የሌይትነር ስርዓት ተብሎ የሚጠራው "ካርዶችን በመጠቀም" የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን የማጥናት ዘዴ ለ 40 ዓመታት ያህል ይታወቃል. ምንም እንኳን ካርዶች ብዙውን ጊዜ ቃላትን ለመሙላት ፣ ቀመሮችን ፣ ትርጓሜዎችን ወይም ቀኖችን ለመማር ጥቅም ላይ የሚውሉ ቢሆኑም ፣ ዘዴው ራሱ “የማጨናነቅ” ሌላ መንገድ ብቻ ሳይሆን የትምህርት ሂደቱን የሚደግፍ መሳሪያ ነው ። ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን ለማስታወስ የሚያስፈልገውን ጊዜ ይቆጥባል.
ፎቶ: /unsplash.com
ለተማሪው ንግግር ከተሰጠ ከአንድ ቀን በኋላ የተማርከውን ለመገምገም አስር ደቂቃ ብቻ ነው። በሳምንት ውስጥ, አምስት ደቂቃዎችን ይወስዳል. በአንድ ወር ውስጥ አንጎሉ “አዎ፣ አዎ፣ ሁሉንም ነገር አስታውሳለሁ” በማለት “መልስ” እንዲሰጥ ሁለት ደቂቃዎች በቂ ይሆናል። በአልበርታ ዩኒቨርሲቲ የተደረገ ጥናት የFlashcards-Plus ዘዴ በተማሪ ክፍሎች ላይ ያለው አዎንታዊ ተጽእኖ።
ነገር ግን የላይትነር ስርዓት በት / ቤቶች እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ብቻ ሳይሆን ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. የሲዲ ቤቢ መስራች ዴሪክ ሲቨርስ የፍላሽ ካርድ መማር የገንቢ ክህሎት እድገትን ለመደገፍ በጣም ውጤታማው መንገድ ነው። በእሱ እርዳታ ኤችቲኤምኤልን፣ ሲኤስኤስን እና ጃቫስክሪፕትን ጠንቅቋል።
የሌላ ምሳሌ ጀግና ሮጀር ክሬግ በ2010 ነው። በጨዋታው ጆፓርዲ ላይ! እና 77 ሺህ ዶላር ሽልማት አግኝቷል.
በመስመር ላይ ትምህርት, ስርዓቱ በሁሉም ቦታ ጥቅም ላይ ይውላል: ካርዶች ያልተጣመሩበት ምንም የትምህርት አገልግሎቶች የሉም ማለት ይቻላል. ስርዓቱ ከሞላ ጎደል ሁሉንም መሰረታዊ የትምህርት ዓይነቶች ለማጥናት ጥቅም ላይ ይውላል ፣ እና በደርዘን የሚቆጠሩ ልዩ መተግበሪያዎች ለእሱ ተዘጋጅተዋል - ሁለቱም ዴስክቶፕ እና ሞባይል። የመጀመሪያው ሱፐርሜሞ በፒዮትር ዎዝኒያክ በ1985 ዓ.ም.
