أؤكد دائمًا أن اللغويين الأكثر موهبة هم المبرمجون. ويرجع ذلك إلى طريقة تفكيرهم، أو، إذا أردت، مع بعض التشوه المهني.
للتوسع في الموضوع، سأعطيكم بعض القصص من حياتي. عندما كان هناك نقص في الاتحاد السوفييتي، وكان زوجي طفلاً صغيراً، كان والديه يحصلان على النقانق من مكان ما ويقدمانها على الطاولة لقضاء العطلة. غادر الضيوف، نظر الصبي إلى النقانق المتبقية على الطاولة، مقطعة إلى دوائر أنيقة، وسأل عما إذا كانت هناك حاجة إليها. "خذها!" - سمح للوالدين. حسنًا، لقد أخذها، وذهب إلى الفناء، وبمساعدة النقانق بدأ في تعليم قطط الجيران المشي على رجليه الخلفيتين. رأى أمي وأبي وغضبا من إهدار منتج نادر. لكن الصبي كان في حيرة من أمره وحتى بالإهانة. بعد كل شيء، لم يسرقها بشكل خبيث، لكنه سأل بصراحة عما إذا كان لا يزال بحاجة إلى النقانق ...
وغني عن القول أن هذا الصبي أصبح مبرمجًا عندما كبر.
بحلول مرحلة البلوغ، تراكمت أخصائي تكنولوجيا المعلومات الكثير من هذه القصص المضحكة. على سبيل المثال، ذات يوم طلبت من زوجي شراء دجاج. أكبر وأكثر بياضا في اللون ليكون الطائر. لقد أحضر بفخر إلى المنزل بطة بيضاء ضخمة. سألته عما إذا كان، على الأقل بناءً على السعر (البط يكلف أكثر بكثير)، لم يتساءل عما إذا كان يشتري الطائر المناسب؟ كان الجواب لي: “حسنًا، لم تقل شيئًا عن السعر. وقالت إن الطائر كان أكبر وأكثر بياضا. لقد اخترت الطائر الأكبر والأكثر بياضًا من المجموعة بأكملها! أكملت المهمة." تنفست الصعداء، وشكرت السماء بصمت لأنه لم يكن هناك ديك رومي في المتجر في ذلك اليوم. بشكل عام، كان لدينا البط لتناول العشاء.
حسنًا، والكثير من المواقف الأخرى التي قد يشك فيها شخص غير مستعد في التصيد الشديد بل وقد يتعرض للإهانة. نحن نسير على طول الشاطئ الجنوبي المبهج، وأقول حالمًا: "أوه، أريد حقًا شيئًا لذيذًا..." وهو ينظر حوله ويسأل بعناية: "هل تريد مني أن أقوم بقطف ثمار الصبار؟"
لقد عبست، وسألته بشكل لاذع عما إذا كان قد حدث له عن طريق الخطأ أن يأخذني إلى مقهى مريح مع الكعك، على سبيل المثال. أجاب زوجي أنه لا يرى مقهى في المنطقة، لكن ثمار التين الشوكي التي لاحظها في غابة الصبار كانت لذيذة جدًا ويمكن أن تلبي طلبي. منطقي.
أهان؟ عناق وتسامح؟ يضحك؟
هذه الميزة من التفكير المهني، والتي تثير أحيانًا الشذوذات في الحياة اليومية، يمكن أن يستخدمها متخصصو تكنولوجيا المعلومات في المهمة الصعبة المتمثلة في تعلم اللغة الإنجليزية.
طريقة التفكير الموضحة أعلاه (لست عالمًا نفسيًا، سأجرؤ على وصفها بشكل مشروط بأنها منطقية رسمية)،
أ) يتوافق مع بعض مبادئ العقل الباطن للإنسان؛
ب) يتناسب تمامًا مع جوانب معينة من المنطق النحوي للغة الإنجليزية.
ملامح الإدراك اللاواعي للطلب
يعتقد علم النفس أن العقل الباطن للإنسان يفهم كل شيء حرفيًا ولا يتمتع بروح الدعابة. تمامًا مثل الكمبيوتر، حيث يقضي متخصص تكنولوجيا المعلومات وقتًا أطول في "التواصل" مقارنة بالأشخاص. سمعت استعارة من أحد علماء النفس الممارسين: "العقل الباطن عملاق ليس له عيون، ولا حس دعابة، ويأخذ كل شيء حرفيًا. والوعي قزم مبصر يجلس على رقبة العملاق ويتحكم فيه».
ما الأمر الذي يقرأه العقل الباطن العملاق عندما يقول الوعي الليليبوتي: "أحتاج إلى تعلم اللغة الإنجليزية"؟ يقبل العقل الباطن الطلب: "تعلم اللغة الإنجليزية". يبدأ "العملاق" البسيط التفكير في العمل بجد لتنفيذ الأمر، وإصدار الاستجابة: عملية التعلم. سوف تتعلم أنه في اللغة الإنجليزية هناك صيغة الفعل، هناك فعل ليكون، هناك صوت مبني للمجهول، هناك صيغة متوترة، هناك كائن معقد والمزاج الشرطي، هناك تقسيم فعلي ، هناك Syntagmas، الخ.
هل درست اللغة؟ نعم. أكمل "العملاق" مهمته - لقد درست اللغة بصدق. هل أتقنت اللغة الإنجليزية عمليًا؟ بالكاد. ولم يتلق العقل الباطن طلبا للإتقان.
