"Təlim zamanı insanların mənimlə necə mehriban münasibət qurduğunu xatırlayaraq, kursumda iştirak edənlər arasında da eyni təəssürat yaratmağa çalışıram." CS mərkəzinin müəllimi olmuş məzunları təhsil illərini xatırlayır və müəllimlik səyahətlərinin başlanğıcından danışırlar.
13 aprelə qədər açıqdır CS mərkəzinə qəbul üçün. Sankt-Peterburq və Novosibirskdə tam ştatlı təlim. Digər şəhərlərin sakinləri üçün yazışmalar.
Nikolay Polyarnı, buraxılış 2016. Üçölçülü rekonstruksiya sahəsində kompüter görmə alqoritmlərinin hazırlanması və tətbiqi ilə məşğuldur - Agisoft-da Metashape proqramının (keçmiş PhotoScan) hazırlanması. Keçən payızda CS mərkəzində oxudum. .
Mixail Slabodkin, 2014-cü il sinfi. Yandex-də analitik, ITMO-JetBrains magistr proqramında və Kompüter Elmləri Mərkəzində dərs deyir. Mərkəzə aparır .
Kirill Brodt, buraxılış 2018. Tinkoff Bank-da dialoq sistemləri hazırlayır. Aparır Novosibirskdə.
Leyla Xatbullina, 2017-ci sinif. JUNO layihəsində Milli Tədqiqat Universiteti İqtisadiyyat Ali Məktəbində böyük verilənlərin təhlili metodları laboratoriyasında işləyir, iqtisadçılar üçün məlumatların təhlilini öyrədir və FProg layihəsini hazırlayır. Mən CS mərkəzində yoxladım .
Alexey Artamonov, buraxılış 2014. Yandex-də dron hazırlayır. 2014-cü ilin payızından bəri illik oxuyur .
Ən başdan başlayaq. Mərkəzə girməklə bağlı hansı xatirələriniz qalıb?
Kolya Polar
Həmişə müsahibələri çox xoşlayırdım: həm müxtəlif şirkətlərdə, həm də CS mərkəzində. Deyəsən, mərkəzdə keçirilən müsahibədə riyaziyyatla bağlı nəsə var idi, ancaq motivasiya məsələsi vurğulanırdı. Bu, demək olar ki, hər yerdə belədir: universitetdə, istənilən tədqiqatda və istənilən çətin işdə nəticələr motivasiyadan çox asılıdır. Əgər orada deyilsə, o zaman hansı meyl və bacarıqlarınız olursa olsun, nə vaxtsa hər şey cansıxıcı olacaq və daha da irəli getməyə ehtiyac qalmayacaq.
Qəbuldan sonra ilk mühazirəmə necə getdiyim hekayəsini qeyri-müəyyən xatırlayıram. Həmin gün özümü dərslərimə qərq etmək üçün işdən yenicə çıxmışdım və işdən çıxarılma prosesi gecikdiyi üçün mühazirəyə gecikmişdim. Nəticədə, birinin tamamlanması digərinin başlanğıcında gecikməyə səbəb olan bir növ arxa-arxa keçid kimi maraqlı bir hisslə sürdüm. Bunu dəqiq çatdırmaq çətindir, lakin yeni bir şeyin ümumi optimist gözləntisi fonunda bu, gülməli idi.
Kirill Brodt
İki dəfə müraciət etdim: 2015 və 2016-cı illərdə. İlk dəfə maşın öyrənməsi haqqında heç nə bilmirdim, sadəcə bacardığım üçün onu sınamağa qərar verdim. Bəli, təcrübə keçmək üçün Fransaya getməli və təhsilimi başa vurmalı idim, buna görə də hazırlaşmadım və ikinci tam zamanlı mərhələdə uğursuz oldum, müsahibə üçün keçid balının yarısından azını topladım. Riyaziyyat problemlərinin olimpiada səviyyəsində olması məni təəccübləndirdi, amma o qədər də üzülmədim, çünki bunun nə olduğunu bilmirdim və daxil olsam belə, oxuya bilməyəcəkdim.
