هذه المقالة هي رد على ، والذي يقترح اختيار الدورات الدراسية على أساس معدل التحويل للطلاب من المقبولين إلى الموظفين.
عند اختيار الدورات التدريبية، يجب أن تكون مهتمًا برقمين - نسبة الأشخاص الذين يكملون الدورة ونسبة الخريجين الذين يجدون عملاً في غضون 2 أشهر من إكمال الدورة.
على سبيل المثال، إذا كان 50% من الذين بدأوا الدورة التدريبية أكملوها، و3% من الخريجين وجدوا وظيفة خلال 20 أشهر، فإن فرصك في دخول المهنة بمساعدة هذه الدورات هي 10%.
يتجه انتباه الطالب المستقبلي إلى مقياسين، وهنا تنتهي "النصيحة بشأن الاختيار". وفي الوقت نفسه، يتم إلقاء اللوم على المؤسسة التعليمية لسبب ما لعدم إكمال أحد الطلاب للمقرر الدراسي.
وبما أن المؤلف لم يحدد بالضبط ما يقصده بـ "مهنة تكنولوجيا المعلومات"، فسوف أفسرها كما أريد، أي "البرمجة". أنا لا أعرف أي شيء عن التدوين، وإدارة تكنولوجيا المعلومات، ووسائل التواصل الاجتماعي، وتحسين محركات البحث، لذلك سأجيب فقط عن المجال الذي أعرفه.
في رأيي، اختيار الدورات التدريبية على أساس مؤشرين هو نهج خاطئ بشكل أساسي؛ سأصف السبب بمزيد من التفصيل أدناه. في البداية أردت أن أترك تعليقًا مفصلاً، لكن كان هناك الكثير من النص. ولهذا السبب قمت بتنسيق الإجابة كمقالة منفصلة.
الدراسة من أجل التوظيف ليست يانصيبًا
التعلم لا يعني الحصول على تذكرة محظوظة، بل يعني العمل الجاد على نفسك. يتضمن هذا العمل قيام الطالب بإكمال واجباته المنزلية. ومع ذلك، لا يتمكن جميع الطلاب من إيجاد الوقت لإكمال واجباتهم. في كثير من الأحيان، يتخلى الطلاب عن واجباتهم المدرسية عند أول صعوبة يواجهونها. قد يحدث أن صياغة المهمة لا تتناسب مع سياق الطالب، ولكن الطالب لا يسأل سؤالاً توضيحيًا واحدًا.
كما أن تدوين كل كلمات المعلم آلياً لن يساعد الطالب على إتقان المادة إذا لم ينخرط في فهم ملاحظاته.
حتى Bjarne Stroustrup في دليل المعلم لكتابه المدرسي C++ ( ) كتب:
من بين كل الأشياء التي ترتبط بالنجاح في هذه الدورة، فإن "قضاء الوقت" هو الأكثر أهمية.
مهم؛ ليس لديه خبرة سابقة في البرمجة، أو درجات سابقة، أو قوة عقلية (بقدر ما
(كما يمكننا أن نقول). التدريبات موجودة لمنح الناس الحد الأدنى من المعرفة بالواقع، ولكن
إن حضور المحاضرات أمر ضروري، والقيام ببعض التمارين أمر مهم حقًا
لكي ينجح الطالب في دورة ما، يجب عليه أولاً "قضاء الوقت" في إكمال المهام. وهذا أكثر أهمية من الخبرة البرمجية السابقة، أو الدرجات المدرسية، أو القدرة الفكرية (بقدر ما نستطيع أن نقول). للحصول على الحد الأدنى من الفهم للمادة، يكفي إكمال المهام. ومع ذلك، لإتقان الدورة بشكل كامل، يجب عليك حضور المحاضرات واستكمال التمارين في نهاية الفصول.
حتى لو وجد الطالب مؤسسة بمعدل تحويل 95% لكنه ظل مكتوف الأيدي، فسوف ينتهي به الأمر إلى 5% غير ناجحة. إذا كانت المحاولة الأولى لإتقان دورة ذات معدل تحويل 50% غير ناجحة، فإن المحاولة الثانية لن تزيد الفرص إلى 75%. ربما تكون المادة معقدة للغاية، أو ربما يكون التسليم ضعيفًا، أو ربما شيء آخر. على أية حال، يحتاج الطالب إلى تغيير شيء ما بنفسه: المسار، أو المعلم، أو الاتجاه. إن إتقان مهنة ما ليس مثل لعبة كمبيوتر حيث يمكن لمحاولتين متطابقتين أن تزيدا من فرصك. إنه طريق متعرج من التجربة والخطأ.
