የባውማን ትምህርት ለሁሉም

MSTU im. ባውማን ወደ ሃብር ተመለሰ, እና የቅርብ ጊዜ ዜናዎችን ለማካፈል, ስለ በጣም ዘመናዊ እድገቶች ለመነጋገር እና እንዲያውም በዩኒቨርሲቲው የምርምር ማዕከላት እና ላቦራቶሪዎች ውስጥ "እንዲራመዱ" ለመጋበዝ ዝግጁ ነን.

እስካሁን ከእኛ ጋር የማያውቁት ከሆነ ስለ አፈ ታሪክ ባውማንካ የክለሳ ጽሑፉን ማንበብዎን እርግጠኛ ይሁኑ "የቴክኒካል እድገት አልማ ማተር" ከአሌክሲ ቡምቡረም.

ዛሬ ስለ GUIMC ልዩ ፋኩልቲ፣ ዩኒቨርሲቲው የመስማት ችግር ላለባቸው ወጣቶች ስለሚሰጣቸው እድሎች እና በመላው አለም ምንም አይነት ተመሳሳይነት ስለሌላቸው ስለ ተስማሙ የትምህርት ፕሮግራሞች ማውራት እንፈልጋለን።

በሀገሪቱ የመጀመሪያው መስማት የተሳናቸው እና መስማት የተሳናቸው የትምህርት ተቋም

GUIMC በ MSTU ውስጥ የአካል ጉዳተኞች (አካል ጉዳተኞች) ሙያዊ ማገገሚያ ዋና የትምህርት፣ የምርምር እና ዘዴያዊ ማዕከል ነው። ኤን.ኢ. ባውማን

በ MSTU ውስጥ የአካታች ትምህርት ታሪክ በ 1934 ተጀመረ - ከዚያም የመጀመሪያዎቹ 11 የመስማት ችግር ያለባቸው ሰዎች በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ተመዝግበዋል, ከእሱ የጥናት ቡድን ተፈጠረ. ዛሬ በ MSTU. ኤን.ኢ. ባውማን በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ የአካታች ትምህርት ልምምድ ውስጥ ምንም ተመሳሳይነት የሌላቸውን የተማሪ ትምህርት ልዩ ሁኔታዎችን ፈጠረ።

የተስተካከሉ ፕሮግራሞች. ለእነሱ እንዴት ማመልከት እንደሚቻል እና ልዩ ምንድነው?

ወደ MSTU በሚገቡበት ጊዜ እያንዳንዱ አካል ጉዳተኛ አመልካች በየትኛው ፎርማት መማር እንደሚፈልግ ለራሱ ይመርጣል፡ ከብዙ ተማሪዎች ጋር ወይም ባካተተ (የተስተካከለ) ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች። አቅማቸውን በጥሞና ሲገመግም፣ አመልካቹ የሚታወቀውን ቅርጸት፣ ለሁሉም ሰው የሚያውቀውን ወይም በGUIMC ፋኩልቲ ድጋፍ ስልጠናን ይመርጣል።

የተስተካከሉ ፕሮግራሞች ዋናው ገጽታ ተጨማሪ የጥናት ዓመት ነው. ያም ማለት በባችለር ፕሮግራሞች ውስጥ የተደረጉ ጥናቶች ለ 5 ዓመታት ይቆያሉ, እና በልዩ ፕሮግራሞች - 7. አንድ ተጨማሪ አመት በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ "ማስተዋወቅ" ዋነኛው ጠቀሜታ በጥናቱ የመጀመሪያ አመት የጉልበት ጉልበት መቀነስ ነው.

