МДТУ ім. Баумана вяртаецца на Хабр, і мы гатовы дзяліцца самымі актуальнымі навінамі, расказваць пра самыя сучасныя распрацоўкі і нават запрасіць вас «прагуляцца» па навуковых цэнтрах і лабараторыях Універсітэта.
Калі вы яшчэ не знаёмыя з намі, абавязкова прачытайце аглядны артыкул пра легендарную Баўманку ад Аляксея .
Сёння мы хочам расказаць пра ўнікальны факультэт ГУІМЦ, магчымасці, якія дае ўніверсітэт маладым людзям з парушэннем слыху, і пра адаптаваныя адукацыйныя праграмы, якія не маюць аналагаў ва ўсім свеце.
Першая навучальная ўстанова краіны для глухіх і са слабым слыхам
ГУІМЦ - гэта галаўны вучэбна-даследчы і метадычны цэнтр прафесійнай рэабілітацыі асоб з абмежаванымі магчымасцямі здароўя (інвалідаў) у МДТУ ім. Н.Э. Баумана.
Гісторыя інклюзіўнай адукацыі ў МДТУ пачалася ў 1934-м годзе - тады ў ВНУ былі залічаны першыя 11 чалавек з інваліднасцю па слыху, з якіх была сфарміравана навучальная група. Сёння ў МДТУ ім. Н.Э. Баумана створаны унікальныя, якія не маюць аналагаў у айчыннай і сусветнай практыцы інклюзіўнай адукацыі ўмовы для навучання студэнтаў.
Адаптаваныя праграмы. Як на іх паступіць і ў чым адметнасць?
Пры паступленні ў МДТУ кожны абітурыент з абмежаванымі магчымасцямі здароўя сам выбірае, у якім фармаце ён хоча праходзіць навучанне: разам з большасцю студэнтаў ці па інклюзіўных (адаптаваных) прафесійных адукацыйных праграмах. Разумна ацэньваючы свае магчымасці, які паступае выбірае альбо класічны, звыклы ўсім фармат, альбо навучанне з падтрымкай факультэта ГУІМЦ.
Галоўная асаблівасць адаптаваных праграм - дадатковы год навучання. Гэта значыць вучоба па праграмах бакалаўрыяту доўжыцца 5 гадоў, а па праграмах спецыялітэта - 7. Асноўная перавага "ўвядзення" ў навучальны план дадатковага года - зніжэнне працаёмкасці першага года навучання.
У МДТУ вучыцца зусім не проста: першакурснікі сутыкаюцца з вялікай нагрузкай, новымі прадметамі і няпростымі задачамі. Размяркоўваючы самыя складаныя дысцыпліны першага года навучання на два, факультэт ГУІМЦ дае сваім студэнтам магчымасць асвоіць матэрыял у больш камфортным для іх рэжыме. Таксама ў першыя два гады навучання факультэт уводзіць дадатковыя дысцыпліны ў залежнасці ад патрэб студэнтаў. Большасць студэнтаў факультэта маюць парушэнні слыху, і спецыяльна для іх праводзяцца заняткі па вывучэнні тэхнічных сродкаў, якія ім патрэбны: па выкарыстанні слыхавых апаратаў, дзе абмяркоўваюцца ўсе магчымасці такіх дэвайсаў і навінкі рынку; па семантыцы тэхнічных тэкстаў і інш.
Першыя два гады студэнты ГУІМЦ вучацца ў невялікіх групах не больш за 12 чалавек з частковай інтэграцыяй у агульныя плыні. Гэтыя групы збіраюцца з розных напрамкаў падрыхтоўкі ў залежнасці ад адукацыйных патрэб. Як правіла, набор на першы курс выглядае так:
1-я група: студэнты з поўнай стратай слыху, якім патрэбна поўнае суправаджэнне сурдаперакладам;
2-я група: студэнты, якія слаба чуюць, якім сурдапераклад не патрабуецца;
3-я група: студэнты з інваліднасцю, выкліканай іншымі захворваннямі, якім патрэбна асаблівая арганізацыя навучальнага працэсу (вялікі перапынак на абед, спецыяльным чынам складзены расклад і інш.).