يؤدي إدخال مقياس ما إلى توجيه الأنشطة نحو تحسينه، وليس نحو العمل نفسه.
إذا كان قرارك يعتمد على مقياس واحد، فسيتم إعطاؤك القيمة التي تناسبك. لا تزال لا تتوفر على بيانات موثوقة للتحقق من هذا الرقم وطريقة حسابه.
إحدى الطرق لزيادة معدل التحويل لدورة تدريبية هي تشديد اختيار القبول وفقًا لمبدأ "فقط أولئك الذين يعرفون كل شيء بالفعل سوف يدخلون الدورة التدريبية". لا يوجد أي فائدة من أخذ مثل هذه الدورة. من المرجح أن تكون فترة تدريب مدفوعة الأجر من قبل الطالب. مثل هذه الدورات تجمع الأموال من أشخاص مستعدين أساسًا للتوظيف، لكنهم لا يؤمنون بقدراتهم. في "الدورات" يتم منحهم دورة تنشيطية قصيرة ويتم ترتيب مقابلة لهم في أحد المكاتب التي لديهم علاقات بها.
إذا قامت مؤسسة تعليمية بتحسين تحويل المتقدمين إلى موظفين بهذه الطريقة، فسيتم إقصاء العديد من الطلاب المتوسطين في مرحلة القبول. لكي لا تفسد الإحصائيات، فمن الأسهل على المؤسسة التعليمية أن لا تسمح للطالب بالمرور بدلاً من تعليمه.
هناك طريقة أخرى لزيادة التحويل وهي النظر إلى أولئك الذين "ضاعوا" في المنتصف باعتبارهم "متعلمين مستمرين". انتبه ليديك. لنفترض أنه تم قبول 100 شخص في دورة مدتها خمسة أشهر، وفي نهاية كل شهر يتم فقدان 20 شخصًا. في الشهر الخامس الأخير بقي 20 شخصًا. ومن بين هؤلاء، حصل 19 على وظيفة. وفي المجمل، نعتبر 80 شخصًا "مستمرين في التعليم" ونستبعدهم من العينة، ونحسب التحويل على أنه 19/20. إن إضافة أي شروط حسابية لن يؤدي إلى تحسين الوضع. هناك دائمًا طريقة لتفسير البيانات وحساب مؤشر الهدف "حسب الحاجة".
يمكن أن يتشوه التحويل بسبب أسباب طبيعية
حتى لو تم حساب التحويل "بشكل عادل"، فإنه يمكن تحريفه من قبل هؤلاء الطلاب الذين يدرسون مهنة تكنولوجيا المعلومات دون هدف تغيير المهنة فور الانتهاء من دراستهم.
على سبيل المثال، قد تكون هناك أسباب:
- من أجل التنمية العامة. بعض الناس يحبون أن ينظروا حولهم ليكونوا على "الموضة".
- تعلم كيفية التعامل مع روتين عملك المكتبي الحالي.
- تغيير الوظائف على المدى الطويل (أكثر من 3 أشهر).
- قم بتقييم نقاط قوتك في هذا المجال. على سبيل المثال، يمكن للشخص أن يأخذ دورات تمهيدية في العديد من لغات البرمجة من أجل الاختيار. ولكن لم أكمل واحدة منها.
قد لا يكون بعض الأشخاص الأذكياء مهتمين بتكنولوجيا المعلومات، لذا قد يتركونها بسهولة في منتصف دراستهم. إن إجبارهم على إكمال الدورة قد يؤدي إلى زيادة التحويل، لكنه لن يقدم فائدة حقيقية لهؤلاء الأشخاص.
بعض الدورات لا تعني الاستعداد لتغيير المهنة على الرغم من "ضمانات" التوظيف
على سبيل المثال، نجح شخص ما في إكمال دورة تدريبية واحدة فقط في Java باستخدام إطار عمل Spring. إذا لم يأخذ بعد دورة أساسية على الأقل في git وhtml وsql، فهو غير مستعد حتى لوظيفة مبتدئة.
على الرغم من ذلك، في رأيي، للعمل بنجاح، تحتاج إلى معرفة أنظمة التشغيل وشبكات الكمبيوتر وتحليل الأعمال خطوة أعمق من الشخص العادي النموذجي. إن تعلم مهارة معينة سوف يسمح لك فقط بحل مجموعة ضيقة من المهام المملة والرتيبة.
في مجال مسؤولية المؤسسات التعليمية
في نهاية المطاف، فإن الدورة الدراسية غير المكتملة هي، أولاً وقبل كل شيء، فشل للمدرسة/الدورة الدراسية؛ مهمتهم هي جذب الطلاب المناسبين، واستبعاد غير المناسبين عند المدخل، وجذب أولئك الذين يبقون أثناء الدورة، ومساعدتهم على إكمال الدورة، والتحضير للتوظيف.
