ስልክ እንዴት ከትልቅ የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች የመጀመሪያው ሆነ

በኮሮናቫይረስ ወረርሽኝ ወቅት የማጉላት ዕድሜ ከመድረሱ ከረጅም ጊዜ በፊት በቤታቸው በአራቱ ግድግዳዎች ውስጥ የተጣበቁ ልጆች መማር መቀጠል ነበረባቸው። እና ለ"ስልክ አስተምህሮ" የስልክ ስልጠና ምስጋና ተሳክቶላቸዋል።

ወረርሽኙ እየተባባሰ ባለበት ወቅት፣ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ያሉ ሁሉም ትምህርት ቤቶች ዝግ ናቸው፣ እና ተማሪዎች ከቤት ሆነው ትምህርታቸውን ለመቀጠል እየታገሉ ነው። በሎንግ ቢች፣ ካሊፎርኒያ፣ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ቡድን ከመምህራኖቻቸው ጋር እንደገና ለመገናኘት ታዋቂ ቴክኖሎጂን በብልህነት ፈር ቀዳጅ ሆነዋል።

እ.ኤ.አ. በ 1919 ነው ፣ ከላይ የተጠቀሰው ወረርሽኝ በተጠራው ምክንያት እየተከሰተ ነው። "የስፔን ጉንፋን"እና ታዋቂው ቴክኖሎጂ የስልክ ግንኙነት ነው. ምንም እንኳን በዚያን ጊዜ የአሌክሳንደር ግርሃም ቤል ውርስ 40 አመት ነበር [ጣሊያን ዛሬ የስልክ ፈጣሪ እንደሆነ ይቆጠራል. አንቶኒዮ Meucci / በግምት. ትርጉም]፣ አሁንም ቀስ በቀስ ዓለምን እየለወጠ ነው። በዛን ጊዜ መካከለኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች መካከል ግማሽ ያህሉ ብቻ ስልክ ነበራቸው ሲል ክላውድ ፊሸር “አሜሪካ ጥሪ፡ የቴሌፎን ሶሻል ሂስትሪ ኦቭ ዘ ቴሌፎን እስከ 1940 ድረስ” የተሰኘው መጽሐፍ ገልጿል። ስልኮችን ተጠቅመው የሚያጠኑ ተማሪዎች በጋዜጦች ላይ ሳይቀር የተፃፈ አዲስ የፈጠራ ሀሳብ ነበር።

ሆኖም፣ ይህ ምሳሌ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የርቀት ትምህርት ማዕበልን ወዲያውኑ አላስጀመረም። በስፔን ፍሉ ወረርሽኝ ወቅት ብዙ የስልክ መቀየሪያዎች የተጠቃሚዎችን ጥያቄዎች መቋቋም አልቻሉም፣ እና እንዲያውም የታተሙ ማስታወቂያዎች ከአደጋ ጊዜ በስተቀር ከመደወል እንዲቆጠቡ ከሚቀርቡ ጥያቄዎች ጋር። ምናልባትም የሎንግ ቢች ሙከራ በስፋት ጥቅም ላይ ያልዋለበት ምክንያት ይህ ሊሆን ይችላል. ኮሮናቫይረስ እስኪመጣ ድረስ ዩናይትድ ስቴትስ ተመጣጣኝ የጤና ቀውስ እና ከአንድ ምዕተ-ዓመት በላይ ሰፊ የትምህርት ቤት መዘጋትን ማስወገድ ችላለች።

ይሁን እንጂ እንደ ስፓኒሽ ጉንፋን ያሉ ክስተቶች ባይኖሩም በ 1952 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ እና አጋማሽ ላይ ብዙ ልጆች በህመም ምክንያት ወደ ትምህርት ቤት አልሄዱም. ከብዙ የህክምና ግኝቶች እና ግኝቶች ጥቅማጥቅሞችን ስናጭድ ምን ያህል ገዳይ በሽታዎች ለወላጆቻችን እና ለአያቶቻችን የዕለት ተዕለት እውነታ እንደነበሩ እንረሳዋለን። በ XNUMX በአካባቢው ወረርሽኝ ምክንያት ፖሊዮ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ያሉ ጉዳዮች ቁጥር ወደ 58 ቀረበ.በዚያ አመት, በ ዮናስ ሳልክ በፖሊዮ ላይ ከመጀመሪያዎቹ ክትባቶች አንዱ ተዘጋጅቷል.