በመጀመሪያ ደረጃ, ለራሱ የትምህርት ሂደት ለማሻሻል ሞክሯል - እንግሊዝኛ መማርን በተመለከተ. ዘዴው ውጤት አምጥቷል፣ እና ሶፍትዌሩ በጣም የተሳካ ሆኖ ተገኝቷል፣ እና አሁንም በመዘመን ላይ ነው። በእርግጥ እንደ ሌሎች በጣም ታዋቂ መተግበሪያዎች አሉ። и ከሱፐርሜሞ ጋር ተመሳሳይ መርሆችን የሚጠቀሙ።
ዘዴው ለመታየት ቅድመ ሁኔታዎች
በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ የማስታወስ ህጎችን በማጥናት ከሙከራ ሳይኮሎጂ ፈር ቀዳጆች አንዱ የሆነው ኸርማን ኢቢንግሃውስ የመርሳት ተለዋዋጭ የሚባሉትን ገልጿል። በኋላ ላይ ሳይንቲስቶች ከአንድ ጊዜ በላይ የእሱ ሙከራዎች, ማሰስ "”፣ እና በሚጠናው ቁሳቁስ ባህሪያት ላይ በመመስረት እንደሚለዋወጥ ተገነዘበ። ስለዚህ፣ ንግግሮች ወይም ግጥሞች፣ ትርጉም ያላቸው ነገሮች በመሆናቸው፣ በተሻለ ሁኔታ ይታወሳሉ። በተጨማሪም, የትምህርት ጥራት በግለሰብ ባህሪያት እና በውጫዊ ሁኔታዎች - ድካም, የእንቅልፍ ጥራት እና አካባቢ. ነገር ግን በአጠቃላይ, ጥናቶቹ በሄርማን ኢቢንግሃውስ የተገኘውን ክስተት መሰረታዊ ንድፎች አረጋግጠዋል.
በእሱ ላይ በመመስረት, ግልጽ የሚመስል መደምደሚያ ተደረገ: እውቀትን ለማቆየት, የቁሳቁስ መደጋገም ያስፈልጋል. ነገር ግን አጠቃላይ ሂደቱ በጣም ውጤታማ እንዲሆን ይህ በተወሰነ የጊዜ ልዩነት ውስጥ መከናወን አለበት. ይህ በየጊዜ ልዩነት የመድገም ዘዴ በ1939 በአዮዋ ስቴት ዩኒቨርሲቲ በሄርበርት ስፒትዘር በተማሪዎች ላይ ተፈተነ። ነገር ግን የኢቢንግሃውስ ኩርባ እና የተዘረጋው የመድገም ዘዴ ለሮበርት ቢጆርክ እና ለሴባስቲያን ሌይትነር ካልሆነ ምልከታዎች ብቻ ይቀሩ ነበር። ለበርካታ አስርት ዓመታት Björk የማስታወስ ባህሪያትን አጥንቷል, የኢቢንግሃውስን ሀሳቦች በከፍተኛ ሁኔታ የሚያሟሉ በደርዘን የሚቆጠሩ ስራዎች እና ላይትነር በ 70 ዎቹ ውስጥ ካርዶችን በመጠቀም የማስታወስ ዘዴን አቅርበዋል ።
ይህን ሥራ የሚያደርገው እንዴት ነው?
እንዴት መማር እንደሚቻል በሚለው መጽሐፍ ውስጥ በተገለፀው የሌይትነር ክላሲክ ሲስተም ውስጥ ብዙ መቶ የወረቀት ካርዶችን ለማዘጋጀት ይመክራል። በካርዱ በአንዱ በኩል በባዕድ ቋንቋ ውስጥ አንድ ቃል አለ እንበል ፣ በሌላኛው ደግሞ ትርጓሜው እና የአጠቃቀም ምሳሌዎች። በተጨማሪም አምስት ሳጥኖች ያስፈልጋሉ. በመጀመሪያ, ሁሉም ካርዶች ይሄዳሉ. ከተመለከቷቸው በኋላ, ያልታወቁ ቃላት ያላቸው ካርዶች በሳጥኑ ውስጥ ይቀራሉ, እና ቀደም ሲል የታወቁ ቃላት ወደ ሁለተኛው ሳጥን ውስጥ ይገባሉ. በሚቀጥለው ቀን ከመጀመሪያው ሳጥን እንደገና መጀመር ያስፈልግዎታል: በግልጽ, አንዳንድ ቃላቶች ይታወሳሉ. ሁለተኛው ሳጥኑ የሚሞላው በዚህ መንገድ ነው። በሁለተኛው ቀን ሁለቱንም መገምገም ያስፈልግዎታል. ከመጀመሪያው ሳጥን ውስጥ የታወቁ ቃላት ያላቸው ካርዶች ወደ ሁለተኛው, ከሁለተኛው ወደ ሦስተኛው, ወዘተ. "ያልታወቀ" ወደ መጀመሪያው ሳጥን ይመለሳል. በዚህ መንገድ ሁሉም አምስት ሳጥኖች ቀስ በቀስ ይሞላሉ.
