የማንኛውም ፕሮግራሚንግ መሰረት... እንቆቅልሾች

ሰላምታ፣ የካብሮቭስክ ነዋሪዎች!

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ በቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ ኮሌጅ ውስጥ የC++ ፕሮግራሚንግ መምህር በመሆን ስላለኝ ልምድ ማውራት እፈልጋለሁ። ብዙ ያስተማረኝ በህይወት ዘመን ያጋጠመኝ አንድ ጊዜ ነበር። ከራስዎ ያለፈ አስደሳች እውነታዎች ጋር ሲመጣ፣ ይህ የህይወት ክፍል ወደ አእምሮዎ ከሚመጡት የመጀመሪያዎቹ ውስጥ አንዱ ነው።
ሂድ

በመጀመሪያ ስለራሴ ትንሽ።
እ.ኤ.አ. በ 2016 ከኢንስቲትዩቱ በክብር የተመረቅኩት በአውቶሜትድ ሲስተምስ ኢንፎርሜሽን ሴኪዩሪቲ ነው። በትምህርቴ ወቅት፣ ሳይንሳዊ መጣጥፎችን በመፃፍ፣ በውድድሮች እና በእርዳታዎች ላይ በመሳተፍ ያለኝን አቅም በተደጋጋሚ መገንዘብ ችያለሁ። እ.ኤ.አ. በ 2015 ለወጣት ሳይንቲስቶች “UMNIK” የሁሉም-ሩሲያ ውድድር አሸናፊ ለመሆን እድሉን አገኘሁ ። እ.ኤ.አ. በ 2016 ትምህርቱን ከማጠናቀቁ በፊት በከተማው ውስጥ በአንድ ትልቅ ድርጅት ውስጥ እንደ “የመረጃ ደህንነት ፣ ክሪፕቶግራፊ እና ምስጠራ ባለሙያ” ተቀጥሯል።
በአጭሩ, እንደዚህ ያለ ነገር. ስለ ፕሮግራሚንግ አሁንም ሀሳብ እንዳለኝ መገመት ትችላለህ።

እና እዚህ 2017 ነው. የድህረ ምረቃ ጥናቶች. ለሴሚስተር በኮሌጅ C++ እንዳስተምር ተጠየቅኩ፣ ለዚህም ጥሩ ጉርሻ እንደሚሰጥ ቃል ተገብቶልኝ የተመራቂ ተማሪን ሸክም ለማቃለል እንጂ ሌላ የለም።

እውነቱን ለመናገር፣ በዚህ ክሬዶ ውስጥ ራሴን ለመሞከር ልባዊ ፍላጎት ነበረኝ።

የመጀመሪያ ጥንድ
መስከረም. የትምህርት የመጀመሪያ ሳምንት. ተማሪዎች ወደ እኔ መጡ። "በጣም ባለጌ ቡድን" - የተጠሩት ያ ነው.
23 ሰዎች. "ፕሮግራሞች".

እንደተጠበቀው መጀመሪያ ራሴን አስተዋውቄያለሁ። “መጀመሪያ ስለራሴ ትንሽ” የሚለውን ክፍል ይዘት በጥበብ ነገርኳቸው።
ከዚያም አስፈሪው ነገር ተጀመረ. "ምን ማድረግ ትችላለህ?" ለሚለው ጥያቄ ተማሪዎቹ (ከዚህ በኋላ ብለን እንጠራቸዋለን) ከምንም በላይ ትንሽ ነገር ማድረግ እንደሚችሉ መለሱ (ይህ ማለት ጥቂቶቹ MS VS ምን እንደሚመስል ያውቃሉ እና “ሄሎ ዓለም” ፕሮጀክት መፍጠር ይችላሉ)። .. ፕሮግራመሮች. የመጨረሻው ኮርስ…

በተጨማሪም፣ “በቀለም”፣ ምንም ነገር እንዳልተማራቸው እና በአጠቃላይ በፕሮግራም አወጣጥ ቅር እንዳሰኛቸው በዝርዝር አስረድተዋል።