የስፓኒሽ ፍሉ ወረርሽኝ ከተነሳ ከሁለት አስርት አመታት በኋላ፣ ስልክ እንደገና የርቀት ትምህርት መሳሪያ ሆኖ ብቅ አለ። እና በዚህ ጊዜ - ከውጤቶች ጋር.

ለብዙ አመታት ትምህርት ቤቶች ቤት ለሚገቡ ህጻናት በአሮጌው መንገድ አስተምረዋል። በተጓዥ አስተማሪዎች ታግዘው መማርን ወደ ቤታቸው አመጡ። ይሁን እንጂ ይህ አቀራረብ በጣም ውድ ነበር እናም በትክክል አልመጣም. በጣም ጥቂት ለሆኑ አስተማሪዎች በጣም ብዙ ተማሪዎች ነበሩ። በገጠር አስተማሪን ከቤት ወደ ቤት ማዛወር ብቻ አብዛኛውን የስራ ጊዜውን ይበላ ነበር። የተማሪዎቹ ጥቅማጥቅሞች በሳምንት አንድ ወይም ሁለት ሰዓት ብቻ ለትምህርቶች ማሳለፋቸው ነበር።

AT&T እና የአገር ውስጥ የቴሌፎን ኩባንያዎች የስልክ ማሰልጠኛ አገልግሎታቸውን አስተዋውቀዋል፣ ቃሉን ለተጠቃሚዎች በማድረስ እና መልካም ስም ገነቡ።

እ.ኤ.አ. በ 1939 ፣ የአዮዋ የትምህርት ክፍል መምህራንን ከመንኮራኩሩ ጀርባ ሳይሆን በስልክ የሚያኖር የሙከራ ፕሮግራም መርቷል። ይህ ሁሉ የተጀመረው በሜይታግ የኩሽና ዕቃዎችን በማምረት በኒውተን ነው። በ1955 በዊልያም ዱተን ቅዳሜ ኢቨኒንግ ፖስት በወጣው ጽሑፍ መሠረት ሁለት የታመሙ ተማሪዎች ማለትም ታንያ ራይደር፣ የ9 ዓመቷ የአርትራይተስ ሕመምተኛ እና ቤቲ ዣን ኩርናን የተባለች የ16 ዓመቷ ልጃገረድ ከቀዶ ሕክምና ስትድን በስልክ ማጥናት ጀመሩ። በአካባቢው የቴሌፎን ኩባንያ በበጎ ፈቃደኞች የተገነባው ይህ ሥርዓት ከጊዜ በኋላ የማስተማር-ስልክ፣ ከቤት ወደ ቤት የሚደረግ ስልክ ወይም በቀላሉ “አስማት ሳጥን” ተብሎ ለሚጠራው የመጀመሪያ ምሳሌ ሆኗል።

ብዙም ሳይቆይ ሌሎች ታንያ እና ቤቲ ተቀላቀሉ። በ1939፣ የማርከስ፣ አዮዋ ዶርቲ ሮዝ ዋሻ ውል ገባች። osteomyelitisለአመታት የአልጋ ቁራኛ ያደረጋት ብርቅዬ የአጥንት ኢንፌክሽን። ዶክተሮች በተሳካ ሁኔታ መፈወስ እንደሚቻል በ 1940 ዎቹ ውስጥ ብቻ አግኝተዋል. ፔኒሲሊን. እ.ኤ.አ. በ 1942 የወጣው የሲኦክስ ሲቲ ጆርናል ጽሑፍ የአካባቢው የስልክ ኩባንያ እርሻዋን በአቅራቢያው ካለ ትምህርት ቤት ጋር ለማገናኘት ሰባት ማይል የስልክ ኬብል እንዴት እንደሮጠ ያስታውሳል። ስልኩን ለማጥናት ብቻ ሳይሆን የክፍል ጓደኞቿ የሚሰጡትን ኮንሰርቶች እና የቅርጫት ኳስ ጨዋታዎቻቸውን ለማዳመጥም ትጠቀም ነበር።