ከዚያም በጣም አስፈላጊው ነገር ይጀምራል. ከመጀመሪያው ሳጥን ውስጥ ያሉ ካርዶች በየቀኑ ይገመገማሉ እና ይደረደራሉ. ከሁለተኛው - በየሁለት ቀኑ, ከሦስተኛው - በየአራት ቀናት, ከአራተኛው - በየዘጠኝ ቀናት, ከአምስተኛው - በየሁለት ሳምንቱ አንድ ጊዜ. የታሰበው ወደ ቀጣዩ ሳጥን ተወስዷል, ያልሆነው - ወደ ቀዳሚው.
ፎቶ: / Pixabay ፈቃድ
ሁሉንም ነገር ወይም ሁሉንም ነገር ለማስታወስ ቢያንስ አንድ ወር ይወስዳል. ነገር ግን ዕለታዊ ትምህርቶች ከግማሽ ሰዓት በላይ አይወስዱም. በሐሳብ ደረጃ, እንደ Björk ፣ መርሳት ስንጀምር የተማርነውን በትክክል ወደ ትውስታ መመለስ አስፈላጊ ነው። ግን በተግባር ግን ይህ ጊዜ ለመከታተል ፈጽሞ የማይቻል ነው. ስለዚህ, 100% ውጤት ማምጣት አይቻልም. ሆኖም የሌይትነርን ዘዴ በመጠቀም ከአንድ ወር በኋላ እንደ ኢቢንግሃውስ አስተያየቶች በማስታወስ ውስጥ ከሚቀረው መረጃ ከአምስተኛው በላይ ማስታወስ ይችላሉ።
አማራጭ ዘዴ ልዩ ሶፍትዌርን መጠቀም ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሶፍትዌር ከ "ወረቀት" ዘዴ ሁለት ልዩነቶች አሉት. በመጀመሪያ ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል የሞባይል ስሪቶች አሏቸው ፣ ይህ ማለት ወደ ሥራ ወይም ትምህርት ቤት መንገድ ላይ ማጥናት ይችላሉ። በሁለተኛ ደረጃ፣ አብዛኛዎቹ አፕሊኬሽኖች የተማሩትን ለመገምገም ለተጠቃሚ ምቹ የሆነ የጊዜ ክፍተቶችን እንዲያዘጋጁ ያስችሉዎታል።
በመጨረሻው ላይ
የጊዜ ክፍተት መደጋገም በተወሰነ ደረጃ ከመደበኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጋር ተመሳሳይ ነው, እሱም ጡንቻዎችን ለማሰልጠን አስፈላጊ ነው. ተመሳሳዩን መረጃ ደጋግሞ ማካሄድ አእምሮን በብቃት እንዲያስታውስ እና በረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ እንዲያከማች ያበረታታል።
አእምሮው ለራሱ እንዲህ ይላል፡- “ኦህ፣ እንደገና አየሁት። ግን ብዙ ጊዜ ስለሚከሰት ማስታወስ ጠቃሚ ነው." በሌላ በኩል የሌይትነር ስርዓት እንደ "የብር ጥይት" መታሰብ የለበትም, ነገር ግን የትምህርት ሂደቱን ለመደገፍ ውጤታማ መሳሪያ ነው. ልክ እንደሌሎች የማስተማሪያ ዘዴዎች, ከሌሎች ዘዴዎች ጋር መቀላቀል አለበት.
የእኛ ጀማሪዎች፡-
የማስታወስ እና የአንጎል ተግባራትን በተመለከተ የእኛ ሃብራቶፒሶች፡-
ምንጭ: hab.com