مشاكل تعليم المعلومات الروسية وحلولها الممكنة

مصدر الصور

هناك العديد من المشاكل في التعليم المدرسي الحديث. سأقدم في هذه المقالة العديد من أوجه القصور في التعليم المعلوماتي في المدارس، وسأحاول أيضًا وصف الحلول الممكنة...

1. عدم كفاية التطوير المهني للمعلمين

أعتقد أن الجميع يفهم مدى سرعة تغير صناعة تكنولوجيا المعلومات، خاصة في الآونة الأخيرة. إذا كان من حيث النقل من نظام أرقام إلى آخر أو رسم المخططات الانسيابية، فكل شيء ثابت للغاية، فإن التقنيات والاتجاهات ولغات البرمجة ونماذجها الجديدة - كل هذا يتغير بسرعة كبيرة بحيث يمكن للمعلم أن يكون "اتجاه" مع الطلاب وفهم ما يحدث حوله حتى يتمكن من إعطاء أمثلة مثيرة للاهتمام وإنشاء درس عالي الجودة؛ ولهذا يجب على المعلم أن يعرف الكثير من الأشياء إلى جانب كيفية عمل 3 من 11 أو أوبن أوفيس احسب تصميم الجدول بشكل جميل.

وحتى لو كان المنهج يدرس لغة باسكال فقط، فيجب على المعلم أن يفهم اللغات الصناعية الحديثة الأخرى، خاصة إذا كان هناك طالب في الفصل مهتم بالبرمجة.

وإلا فإننا سننتهي بموقف مثل الآن، حيث يقوم المعلم الذي لم يعد شابًا بتقديم المعلومات بشكل رتيب حول ما هو مطلوب من أجل توربوباسكال ارفع x للقوة 14.

الحل: السلطات المحلية دقيقة. يجب أن يكون لدى التنوير والمدرسة نفسها الآليات والموارد ليس فقط لإرسال المعلم كل عام إلى دورات تدريبية عامة متقدمة، ولكن أيضًا لرعاية تدريبه الإضافي، بما في ذلك الدورات الخاصة مدفوعة الأجر، حتى لو كانت أجنبية، لذلك لا تنس الكتب. وغيرها من المصادر المدفوعة للمعلومات الجديدة والمفيدة. كما يجب أن يمنح التشريع مزيدًا من الحرية للمعلمين المتحمسين الذين يريدون، على سبيل المثال، إعطاء طلابهم لغة Python أو C++، وليس فرض لغة Pascal، كما هو الحال في الكتب المدرسية الجديدة للصفوف 10-11، حيث، وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية، فقط اللغة المذكورة متاحة.

2. معدات الفصل

أعلم أن الفصول الدراسية في المدارس الجديدة التي تم بناؤها مؤخرًا مجهزة جيدًا، لكن ما يحدث في المؤسسات القديمة، على سبيل المثال، والتي تم بناؤها قبل الحرب، هو تناقض، إذا أردنا التعبير بشكل ملطف.

الشاشات القديمة المخدوشة، وبطاقات الفيديو المعيبة مع القطع الأثرية للإخراج، ووحدات النظام التي تسخن مثل الفرن العالي، ولوحات المفاتيح القذرة مع المفاتيح المفقودة - هذه ليست قائمة كاملة من المشاكل.

المهم ليس فقط المعدات نفسها وحالتها الخارجية، بل حقيقة عدم استخدام إمكانيات البرامج التعليمية الحديثة.

على سبيل المثال، هناك درس عملي حول العمل مع الطاولات سيئة السمعة ويجب على المعلم أن يركض حول الفصل، وينحني فوق شاشات الطلاب، بدلاً من المرور عبر نفس الطاولات. فيور يمكنك، من مكان عملك وبدون ضجة، أن تتعامل مع مشكلة الطالب - دون الصراخ "تعال!"، دون إضاعة الوقت في المشي، وما إلى ذلك.

دعونا نعطي مثالا آخر للدرس: جلسة محاضرة، يقف المعلم على السبورة ويشرح المادة. حسنًا، في معظم المدارس، على الرغم من التقدم الجيد في هذا الموضوع، لا تزال ألواح الطباشير معلقة. يدخل غبار الطباشير إلى الرئتين، ومع التعرض له لفترة طويلة، يسبب سعالًا مزمنًا أو شيئًا أكثر خطورة. أيضًا، أثناء الدروس، غالبًا ما تحتاج إلى توضيح كيفية العمل مع برنامج أو عرض تقديمي، ولحسن الحظ توجد أجهزة عرض في كل مكان تقريبًا، وعليك اختيار إما شاشة جهاز عرض أو لوحة، على الرغم من أنه في كثير من الأحيان تكون هناك حاجة لوضع علامة أو دائرة شيء، كما تعلمون، لا يمكن القيام به باستخدام الماوس بشكل خاص.