2015-ci ilin sonunda təhsilimi bitirdikdən sonra Novosibirskə qayıtdım, çünki evdə məni bir qız gözləyirdi. Yadımdadır, 2016-cı ilin əvvəlində NDU-nun saytında ŞAD-dan paralel proqramlaşdırma üzrə açıq kurs haqqında xəbər var idi, mən bunu qəbul etmək qərarına gəldim. Bu kurs məni mühazirə və seminar üçün tamamilə bir axşam və həftədə ev tapşırığı üçün bir tam istirahət günü aldı.
Sonra işə qəbul başladı və mən buna çox da həvəsli olmasam da, yenidən cəhd etmək qərarına gəldim. Bir kurs bu qədər vaxt aparırsa, üç kursda nə olacağını təsəvvür etməkdən belə qorxdum. Bu dəfə ikinci mərhələ qiyabi idi. Bir müddət sonra keçid balından bir qədər az bal topladığım məktub alıram. Amma bəxtim gətirdi ki, paralel hesablamalar üzrə açıq kursdan keçdim – kuratorlar bunu nəzərə alıb üçüncü mərhələyə dəvət etdilər. Onda nə olduğu aydın olur :)
Leyla Xatbullina
Qəbul üçün ciddi hazırlaşdım: Stepik haqqında mühazirələrə baxdım, ITMO-da Pavel Mavrinin proqramlaşdırma klubuna və Andrey Kolpakovun riyaziyyat üzrə əlavə seminarlarına getdim. LETI-də təhlil, Cormen tərəfindən oxundu.
Müsahibədən əvvəl bir gün yatmamışdım, narahat idim və eyni zamanda bir kağız parçasına alqoritmlər yazmaq üçün məşq edirdim, amma beynimdə həmişə bir fikir var idi: “Əsas odur ki, düzgün massivin ortasını götürün."
Lyoşa Artamonov
İlk dəfə universitetin ikinci kursunda mərkəzə daxil olmağa cəhd etdim. 2011-ci ilin yazısı idi. Hazırlığıma görə astrofizikəm və məktəbdə daha çox riyaziyyat və fizika, daha az kompüter elmləri öyrənmişəm. Müxtəlif dillərdə proqramlaşdırma fikrim var idi, hətta oyunlar da yazırdıq, amma alqoritmik baza yox idi. İlk müsahibədən öncəki motivasiya da bu səviyyədə idi: “Yaxşı, dostlarım bunu reklam etdilər, orada sərin olduğunu deyirlər”. Təxmin etdiyiniz kimi, ilk dəfə almadım. Əsas əsas biliklərin olmaması.
2012-ci ilin əvvəlindən mən qeydiyyatdan keçməyə həvəsləndim və onlayn kurslara baxmağa başladım. Məktəb klubundan riyaziyyat müəllimim Kaliforniyaya getdi və mənə professor Jaser S. Abu-Mostafanın Maşın Öyrənməsi üzrə mühazirələrinə keçid göndərdi. İngilis dili biliyim nə baş verdiyini anlamaq üçün kifayət qədər az idi; düsturlar mənə ən çox başa düşməyə kömək etdi. Mən hər slaydı diqqətlə nəzərdən keçirdim və kursu uçan rənglərlə keçdim, baxmayaraq ki, C balından çox almayacağımı gözləyirdim. Sonra, artıq yayda, Coursera-da Andrew Ng-dən Maşın Öyrənmə kursu var idi. Bu sahəyə olan maraq qəbul olmağımda mənə çox kömək etdi.
İkinci dəfə bir az daha çox bilik və mərkəzdə nə öyrənmək istədiyimi aydın planla gəldim. Bəxtim gətirdi ki, müsahibəyə çağırıldım: imtahan nəticələrinə görə, sərhəd bal topladım. Alqoritmlərlə bağlı suallara xüsusi hazırlaşdığımı deyə bilmərəm, ona görə də müsahibəni maşın öyrənməsinə yönəltməyə çalışdım və sevimli alqoritm kimi gradient enişini adlandırdım :)
İndi gördüyünüz işlərə hansı kurs daha çox təsir etdi?