በ MSTU መማር ቀላል አይደለም፡ የአንደኛ አመት ተማሪዎች ከባድ የስራ ጫና፣ አዳዲስ የትምህርት ዓይነቶች እና አስቸጋሪ ስራዎች ይገጥማቸዋል። የGUIMC ፋኩልቲ የመጀመርያው የጥናት አመት በጣም ውስብስብ የሆኑትን የትምህርት ዓይነቶች ለሁለት በማከፋፈል ለተማሪዎቹ የበለጠ ምቹ በሆነ ሁኔታ ትምህርቱን እንዲቆጣጠሩ እድል ይሰጣል። እንዲሁም በመጀመሪያዎቹ ሁለት የጥናት ዓመታት ፋኩልቲው በተማሪው ፍላጎት ላይ በመመስረት ተጨማሪ የትምህርት ዓይነቶችን ያስተዋውቃል። አብዛኛዎቹ የፋኩልቲ ተማሪዎች የመስማት ችግር አለባቸው, እና በተለይ ለእነሱ ክፍሎች የሚያስፈልጋቸውን ቴክኒካል ዘዴዎችን ለማጥናት ይካሄዳሉ: የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎችን አጠቃቀም ላይ, የእነዚህ መሳሪያዎች እና የገበያ ፈጠራዎች ችሎታዎች ሁሉ በሚወያዩበት; በቴክኒካል ጽሑፎች ትርጓሜ ላይ, ወዘተ.

በመጀመሪያዎቹ ሁለት ዓመታት የGUIMC ተማሪዎች ከ12 በማይበልጡ በትንንሽ ቡድኖች ከፊል ውህደት ወደ አጠቃላይ ጅረቶች ያጠናሉ። እነዚህ ቡድኖች እንደ የትምህርት ፍላጎቶች ከተለያዩ የስልጠና ዘርፎች የመጡ ናቸው። እንደ አንድ ደንብ ፣ ለመጀመሪያው ዓመት ምዝገባ ይህንን ይመስላል።

1 ኛ ቡድን፡ ሙሉ በሙሉ የመስማት ችግር ያለባቸው ተማሪዎች በምልክት ቋንቋ ትርጉም ሙሉ ድጋፍ የሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች;
ቡድን 2፡ የመስማት ችግር ያለባቸው ተማሪዎች የምልክት ቋንቋ ትርጉም የማያስፈልጋቸው;
ቡድን 3: የትምህርት ሂደት ልዩ አደረጃጀት የሚያስፈልጋቸው በሌሎች በሽታዎች ምክንያት የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች (ረዥም የምሳ ዕረፍት, ልዩ የተነደፈ የጊዜ ሰሌዳ, ወዘተ.).

የመጀመሪያዎቹ የጥናት ኮርሶች ተመሳሳይ የትምህርት ዓይነቶችን ያካተቱ በመሆናቸው ከተለያዩ ክፍሎች የተውጣጡ ተማሪዎች በእንደዚህ ዓይነት ትናንሽ ልዩ ቡድኖች ውስጥ አብረው ሊማሩ ይችላሉ.

የመጀመሪያዎቹን ሁለት ዓመታት የመጀመሪያ ዓመት መርሃ ግብር ካጠናቀቁ በኋላ ፣ ተማሪዎች በመረጡት ልዩ ባለሙያ አጠቃላይ የ 2 ኛ ዓመት ቡድኖች ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይዋሃዳሉ እና የተቀሩትን ኮርሶች በማካተት ይማራሉ ። ያም ማለት፣ ሁሉም ጥንዶች ከሌሎች ፋኩልቲዎች ከተውጣጡ ተማሪዎች ጋር ይሳተፋሉ፣ ነገር ግን የአስተማሪውን ንግግር በግልፅ እና ያለ ጫጫታ ለመስማት በሚያስችል አስተርጓሚ ወይም ልዩ መሳሪያ አማካኝነት ክፍሎችን ይከታተሉ። የተጣመረ የማይክሮፎን ስርዓት, መምህሩ በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ያስቀምጣል, እና የተማሪው የመስማት ችሎታ እራሱ.

የ GUIMC ፋኩልቲም በማስተርስ ፕሮግራሞች ውስጥ ለመማር እድል ይሰጣል።

ምን ዓይነት የጥናት ዘርፎች (ልዩ) አሉ?

