🥇ትምህርት ሎተሪ አይደለም፣ሜትሪክስ ይዋሻል

ይህ ጽሑፍ ለዚህ ምላሽ ነው ፖስት, ይህም የተማሪዎችን የልወጣ መጠን መሰረት በማድረግ ኮርሶችን እንዲመርጡ ይጠቁማል.

ኮርሶችን በሚመርጡበት ጊዜ በ 2 ቁጥሮች ላይ ፍላጎት ሊኖርዎት ይገባል - የኮርሱ መጨረሻ ላይ የደረሱ ሰዎች ብዛት እና ትምህርቱን ካጠናቀቁ በኋላ በ 3 ወራት ውስጥ ሥራ ያገኙ ተመራቂዎች ብዛት።
ለምሳሌ ኮርሱን ከጀመሩት ውስጥ 50% ያህሉ ጨርሰው 3% የሚሆኑት ተመራቂዎች በ20 ወራት ውስጥ ስራ ቢያገኙ በነዚህ ልዩ ኮርሶች በመታገዝ ወደ ሙያ የመግባት እድልዎ 10% ነው።

የወደፊቱ ተማሪ ትኩረት ወደ ሁለት መለኪያዎች ይሳባል, እና ይህ "የመምረጥ ምክር" ያበቃል. ከዚሁ ጋር በተያያዙ ምክንያቶች የትምህርት ተቋሙ አንዱ ተማሪ ትምህርቱን ባለማጠናቀቁ ተወቃሽ ሆኗል።
ደራሲው በትክክል “የ IT ሙያ” ሲል ምን ማለቱ እንደሆነ ስላልገለጸ እኔ እንደፈለኩት እተረጎምኩት ማለትም “ፕሮግራሚንግ” ነው። ስለ መጦመር፣ የአይቲ አስተዳደር፣ SMM እና SEO ሁሉንም ስለማላውቅ የምመልሰው በሚያውቁኝ አካባቢዎች ብቻ ነው።

በእኔ አስተያየት, በሁለት አመላካቾች ላይ ተመርኩዞ ኮርሶችን መምረጥ በመሠረቱ የተሳሳተ አካሄድ ነው, በቆራጩ ስር ምክንያቱን በበለጠ ዝርዝር እገልጻለሁ. መጀመሪያ ላይ ዝርዝር አስተያየት ለመተው ፈልጌ ነበር, ነገር ግን ብዙ ጽሑፍ ነበር. ስለዚህም መልሱን እንደ የተለየ ጽሑፍ ጽፌዋለሁ።

ለስራ ዓላማ ኮርሶች መውሰድ ሎተሪ አይደለም።

ስልጠና እድለኛ ትኬት ስለማውጣት ሳይሆን በራስዎ ላይ ጠንክሮ መሥራት ነው። ይህ ስራ ተማሪው የቤት ስራን ማጠናቀቅን ያካትታል። ነገር ግን፣ ሁሉም ተማሪዎች ምድባቸውን ለመጨረስ ጊዜ መስጠት አይችሉም። ብዙ ጊዜ ተማሪዎች በመጀመሪያ ችግር የቤት ስራን ይተዉታል። የተግባሩ ቃላቶች ከተማሪው አውድ ጋር የማይጣጣሙ ሲሆኑ፣ ተማሪው ግን አንድም ግልጽ የሆነ ጥያቄ አይጠይቅም።

ተማሪው የማስታወሻዎቹን መረዳት ካልተሳተፈ የመምህሩ ሁሉንም ቃላት ሜካኒካል መቅዳት ትምህርቱን ለመቆጣጠር አይረዳም።

Bjarne Stroustrup እንኳን ለ C++ የመማሪያ መጽሃፉ በአስተማሪው መመሪያ ውስጥ (የመጀመሪያው ትርጉም) እንዲህ ሲል ጽፏል:

በዚህ ኮርስ ውስጥ ከስኬት ጋር ከተያያዙት ነገሮች ሁሉ "ጊዜውን ማሳለፍ" ከሁሉም በላይ ነው።
አስፈላጊ; ያለፈው የፕሮግራም ልምድ፣ የቀድሞ ደረጃዎች፣ ወይም የአዕምሮ ጉልበት አይደለም (እስካሁን
እንደምንረዳው)። ልምምዶች ሰዎች ከእውነታው ጋር በትንሹ እንዲተዋወቁ ለማድረግ ነው, ነገር ግን
ንግግሮችን መከታተል አስፈላጊ ነው ፣ እና አንዳንድ መልመጃዎችን ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው።

አንድ ተማሪ በኮርስ ውስጥ ስኬታማ ለመሆን በመጀመሪያ ምድቦቹን ለመጨረስ “ጊዜ መስጠት” አለበት። ይህ ካለፈው የፕሮግራም አወጣጥ ልምድ፣ በት/ቤት ካሉት ውጤቶች፣ ወይም የአእምሮ ችሎታ (እስካሁን እንደምንረዳው) የበለጠ አስፈላጊ ነው። ከቁሳቁሱ ጋር በትንሹ ለመተዋወቅ, ምደባዎችን ማጠናቀቅ በቂ ነው. ነገር ግን፣ ትምህርቱን ሙሉ በሙሉ ለመቆጣጠር፣ ንግግሮች ላይ መገኘት እና ልምምዶችን በምዕራፉ መጨረሻ ማጠናቀቅ አለቦት።

ምንም እንኳን አንድ ተማሪ 95% የልወጣ መጠን ያለው ተቋም ቢያገኝም፣ ነገር ግን ስራ ፈት ቢቀመጥ፣ መጨረሻው ወደ 5 በመቶው ያልተሳካለት ይሆናል። 50% ልወጣ ያለው የመጀመሪያ ሙከራ ካልተሳካ፣ ሁለተኛው ሙከራ ዕድሉን ወደ 75% አይጨምርም። ምናልባት ቁሱ በጣም የተወሳሰበ ሊሆን ይችላል, ምናልባት አቀራረቡ ደካማ ሊሆን ይችላል, ምናልባት ሌላ ነገር ሊሆን ይችላል. ያም ሆነ ይህ፣ ተማሪው አንድን ነገር በራሱ መለወጥ ይኖርበታል፡ ኮርስ፣ አስተማሪ ወይም አቅጣጫ። ሙያን መማር ሁለት ተመሳሳይ ሙከራዎች እድልዎን የሚጨምሩበት የኮምፒውተር ጨዋታ አይደለም። ጠመዝማዛ የሙከራ እና የስህተት መንገድ ነው።

የልኬት ማስተዋወቅ እንቅስቃሴዎች ወደ ማመቻቸት እንጂ ወደ ስራው ሳይሆን ወደሚመራው እውነታ ይመራል።

ውሳኔዎ በአንድ መለኪያ ላይ የሚመረኮዝ ከሆነ ለእርስዎ የሚስማማ ዋጋ ይሰጥዎታል። ይህንን አመላካች እና እንዴት እንደሚሰላ ለማረጋገጥ አሁንም አስተማማኝ መረጃ የሎትም።

የኮርስ ልወጣን ለመጨመር አንዱ መንገድ "ሁሉንም ነገር የሚያውቁ ብቻ ወደ ኮርሱ ውስጥ ይገባሉ" በሚለው መርህ መሰረት የመግቢያ ምርጫን ማጠናከር ነው. እንደዚህ አይነት ኮርስ መውሰድ ምንም ጥቅም የለውም. በተማሪው የሚከፈለው internship መሆን ይመርጣል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ኮርሶች በመሠረቱ ለሥራ ዝግጁ ከሆኑ ሰዎች ገንዘብ ይሰበስባሉ, ነገር ግን በራሳቸው አያምኑም. በ "ኮርሶች" ጊዜ አጭር ግምገማ ተሰጥቷቸዋል እና ግንኙነት ካላቸው ቢሮ ጋር ቃለ መጠይቅ ይደረጋል.

የትምህርት ተቋም ወደ ሥራ የተቀጠሩትን በዚህ መንገድ መለወጡን ካመቻቸ ብዙ አማካኝ ተማሪዎች በመግቢያ ደረጃ ያቋርጣሉ። ስታቲስቲክስን ላለማበላሸት, የትምህርት ተቋም ተማሪውን ከማስተማር ይልቅ እንዳያመልጥ ይቀላል.