Kolya Polar
ITMO-da Anton Kovalev tərəfindən hesablama həndəsəsi kursu. Mühazirələr interaktiv idi, sadəcə dinləməkdənsə, dizaynları özünüz yaratmağa çalışmalı idiniz. Gözəl düşüncə uçuşu! Nəticə etibarilə, indi etdiyim iş - fotoşəkillərdən üçölçülü səthlərin yenidən qurulması üzərində işləmək üçün Antona Transasa getdim. Bu sahə əsasən hesablama həndəsəsinə əsaslanır.
CS mərkəzindən Haskelldə funksional proqramlaşdırma kursunu xatırlayıram. Birincisi ona görə ki, mühazirələr həm çox təfərrüatlı, həm də yavaş-yavaş danışıldıqda yuxuya gedənlər üçün, həm də yüksək tempdən və ya təfərrüatlı izahat olmaması səbəbindən başa düşməyə vaxtı olmayanlar üçün uyğundur. İkincisi, bu, işdə birbaşa ehtiyac duyulmayan, lakin şüuru düzgün istiqamətdə sarsıdan bir sahənin nümunəsidir.
Misha Slabodkin
Yalnız bir şeyi qeyd etmək çətindir; CS mərkəzini bitirdikdən sonra təhsil və peşəkar fəaliyyətimin bir neçə sahəsini qeyd edəcəyəm:
— Nəzəri informatika üzrə bütün kurslar əlavə təhsilin, elmi məsləhətçinin və iki diplomun mövzusunun (magistratura və ixtisas) seçiminə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərmişdir. Xüsusilə, bu fənlərin əla müəllimləri məni həmişə sevindirmiş və ruhlandırmışdır.
— Mən CS mərkəzində alqoritmləri ciddi şəkildə öyrənməyə başladım və üçüncü ildir ki, ITMO və JetBrains arasında, daha əvvəl isə Akademik Universitetdə birgə magistr proqramında onları böyük məmnuniyyətlə və özüm üçün fayda ilə öyrədirəm.
— Yandex-də analitik işdə Python, statistika və alqoritmlərdən istifadə edirəm.
Lyoşa Artamonov
2012-ci il idi, mən mərkəzdə birinci kursdaydım. Məndən bir il əvvəl daxil olan sinif yoldaşım Vadim Lebedev mənə təsvirin təhlili kursundan maraqlı problemlər göstərdi və onların həll olunduğu vasitələrdən danışdı. Kursun qeydinə baxmağa başladım və gələn il onu götürdüm. Kurs bir semestr deyil, bir il davam etdi və mən kompüterlə görmə qabiliyyətinə daha da kökləndim. Artıq bir neçə ildir ki, mən CS mərkəzində bu fənni tədris edirəm və işdə dron kamerasından alınan məlumatları təhlil edirəm.
CS mərkəzi tələbələrinin asudə vaxtı varmı? Səndə nə qədər qaldı? Təlim zamanı hansı çətinliklərlə üzləşdiniz?
Kolya Polar
Bunu saatlarla demək çətindir. CS mərkəzində oxuduğum ikinci və üçüncü kurslarda ITMO-da üçüncü və dördüncü kursda oxuyurdum, eyni zamanda 35-40 saat işləyirdim (bəzən az, bəzən daha çox), şənbə günləri uşaqlardan problemləri götürürdüm. bir riyaziyyat klubunda, hackathonlarda iştirak etdim və bəziləri bu anda sürücülük vəsiqəmi keçdi. Mənə elə gəlir ki, vaxt nisbətən çevikdir və adətən nəyisə nə qədər etmək istədiyinizdən və hansı resurslarınız olduğundan asılıdır.
Misha Slabodkin
Mənim üçün CS mərkəzində təhsil almaq iki riyaziyyat kursu və Akademik Universitetdə bir magistr kursu ilə kəsişdi. Peterhofdakı universitetdə dərslərdən sonra mərkəzdə bir neçə dərsə dözmək olduqca çətin idi. Amma mən hiyləgər kombinasiya həyata keçirə bildim və bəzi kursları dəfələrlə saya bildim - iki, bir və hətta üç institutda: əvvəlcə eyni vaxtda CS mərkəzində və riyaziyyatda, sonra isə AU-da yenidən kreditləşdirildim. Digər çətinliklər arasında: öz asanlıqla daşınan kompüteriniz olmadan texniki fənləri öyrənmək mümkün deyildi. Nəzəri kurs işi həmişə mənim üçün yaxşı nəticə vermirdi.
