Keçən dəfə biz rahat fərdi kompüterlərin yaranmasının virtual müəllimlər də daxil olmaqla təhsil proqramlarının təkamülünə necə kömək etdiyi haqqında. Sonuncu müasir chatbotların kifayət qədər inkişaf etmiş prototipləri oldu, lakin onlar heç vaxt kütləvi şəkildə həyata keçirilmədi.
Zaman göstərdi ki, insanlar “canlı” müəllimlərdən imtina etməyə hazır deyillər, lakin bu, təhsil proqramlarına son qoymayıb. Elektron repetitorlarla paralel olaraq texnologiyalar inkişaf etdirildi, bunun sayəsində bu gün istədiyiniz zaman, hər yerdə təhsil ala bilərsiniz - yalnız arzunuz varsa.
Təbii ki, söhbət onlayn təhsildən gedir.
Şəkil: /
Universitet üçün internet
90-cı illərdə ilk veb həvəskarları və eksperimentatorları Ümumdünya Şəbəkəsinin imkanlarından istifadə edərək təhsil texnologiyalarının inkişafı ilə həvəslə məşğul oldular. Beləliklə, 1995-ci ildə Britaniya Kolumbiyası Universitetinin professoru Murray Qoldberq veb texnologiyalarından istifadə edərək kurslarını modernləşdirmək qərarına gəldi və şəbəkənin sürətlə tədris materialları yarada və onları məhdudiyyətsiz auditoriyaya təqdim edə biləcəyini başa düşdü. Çatışmayan yeganə şey bütün bu funksiyaları birləşdirəcək platforma idi. Qoldberq belə bir layihə təqdim etdi - iş 1997-ci ildə başladı , ali təhsil üçün dünyada ilk kurs idarəetmə sistemi.
Təbii ki, bu sistem idealdan uzaq idi. Mürəkkəb interfeysi, "xeyirxah" kod bazası və brauzer uyğunluğu problemləri üçün tənqid edildi. Bununla belə, funksional baxımdan WebCT bizə lazım olan hər şeyə malik idi. Tələbələr və müəllimlər müzakirə mövzuları yarada, onlayn söhbət edə, daxili e-poçt mübadiləsi edə, sənədləri və veb səhifələri endirə bilər. Təhsil ictimaiyyətinin mütəxəssisləri və ekspertləri bu cür onlayn xidmətləri virtual təhsil mühiti adlandırmağa başladılar (Virtual Öyrənmə Mühiti, ).
Şəkil: /
2004-cü ildə WebCT-dən 10 ölkədə yerləşən iki min yarım universitet və kollecdən 80 milyon tələbə istifadə edib. Və bir az sonra - 2006-cı ildə - layihə rəqiblər tərəfindən satın alındı . Və bu gün bu şirkətin məhsulları əslində sənaye standartlarından biridir - dünyanın bir çox aparıcı təhsil müəssisələri hələ də onlarla işləyir.
O vaxta qədər bu məhsula bir sıra yeniliklər daxil edilmişdi. Məsələn, onlayn öyrənmə sisteminin müştərisi və onun serveri arasında məlumat mübadiləsi üçün texnologiyaları birləşdirən SCORM (Paylaşılan Məzmun Obyekt Referans Modeli) standartları və spesifikasiyaları paketi. Cəmi bir neçə il sonra SCORM təhsil məzmununun “qablaşdırılması” üçün ən ümumi standartlardan birinə çevrildi və o, hələ də müxtəlif sahələrdə dəstəklənir və fəal şəkildə istifadə olunur. .
Niyə VLE
VLE sistemləri qlobal səviyyəyə çatdığı halda niyə virtual müəllimlər yerli hekayə olaraq qaldı? Onlar daha sadə və daha çevik funksionallıq təmin etdi, inkişaf etdirmək və saxlamaq daha ucuz idi və istifadəçilər və müəllimlər üçün daha rahat idi. Onlayn öyrənmə idarəetmə sistemi, ilk növbədə... onlayn sistemdir, vebsaytdır. Daxil olan siqnalları başa düşmək və onlara necə cavab verməyi düşünmək lazım olan "kütləvi" proqram nüvəsi yoxdur.