إن إلقاء مسؤولية إكمال دورة دراسية على عاتق المؤسسة التعليمية وحدها هو أمر غير مسؤول مثل الاعتماد على الحظ. أعترف أن هناك الكثير من الضجيج حول هذا الموضوع في عالمنا، مما يعني أن الدورات التدريبية يمكن أن تكون غير ناجحة بسهولة. ولكن هذا لا يغير من حقيقة أن الطالب يحتاج أيضًا إلى العمل من أجل نجاحه.
الضمان هو مجرد خدعة تسويقية
أنا أوافق على أن وظيفة المؤسسة التعليمية هي جذب الطلاب المناسبين. وللقيام بذلك، عليك تحديد موقفك واختيار جمهورك المستهدف وصياغته في موادك الإعلانية. ولكن الطلاب لا يحتاجون إلى البحث عن "ضمان الوظيفة" على وجه التحديد. هذا المصطلح هو اختراع المسوقين لجذب الجمهور المستهدف المحتمل. يمكنك الحصول على وظيفة بإستراتيجية:
- خذ عدة دورات منفصلة دون ضمان
- حاول اجتياز المقابلة عدة مرات
- إجراء أعمال التصحيح بعد كل مقابلة
حول الفحص الأولي
إن مهمة تصفية الطلاب غير المناسبين بسيطة فقط بالنسبة للمقررات التي بها اختيار صارم، والتي كتبت عنها أعلاه. لكن هدفهم ليس التعليم، بل الفحص الأولي للطلاب للحصول على المال.
إذا كان الهدف هو تعليم شخص ما حقًا، فإن الاختيار يصبح غير تافه للغاية. من الصعب، بل من الصعب جدًا، إنشاء اختبار يسمح بتحديد فترة التدريب لشخص معين في وقت قصير وبدقة كافية. قد يكون الطالب ذكيًا وذكيًا، لكنه في الوقت نفسه سيقضي وقتًا طويلاً ومؤلمًا في كتابة التعليمات البرمجية، وكتابة ملاحظات للكتابة فقط، ويكون بطيئًا في العمليات البسيطة مع الملفات، ويواجه مشاكل في العثور على الأخطاء المطبعية في النص. وسوف يقضي الجزء الأكبر من وقته وجهده في تصميم البرنامج الذي سيتم إطلاقه.
وفي الوقت نفسه، فإن الطالب الحذر واليقظ الذي يفهم النص الإنجليزي سوف يحظى ببداية جيدة. لن تكون الكلمات الرئيسية بالنسبة له هي الهيروغليفية، وسيكتشف الفاصلة المنقوطة المنسية في 30 ثانية، وليس 10 دقائق.
يمكن تحديد مدة الدراسة بناءً على الطالب الأضعف، ولكن في النهاية قد تصل إلى 5 سنوات كما هو الحال في الجامعات.
الدورة ممتعة
أنا أتفق بشكل عام على أن الدورة يجب أن تكون جذابة للغاية. هناك طرفان متطرفان. من ناحية أخرى، فإن المقرر ضعيف المحتوى، ويتم تقديمه بطريقة حيوية ومبهجة، ولكن دون فائدة. ومن ناحية أخرى، فهو عبارة عن تقطير جاف لمعلومات قيمة لا يتم استيعابها ببساطة بسبب الطريقة التي يتم تقديمها بها. كما هو الحال في كل مكان، فإن الوسطية مهمة.
ومع ذلك، قد يتبين أن الدورة التدريبية قد تكون مثيرة للاهتمام بالنسبة لبعض الأشخاص وفي نفس الوقت قد تتسبب في الرفض من قبل الآخرين فقط بسبب شكلها. على سبيل المثال، من غير المرجح أن يحظى تعلم لغة جافا في لعبة حول عالم مكعب من إنتاج شركة مايكروسوفت بموافقة البالغين "الجادين". على الرغم من أن المفاهيم التي سيتم تدريسها ستكون هي نفسها. ومع ذلك، في المدرسة، سوف يكون هذا الشكل من تدريس البرمجة ناجحا.
مساعدة المتأخرين
فيما يتعلق بالمساعدة في إكمال الدورة، سأقتبس مرة أخرى من Bjarne Stroustrup ( ):
إذا كنت تقوم بتدريس فصل دراسي كبير، فلن ينجح الجميع. في هذه الحالة، لديك خيار وهو في أبسط صوره: إما التباطؤ لمساعدة الطلاب الأضعف أو الاستمرار في المحاولة.