ልወጣን ለመጨመር ሌላኛው መንገድ በመሃል ላይ "የጠፉትን" እንደ "መማር መቀጠል" አድርጎ መቁጠር ነው. እጆችዎን ይመልከቱ. በአምስት ወር ኮርስ ውስጥ 100 ሰዎች ተመዝግበዋል, እና በየወሩ መጨረሻ 20 ሰዎች ጠፍተዋል እንበል. ባለፈው አምስተኛ ወር 20 ሰዎች ቀርተዋል። ከእነዚህ ውስጥ 19 ቱ ሥራ አግኝተዋል በጠቅላላው 80 ሰዎች "ጥናታቸውን እንደቀጠሉ" እና ከናሙና የተገለሉ ናቸው, እና መለወጥ እንደ 19/20 ይቆጠራል. ማንኛውንም የስሌት ሁኔታዎች መጨመር ሁኔታውን አያሻሽለውም. ውሂቡን የሚተረጉምበት እና የታለመውን አመልካች “እንደ አስፈላጊነቱ” ለማስላት ሁል ጊዜ መንገድ አለ።

ለውጥ በተፈጥሮ ምክንያቶች ሊዛባ ይችላል።

ቅያሬው “በታማኝነት” የተሰላ ቢሆንም፣ ከተመረቁ በኋላ ወዲያውኑ ሙያቸውን የመቀየር ግብ ሳይኖራቸው በአይቲ ሙያ በሚማሩ ተማሪዎች ሊዛባ ይችላል።

ለምሳሌ, ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ:

ለአጠቃላይ ልማት. አንዳንድ ሰዎች “በአዝማሚያ ላይ” ለመሆን ዙሪያውን መመልከት ይወዳሉ።
አሁን ባለው የቢሮ ስራዎ ውስጥ ያለውን የተለመደ ሁኔታ ለመቋቋም ይማሩ።
በረጅም ጊዜ ውስጥ ስራዎችን ይቀይሩ (ከ 3 ወር በላይ).
በዚህ አካባቢ ጥንካሬዎን ይገምግሙ። ለምሳሌ አንድ ሰው ለመምረጥ በተለያዩ የፕሮግራም አወጣጥ ቋንቋዎች ጀማሪ ኮርሶችን መውሰድ ይችላል። ግን በተመሳሳይ ጊዜ አንድም ማጠናቀቅ አይቻልም.

አንዳንድ ብልህ ሰዎች የአይቲ ፍላጎት ላይኖራቸው ይችላል፣ስለዚህ በቀላሉ በትምህርታቸው መሃል ትተው መሄድ ይችላሉ። ኮርሱን እንዲያጠናቅቁ ማስገደድ ልወጣዎችን ሊጨምር ይችላል፣ ነገር ግን ለእነዚህ ሰዎች ትንሽ እውነተኛ ጥቅም አይኖርም።

አንዳንድ ኮርሶች የሥራ ስምሪት "ዋስትናዎች" ቢኖሩም ሙያ ለመለወጥ ዝግጁ መሆንን አያመለክትም

ለምሳሌ, አንድ ሰው በተሳካ ሁኔታ በጃቫ ውስጥ ከፀደይ ማእቀፍ ጋር አንድ ኮርስ ብቻ አጠናቋል. በጂት ፣ኤችቲኤምኤል እና sql ቢያንስ መሰረታዊ ኮርስ ካልወሰደ ለጁኒየር ቦታ እንኳን ዝግጁ አይደለም ማለት ነው።

ምንም እንኳን በእኔ አስተያየት ለስኬታማ ሥራ ስርዓተ ክወናዎች, የኮምፒተር ኔትወርኮች እና የንግድ ሥራ ትንተና ከተለመደው ተራ ሰው አንድ ደረጃ ጥልቀት ማወቅ ያስፈልግዎታል. አንድ ነጠላ ክህሎት መማር ጠባብ የሆኑ አሰልቺ እና ነጠላ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል።

በትምህርት ተቋማት የኃላፊነት ቦታ ላይ

ነገር ግን ያልተጠናቀቀ የሥልጠና ኮርስ በመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት ቤት / ኮርስ ውድቀት ነው ፣ ይህ የእነሱ ተግባር ነው - ትክክለኛ ተማሪዎችን መሳብ ፣ በመግቢያው ላይ የማይመቹትን ማረም ፣ በትምህርቱ ወቅት የቀሩትን ማሳተፍ ፣ እንዲያጠናቅቁ መርዳት ። ኮርሱን እስከ መጨረሻው ድረስ, እና ለስራ ይዘጋጁ.