አመልካቾች በ MSTU የሚገኘውን ማንኛውንም የትምህርት መስክ መምረጥ ይችላሉ፣ነገር ግን አንዳንድ ባህሪያት እና ምክሮች አሉ። ሙሉ የመስማት ችግር ያለባቸው ተማሪዎች ከሶስቱ በጣም ተስፋ ሰጭ የስልጠና ዘርፎች እንዲመርጡ ይመከራሉ፡- “ኢንፎርማቲክስ እና ኮምፒውተር ሳይንስ” (ክፍል PS5)፣ “የቴክኖሎጂ ሂደቶች እና ምርት አውቶማቲክ” (ክፍል RK9)፣ “ቁሳቁስ ሳይንስ እና ቁሶች ቴክኖሎጂ” ክፍል MT8) ይህ የሆነበት ምክንያት በማዕከሉ ውስጥ ባለው የምልክት ቋንቋ ተርጓሚዎች ብዛት ውስን ነው - እንደዚህ ያሉ ተማሪዎች በአጠቃላይ የጥናት ጊዜ ውስጥ በአጠቃላይ በከፍተኛ ዓመታት ውስጥ ጨምሮ እነሱን ይፈልጋሉ።

የምልክት ቋንቋ አተረጓጎም የማይፈልጉ ሰዎች ማንኛውንም የምህንድስና ልዩ ባለሙያን መምረጥ ይችላሉ - በመጀመሪያዎቹ ሁለት ዓመታት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ተማሪዎች በቡድን በቡድን በቡድን ይማራሉ ኢንፎርማቲክስ እና መካኒክስ ስቴት ዩኒቨርሲቲ , ከዚያ በኋላ አጠቃላይ ዥረቱን ይቀላቀላሉ. ይሁን እንጂ የመስማት ችግር ያለባቸው አመልካቾች ከላይ ከተጠቀሱት ውስጥ አንዱን እንዲመርጡ ይመከራሉ - የእነዚህ ዲፓርትመንቶች የማስተማር ሰራተኞች የ GUIMC ተማሪዎችን በማስተማር ዓመታት ውስጥ ከፍተኛ ልምድ ያካበቱ እና የራሳቸውን የማስተማር ዘዴዎች አዳብረዋል. ከላይ ከተጠቀሱት በተጨማሪ "የመረጃ ደህንነት" (ክፍል IS8) እና "ሜትሮሎጂ እና ተለዋዋጭነት" (ክፍል MT4) ዲፓርትመንቶች ሰፊ ልምድ አላቸው.

በዚህ አመት 33 አዲስ ተማሪዎች ወደ GUIMC ፋኩልቲ ገብተዋል። ከነሱ መካከል የመስማት ችግር ያለበት ተማሪ ወደ ሶሺዮሎጂ ዲፓርትመንት (ክፍል SGN2) የገባ ነው። ለ 5 ዓመታት የግለሰብ ስርዓተ ትምህርት ተዘጋጅቷል. የአንደኛ ዓመት ተማሪ ከ SGB ፋኩልቲ ተማሪዎች ጋር ይጣመራል። በእነሱ ላይ እሷ, ልክ እንደሌላው ሰው, በትምህርት ሂደት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ትጠመቃለች, እና የ GUIMC ፋኩልቲ ተጨማሪ መሳሪያዎችን እና የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎችን ያቀርብላታል, ይህም ለሴት ልጅ የመስማት ችሎታ ባህሪያት የተበጁ እና በተናጥል ይጣጣማሉ.

በሚቀጥለው ጽሁፍ የመማሪያ ማእከሉ እራሱ በሁሉም የቴክኖሎጂ ባህሪያቱ ምን እንደሚመስል እናሳይዎታለን, ስለ ፋኩልቲው ብልጥ የመማሪያ ክፍሎች ይነግሩዎታል እና በአካታች ትምህርት መስክ የሚሰሩ አንዳንድ ልዩ ባለሙያዎችን እናስተዋውቅዎታለን.

ምንጭ: hab.com