Kirill Brodt
Mərkəzdəki kurslardan əlavə həftədə 24 saat işləyirdim və aspiranturada oxumağa çalışırdım, sonradan qovuldum :) Bundan sonra piano çalmağa, üzməyə və tavana tüpürməyə vaxtım oldu. Ümumiyyətlə, çox vaxt var idi. Böyük çətinlik o idi ki, o vaxt Novosibirskdə bir çox kurslar qiyabi kurslar idi. Əgər sualı normal şəkildə tərtib edə bilmirsinizsə, şəxsən sual vermək mümkün deyildi, çünki özünüz nə soruşmaq istədiyinizi dəqiq başa düşmədiniz. Bizim ilimizdə ümumi kurslarda tələbə yoldaşları az idi və ya heç yox idi və problemləri başqası ilə müzakirə edərkən mənim üçün yeni şeylər öyrənmək daha asandır - daha məhsuldar olduğu ortaya çıxdı.
Leyla Xatbullina
Bunu artıq xatırlamıram, amma xatırlayıram ki, həmişə kifayət qədər vaxt olmurdu və mən qeyri-bərabər kurslar alırdım, buna görə də bütün axşamları, həftə sonlarını və tətilləri ev tapşırığı ilə keçirirdim.
Lyoşa Artamonov
Bir az vaxt qalmışdı, demək olmaz ki, çoxdu. Ancaq hər şeyi etmək üçün əhəmiyyətli bir şey qurban verməli olduğumu xatırlamıram. İdman zalına getdim, seriallara baxdım, dostlarla görüşdüm. Universitetdə yalnız diplom yazmaq məcburiyyətində qalanda hətta yarımçıq işləməyi bacardım.
Logistika ilə bağlı çətinliklər var idi. Hər gün yolda üç saatdan çox vaxt keçirirdim, yəqin ki, bu müddət ərzində başımı dincərdim. Mərkəzdə dərslər əlavə olunduqda vaxt dörd saata qədər artdı. Üstəlik, maşının olması o zaman mənim problemlərimi həll etməzdi. Əsas odur ki, düzgün qidalanmağa vaxtım yox idi; bu, həyatınızda çəkinməli olduğunuz şeydir.
CS mərkəzində oxuduğunuz müddətdə yadınızda qalan hadisələr olubmu?
Kolya Polar
Semestr stajının müdafiəsindən olan anı xatırlayıram. Mən o vaxt özünü müdafiə edən bir qızla söhbətə girdim və məlum oldu ki, o, artıq böyük bir java proqramçısıdır, lakin işlədiyi bank sektorunu o qədər sevmirdi ki, heç bir motivasiyası yox idi. daha da etmək. Beləliklə, o, bəlkə də sahəsini təhsilə dəyişdirmək üçün CS mərkəzinə getdi. Onun bir semestrlik təcrübəsi Stepik platforması üçün tapşırıqla bağlı idi. Mənim üçün bu, “insan depressiyaya düşdü → sahəsini dəyişmək istədi → CS mərkəzinə getdi” vəziyyətinin ideal təsviridir.
Misha Slabodkin
Nəzəri problemlərin həlli, sinif yoldaşları ilə müzakirəsi, müəllimlərə və digər tələbələrə söylənilməsi bütün fənlər üzrə böyük zövq idi. Tapşırıqların şifahi çatdırılması ilə “klub” formatındakı təcrübələri xüsusilə bəyəndim - mən bunu həmişə öyrənmənin ən təsirli üsulu hesab etmişəm.
Bir çox semestr sonu şənliklərini, xüsusən də kartinq və peyntbolu çox yaxşı xatırlayıram, onların təşkilinə bir az kömək etdim. Müəllimlərlə birgə bu cür əyləncələrdə iştirak etmək CS mərkəzini tələbələrin gözündə “insanlaşdırmaq” üçün son dərəcə faydalı oldu.