ቀጣዩ ትምህርቴ እንደዚህ እስኪሆን ድረስ ሁሉም ቀናት ማለት ይቻላል፡-


... ግን አንድ ቀን በፊት ሀሳቡ የተነሳው በእነዚህ ወጣቶች አእምሮ እና ህሊና ውስጥ ያለውን ወቅታዊ ሁኔታ ለማስተካከል ጥረት ለማድረግ ነው። እና ከዚያ “ኦስታፕ ተወሰደ።

የፕሮግራም አወጣጥ መግቢያ
ለቀጣዩ ትምህርት... እንቆቅልሽ አመጣሁ።
አዎ አዎ. እንቆቅልሽ "ድራጎንዎን እንዴት ማሰልጠን እንደሚቻል." ደንቦቹ ቀላል ነበሩ። ቡድኑ በ3 ቡድኖች ተከፍሏል። እያንዳንዱ ቡድን የራሱን ክፍል ሰብስቧል. አንዳንዶቹ ጫካዎች ናቸው, ሌሎች መሬት ናቸው, ሌሎች ደግሞ በምስሉ መሃል ላይ ያለው ዘንዶ ናቸው. ሁሉም ጥንዶች እንቆቅልሹን አንድ ላይ እያሰባሰቡ ሳለ፣ ያንን ነገርኳቸው እንቆቅልሽ ማቀናጀትም ፕሮግራም ማድረግ ነው።ፕሮግራመሮች ብዙውን ጊዜ የሌላ ሰውን ኮድ እንደሚጠቀሙ ፣ እያንዳንዱ ፕሮጀክት ብዙ የተለያዩ ቡድኖች ፣ ባህሪዎች ፣ ሞጁሎች አሉት ...
ቀስ በቀስ በጣም ደካሞች የሆኑት ተማሪዎች ሂደቱን ተቀላቀሉ።
የፕሮግራም አወጣጥ ሀሳቡን ወደ ንግድ ሥራ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ ሂደቶች እና ... እንቆቅልሾችን ማሸት ስጨርስ የሥልጠና ህጎችን ለማቋቋም ጊዜው ነበር።
ለእያንዳንዱ ትምህርት፣ እያንዳንዱ ተማሪ ከ IT 10 ቃላትን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መፃፍ ነበረበት። ማንኛውም። ሁሉም ሰው የራሱ አለው. ነጥቡ የአንድ ተማሪ ማስታወሻ ደብተር ወስጄ በሁሉም ውሎች ውስጥ አገኘሁ ቢበዛ ተተግብሯል እና ስለእነሱ ሌላ ተማሪ ጠየቀ። ሌላ ተማሪ “ይህን ቃል አልጻፍኩም” ሲል ቅጣት አልነበረበትም (በተለምዶ አስተሳሰብ)፣ ነገር ግን ተማሪው “የጎደሉትን” ቃላትን (ልክ እንደሌላው ሰው ሁሉ) መጻፍ ነበረበት። እና ትርጉማቸውን በሚቀጥለው አንድ ያግኙ.

ያደረግነው ይህንኑ ነው። እያንዳንዱ ትምህርት የሚጀምረው ከሁለት ወይም ከሶስት ተማሪዎች ጋር በተዛመደ በደስታ በዘፈቀደ ነው። ሰዎቹ ለዚህ ሂደት ጉጉት ነበራቸው።

የትምህርት ርዕሶች
ስልጠና ሲጀምሩ ተማሪዎችን ጥሩ ስነ-ጽሁፍ ማቅረብ በጣም አስፈላጊ ነው. በእኔ እምነት፣ ትክክለኛው መጽሐፍ የሚከተለው ነበር፡-


በአንድ ወቅት የማይክሮሶፍት ቪዥዋል ስቱዲዮን እቅፍ አድርጌ በድብቅ ማንበብ ነበረብኝ። ከዛ ፕሮግራሚንግ ከባዶ ሆኜ መረዳት ቻልኩ። ፍጹም አማራጭ።

በትህትና ወደ ተማሪዎቹ ሄዳችሁ፡- “ፕሮግራም አውጪ ለመሆን፣ በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማንበብ እና መሞከር ብቻ ያስፈልግዎታል” ትላላችሁ እና መጽሐፉን በጠረጴዛው ላይ ጣሉት። ዋናው ነገር በቦርሳዎ ውስጥ ያሉትን መጽሃፍቶች ግራ መጋባት አይደለም ...