ما الفرق بين التعلم والإتقان؟
الدراسة هي التحليل، وتقسيم الكل إلى أجزاء. الإتقان هو التوليف، وتجميع الأجزاء في الكل. النهجان، بصراحة، معاكسان. تختلف طرق الدراسة والإتقان العملي.
إذا كان الهدف النهائي هو تعلم استخدام اللغة كأداة، فيجب صياغة المهمة حرفيًا: "أحتاج إلى إتقان اللغة الإنجليزية". سيكون هناك خيبة أمل أقل.
وكما يكون الطلب كذلك يكون الرد
كما ذكرنا أعلاه، تتميز اللغة الإنجليزية بشكليات معينة. على سبيل المثال، لا يمكن الإجابة على السؤال المطروح باللغة الإنجليزية بأي طريقة تريدها. يمكنك الإجابة فقط بالشكل الذي تم تقديمه به. وبالتالي فإن السؤال "هل أكلت الكعكة؟" لا يمكن الإجابة إلا بنفس الصيغة النحوية باستخدام: "نعم، لدي / لا، لم أفعل." لا "أفعل" أو "أنا". وبالمثل، في "هل أكلت الكعكة؟" ستكون الإجابة الصحيحة "نعم، فعلت / لا، لم أفعل"، وليس "كان" أو "كان". ما هو السؤال، هو الجواب.
غالبًا ما يشعر المتحدثون باللغة الروسية بالحيرة عندما تكون باللغة الإنجليزية، لكي تسمح بشيء ما، يجب عليك الإجابة بشكل سلبي، ومن أجل حظر شيء ما، يجب عليك الإجابة بشكل إيجابي. على سبيل المثال:
- هل تمانع في تدخيني؟ - نعم أفعل. - (حرمت التدخين بحضرتك).
- هل تمانع في تدخيني؟ - لا أنا لا. - (لقد سمحت لي بالتدخين).
بعد كل شيء، فإن الغريزة الطبيعية للوعي الناطق باللغة الروسية هي الإجابة بـ "نعم" عند السماح، و"لا" عند الحظر. لماذا هو العكس في اللغة الإنجليزية؟
منطق رسمي. عند الإجابة على سؤال باللغة الإنجليزية، فإننا لا نستجيب للموقف الفعلي بقدر ما نرد على قواعد الجملة التي نسمعها. وفي النحو سؤالنا هو: "هل تمانع؟" - "هل تعترض؟" وبناء على ذلك، الإجابة بـ "نعم، أفعل". - يؤكد المحاور، ردًا على المنطق النحوي، "نعم، أنا أعترض"، أي يحظر الفعل، لكنه لا يسمح به على الإطلاق، كما هو منطقي بالنسبة للمنطق الظرفي. كما هو السؤال كذلك هو الجواب.
يتم إثارة صراع مماثل بين المنطق الظرفي والمنطق النحوي من خلال طلبات مثل "هل يمكنك...؟" فلا تستغرب إذا كان الرد على رسالتك:
- هل يمكنك ان تمرر لي الملح من فضلك؟
سيجيب الإنجليزي: - نعم استطيع.
... ويواصل وجبته بهدوء دون أن يمرر لك الملح. سألته إذا كان يستطيع تمرير الملح. فأجاب أنه يستطيع. لم تطلب منه أن يعطيك إياها: "هل...؟" غالبًا ما يمزح المتحدثون الأصليون للغة الإنجليزية بهذه الطريقة. ولعل أصول الفكاهة الإنجليزية الشهيرة تكمن بالتحديد في تقاطع التناقض بين المنطق النحوي والمنطق الظرفي... تمامًا مثل فكاهة المبرمجين، ألا تعتقد ذلك؟
وبالتالي، عند البدء في إتقان اللغة الإنجليزية، فمن المنطقي إعادة النظر في صياغة الطلب. بعد كل شيء، عندما نأتي، على سبيل المثال، إلى مدرسة لتعليم قيادة السيارات، نقول: "أحتاج إلى تعلم قيادة السيارة"، وليس "أحتاج إلى تعلم السيارة".
علاوة على ذلك، عند العمل مع المعلم، يتفاعل الطالب مع نظامه المعرفي. لدى المعلم أيضًا عقلًا لاوعيًا يعمل، مثل كل الناس، وفقًا لمبدأ "الطلب والاستجابة". إذا لم يكن المعلم من ذوي الخبرة بحيث "يترجم" طلب الطالب إلى لغة احتياجاته الحقيقية، فإن العقل الباطن للمعلم قد ينظر أيضًا إلى طلب الطالب على أنه طلب للتعلم، وليس للإتقان. وسوف يستجيب المعلم بحماس ويلبي الطلب، لكن المعلومات المقدمة للدراسة لن تكون تحقيقا لحاجة الطالب الحقيقية.
"خاف من رغباتك" (ج)؟ هل تبحث عن مدرس تخاطري يمكنه ترجمة طلباتك إلى لغة احتياجاتك الحقيقية؟ يرجى صياغة "الطلب" بشكل صحيح؟ ضع خطًا تحت ما هو ضروري. من خلال اتباع نهج كفؤ في التعامل مع الأعمال، يجب على المبرمجين التحدث باللغة الإنجليزية بشكل أفضل، سواء بسبب خصوصيات نظرتهم للعالم أو بسبب خصوصيات اللغة الإنجليزية في حد ذاتها. مفتاح النجاح هو النهج الصحيح.
المصدر: www.habr.com