Kirill Brodt
Birinci semestrdə alqoritmlərlə yaşadım, oyandım, yedim və onlarla yatdım. Elə bir şey var idi ki, mən bir həll yolu tapdığım üçün gecə saat üçdə oyandım. Yaxşı, ya da heç olmasa mənim ağlıma gələnlərin illüziyası var idi. Ayağa qalxdım, noutbuku yandırdım, kodlaşdırdım, test sisteminə yüklədim və şərti 20 testində hər şey pozuldu. Səhər saat 5-ə qədər əziyyət çəkdim, hələ də problemi həll etmirdim və yuxuya getdim. Amma nəhayət ki, bitirdim :)
Leyla Xatbullina
CS mərkəzində çoxlu yeni dostlar qazandım. Yadımdadır, gecə vaxtı söhbətlərdə ev tapşırığını müzakirə edirdik, gecə gec saatlara qədər imtahan üçün növbəmizi gözlədik, bir-birimizə bilet izah edərkən, BC Times-da mətbəxdə ad günlərini qeyd etdik, semestrin sonunda və əvvəlində oyunlar oynadıq. qeyd etmələr. Əyləncəli idi! 🙂
Niyə dərs deməyə başladınız? Sizi dəvət etdilər, yoxsa başlamaq qərarına gəldiniz?
Kolya Polar
Bir anda mən üçölçülü rekonstruksiya sahəsinə, yəni təsvirin işlənməsi sahəsinə keçdim. Eyni zamanda, mən video kartlarda hesablamalara girdim, çünki ağlabatan müddətdə bir prosessorda belə bir məlumat miqyasını emal etmək mümkün deyil. Və sabit bir kədər hissi var idi ki, maraqlarına baxmayaraq, bu sahələr haqqında mənə heç vaxt deyilmirlər. Bundan əlavə, mən həmişə öyrətməyi xoşlayırdım və kurs təklif etmək üçün hara gedə biləcəyimi bilirdim, buna görə vəziyyəti düzəltməyə və özümü düzəltməyə qərar verdim - başlanğıc üçün, video kartlarda.
Misha Slabodkin
2016-cı ildə diskret riyaziyyat üzrə təcrübəyə Saşa Knop rəhbərlik edirdi. Semestr başlamazdan əvvəl həftədə 70 ev tapşırığını yoxlamaq onun mənəvi gücünün hüdudlarından kənarda olduğuna qərar verdi və mənə kömək etməyi təklif etdi. Və bir il sonra biz dəyişdik: o andan dərsləri öyrədirəm, Saşa isə testlərdə kömək edir.
Kirill Brodt
Təlim zamanı söz-söhbətlər gəzirdi ki, öyrətmək imkanı var. Və bunun əla olacağını düşündüm. Mən bacardığım qədər başqalarına kömək etməyi xoşlayıram. Mən soruşulmağı sevmirəm və dəvət olunacağını gözləyirdim :)
Leyla Xatbullina
Mən həmişə dərs deməyi xoşlayırdım: məktəbdə dərsdən sonra könüllü olaraq mandarin dilində kəsrləri izah edirdim, universitetdə isə bir qıza alman dilini öyrədirdim və sonda o, altı ayda A1-dən keçdi. Vakant yer olduğu üçün məni CS mərkəzinə dəvət etdilər və təsadüfən dedim ki, məmnuniyyətlə qəbul edəcəm :)
Lyoşa Artamonov
Mərkəzdə oxuyarkən imic təhlili ilə maraqlandım. Vəziyyət elə oldu ki, kursu mənə öyrədən Natalya ABŞ-a köçdü. Sonra kuratorlar mənə və Qrişa Rojkova kursu götürməyi təklif etdilər. Grisha o zaman CS mərkəzində tələbə idi - 2015-ci ilin yazında məzun oldu.
Müəllim kimi işə başlamazdan əvvəl hansı qorxularınız var idi?
Kolya Polar
Mən çoxlu yaxşı mühazirəçilər görmüşəm və həmişə pis təşkil olunmuş mühazirələri kifayət qədər tənqid etmişəm və indi özümü barrikadaların o biri tərəfində tapıram. “Mən keçmişdənəm” kursunu hazırlayarkən və tədris edərkən ən pis tənqidçi idi. Qorxular təbii idi: zəif təqdimat, çox darıxdırıcı material və aşağı sürətlə çox təfərrüat, çox yüksək tempdə çox mürəkkəb və ya maraqsız detallar, dinləyicilərin vaxtını itirmək və s.
