Mən həmişə düşünürəm ki, ən istedadlı dilçilər proqramçılardır. Bu, onların düşüncə tərzindən və ya istəsəniz, hansısa peşəkar deformasiya ilə bağlıdır.
Mövzunu genişləndirmək üçün sizə həyatımdan bir neçə hekayə verəcəyəm. SSRİ-də qıtlıq olanda, ərim balaca uşaq olanda valideynləri hardansa kolbasa alıb bayramda süfrəyə verirdilər. Qonaqlar getdilər, oğlan masada qalan kolbasa baxdı, səliqəli dairələrə kəsdi və hələ də lazım olub olmadığını soruşdu. "Götür!" - valideynlər icazə verdi. Yaxşı, götürdü, həyətə girdi və kolbasa köməyi ilə qonşunun pişiklərinə arxa ayaqları ilə yeriməyi öyrətməyə başladı. Ana və ata qıt bir məhsulun israfına baxdılar və qəzəbləndilər. Ancaq oğlan çaşqın və hətta incidi. Axı o, onu hiyləgərcə oğurlamadı, amma vicdanla soruşdu ki, hələ də kolbasa lazımdırmı...
Söz yox ki, bu oğlan böyüyəndə proqramçı olub.
Yetkinlik dövründə İT mütəxəssisi çoxlu gülməli hekayələr topladı. Məsələn, bir gün ərimdən toyuq almağı xahiş etdim. Quş üçün daha böyük və daha ağ rəngdədir. O, qürurla evə nəhəng ağ... ördək gətirdi. Soruşdum ki, heç olmasa qiymətə əsaslanaraq (ördək daha baha başa gəlir), o, düzgün quş alıb-almadığını düşünmür? Mənə cavab belə oldu: “Yaxşı, siz qiymət barədə heç nə demədiniz. O, quşun daha böyük və ağ olduğunu söylədi. Mən bütün çeşiddən ən böyük və ən ağ daranmış quşu seçdim! Tapşırığı yerinə yetirdi." O gün mağazada hinduşka olmadığına görə səssizcə şükür edərək rahat nəfəs aldım. Ümumiyyətlə, nahar üçün ördək yedik.
Yaxşı və hazırlıqsız bir insanın sərt trollingdən şübhələndiyi və hətta inciyə biləcəyi bir çox digər vəziyyətlər. Ləzzətli cənub çimərliyi ilə gəzirik, xəyalpərəst deyirəm: "Oh, həqiqətən dadlı bir şey istəyirəm ..." O, ətrafa baxaraq diqqətlə soruşur: "İstəyirsən kaktus meyvələri götürüm?"
Mən somurtdum və qəzəblə soruşdum ki, məsələn, tortlar olan rahat kafeyə məni aparmağın təsadüfən ağlına gəlibmi? Ərim cavab verdi ki, ərazidə kafe görməmişəm, amma kaktus kollarında gördüyü tikanlı armud meyvələri çox dadlı idi və xahişimi yaxşı qarşılaya bilər. Məntiqi.
İncimək? Qucaqlamaq və bağışlamaq? Gülmək?
Gündəlik həyatda bəzən qəribəliklər doğuran peşəkar düşüncənin bu xüsusiyyətindən İT mütəxəssisləri ingilis dilini öyrənmək kimi çətin işdə istifadə edə bilərlər.
Yuxarıda təsvir edilən düşüncə tərzi (psixoloq olmadığım üçün onu şərti olaraq formal-məntiqi kimi xarakterizə etməyə cəsarət edərdim),
a) insan təhtəlşüurunun bəzi prinsipləri ilə səsləşir;
b) ingilis dilinin qrammatik məntiqinin müəyyən aspektləri ilə mükəmməl şəkildə səsləşir.
Bir sorğunun şüuraltı qavranılmasının xüsusiyyətləri
Psixologiya hesab edir ki, insanın şüuraltı hər şeyi sözün əsl mənasında başa düşür və yumor hissi yoxdur. Eynilə İT mütəxəssisinin insanlardan daha çox “ünsiyyətə” sərf etdiyi kompüter kimi. Bir praktik psixoloqdan bir metafora eşitdim: “Şüuraltı gözləri, yumor hissi olmayan və hər şeyi sözün əsl mənasında qəbul edən nəhəngdir. Şüur isə bir nəhəngin boynunda oturan və onu idarə edən görmə qabiliyyətinə malik cücedir”.
Liliput şüuru "Mən ingilis dilini öyrənməliyəm" dedikdə nəhəng şüuraltı hansı əmri oxuyur? Şüuraltı ağıl TƏLƏBİ qəbul edir: “İngilis dili öyrənin”. Sadə düşüncəli "nəhəng" CAVAB verərək əmri yerinə yetirmək üçün səylə işləməyə başlayır: öyrənmə prosesi. Siz öyrənəcəksiniz ki, ingilis dilində gerund var, to be feli var, aktiv səs var, passiv səs var, zaman formaları var, mürəkkəb obyekt və subjunktiv əhval-ruhiyyə var, faktiki bölünmə var. , sintaqmalar var və s.
Dili öyrənmisiniz? Bəli. "Nəhəng" öz tapşırığını yerinə yetirdi - siz vicdanla dili öyrəndiniz. İngilis dilini praktikada mənimsəmisiniz? Çətinliklə. Şüuraltı ustalıq tələbi almadı.