ኮርሱን የማጠናቀቅ ሃላፊነት በትምህርት ተቋሙ ላይ ብቻ ማስቀመጥ በእድል ላይ እንደመታመን ሃላፊነት የጎደለው ነው። በዓለማችን ውስጥ በዚህ ርዕስ ላይ ብዙ ማበረታቻዎች እንዳሉ እቀበላለሁ, ይህም ማለት ኮርሶቹ በቀላሉ ሊሳኩ ይችላሉ. ይሁን እንጂ ይህ ተማሪው ለስኬታማነቱ መስራት እንዳለበት አይክደውም.

ዋስትናው የግብይት ግብይት ነው።

የትምህርት ቤቱ ተግባር *ትክክለኛ* ተማሪዎችን መሳብ እንደሆነ እስማማለሁ። ይህንን ለማድረግ, የእርስዎን አቋም ማወቅ, የታለመ ታዳሚዎን መምረጥ እና ይህንን በማስታወቂያ ቁሳቁሶችዎ ውስጥ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል. ነገር ግን ተማሪዎች በተለይ “የሥራ ዋስትና” መፈለግ አያስፈልጋቸውም። ይህ ቃል እምቅ ታዳሚዎችን ለመሳብ የገበያ ነጋዴዎች ፈጠራ ነው። በስትራቴጂ ሥራ ማግኘት ይችላሉ፡-

ያለ ዋስትና ብዙ የተለያዩ ኮርሶችን ይውሰዱ
ቃለ መጠይቁን ብዙ ጊዜ ለማለፍ ይሞክሩ
ከእያንዳንዱ ቃለ መጠይቅ በኋላ ስህተቶች ላይ ይስሩ

ስለ ቅድመ ማጣሪያ

ተገቢ ያልሆኑ ተማሪዎችን የማጥራት ስራ ቀላል የሚሆነው ከላይ ለጻፍኳቸው በጣም የተመረጡ ኮርሶች ብቻ ነው። ነገር ግን ግባቸው ስልጠና አይደለም, ነገር ግን ለተማሪዎች ገንዘብ የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ.

ግቡ አንድን ሰው በእውነት ማስተማር ከሆነ ፣ማጣራቱ በጣም ቀላል ያልሆነ ይሆናል። ለአንድ የተወሰነ ሰው የስልጠና ጊዜን በአጭር ጊዜ ውስጥ እና በበቂ ትክክለኛነት ለመወሰን የሚያስችል ፈተና ለመፍጠር አስቸጋሪ, በጣም ከባድ ነው. አንድ ተማሪ ብልህ እና ፈጣን አዋቂ ሊሆን ይችላል፣ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ኮድ መተየብ፣መፃፍ-ብቻ ማስታወሻዎችን መፃፍ፣ከፋይል ጋር በትናንሽ ስራዎች ላይ ደደብ መሆን እና በጽሁፉ ውስጥ የትየባ የማግኘት ችግር ሊያጋጥመው ይችላል። የአንበሳውን ድርሻ በጊዜውና በጉልበት የሚውለው በቀላሉ የተጀመረውን ፕሮግራም ለመንደፍ ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ የእንግሊዘኛ ጽሑፍን የተረዳ ንጹሕና በትኩረት የሚከታተል ተማሪ ጅምር ይኖረዋል። ለእሱ ቁልፍ ቃላት ሃይሮግሊፍስ አይሆኑም, እና በ 30 ሰከንዶች ውስጥ የተረሳ ሴሚኮሎን ያገኛል, እና በ 10 ደቂቃዎች ውስጥ አይደለም.

የጥናቱ የቆይታ ጊዜ በጣም ደካማ በሆነው ተማሪ ላይ ተመርኩዞ ቃል ሊገባ ይችላል, ነገር ግን በመጨረሻ እንደ ዩኒቨርሲቲዎች 5 አመት ሊሆን ይችላል.