እ.ኤ.አ. በ 1946 83 የአዮዋ ተማሪዎች በስልክ እየተማሩ ነበር ፣ እና ሀሳቡ ወደ ሌሎች ግዛቶች ተሰራጨ። ለምሳሌ፣ በ1942 የብሉመር፣ ዊስኮንሲን ነዋሪ የሆነው ፍራንክ ሁትነር፣ ከክርክር የተነሳ የተሳፈረው የትምህርት ቤት አውቶብስ ሲገለባበጥ ሽባ ሆነ። በሆስፒታል ውስጥ 100 ቀናት ካሳለፈ በኋላ በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ከክፍል ጓደኞቹ ጋር ከተገናኘ በኋላ በአዮዋ ስለ አስተማሪ የስልክ ፕሮግራም አንድ ጽሑፍ አገኘ። ወላጆቹ ሁሉንም አስፈላጊ መሳሪያዎችን እንዲጭኑ የአካባቢውን ኮሌጅ አሳምነውታል. ሂትነር በቴሌፎን በማጥናት ኮሌጅ ከዚያም የህግ ትምህርትን በተሳካ ሁኔታ ያጠናቀቀ የመጀመሪያው ሰው ሆኖ ታዋቂ ሆነ።

በ1953 ቢያንስ 43 ግዛቶች የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂን ወስደዋል። ተማሪን አንዴ ካፀደቁ በኋላ፣ በአጠቃላይ የስልክ አገልግሎቶችን ከሞላ ጎደል ሙሉ በሙሉ ይሸፍኑ ነበር። እ.ኤ.አ. በ1960 በወር ከ13 እስከ 25 ዶላር ነበር፣ ይህም በ2020 ወደ ዋጋ በ113 እና 218 ዶላር መካከል ይተረጎማል። ምንም እንኳን አንዳንድ ጊዜ እንደ ኤልክክስ እና ዩናይትድ ሴሬብራል ፓልሲ ያሉ ድርጅቶች ሂሳቦቹን ለመክፈል ይረዳሉ።

የማስተማር-አ-ስልክ ቴክኖሎጂን ማሻሻል

የዛሬዎቹ ትምህርት ቤቶች በመጀመሪያ ለንግድ ኢንተርፕራይዞች የተዘጋጀውን አጉላ (Zoom) እንደተቀበሉት ሁሉ፣ የመጀመሪያዎቹ የስልኮች የማስተማሪያ ዘዴዎች በቀላሉ በአዲስ መልክ ከመጡ የቢሮ ኢንተርኮም ፍላሽ-ኤ-ጥሪ ተዘጋጅተዋል። ነገር ግን፣ ተጠቃሚዎች በትምህርት ቤቶች እና በተማሪዎች ቤት መካከል በሚደረጉ ጥሪዎች ወቅት ጫጫታ አጋጥሟቸዋል። ከዚህም በላይ ዱተን በቅዳሜ ምሽት ፖስት ላይ እንደጻፈው፣ “አንዳንድ ጊዜ የቤት እመቤቶች የግሮሰሪ ትዕዛዝ እንዲሰጡ በሚጠሩት ድምፅ የሒሳብ ትምህርቶች ይቋረጣሉ።

እንደነዚህ ያሉት ቴክኒካዊ ችግሮች የቤል ሲስተም እና የንግድ ኮሙኒኬሽን መሳሪያዎች ኩባንያ Executone ከትምህርት ቤት ወደ ቤት የመገናኛ ልዩ መሳሪያዎችን እንዲፈጥሩ አነሳስቷቸዋል. በውጤቱም, በቤት ውስጥ (እና አንዳንድ ጊዜ በሆስፒታል ውስጥ ያሉ) ተማሪዎች የጠረጴዛ ሬዲዮን የሚመስል መግብርን ተቀበሉ, ለመነጋገር ቁልፍን ይጫኑ. በተለየ የስልክ መስመር በክፍል ውስጥ ካለ ሌላ መሳሪያ ጋር ተገናኝቷል፣ እሱም የመምህሩን እና የተማሪውን ድምጽ አውቆ ከሩቅ ልጅ ጋር ያስተላልፋል። የትምህርት ቤት አስተላላፊዎች ተንቀሳቃሽ ተደርገዋል እና በተለምዶ በትምህርት ቀን ውስጥ በተማሪ በጎ ፈቃደኞች ከክፍል ወደ ክፍል ይወሰዱ ነበር።

እና አሁንም, የውጭ ድምጽ ችግር ፈጠረ. ብሌን ፍሪላንድ በሴዳር ራፒድስ ጋዜጣ ላይ በ1948 በሴዳር ራፒድስ ጋዜት ላይ የ16 ዓመት ልጅ ስለነበረው ኔድ ሩፊን “በክፍል አካባቢ የእርሳስ መስበር ድምፅ በሩፊን ክፍል ውስጥ ይሰማል” ስትል ጽፋለች። - አሮጌው የአዮዋ ነዋሪ እየተሰቃየ ነው። አጣዳፊ የሩሲተስ ትኩሳት.