Так як першыя курсы навучання складаюцца з падобных дысцыплін, студэнты з розных кафедр, могуць вучыцца разам у такіх нешматлікіх спецыяльных групах.
Пасля заканчэння першых двух гадоў асваення праграмы першага курса, студэнты цалкам уліваюцца ў групы 2-га курса агульнага патоку сваёй абранай спецыяльнасці і астатнія курсы вучацца інклюзіўна. Гэта значыць – наведваюць усе пары са студэнтамі груп іншых факультэтаў, але прысутнічаюць на занятках з перакладчыкам ці спецыяльнай апаратурай, якая дазваляе дакладна і без шумоў чуць гаворку выкладчыка. Яна складаецца з парнай сістэмы мікрафона, які выкладчык апранае ў пачатку заняткі, і непасрэдна слыхавога апарата студэнта.
Таксама факультэт ГУІМЦ дае магчымасць навучацца і па праграмах магістратуры.
Якія існуюць напрамкі навучання (спецыяльнасці)?
Абітурыенты могуць выбраць любы напрамак падрыхтоўкі, даступны ў МДТУ, аднак існуюць некаторыя асаблівасці і рэкамендацыі. Студэнтам з поўнай стратай слыху рэкамендуецца выбіраць з трох найбольш перспектыўных напрамкаў падрыхтоўкі: "Інфарматыка і вылічальная тэхніка" (каф. ВУ5), "Аўтаматызацыя тэхналагічных працэсаў і вытворчасцей" (каф. РК9), "Матэрыялазнаўства і тэхналогіі матэрыялаў" (каф. МТ8) . Гэта звязана з абмежаванай колькасцю сурдаперакладчыкаў Цэнтра - такім студэнтам яны патрэбныя на працягу ўсяго тэрміну навучання, у тым ліку, у агульных патоках на старэйшых курсах.
Тыя, каму сурдапераклад не патрабуецца, могуць выбіраць абсалютна любую спецыяльнасць інжынернага профілю - першыя два гады такія студэнты будуць вучыцца ў групах ГУІМЦ, пасля чаго сыдуць у агульныя патокі. Тым не менш, са слабым слыхам абітурыентам таксама рэкамендуецца выбіраць адно з пералічаных вышэй — выкладчыцкі склад гэтых кафедраў за гады навучання студэнтаў ГУІМЦ назапасілі значны вопыт і распрацавалі ўласныя методыкі выкладання дысцыплін. Акрамя ўказаных вышэй, вялікі вопыт маюць кафедры «Інфармацыйная бяспека» (каф. ИУ8) і «Метралогія і ўзаемазаменнасць» (каф. МТ4).
У гэтым годзе 33 першакурснікі паступілі на факультэт ГУІМЦ. Сярод іх - студэнтка з парушэннем слыху, якая паступіла на кафедру «Сацыялогія» (каф. СГН2). Для яе быў складзены індывідуальны навучальны план на 5 гадоў. Першакурсніца будзе наведваць пары са студэнтамі факультэта САН. На іх яна будзе, як і ўсё, поўнасцю пагружана ў навучальны працэс, а факультэт ГУІМЦ будзе прадастаўляць ёй дадатковыя дэвайсы і слыхавыя апараты, якія будуць настроены і індывідуальна адаптаваны пад асаблівасці слыху дзяўчыны.
У наступным артыкуле мы пакажам вам, як выглядае сам Навучальны цэнтр з усімі тэхналагічнымі асаблівасцямі, раскажам аб разумных аўдыторыях факультэта і пазнаёмім з некаторымі спецыялістамі, якія працуюць у сферы інклюзіўнай адукацыі.
Крыніца: habr.com