Misha Slabodkin
Xüsusilə CS mərkəzində tədrislə bağlı cavab verəcəyəm, çünki illər ərzində müxtəlif kurslarla bağlı sonsuz sayda tədris problemi var idi :)
— 50 nəfərlik auditoriya üçün məşq etmək olduqca çətindir. Əslində, bu, bəzən digər fənlərdə etdiyim kimi, hər bir tələbə ilə şəxsi ünsiyyət deyil, problemlər haqqında mühazirədir.
— Tələbələr arasında fənnin hazırlıq səviyyəsi və qabaqcadan bilikləri çox dəyişir, ona görə də müvafiq müxtəlif növ tapşırıqları seçmək və hər kəsi maraqlandıracaq şəkildə təhlil etmək lazımdır.
Leyla Xatbullina
Biliyimə əmin deyildim və qorxurdum ki, ev tapşırığını yoxlayanda tələbələr mənim qiymətləndirməmlə razılaşmasınlar. Amma bütün qorxular boşa çıxdı :)
İlk dərsinizi necə keçirdiyinizi xatırlayırsınız?
Kolya Polar
Elə ilk mühazirədə çoxlu dinləyici var idi, auditoriyada isə kifayət qədər stullar yox idi. Materialı gözlədiyimdən daha tez söylədim və nəticədə slaydsız danışmağa davam etdim. Ancaq bunun baş verə biləcəyini güman edirdim, ona görə də materialım var idi və hər şey yaxşı getdi.
Misha Slabodkin
Tamaşaçılarda tanış insanların olduğuna və uğursuzluqlarıma güləcək birinin olacağına sevindim!
Kirill Brodt
Özümü nitq xərçəngi kimi hiss etdim və dediklərimi heç kim başa düşmədi.
Lyoşa Artamonov
Tamaşaçıların qarşısında oturub ağzımın altında nəsə mırıldandım. Ümumiyyətlə, çox pis idi, amma sonra yaxşılaşdı :)
Müəllimlikdə ən çox nədən zövq alırsan?
Misha Slabodkin
Oh, mən buna əminliklə və dərhal cavab verə bilərəm: Mən ən çox rəyləri oxumağı xoşlayıram! Kuratorlar onları göndərəndə yolkanın altında hədiyyələri açmaq hissi ilə faylı açıram və hər şeyi iki dəfə oxuyuram.
Şagirdlərlə maraqlı problemləri müzakirə etməkdən, onların gözəl ideyalardan, yeni gözlənilməz faktlardan, riyaziyyatın müxtəlif sahələri ilə əlaqələrdən həzz almasını izləməkdən də zövq alıram. Əsl maraq və bilik istəyinə baxın. Bu yaxınlarda özümü həll etməkdən böyük zövq aldığım problemləri söyləmək və dinləyicilərimdə də eyni təəssüratları müşahidə etmək. Mühafizəçilər saat 23:00-da ağlım yerində olub-olmadığımı soruşana qədər (bu, artıq üç dəfə olub!) dərsdən sonra tələbələrlə əlavə tapşırıqları müzakirə edin.
Kirill Brodt
Mən eyni material üçün müxtəlif izahatlar irəli sürməyi xoşlayıram və nəticədə mən özümdə daha dərin anlayış inkişaf etdirirəm.
Leyla Xatbullina
Zarafatda olduğu kimi: "Mən izah edəndə artıq başa düşdüm."
Lyoşa Artamonov
Tamaşaçıların suallarıma düzgün cavab verməsini çox sevirəm.
CS mərkəzində təhsil sizin tədrisinizə necə təsir etdi?