ትምህርት ቤቶች በአስተምህሮ-አ-ስልክ ቴክኖሎጂ የመሥራት ልምድ ያገኙ እና ጠንካራ ጎኖቹን እና ድክመቶቹን ተምረዋል። የአፍ መፍቻ ቋንቋ በቀላሉ በአንድ ድምጽ ብቻ ማስተማር ይቻላል. ሂሳብ ለማስተላለፍ የበለጠ ከባድ ነበር - አንዳንድ ነገሮች በቦርዱ ላይ መፃፍ ነበረባቸው። ነገር ግን ትምህርት ቤቶች የስልክ ትምህርትን ተግባራዊ ለማድረግ ተቸግረዋል። እ.ኤ.አ. በ1948 ኦትቱምዋ ዴይሊ ኩሪየር የተሰኘው የአዮዋ ጋዜጣ እንደጻፈው በአካባቢው የምትገኝ ተማሪ ማርታ ዣን ሜየር በሩማቲክ ትኩሳት የምትሰቃይ አንዲት ማይክሮስኮፕ ወደ ቤቷ እንዲመጣ ልዩ ማይክሮስኮፕ ወስዳ ባዮሎጂን እንድታጠና አድርጓል።

በዚህ ምክንያት ትምህርት ቤቶች ብዙውን ጊዜ ከአራተኛ ክፍል ያላነሱ ልጆችን በርቀት ለማስተማር ወሰኑ። ትናንሽ ልጆች በቀላሉ በቂ ጽናት እንደሌላቸው ይታመን ነበር - ይህ በዚህ አመት የ 5 አመት ህጻናትን ከርቀት ለማስተዳደር የሞከሩት ሁሉም የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ያጋጠማቸው ልምድ ነበር. በተመሳሳይ ጊዜ ከአስተማሪዎች የቤት ጉብኝቶች ሙሉ በሙሉ አልተተዉም; ይህ በተለይ በርቀት ለማስተዳደር አስቸጋሪ ለሆኑ ፈተናዎች ጠቃሚ የድጋፍ መሳሪያ መሆኑ ተረጋግጧል።

በአስተምህሮ-ስልክ ታሪክ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር የዚህ ቴክኖሎጂ ውጤታማነት ነበር. እ.ኤ.አ. በ1961 የተደረገ ጥናት እንደሚያሳየው ይህንን ቴክኖሎጂ ከተጠቀሙ ተማሪዎች መካከል 98% የሚሆኑት ፈተናዎችን ያለፉ ሲሆን በአገር አቀፍ ደረጃ 85% ተማሪዎች ብቻ ፈተናዎችን ማለፍ ችለዋል። የሪፖርቱ አዘጋጆች ድምዳሜ ላይ እንዳደረሱት ትምህርት ቤቱን የጠሩ ተማሪዎች ለትምህርት የበለጠ ፍላጎት ያላቸው እና የበለጠ ለማጥናት የበለጠ ጊዜ ያላቸው ጤናማ እና የበለጠ ጥንቃቄ የሌላቸው የክፍል ጓደኞቻቸው ናቸው።

ከትምህርት ጥቅሞች ጋር ተዳምሮ ይህ ስርዓት በህመም ምክንያት እቤት ውስጥ ለቆዩ ህጻናት የማይደረስ ወዳጅነት ወደነበረበት ለመመለስ ጠቃሚ ነበር። በ1959 በFamily Weekly ላይ “ከትምህርት ቤት ጋር የስልክ ግንኙነት ለቤት ተማሪዎች የማህበረሰብ ስሜት ይፈጥራል” ሲል ጽፏል። "የተማሪው ክፍል ለመላው ዓለም ክፍት ነው፣ ከክፍሎቹ መጨረሻ ጋር የማያልቅ ግንኙነት።" በሚቀጥለው ዓመት፣ በኒውኪርክ፣ ኦክላሆማ ስለ አንድ ተማሪ ጂን ሪቻርድስ በኩላሊት ሕመም ስለታመመ አንድ ጽሁፍ ወጣ። ትምህርቱ ከትምህርት ቤት ጓደኞቹ ጋር መወያየት ከመጀመሩ ከግማሽ ሰዓት በፊት የማስተማሪያውን ስልክ ያበራ ነበር።