Öyrənmək və mənimsəmək arasında fərq nədir?
Tədqiqat təhlildir, bütövü hissələrə bölməkdir. Ustalıq sintezdir, hissələri bir bütünə yığmaqdır. Yanaşmalar, açığını desəm, əksinədir. Öyrənmə və praktiki mənimsəmə üsulları fərqlidir.
Əgər son məqsəd dildən bir vasitə kimi istifadə etməyi öyrənməkdirsə, o zaman tapşırıq hərfi mənada tərtib edilməlidir: “Mən ingilis dilini mənimsəməliyəm”. Daha az məyusluq olacaq.
Müraciət necədirsə, cavab da elədir
Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, ingilis dili müəyyən formalizm ilə xarakterizə olunur. Məsələn, verilən suala ingilis dilində istədiyiniz şəkildə cavab vermək olmaz. Siz ancaq verildiyi formada cavab verə bilərsiniz. Beləliklə, “tortu yedinizmi?” sualına. yalnız have ilə eyni qrammatik formada cavab vermək olar: “Bəli, məndə / Xeyr, məndə yoxdur.” “Edə” və ya “am” yoxdur. Eynilə, "Tortu yedin?" Düzgün cavab "Bəli, etdim / Xeyr, etmədim." və "var idi" və ya "oldu" olardı. Sual nədir, cavabdır.
Rus dilində danışanlar tez-tez ingilis dilində nəyəsə icazə vermək üçün mənfi cavab verməli, nəyisə qadağan etmək üçün isə müsbət cavab verməli olduqda çaşqınlıq içində olurlar. Misal üçün:
- Siqaret çəkməyimə qarşısınız? - Bəli. - (Sizin hüzurunuzda siqaret çəkməyi qadağan etdiniz.)
- Siqaret çəkməyimə qarşısınız? - Yox, yox. - (Sən mənə siqaret çəkməyə icazə verdin.)
Axı rusdilli şüurun təbii instinkti icazə verəndə “hə”, qadağan edəndə isə “yox” cavabını verməkdir. İngilis dilində niyə əksinədir?
Formal məntiq. İngilis dilində bir suala cavab verərkən, biz eşitdiyimiz cümlənin qrammatikası qədər faktiki vəziyyətə cavab veririk. Qrammatikada isə sualımız belədir: “Zəhmət olmasa?” - Etiraz edirsiniz? Müvafiq olaraq, “Bəli, edirəm” cavabını verirəm. — qrammatik məntiqə cavab verən həmsöhbət “Bəli, etiraz edirəm” deyir, yəni situasiya məntiqi üçün məntiqli olduğu kimi, qadağan edir, lakin hərəkətə qətiyyən icazə vermir. Sual necədirsə, cavab da elədir.
Situasiya və qrammatik məntiq arasında oxşar qarşıdurma “Sən...?” kimi sorğularla yaranır. Sizin cavabınıza təəccüblənməyin:
- Mənə duz verə bilərsiniz, zəhmət olmasa?
İngilis cavab verəcək: - Bəli, edə bilərdim.
... və duzu sizə uzatmadan sakitcə yeməyinə davam edir. Ondan duzu ötürə biləcəyini soruşdunuz. Cavab verdi ki, bilər. Ondan bunu sənə verməsini istəmədin: "Əgər...?" Doğma ingilis dilində danışanlar tez-tez belə zarafat edirlər. Bəlkə də məşhur ingilis yumorunun mənşəyi məhz qrammatik və situasiya məntiqi arasındakı ziddiyyətin kəsişməsində yerləşir... Proqramçıların yumoru kimi, sizcə də elə deyilmi?
Beləliklə, ingilis dilini mənimsəməyə başlayanda sorğunun mətninə yenidən baxmağın mənası var. Axı biz, məsələn, sürücülük məktəbinə gələndə deyirik: “Mən maşın sürməyi öyrənməliyəm”, nəinki “maşın öyrənməliyəm”.
Üstəlik, müəllimlə işləyərkən şagird onun idrak sistemi ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Müəllimin də bütün insanlar kimi “istək-cavab” prinsipi ilə işləyən şüuraltı var. Əgər müəllim şagirdin tələbini onun real ehtiyaclarının dilinə “tərcümə” edəcək qədər təcrübəli deyilsə, müəllimin şüuraltı da tələbənin tələbini mənimsəmək üçün deyil, öyrənmək istəyi kimi qəbul edə bilər. Müəllim həvəslə cavab verəcək və tələbi təmin edəcək, lakin təhsil üçün təklif olunan məlumat tələbənin əsl ehtiyacının reallaşması olmayacaq.
“Nəfslərinizdən qorxun” (C)? İstəklərinizi real ehtiyaclarınızın dilinə çevirə biləcək telepatik müəllim axtarırsınız? Zəhmət olmasa, "sorğu"nu düzgün tərtib edin? Lazım olanın altını çəkin. Biznesə səriştəli yanaşma ilə, həm dünyagörüşlərinin xüsusiyyətlərinə, həm də ingilis dilinin xüsusiyyətlərinə görə ingilis dilində ən yaxşı danışan proqramçılardır. Uğurun açarı düzgün yanaşmadır.
Mənbə: www.habr.com