ከእያንዳንዱ ርዕስ በፊት በእርግጠኝነት በደንብ መዘጋጀት ነበረብኝ. ያው ላፎሬት እና ሌሎች በርካታ አስደሳች የኢንተርኔት ምንጮችን አንብቤአለሁ።
ማብራሪያው ከሞላ ጎደል ከባዶ ሄዷል። ከዚህም በላይ የተማሪዎቹ መሠረታዊ እውቀቶች በተቀነሰ ሁኔታ የት እንደተቆረጡ መረዳት አስፈላጊ ነበር.
ድርድሮች -> ከማህደረ ትውስታ (ገንቢዎች) ጋር መስራት -> ማገናኛዎች -> ማህደረ ትውስታ እንዴት እንደሚሰራ -> አሽከርካሪዎች -> አካላዊ ድራይቭ ምንድን ነው -> የውሂብ ሁለትዮሽ ውክልና...


ስለ ፕሮግራሚንግ መሰረታዊ እውነታዎች የእውቀት በጣም ጠንካራ የብልሽት ፈተና። እኔ አሁን ፕሮግራመር አይደለሁም፣ ታሪክ አዋቂ ነኝ!

እና ስለዚህ፣ በተከታታይ ለበርካታ ጥንዶች ታሪካዊ ጦርነቶች እየተካሄዱ ነው ማለት ነው። አንድ ቀን የመምሪያው ፀሃፊ ወደ ቢሮአችን ገባ እና ቡድኑን አይቶ አይኑን አሰፋ ፣ እኩዮቹን እና በሩን ዘጋው። በኋላ እንደተነገረኝ፣ ይህ ቡድን በፀጥታ ተቀምጦ በትኩረት ሲያዳምጠኝ በጣም ደነገጠች...ኧረ ቀላል።

የላቦራቶሪ ስራዎች
የመጀመሪያው የተተገበረው መረጃ የመጀመሪያው "ላቦራቶሪዎች" ነው. በአጠቃላይ ቡድኑ በሴሚስተር 10 የላብራቶሪ ስራዎችን አልፏል. መጀመሪያ ላይ በጣም ቀላሉ ኮንሶል ሠርተዋል ሀ + ለ, እና በኋለኛው ውስጥ እነርሱ ጽፈዋል, ኮንሶል ላይ የተመሠረተ ቢሆንም, ነገር ግን በጣም አስደሳች መተግበሪያዎች, እንደ አንዳንድ በዘፈቀደ የተሰጠው ተግባር ዋና ዋጋ በማስላት እንደ ሦስት ዘዴዎች መካከል አንዱን በመጠቀም - በግምት ተመሳሳይ ተግባራት የመጨረሻ ማረጋገጫ ላይ ነበሩ - ኮርስ ሥራ.

ተቀባይነት ያለው አቀራረብ ብቻ ነው። አይደለም የተለመደ ነበር. በተቋሙ ባደረኩበት ጊዜ ሁሉ ብልህ መሆን እና ሪፖርቶችን ማስተላለፍ መቻል አንድ አይነት ነገር አለመሆናቸውን ገጥሞኝ ነበር። ይህ ለእኔ ምንም አልተመቸኝም።

- ወንዶች, እያሰብኩ ነበር. “ጽንሰ-ሃሳብ” ግንኙነት እንገንባ። አንዳችሁም ፕሮግራም አያስፈልጋችሁም ብለው ካሰቡ በሩ እዚያ ነው። በነጻ አስተምርሃለሁ። እዚህ ማየት የምፈልገው የማወቅ ጉጉት፣ ተንከባካቢ እና አሳቢ አድናቂዎችን ብቻ ነው። በመጀመሪያው የላብራቶሪ ስራ ቀን "የሁሉም ሰው ጊዜ እንዳያባክን እጠይቃለሁ" አልኩ. ከዚህ በኋላ 5 ሰዎች ወዲያውኑ ትምህርታቸውን መከታተል አቆሙ። ይህ ምክንያታዊ እና የሚጠበቅ ነበር። ከቀሪው ጋር አስተዋይ የሆነ ነገር ለማድረግ መሞከር ይቻል ነበር።

- ... አንድ ሰው ለማለፍ ብቻ ስራህን ሲሰራ የማየት ፍላጎት የለኝም። ፕሮግራመሮች ሳትሆኑ ትችላላችሁ ነገር ግን በእኔ ክፍል ውስጥ ሰዎች ትሆናላችሁ ማድረግ አለባቸው.