ትላልቅ ከተሞች

አስተማሪ-አ-ስልክ በገጠር የተወለደ ቢሆንም ውሎ አድሮ ብዙ ሕዝብ ወደሚበዛባቸው አካባቢዎች ገባ። በሜትሮፖሊታን አካባቢዎች ያሉ አንዳንድ የርቀት ትምህርት ፕሮግራሞች ወደ ቤት የሚገቡ ሕፃናትን ከባህላዊ የመማሪያ ክፍሎች ጋር ከማገናኘት ባለፈ አልፈዋል። ሁሉም ተማሪ በርቀት በመሳተፍ ሙሉ በሙሉ ምናባዊ ክፍሎችን መስጠት ጀመሩ። በ1964፣ በሎስ አንጀለስ 15 የቴሌ ትምህርት ማዕከላት ነበሩ፣ እያንዳንዳቸው ከ15-20 ተማሪዎችን ያገለግላሉ። መምህራን በራስ-ሰር መደወያ ስልኮችን ተጠቅመው በተዘጋጁ የአንድ መንገድ መስመሮች ወደ ተማሪዎች ቤት ይደውላሉ። ተማሪዎች የድምጽ ማጉያዎችን በመጠቀም ስልጠና ላይ ተሳትፈዋል፣ የኪራይ ዋጋው በወር 7,5 ዶላር ነው።

ትምህርት ቤቶች የስልክ ክፍሎችን ከሌሎች የርቀት መማሪያ ቴክኖሎጂዎች ጋር አቆራርጠዋል። በኒውዮርክ፣ ተማሪዎች “የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቀጥታ ስርጭት” የሚል ስያሜ የተሰጣቸውን የሬዲዮ ስርጭቶችን ያዳምጡ እና የሰሙትን በስልክ ተወያዩ። በጂቲኢ ውስጥ “ቦርድ በሽቦ” ብለው የሚጠሩት የበለጠ አስደሳች ሥርዓትም ነበር። መምህሩ በኤሌክትሮኒካዊ እስክሪብቶ በጡባዊ ተኮ ላይ ማስታወሻ መያዝ ይችላል, እና ውጤቶቹ በሽቦ ወደ ሩቅ የቴሌቪዥን ስክሪኖች ተላልፈዋል. ቴክኖሎጂው ለታሰሩ ሰዎች አዳኝ ብቻ ሳይሆን፣ በ1966 ኤ.ፒ.ኤ እንደተገረመው “በጣም ደሃ የሆኑትን የመማሪያ ክፍሎችን እጅግ ጎበዝ ከሆኑ አስተማሪዎች ጋር እንደሚያገናኝ ቃል ገብቷል። ይሁን እንጂ ቴክኖሎጂው በሰፊው ጥቅም ላይ አልዋለም - ልክ አዳዲስ የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች ማስታወቂያ የገቡትን ቃል መፈጸም እንዳልቻሉ ሁሉ.

የርቀት ትምህርት ስርዓቶች በጣም ጠቃሚ ከመሆናቸው የተነሳ በ1980ዎቹ እና 1990ዎቹ ውስጥ ካለፉት አስርት አመታት ጋር ተመሳሳይ በሆነ መልኩ መኖራቸውን ቀጥለዋል። በ 1970 ዎቹ መጨረሻ እና በ 1980 ዎቹ መጀመሪያ ላይ የእነዚህ ቴክኖሎጂዎች በጣም ታዋቂው ተጠቃሚ ነበር ዴቪድ ቬተር, የሂዩስተን የመጣው "የአረፋ ልጅ" በቤቱ ውስጥ ከተዘጋጀው የመከላከያ ክፍል ውጭ እንዳይወጣ የከለከለው ከባድ የተቀናጀ የበሽታ መቋቋም ችግር. በ1984 አመቱ በ12 እስከሞተበት ጊዜ ድረስ ህይወቱን በተወሰነ ደረጃ መደበኛ ሁኔታ በመስጠት በአቅራቢያው ባሉ ትምህርት ቤቶች ይጠራበት የነበረው የማስተማሪያ ስልክ ነበረው።