الحل: قد تكون هناك طرق مختلفة هنا، إذا كانت المعدات نفسها تسمح بذلك، فيمكنك ببساطة تثبيت البرنامج، على الرغم من أن كل شيء قد يعتمد على مؤهلات المعلم. اقتراحي بسيط. لكي لا تنتظر المدرسة باستمرار النشرات من السلطات العليا لشراء المعدات ونظرًا لحقيقة أنه من المستحيل طلب الأموال أو جمعها بشكل مباشر (وأنا ضد انتهاكات القانون)، أعتقد أنه من المفيد إنشاء مؤسسة المنظمات غير الحكومية (الصندوق)، وربما حتى الفيدرالية، والتي، إلى جانب إدارة المدرسة ولجنة أولياء الأمور، ستكون قادرة على إنشاء مشروع لنوع من التحديث، ثم جمع التبرعات من مصادر مختلفة - فاعلي الخير، وحتى أولياء أمور الأطفال الطلاب الحاليين، بطبيعة الحال، كل شيء طوعي.

وأعتقد أيضًا أننا بحاجة إلى الذهاب ومطالبة السلطات المحلية بتخصيص الأموال. من الضروري أن يذهب فريق الآباء بأكمله مع الإدارة إلى حفل استقبال ويقولون ما نريد إصلاحه أو استبداله، هذا وذاك، وربما حتى مع تقدير.

3. العزوف عن التعلم وتقييد المعلم

العديد من الطلاب في المدرسة الحالية ببساطة لا يريدون الدراسة. نعم، معرفة الأساسيات ضرورية، ونعم، هذا لا يتعلق فقط بعلوم الكمبيوتر.

أيضًا، كان المعلم في وضع مقيد إلى حد ما منذ أن بدأ اعتماد المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، نظرًا لأن مفهوم "تجربة التدريس" يختفي بشكل أساسي وأصبح كل شيء موحدًا الآن، لذلك لا يستطيع المعلم توسيع هذا أو تقليله بشكل كبير أو هذا الموضوع، لأنه إذا فكر شخص ما في تقديم شكوى، فقد يخسر شخص آخر مكافأة صغيرة بالفعل.

الحل: أعتقد أنه بعد فصل دراسي معين، يجب أن تكون علوم الكمبيوتر موضوعًا اختياريًا، لأنه بالنسبة لمعظم الناس، يكفي تعلم العمل باستخدام الماوس ولوحة المفاتيح وأساسيات الخوارزمية وقاعدة عمل البرامج المكتبية. عزيزي القارئ، إذا كنت مبرمجًا، فأنا أفهم تمامًا أفكارك بأن فهم أنواع البيانات وكذلك الحلقات والفروع والوظائف والإجراءات يعد معرفة مهمة جدًا ومثيرة للاهتمام، ولكن ليس للجميع.

وبالتالي، يمكن حل المشكلة الثانية بنفسها، لأنه بعد تقديم قاعدة واحدة، يمكن للمعلم أن يكون له يد حرة ويتم منحه الحرية في كيفية وماذا يعلم الطلاب الذين اختاروا الموضوع، على سبيل المثال، ما هي لغة البرمجة.

الخلاصة: وبطبيعة الحال، لا تزال هناك العديد من المشاكل المشتركة في قطاع التعليم، مثل نقص الموظفين. في هذه المقالة، قمت بتحليل وحاولت تقديم حلول فقط لتلك المشكلات التي تعتبر بالنسبة لي الأكثر وضوحًا وفهمًا وتعيق عملية التعلم نفسها.

يمكن للمستخدمين المسجلين فقط المشاركة في الاستطلاع. تسجيل الدخول، من فضلك.

هل تتفق مع حل النقطة الأولى؟

• 57,9%نعم 22

• 42,1%رقم 16

صوت 38 مستخدمين. امتنع 16 مستخدما عن التصويت.

هل تتفق مع حل النقطة الثانية؟

• 34,2%نعم 13

• 65,8%رقم 25

صوت 38 مستخدمين. امتنع 16 مستخدما عن التصويت.

هل تتفق مع حل النقطة الثالثة؟

• 61,5%نعم 24

• 38,5%رقم 15

صوت 39 مستخدمين. امتنع 15 مستخدما عن التصويت.

المصدر: www.habr.com