አስደሳች ኮርስ

በአጠቃላይ ትምህርቱ በጣም አሳታፊ መሆን እንዳለበት እስማማለሁ። ሁለት ጽንፎች አሉ። በአንድ በኩል፣ ትምህርቱ በይዘቱ ደካማ ነው፣ እሱም ህያው እና በደስታ የሚቀርበው ነገር ግን ምንም ጥቅም የለውም። በሌላ በኩል በአቀራረቡ ምክንያት በቀላሉ የማይዋጥ ጠቃሚ መረጃ ደረቅ ጭምቅ አለ። እንደ ሌላ ቦታ, ወርቃማው አማካኝ አስፈላጊ ነው.

ሆኖም ፣ ትምህርቱ ለአንዳንድ ሰዎች አስደሳች እና በተመሳሳይ ጊዜ በቅጹ ምክንያት በሌሎች ዘንድ ውድቅ የሚያደርግ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ፣ ከማይክሮሶፍት ስለ አንድ ኪዩቢክ ዓለም በጨዋታ ውስጥ ጃቫን መማር “በከባድ” ጎልማሶች ዘንድ ተቀባይነት የለውም። ምንም እንኳን የሚማሩት ፅንሰ-ሀሳቦች ተመሳሳይ ቢሆኑም. ነገር ግን፣ በትምህርት ቤት ይህ የማስተማር ፕሮግራሚንግ ፎርማት የተሳካ ይሆናል።

ወደ ኋላ ላሉ ሰዎች እርዳታ

ትምህርቱን እስከመጨረሻው ለማጠናቀቅ እገዛ ለማግኘት ብጃርን ስትሮስትሩፕን እንደገና እጠቅሳለሁ (የመጀመሪያው ትርጉም):

አንድ ትልቅ ክፍል እያስተማሩ ከሆነ, ሁሉም ሰው አይሳካም / አይሳካም. በዚህ ጊዜ እርስዎ በጣም ጥሩው አማራጭ አለ-ደካማ ተማሪዎችን ለመርዳት ፍጥነትዎን ይቀንሱ ወይም ይቀጥሉ
ፍጥነት እና እነሱን ማጣት. ፍላጎቱ እና ግፊቱ በተለምዶ ማቀዝቀዝ እና ማገዝ ነው። በሁሉም
እርዳታ ማለት ነው - እና ከቻልክ በማስተማር ረዳቶች በኩል ተጨማሪ እርዳታ ያቅርቡ - ግን አትዘግይ
ወደ ታች. ይህን ማድረጉ በጣም ብልህ ለሆኑ፣ ለበለጠ ዝግጅት እና ለታታሪ ሰው ፍትሃዊ አይሆንም
ተማሪዎች - በመሰላቸት እና ፈታኝ እጦት ታጣቸዋለህ። መሸነፍ/መሳት ካለብዎት
አንድ ሰው፣ መቼም ጥሩ ሶፍትዌር ገንቢ የማይሆን ሰው ይሁን
የኮምፒዩተር ሳይንቲስት ለማንኛውም; የእናንተ እምቅ ኮከብ ተማሪዎች አይደሉም።

አንድ ትልቅ ቡድን ካስተማሩ, ሁሉም ሰው መቋቋም አይችልም. በዚህ ሁኔታ, ከባድ ውሳኔ ማድረግ አለብዎት: ደካማ ተማሪዎችን ለመርዳት ፍጥነትዎን ይቀንሱ ወይም ፍጥነታቸውን ይቀጥሉ እና ያጡዋቸው. በእያንዳንዱ የነፍስህ ፋይበር ፍጥነትህን ለመቀነስ እና ለመርዳት ትጥራለህ። እገዛ። በሁሉም መንገዶች። ግን በማንኛውም ሁኔታ ፍጥነትዎን አይቀንሱ። ይህ ለብልህ፣ ለተዘጋጁ፣ ታታሪ ተማሪዎች ፍትሃዊ አይሆንም - ተግዳሮት ማጣት አሰልቺ ያደርጋቸዋል፣ እና እርስዎም ታጣላችሁ። በማንኛዉም ሁኔታ አንድን ሰው ስለምታጣ የወደፊት ኮከቦችህ አይሁን እንጂ መቼም ጥሩ ገንቢ ወይም ሳይንቲስት የማይሆኑት።

በሌላ አነጋገር መምህሩ ሁሉንም ሰው በፍጹም መርዳት አይችልም። አንድ ሰው አሁንም ትቶ “መቀየርን ያበላሻል።

ምን ማድረግ አለብኝ?