18ኛው ክፍለ ዘመን እየተቃረበ ሲመጣ፣ አንድ አዲስ የቴክኖሎጂ ክፍል በመጨረሻ የርቀት ትምህርትን ለዘለዓለም ለውጦታል፡ የቪዲዮ ስርጭት። መጀመሪያ ላይ፣ ትምህርታዊ የቪዲዮ ኮንፈረንስ ከ000 ዶላር በላይ ዋጋ ያለው እና አብዛኛዎቹ ቤቶች እና ትምህርት ቤቶች በሚገናኙበት ጊዜ በ IDSN ላይ የሮጠ መሳሪያ አስፈልጎ ነበር። መደወል. በXNUMX½ ዓመቷ በአንጎል ካንሰር በሞተች ልጅ ወላጆች የተመሰረተው ታሊያ ሴይድማን ፋውንዴሽን ቴክኖሎጂውን ማስተዋወቅ እና የመሳሪያ ወጪን መሸፈን ጀምሯል ትምህርት ቤቶች በአካል ተገኝተው መማር የማይችሉ ተማሪዎችን ማስተማር።

ዛሬ፣ እንደ አጉላ፣ ማይክሮሶፍት ቲም እና ጎግል ሜት ያሉ አገልግሎቶች እና የቪዲዮ ካሜራ ያላቸው ላፕቶፖች የርቀት ቪዲዮ ስልጠናን የበለጠ ተደራሽ አድርገውታል። በአስር ሚሊዮን ለሚቆጠሩ ተማሪዎች በኮሮና ቫይረስ የተገደዱ ተማሪዎች እቤት ውስጥ እንዲማሩ እነዚህ ቴክኖሎጂዎች አስፈላጊ እየሆኑ መጥተዋል። ከዚህም በላይ ይህ ሀሳብ አሁንም ለልማት ትልቅ አቅም አለው. አንዳንድ ትምህርት ቤቶች እንደ ቪጎ ያሉ ለርቀት መገኘት ሮቦቶችን እየተጠቀሙ ነው። አብሮገነብ ካሜራ እና ቪዲዮ ስክሪን ያላቸው እነዚህ በዊልስ ላይ ያሉ መሳሪያዎች በአካል መጓዝ ለማይችል ተማሪ አይን እና ጆሮ ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ። ከቀድሞዎቹ የማስተማሪያ-ስልክ ሳጥኖች በተለየ የቴሌፕረዘንስ ሮቦቶች ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር መስተጋብር መፍጠር እና ክፍሎቹን እንደፈለጉ ሊያዞሩ ይችላሉ፣ ሌላው ቀርቶ በመዘምራን ቡድን ውስጥ መሳተፍ ወይም ከክፍል ጋር በእግር ጉዞ ማድረግ ይችላሉ።

ነገር ግን፣ እነዚህ ሮቦቶች ከ80ኛው ክፍለ ዘመን የቴሌፎን ስርዓቶች ርቀው የወሰዷቸው ጥቅሞቻቸው ቢኖሩም፣ አሁንም በመሰረቱ፣ የቪዲዮ ስልኮች በዊልስ ላይ ይቀራሉ። በቤት ውስጥ የሚቆዩ ተማሪዎች እንዲማሩ እና እንዲዋሃዱ እድል ይሰጣሉ, እና ህፃናት አስቸጋሪ ችግሮችን እንዲያሸንፉ ይረዷቸዋል, የአስቸጋሪ ሁኔታቸውን ብቸኝነት ያቃልላሉ. ከXNUMX ዓመታት በፊት አስተማሪ-አ-ስልክን ከመጀመሪያዎቹ መካከል ለነበሩት አዮዋውያን፣ እንደዚህ ያሉ ሮቦቶች እንደ ሳይንሳዊ ልብ ወለድ ይመስላሉ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ አቅማቸውን እና ጥቅሞቻቸውን ያደንቃሉ።

ምንጭ: hab.com