ይህን ይመስል ነበር።

case отличник

አንድ ተማሪ ስራውን ለማስረከብ ከእኔ ጋር ተቀምጧል።
- እርስዎ እራስዎ አድርገውታል?
- አዎ.
- ምንድነው ይሄ?
- * በትክክል መልሱ።
* ስለ ሁለት ተጨማሪ ነጥቦች እጠይቃለሁ። በትክክል መልሶች*
- ተቀባይነት. በጣም ጥሩ.

case болтун

- እርስዎ እራስዎ አድርገውታል?
- አዎ.
- ምንድነው ይሄ?
- *የተሳሳቱ መልሶች/መልስ አይሰጡም*።
* ስለ ሁለት ተጨማሪ ነጥቦች እጠይቃለሁ። ተመሳሳይ ውጤት*
- ተቀባይነት አላገኘም። አልተሳካም። እንደገና መውሰድን እየጠበቅኩ ነው።

case хорошист

- እርስዎ እራስዎ አድርገውታል?
- አዎ.
- ምንድነው ይሄ?
- * በትክክል መልስ ይሰጣል ፣ ግን በእርግጠኝነት አይደለም ፣ ይዋኛል ።
* ስለ ሁለት ተጨማሪ ነጥቦች እጠይቃለሁ። ተመሳሳይ ውጤት*
- ተቀባይነት. ጥሩ።

case ровныйТроечник

- እርስዎ እራስዎ አድርገውታል?
- አይ.
- ለምን?
- አስቸጋሪ. ረድቶኛል... *ከግሩፑ አንድ ምርጥ ተማሪን በታማኝነት ሰይመው*
- ተረድተሃል?
- አዎ, ሁሉንም ነገር ማለት ይቻላል ተረድቻለሁ.
- ምንድነው ይሄ?
- * በትክክል መልሱ።
* ስለ ሁለት ተጨማሪ ነጥቦች እጠይቃለሁ። ብዙ ወይም ያነሰ በትክክል ይመልሳል፣ አንዳንዴ ሙሉ በሙሉ ስህተት፣ ምንም እንኳን 50/50 ትክክል እና ስህተት ቢሆንም*
- ተቀባይነት. ጥሩ።

ሁሉንም ሌሎች ጉዳዮችን መግለጽ ምንም ትርጉም የለውም. አዎን፣ “ጎበዝ ተማሪ” የ“C” ተማሪ በታማኝነት ላይ ተመስርተው ተመሳሳይ ምልክት ማግኘቱ ቅር ሊሰኝ ይችላል። ከዚያ ሁሉም በስሜቱ ላይ የተመሰረተ ነው. ወይም "ጥሩ ተማሪ" ወለሉን እንዲመለከት እጠይቃለሁ, ምክንያቱም "አሁን ትንሽ ጥበብን እጥላለሁ" እና ከዚያም የአቀራረቡን ዋና ነገር እነግርዎታለሁ, በህይወት ውስጥ የበለጠ ዋጋ ያለው ምን እንደሆነ ይግለጹ እና ያብራሩ. ለ"C" ተማሪ ከእሱ፣ ከ"ጎበዝ ተማሪ" "፣ ወዘተ ለማለፍ በጣም ከባድ ነበር"
... ወይም፣ መምህሬ በአንድ ወቅት እንዳደረገው፣ ከዚህ ያልተደሰተ ሰው በተቃራኒው በመጽሔቱ ሳጥን ውስጥ ትንሽ ጥርስን እሳለሁ እና በሚቀጥለው ጊዜ ለእሱ የላብራቶሪ ስራን በግል እጨርሳለሁ። ልክ። ባልደረቦችህን "ለማጥፋት" እንዳትሆን።