Şəkil: /unsplash.com
Əslində, belə bir sistemin bütün məzmunu yükləmək və istifadəçi qruplarına yayımlamaq imkanı olmalıdır. Əsas odur ki, VLE həlləri “canlı” müəllimlərə qarşı deyildi. Onlar son nəticədə on minlərlə universitet işçisini işdən çıxaracaq bir vasitə kimi nəzərdə tutulmamışdı, əksinə, belə sistemlər onların fəaliyyətini sadələşdirməli, peşəkar imkanları genişləndirməli və materialların əlçatanlıq səviyyəsini artırmalı idi; Və belə oldu, VLE sistemləri biliyə rahat çıxış təmin etdi və yüzlərlə universitetdə tədris kursları üzərində işin müasirləşdirilməsinə kömək etdi.
Hamı üçün hər şey
WebCT-nin yayılması zamanı onlayn platformanın beta versiyası işləməyə başladı . 2002-ci ildə bu hadisənin əhəmiyyətini çox qiymətləndirmək çətin idi - dünyanın aparıcı universitetlərindən biri 32 kursa pulsuz giriş açdı. 2004-cü ilə qədər onların sayı 900-ü ötdü və təhsil proqramlarının əhəmiyyətli bir hissəsi mühazirələrin videoyazılarını əhatə edirdi.
Bir neçə il sonra, 2008-ci ildə kanadalı akademiklər Corc Siemens, Stephen Downes və Dave Cormier ilk dəfə Massive Open Online Course (MOOC) başlatdılar. 25 ödənişli tələbə onların dinləyicisi oldu və daha 2300 dinləyici pulsuz çıxış əldə etdi və şəbəkə vasitəsilə qoşuldu.
Şəkil: /
İlk MOOC-un mövzusu ən uyğun oldu - bunlar idrak elminə aid olan və şəbəkələrdə psixi və davranış hadisələrini öyrənən əlaqə haqqında mühazirələr idi. Əlaqədarlıq biliyə açıq çıxışa əsaslanır, buna “zaman və ya coğrafi məhdudiyyətlər mane olmamalıdır”.
Kursun təşkilatçıları əllərində olan internet texnologiyalarından maksimum istifadə ediblər. Onlar vebinarlar keçirdilər, bloq yazdılar və hətta dinləyiciləri Second Life virtual dünyasına dəvət etdilər. Bütün bu kanallar daha sonra digər MOOC-lərdə istifadə edildi. 2011-ci ildə Stenford Universiteti üç onlayn kurs başlatdı və üç ildən sonra təkcə ABŞ-da tələbələrə 900-dən çox belə proqram təklif edildi.
Ən əsası odur ki, startaplar təhsilə əl atıblar. Amerikalı müəllim Salman Xan milyonlarla istifadəçinin təhsil aldığı öz “akademiyası”. 2012-ci ildə iki Stenford professoru tərəfindən istifadəyə verilən Coursera portalı 2018-ci ilə qədər 33 milyon istifadəçi toplamışdı və 2019-cu ilin avqust ayına qədər portalda 3600 universitetdən 190 kurs yerləşdirilmişdir. Udemy, Udacity və bir çox digər xidmətlər yeni biliklərə, karyeralara və hobbilərə qapı açdı.
Nədir?
Bütün texnologiyalar ilkin gözləntiləri doğrultmadı. Məsələn, bir çox ekspert və müəllim virtual reallıq sistemlərinin böyük populyarlığını proqnozlaşdırmışdı, lakin əslində tələbələrin əksəriyyəti pilot VR kursları keçmək istəmirdi. Ancaq nəticə çıxarmaq üçün hələ tezdir, az sayda təhsil müəssisəsi bu texnologiyalarla təcrübə aparıb və bəzi sahələrdə VR hələ də öz auditoriyasını tapıb - gələcək mühəndislər və həkimlər artıq virtual simulyatorlarda cərrahi əməliyyatlar aparır və mürəkkəb mexanizmlərin dizaynını öyrənirlər; . Yeri gəlmişkən, bu cür inkişaflar və startaplar haqqında gələn ilin əvvəlində aşağıdakı materiallarda danışacağıq.
Şəkil: /unsplash.com
MOOC-lərə gəlincə, ekspertlər təhsil proqramlarına bu yanaşmanı son 200 ildə bu sahədə ən böyük irəliləyiş adlandırırlar. Doğrudan da, onlayn təhsilsiz dünyanı təsəvvür etmək artıq çətindir. Qarşıya qoyduğunuz məqsədlərdən asılı olmayaraq, sizi maraqlandıran mövzulardan asılı olmayaraq, bütün lazımi biliklər yalnız bir kliklə əldə edilə bilər. Bu qeydlə biz təhsil proqramı haqqında hekayəmizi yekunlaşdırırıq. Özünüzə inanın və hər şey mümkün olacaq!
Əlavə oxu:
Habré-də başqa nələrimiz var:
Mənbə: www.habr.com