በጉዞዎ መጀመሪያ ላይ, የቅጥር መለኪያዎችን በጭራሽ መመልከት አያስፈልግዎትም. ወደ IT የሚወስደው መንገድ ረጅም ሊሆን ይችላል። አንድ ወይም ሁለት ዓመት ይቆጥሩ. አንድ ኮርስ "ከዋስትና ጋር" በእርግጠኝነት ለእርስዎ በቂ አይደለም. ኮርሶችን ከመውሰድ በተጨማሪ የራስዎን የኮምፒተር ችሎታ ማዳበር ያስፈልግዎታል-በፍጥነት የመፃፍ ችሎታ ፣ የበይነመረብ መረጃን መፈለግ ፣ ጽሑፎችን መተንተን ፣ ወዘተ.

የኮርሶችን አመላካቾች በአጠቃላይ ከተመለከቱ በመጀመሪያ ዋጋውን ማየት እና መጀመሪያ ነፃ የሆኑትን, ከዚያም ርካሽ የሆኑትን እና ከዚያ ውድ የሆኑትን ብቻ መሞከር ያስፈልግዎታል.

ችሎታ ካለህ ነፃ ኮርሶች በቂ ይሆናሉ። እንደ አንድ ደንብ, እራስዎ ብዙ ማንበብ እና ማዳመጥ ያስፈልግዎታል. ስራዎትን የሚፈትሽ ሮቦት ይኖርዎታል። በመሃል ላይ እንዲህ ያለውን ኮርስ ማቆም እና በተመሳሳይ ርዕስ ላይ ሌላ መሞከር አሳፋሪ አይሆንም.

በርዕሱ ላይ ምንም ነፃ ኮርሶች ከሌሉ haha, ከዚያ ለኪስ ቦርሳዎ ምቹ የሆኑትን ይፈልጉ. ለመተው እንዲቻል ከፊል ክፍያ የመክፈል እድል ቢኖረው ይመረጣል።

በመምህርነት ላይ የማይታወቁ ችግሮች ከተከሰቱ ከአስተማሪ ወይም ከአማካሪ እርዳታ መጠየቅ ያስፈልግዎታል። ይሄ ሁል ጊዜ ገንዘብ ያስወጣል፣ ስለዚህ በሰአት ክፍያ የማማከር አይነት የት እንደሚሰጡዎት ይመልከቱ። በተመሳሳይ ጊዜ አማካሪዎን "ይህን ቆሻሻ እንደዚህ ማድረግ እፈልጋለሁ" ከሚለው አንጻር ሊጠይቁት የሚችሉትን እንደ ህያው ጎግል ማስተዋል አያስፈልግዎትም. የእሱ ሚና እርስዎን መምራት እና ትክክለኛ ቃላትን እንዲያገኙ መርዳት ነው። በዚህ ርዕስ ላይ ሊጻፍ የሚችል ብዙ ነገር አለ, ግን አሁን ወደ ጥልቀት አልገባም.

ለሚያደርጉት ጥረት እናመሰግናለን!

PS በጽሁፉ ውስጥ የትየባ ወይም ስህተቶች ካገኙ እባክዎን ያሳውቁኝ። ይህንን ማድረግ የሚቻለው የጽሁፉን ክፍል በመምረጥ Ctrl/⌘ + አስገባን በመጫን Ctrl/⌘ ወይም በ የግል መልዕክቶች. ሁለቱም አማራጮች ከሌሉ በአስተያየቶቹ ውስጥ ስላሉት ስህተቶች ይፃፉ. አመሰግናለሁ!

ምንጭ: hab.com

ማጥናት ሎተሪ አይደለም፣ መለኪያዎች ይዋሻሉ።