ግምገማዎች
የትምህርት ሂደቱ ልክ እንደ መላው አለም፣ በዋጋ መለያዎች እና ደረጃዎች ውስጥ ሰምጦ ነው።
ተማሪዎችም ሰዎች ናቸው።ነገር ግን በእኔ አስተያየት “ማዕቀፉ” እዚህም “መንቀጥቀጥ” ነበረበት።
በሴሚስተር ወቅት ሁሉም ሰው የጉርሻ ተግባር ተሰጥቷል። ይመዝገቡ github.com፣ ባዶ የC++ ፕሮጄክትን እዚያ ይስቀሉ፣ 2 ማሻሻያዎችን ያድርጉ፣ ያስገቡዋቸው እና ይግፏቸው። ለእነዚህ ድርጊቶች 15 ተመድበዋል አዎ አዎ 4 አይደለም 5 ሳይሆን 15. ሶስት አውቀውታል። ይህ ለተማሪው የስነ-ልቦና ሁኔታ በሆነ መንገድ ለመረዳት የሚቻል ነበር ፣ ግን ከዚያ ሌላ ጉዳይ ነበር።
አንድ ጊዜ የእኛ ጥንዶች እሷ የመጨረሻዋ እንድትሆን እና እንዲሁም በሁለት መስኮቶች ተንቀሳቅሰዋል። ሆኖም 15 ሰዎች አሁንም ወደ እሱ መጡ። ለእንደዚህ ዓይነቱ ጀግንነት ክብር አዲስ ርዕስ ማብራራት አልፈለኩም ፣ ምክንያቱም ቀደም ሲል በርዕሶች ላይ በጥሩ ሁኔታ ስለሄድን + የሚቀጥለው ርዕስ ለደከመ አእምሮ (የእኔ እና ለተማሪዎቹ) በጣም ቀላል አልነበረም። ከዚያም ስለ ፍልስፍና ለመነጋገር ወሰንኩ.

- ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ የልግስና መስህብ አውጃለሁ። ለዛሬው ጥንድ ምን አይነት ክፍል እንደምሰጠው ሁሉም ሰው ይነግሩኛል።
ሁሉም ሰው "A" ይፈልግ ነበር.
“አሁን እዚያ እንዳለ አስቡበት” አልኩት። ሁሉም ተደስተው ነበር።
ዝምታ።
- ለምን ማንም አልፈለገም? 7-ኩ ወይም 10-ኩ?
የሁሉም ሰው አይን ገልጦ በጅል ፈገግ ማለት ጀመሩ።
- ትወራረድበታለህ? ወደ መጽሔቱ?! - ከኋላ ዴስክ አንድ ድምጽ መጣ.
- አዎ ቀላል! - እኔ እንዲህ አልኩ - በቃላት ላይ ግልጽነት እያስታወቅኩ ነው ፣ ለጥያቄዎቼ 10 የሚመልስ ማንም ሰው - እኔ እወራዳለሁ 20 ወደ መጽሔቱ, ያለምንም ማጥመጃ, የማይመልስ ማን ነው -10 (አስር ሲቀነስ)።

"ቡድኑ ተነሳ፣ ክርክር ተጀመረ" ሁሉም ሰው በቅንነት ውጤት አግኝቷል። ሁለት ፈቃደኛ. በትንንሽ ስህተቶች፣ ስለ ቁልል፣ ወረፋ፣ ግንበኛ፣ አጥፊ፣ ቆሻሻ ሰብሳቢ፣ ኢንካፕስሌሽን፣ ፖሊሞርፊዝም፣ ሃሽ ተግባራት... በተመለከተ በ10 ጥያቄዎች ተራ በተራ ያዙ።
እያንዳንዳቸው በመጽሔት ውስጥ ተሳሉ 20... ግን የመጽሔቱ እና የክፍል ደረጃዎች አስፈላጊነት በሁሉም ሰው ዓይን ውስጥ ወደቀ። አሁን ግምገማቸውን ለአንድ ሰው “ማካፈል” ይፈልጉ እንደሆነ ባለመጠየቅ አዝኛለሁ። የሚካፈሉ መስሎ ይታየኛል...ከዚህ በኋላ ሁሉም በእውቀትና በታማኝነት “ላብ”ን አስረከቡ።

