أهلاً بكم! قبل عام كتبت . إذا حكمنا من خلال المراجعات ، فإن المقال يحتوي على الكثير من الأفكار المثيرة للاهتمام ، لكنه طويل ويصعب قراءته. ولطالما أردت تقسيمها إلى أصغر وكتابتها بشكل أكثر وضوحًا.
ولكن بطريقة ما لا يجدي كتابة نفس الشيء مرتين. بالإضافة إلى ذلك، كانت هناك مشاكل كبيرة هذا العام في تنظيم دورة مماثلة. ولذلك قررت أن أكتب عدة مقالات عن كل فكرة على حدة. ناقش الإيجابيات والسلبيات.
هذه المقالة صفر استثناء. يتعلق الأمر بتحفيز المعلم. حول سبب كون التدريس الجيد مفيدًا وممتعًا لك وللعالم.
سأبدأ بما يحفزني
أولاً، أجد الأمر مثيراً للاهتمام وممتعاً! سأحاول صياغة ما هو بالضبط.
أحب أن أتوصل إلى بعض القواعد التي يجب على الآخرين الالتزام بها لمدة فصل دراسي على الأقل. أحب تحسين القواعد الجاهزة الموجودة بالفعل أو التي قمت بإنشائها. حتى يصبحوا أفضل، قم بحل بعض المشكلات التي أواجهها أنا أو الطلاب.
للحصول على دورة جيدة تحتاج إلى الكثير: اختيار المادة، وترتيبها بحكمة طوال الفصل الدراسي، وتعلم كيفية شرحها بشكل واضح ومثير للاهتمام، والتفكير من خلال نظام إعداد التقارير المناسب والمحفز للطلاب. إن تصميم مثل هذه الدورة ليس فقط أمرًا مثيرًا للاهتمام فحسب، بل هو أيضًا مهمة مفيدة عمليًا. يمكن حلها إلى ما لا نهاية. يمكنك شخصيًا ملاحظة التحسينات المتوسطة في الممارسة. في المهام البحثية مع مثل هذه التحسينات الملحوظة في الممارسة عادة ما تكون ضعيفة، ويمكن للتدريس التعويض عن ذلك.
أنا أيضًا، بالطبع، أحب مشاركة معرفتي - يبدو أنها تجعلني أبدو أكثر ذكاءً وجاذبية. يبدو أنني على رأس الجمهور. أحب أن يستمع إلي شخص ما على الأقل باهتمام. هل ما أعتقد أنه صحيح. بالإضافة إلى ذلك، فإن مكانة المعلم تخلق هالة ممتعة في حد ذاتها.
ولكن مثيرة للاهتمام وممتعة ليست كل شيء. التدريس يجعلني أفضل: أكثر معرفة، وأكثر قدرة.
أنا مجبر على الغوص بشكل أعمق في المادة. لا أريد أن ينظر إلي الطلاب باستنكار ويفكروا: "هذا رجل آخر ليس لديه ما يفعله أفضل من أن يقرأ لنا بعض الهراء الذي لا يرى هو نفسه أنه من الضروري فهمه".
عندما يفهم الطلاب المادة تقريبًا، يبدأون في طرح الأسئلة. يحدث أن تكون الأسئلة ذكية وتقربك من المجهول. يحدث أن السؤال نفسه يحتوي على فكرة لم تخطر ببالك من قبل. أو بطريقة أو بأخرى تم أخذها في الاعتبار بشكل غير صحيح.
يحدث أن المعرفة الجديدة تظهر من نتائج عمل الطلاب. على سبيل المثال، يقدم الطلاب الذين يقومون بمهام عملية أو يقومون بتحسين مواد الدورة التدريبية خوارزميات وصيغًا جديدة بالنسبة لي لتقييمات الجودة. ربما سمعت عن هذه الأفكار من قبل، لكنني ما زلت غير قادر على إقناع نفسي باكتشافها. ثم يأتون ويقولون: لماذا لا نضيف هذا إلى الدورة؟ إنه أفضل مما لدينا، لأن..." - عليك أن تكتشف ذلك، لا يمكنك الهروب.
بالإضافة إلى ذلك، يعد التدريس ممارسة نشطة للتواصل مع الطلاب. وأجيب على أسئلتهم محاولاً أن أكون واضحاً وأن لا أدخل في لبس.
المفسد:أنا لا أجيد هذا =(
أثناء التواصل، أقوم بتقييم قدرات الطلاب وعملهم الجاد بشكل لا إرادي. ثم تتم مقارنة هذه الدرجات تلقائيًا بما فعله الطالب بالفعل. اتضح في حد ذاته أنني أتعلم تقييم قدرات الآخرين.
يحدث أن نتعلم حقائق مثيرة للاهتمام حول بنية العالم. على سبيل المثال، أتيحت لي الفرصة هذا العام لتجربة مدى اختلاف تدفق الطلاب بفارق سنة واحدة فقط.
وإلا كيف يمكن للتدريس أن يساعد أولئك الذين يعلمون؟
هناك عدة أفكار. يستطيع:
- استخدام الطلاب لاختبار فرضيات البحث. نعم، لا أعتقد أن استخدام أعمال الطلاب في موضوع ما لأغراضك الخاصة أمر غير أخلاقي وسيئ. على العكس من ذلك: يشعر الطلاب أن ما يفعلونه ضروري حقًا. وهذا شعور لطيف، فهو يحفزك على أداء المهام بشكل أفضل.
- افهم كيف سيكون رد فعل الأشخاص المختلفين على كلماتك. تعلم كيفية التواصل بشكل أكثر فعالية
- إجراء تجارب على تنظيم العمل الجماعي
- تعرف على خبراء المستقبل في مجالك. قد تضطر إلى التعاون مع بعضهم لاحقًا. أو ربما يعجبك أحد الطلاب ثم تدعوه للعمل معك. من خلال مراقبة شخص ما على مدار الفصل الدراسي، يمكنك التعرف عليه بشكل أفضل بكثير من عدة مقابلات.
حسنًا، في اللحظات الحزينة، يمكنك أن تتذكر أنك نقلت جزءًا من معرفتك وخبرتك إلى العديد من الأشخاص. لم يضيعوا =)
المصدر: www.habr.com