Kolya Polar
Mən başa düşürəm ki, kurs iştirakçılarının kursa ayırmaq üçün müxtəlif vaxtları var. Buna görə də, bir tərəfdən, mühazirələrdə mən real dünyadan mürəkkəb alqoritmlərdən danışıram (çeşidləmə kimi sadə sintetik məsələlərlə birlikdə), digər tərəfdən isə ev tapşırıqlarında yalnız sadə məsələlər verirəm, çünki onlar əsas anlayışları düzəltmək üçün uyğundur. , lakin bu, əsassız miqdarda səy və vaxt aparmayacaq. Bundan əlavə, mən bilirəm ki, tələbələrin bəziləri artıq kurs üzrə əsas biliklərə malikdirlər, ona görə də onlar mühazirələrin bir hissəsini dinləməkdə maraqlı deyillər və slaydları diaqonal oxumağa üstünlük verirlər. Buna görə də daha dərinə getmək üçün slaydları orijinal məqalələrə keçidlərlə müstəqil etməyə çalışıram.
Misha Slabodkin
CS mərkəzində müəllimlər ünsiyyətə açıqdırlar və tələbələrə kömək etməkdən məmnundurlar. Təlim zamanı mənimlə necə mehriban münasibət qurduqlarını xatırlayaraq, kursumda iştirak edənlərdə də eyni təəssürat yaratmağa çalışıram.
Başqa yerlərdə də dərs deyirsən. Mənə deyin harada? CS mərkəzində tədrisin xüsusiyyətləri hansılardır?
Kolya Polar
Məktəbdə riyaziyyat dərnəyində dərs deyirdim, indi məktəbdə proqramlaşdırmadan dərs deyirəm. Bir gün mən XNUMXD rekonstruksiyasına diqqət yetirməklə kompüter görmə kursunu öyrətmək istəyirəm, lakin çoxlu material var, ona görə də nə vaxt hazır olacağım bəlli deyil.
CS mərkəzində hər cür şərait var: minimum bürokratiya, video çəkilişlər kimi rahat anlar, elə təşkil olunub ki, mühazirəçi onlara vaxt və səy sərf etməsin. Hətta tələbə sorğuları vasitəsilə əks əlaqə kimi köməkçi vasitələr də var. Və əlbəttə ki, kursun məcburi olmaması: tələbə maraqlanmırsa, kursa getməyəcək. Nəticədə bütün dinləyicilər yaxşı motivasiyaya malikdirlər.
Misha Slabodkin
CS mərkəzindən əlavə, Riyaziyyat İnstitutunda, 239 saylı Lisey Klubunda, Akademik Universitetdə və ITMO-JetBrains magistr proqramında müxtəlif riyaziyyatdan dərs dedim. Bəzən riyaziyyatla bağlı maraqlı bir şey öyrənsəm, həmkarlarıma və ya dostlarıma “əyləncəli” mini mühazirələr verirəm. Qəfil hərəkətlər olmasa, davam etməyi planlaşdırıram.
CS mərkəzində bütün rəsmiyyətləri sadə və xoş anlara çevirən və müəllimlərə yalnız dərs hazırlamaq barədə düşünməyə kömək edən əla kuratorlar var. Partiyaların, stolüstü oyunlar və suvenir köynəklərinin təqdim edilməsi də çox vacibdir - bu, tələbələri bir-biri ilə və müəllimlərlə tanış etməyə kömək edir və dolayısı ilə dərsi daha zövqlü edir.
Nadir hallarda keçirilən imtahanlarda tədrisin əsas xüsusiyyəti: hesabatın verilməsi yalnız seminarlardan asılıdır və mühazirələr tələbələrə daha az əhəmiyyət kəsb edir. Bu səbəbdən materialın bir hissəsi tez unudulur, bu da bəzən praktiki təlimlərə mane olur.
Və nəhayət, öyrətmək istəyənlərə məsləhət
Kirill Brodt
Sizin üçün aydın olan şeyləri onlar üçün aydın olmaya biləcək tələbələrə çatdırmağı unutmayın. Bəlkə də bundan sonra özünüz heç nə başa düşmədiyinizi başa düşəcəksiniz və daha dərindən qazmalı olacaqsınız.
Leyla Xatbullina
Şübhələri bir kənara qoyun :) Əgər biliklərinizi kimsə ilə bölüşmək istəyirsinizsə və bu sizə həzz verirsə, o zaman “Baubles necə toxumaq” kursu olsa belə, buna davam edin. Həmişə bir tamaşaçı olacaq və onlar mütləq “sağ ol” deyəcəklər.
Mənbə: www.habr.com