ከዚህ ቅጽበት ጀምሮ፣ ሌላ ዓይነት የላብራቶሪ አቅርቦት ታየ፡-

case честноНеЕгоНоОнПытался

- እርስዎ እራስዎ አድርገውታል?
- አይ.
- ለምን?
- አስቸጋሪ. ረድቶኛል... *ከግሩፑ አንድ ምርጥ ተማሪን በታማኝነት ሰይመው*
- ተረድተሃል?
- ሰርጌይ ኒኮላይቪች ፣ በእውነቱ ፣ ምንም ነገር አልገባኝም ፣ ስለዚህ ከእያንዳንዱ መስመር አጠገብ አስተያየቶችን ጻፍኩ - ደህና ፣ ያ የእኔ ነገር አይደለም ፣ እኔ የትራክተር ሹፌር እሆናለሁ
- ምንድነው ይሄ?
- * ከመስመሩ ተቃራኒ የሆነውን አስተያየት ያነባል።
- ...
- ...
- በቤላሩስ MTZ እና ዶን 500 እና K700 መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?
- ??! .. የመጀመሪያው በሚንስክ ውስጥ የተሰራ ጎማ ያለው ትራክተር ነው, ብዙውን ጊዜ በብርሃን እና መካከለኛ የግብርና ምርቶች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. በተጨማሪም ትናንሽ ጎማዎች ከፊት እና ከኋላ ትላልቅ ጎማዎች አሉት. ዶን 500 በመሠረቱ ማጨጃ ሲሆን K-700 ኪሮቬትስ የሶቪየት አጠቃላይ ዓላማ ከመንገድ ላይ ባለ ጎማ ያለው ትራክተር፣ ትራክሽን ክፍል 5 ነው።
- ተቀባይነት. ደህና (!!!)
- አመሰግናለሁ, Sergey Nikolaevich !!!

በትውልድ አገሬ ስለ ትራክተር ኤ ማውራት እዚህ ስለ SOLID ከመናገር ጋር ይመሳሰላል።

ሊቅ
በእኔ ቡድን ውስጥ አንድ ጂኒየስ ነበር። ተማሪው ከመጀመሪያው ክፍል በጣም ዘግይቷል እና እንቆቅልሹን ከሌሎች ጋር አላጠናቀቀም። ከዚያም ለሚቀጥለው ትምህርት ለሁሉም ሰው ያቀድኩትን እንዲያደርግ ጠየቅኩት - እሱ የሚፈልገውን ፣ የሚፈልገውን በወረቀት ላይ ለራሱ ይፃፉ። በውጤቶቹ መሰረት "ጂኒየስ" 2-3 መስመሮች ነበሩት: አንድ ነገር እንደ "የመሆንን ከንቱነት ተረድቻለሁ" ...

እግዚአብሔር ሆይ፣ በእኔ ቡድን ውስጥ ሁለተኛው ላኦ ዙ እና ኮጂማ በአንድ ሰው አሉኝ...


የሚገርመኝ በመጀመሪያዎቹ ሁለት ክፍሎች ውስጥ ስለ ውሎች ጥያቄዎችን በትክክል መለሰላቸው ፣ ግን ውጤቱ ብዙም አልቆየም። "ጂኒየስ" ትምህርቶችን መከታተል አቆመ እና በሚቀጥለው ጊዜ የመጀመሪያውን የላቦራቶሪ ሥራ ለማለፍ ብቻ መጣ, በተሳካ ሁኔታ አጠናቋል. አላለፈም በተጨባጭ ምክንያቶች. ከዚያም, በመቅረት ምክንያት, በተፈጥሮ ዕዳዎችን አከማችቷል, እሱም እንዳመነው. በቃ “በወንድማማችነት” እሱን ለመቁጠር ተገድጄ ነበር።.
ጥንዶችን አለመከታተል + የልብ ምት መጨመር ትምህርቶቼን ለመከታተል ከተቀመጡት መርሆዎች ጋር ተቃራኒ ነበር። “ጂኒየስ” ከሁኔታው 2 መንገዶች ብቻ ነበሩት - እራሱን ለማደስ (የሚጠበቀው መንገድ) ወይም ትምህርቶችን መተው እና ደካማውን ለማስወገድ በዲኑ ቢሮ የተሰጠውን “ሲ” ተስፋ ማድረግ።
ደህና, ይህ "ጂኒየስ" ነው ... ወዲያውኑ "በብሩህ" መስራት አለብህ. ይህ ወጣት በ VK (እኔ እና በዚህ ቡድን ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በሙሉ የነበርንበት) አጠቃላይ ውይይት ላይ ከመጻፍ የተሻለ ምንም ነገር ማግኘት አልቻለም በእኔ ላይ የተናደደ እርግማን እና ስድብ።