السرعة وفقدانهم. إن الحافز والضغط عادة ما يكونان من أجل التباطؤ وتقديم المساعدة. بكل شيء
يعني المساعدة - وتقديم مساعدة إضافية من خلال مساعدي التدريس إذا كان بوسعك - ولكن لا تبطئ
تحت. إن القيام بذلك لن يكون عادلاً للأشخاص الأكثر ذكاءً والأفضل استعدادًا والأكثر عملًا.
الطلاب - سوف تفقدهم بسبب الملل والافتقار إلى التحدي. إذا كان عليك أن تخسر/تفشل
شخص ما، فليكن شخصًا لن يصبح أبدًا مطور برامج جيدًا أو
عالم كمبيوتر على أية حال؛ ليسوا طلابك النجوم المحتملين.
إذا كنت تقوم بتدريس مجموعة كبيرة، فلن يتمكن الجميع من التعامل معها. في هذه الحالة، عليك أن تتخذ قرارًا صعبًا: إما أن تبطئ من سرعتك لمساعدة الطلاب الضعفاء أو أن تحافظ على الوتيرة وتخسرهم. بكل ما أوتيت من قوة، ستسعى جاهداً إلى التباطؤ والمساعدة. يساعد. بكل الوسائل المتاحة. ولكن لا تبطئ تحت أي ظرف من الظروف. هذا غير عادل للطلاب الأذكياء والمستعدين والمجتهدين - سوف يشعرون بالملل بدون المهام الصعبة وسوف تخسرهم. نظرًا لأنك ستخسر شخصًا ما على أي حال، فلا تدع هؤلاء الأشخاص يكونوا نجومك المستقبليين، بل أولئك الذين لن يصبحوا أبدًا مطورين أو علماء جيدين.
بمعنى آخر، لن يكون المعلم قادرًا على مساعدة الجميع على الإطلاق. لا يزال هناك شخص ما سوف ينسحب و"يفسد التحويل".
ماذا تفعل؟
في بداية رحلتك، لا تحتاج إلى النظر إلى مقاييس التوظيف على الإطلاق. قد يكون الطريق إلى تكنولوجيا المعلومات طويلاً. نتوقع أن يستغرق الأمر سنة أو سنتين. دورة واحدة "مع ضمان" بالتأكيد لن تكون كافية بالنسبة لك. بالإضافة إلى أخذ الدورات التدريبية، فأنت بحاجة أيضًا إلى تطوير مهاراتك الخاصة في الكمبيوتر: القدرة على الكتابة بسرعة، والبحث عن المعلومات على الإنترنت، وتحليل النصوص، وما إلى ذلك.
إذا نظرت إلى أي مؤشرات للدورة التدريبية على الإطلاق، فيجب عليك أولاً النظر إلى السعر وتجربة المؤشرات المجانية أولاً، ثم المؤشرات الرخيصة، وبعد ذلك فقط المؤشرات باهظة الثمن.
إذا كانت لديك المهارات، فإن الدورات المجانية ستكون كافية. وكقاعدة عامة، فإنها تتطلب الكثير من القراءة والاستماع بنفسك. سوف يقوم الروبوت بفحص واجباتك. لن يكون من العار أن نترك مثل هذه الدورة في منتصفها ونحاول دورة أخرى حول نفس الموضوع.
إذا لم تكن هناك دورات مجانية حول هذا الموضوع، فابحث عن الدورات التي تناسب ميزانيتك. يفضل أن يكون مع إمكانية الدفع الجزئي حتى تتمكن من الخروج.
إذا كانت لديك أي مشاكل غير مبررة في إتقان اللغة، فأنت بحاجة إلى طلب المساعدة من معلم أو مرشد. سيكلفك هذا دائمًا المال، لذا ابحث عن الأماكن التي تقدم فصولًا دراسية تعتمد على الاستشارة مقابل أجر بالساعة. في الوقت نفسه، ليس عليك أن تنظر إلى مرشدك باعتباره جوجل حيًا، ويمكنك أن تسأله من حيث "أريد أن أفعل هذا الهراء مثل هذا". وظيفته هو إرشادك ومساعدتك في العثور على الكلمات المناسبة. هناك الكثير مما يمكن كتابته حول هذا الموضوع، ولكنني لن أدخل في التفاصيل الآن.
شكرا لك!
ملاحظة: إذا وجدت أي أخطاء مطبعية أو أخطاء في النص، يرجى إعلامي. يمكن القيام بذلك عن طريق تحديد جزء من النص والضغط على "Ctrl/⌘ + Enter" إذا كان لديك Ctrl/⌘، أو عبر . إذا لم يتوفر كلا الخيارين ، فاكتب عن الأخطاء في التعليقات. شكرًا لك!
المصدر: www.habr.com