እም... ተስፋ መቁረጥ።
በጣም የሚያስደንቀው በኮሌጁ አስተዳደር በኩል የቅጣት ቀዶ ጥገናው ከመጠናቀቁ በፊት ይቅርታ ለመጠየቅ መወሰኑ ነው። ለምንድነው? - በቅንነት አልገባኝም. በዚያን ጊዜ፣ ከትችት፣ በተለይም ከእንዲህ ዓይነቱ ግልጽ የሞኝነት ትችት ራሴን ጠብቄ ነበር። ስብዕናዬ አልተነካም, ነገር ግን ሂደቶቹ ሂደቶች ናቸው, እና እንደ አስተማሪ ይህንን ሪፖርት ማድረግ አልቻልኩም. እንደ ተለወጠ, በትምህርቱ ወቅት ብዙ ቅሬታዎች በእሱ ላይ ተከማችተው ነበር, ይህ ጉዳይ የመጨረሻው ሆኖ ተገኝቷል. ተባረረ። ከሙያ ትምህርት ቤት የመጨረሻ አመት ጀምሮ.
ምናልባት እሱ በተኳሽ ጠመንጃ እይታ ውስጥ ለረጅም ጊዜ እየተመለከተኝ ሊሆን ይችላል ፣ ግን እውነቱን ለመናገር ፣ ግድ የለኝም።
ኧረ ሊቅ፣ ልብ የለሽ ነህ...

Epilogue
ለኔ በግሌ የማስተማር ልምዱ በጣም ብሩህ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ነበር። ይህም በተቋሙ ውስጥ ከተማርን በኋላ መሰረታዊ የፕሮግራሚንግ እውቀቴን እንዳጠናክር ረድቶኛል። በመረጥኩት ስፔሻሊቲ (በሚገኙ ልዩ ልዩ ሙያዎች) በራስ መተማመን ተሰማኝ። በጣም አስፈላጊው ነገር “በጣም የደነዘዘ ቡድን” በአክብሮት እና በወዳጅነት ስሜት የገፋኝ መሆኑ ነው - ይህ በጣም ዋጋ ያለው ነው። ወደ ውስጣዊ ፈጣሪዎቻቸው መንገድ መፈለግ ቻልኩ፣ እውነታውን ለመቅረጽ ሞከርኩ እና እነዚህን የተዛቡ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች አልነበረም። በኮድ ውስጥ ወደ “እንቆቅልሽ” አለመድረሳችን በጣም ያሳዝናል - ሁሉም ሰው የኮዱን ከፊል ማድረግ ሲኖርበት እና ሁሉንም ክፍሎች ወደ አንድ በማገናኘት ትልቅ የስራ ፕሮግራም እናገኛለን…
አንድ ቀን እያንዳንዳቸው እንደዚህ እንደሚሰማቸው ተስፋ አደርጋለሁ ... አሁን ግን ከ 2 ዓመት በኋላ ከበርካታ ተማሪዎች ግምገማዎች ጋር የስክሪፕት እይታዎች አሉ።

ለማንኛቸውም የፕሮግራም ባለሙያ ሥራ ስኬት መደምደሚያ ላይ ለመድረስ በጣም ገና ነው, ምክንያቱም አሁን አብዛኛው የዚህ ቡድን ቡድን በዩኒቨርሲቲ ውስጥ እየተማረ ነው. ጊዜ ይታያል።

ጽሑፉ ጠቃሚ ነበር ብዬ ተስፋ አደርጋለሁ። ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!
የፈጠራ ስኬት እና አዎንታዊ ስሜት, ባልደረቦች!

ምንጭ: hab.com