Гэта другая частка «серыяла» пра расійскую школьную адукацыю і магчымасці IT па яе паляпшэнні ў розных сферах. Тым, хто не чытаў, рэкамендую пачаць з . Адразу папярэджу, гэты артыкул не пра аптымальны выбар прадметаў для АДЭ і не пра халівар паміж "качкамі" і "батанамі". Яна, па большай частцы, пра прыстойнасць і эфектыўнасць. У канцы — маленькае сацыялагічнае апытанне.
Дысклеймер: Пішу я вобразна, вялізна, часам заносіць у радыкалізм. Кансерватарам усіх масцей чытаць не рэкамендуецца. Не кажыце потым, што вас не папярэджвалі. Гатовы дадаць крыху радыкалізму ў устояную паўсядзённасць?
Сорак гадоў таму на экраны выйшаў , кадр з якога паслужыў КДПВ да гэтай публікацыі. У адной з яго сцэн словамі персанажа, згулянага геніяльным , пільна прыкмечаны нюансы чалавечай прыроды: «У кожнага чалавека ёсць кнопка…» Хачу павіншаваць тых, хто падзяляе мае далікатныя пачуцці да гэтай карціны з яе юбілеем, і знайсці некаторыя «кнопкі» сучаснай расійскай сістэмы агульнай адукацыі.
Фізічныя нагрузкі - кожнаму школьніку
Без падручнікаў ужо не ўявіць сучасную школьную адукацыю. І гэта правільна. Утрыманне школьнай праграмы, замацаванае на матэрыяльным носьбіце, падстрахоўвае вучняў ад беззваротнага адставання пры магчымых пропусках заняткаў. Падручнікі дазваляюць навучэнцам успомніць пройдзеныя тэмы і азнаёміцца з будучымі, даюць арыенцір рамак праграмы навучання бацькам.
У шырокім сэнсе да падручнікаў можна аднесці яшчэ і навучальныя дапаможнікі. Гэта разнастайныя дапаможныя матэрыялы па прадметах, прыгатаваныя друкарскім спосабам: ад спецыфічных працоўных сшыткаў і контурных карт да задачнікаў і хрэстаматый. Іх разнастайнасць і разнастайнасць паслядоўна раслі па меры росту дабрабыту сем'яў навучэнцаў, а ў нашу эпоху камерцыялізацыі "усяго і ўся" іх колькасць дасягнула сапраўды няўяўных меж.
Мабыць, самы відавочны прыклад школьнага прадмета, у якім падручнікі традыцыйна не выкарыстоўваюцца, - фізічная культура (aka "фізра"). Але, тым не менш, школьныя падручнікі працуюць і на яе.
Падручнікі патрэбны і ў школе, і дома. Далёка не ўсе могуць дазволіць сабе мець два камплекты падручнікаў. Далёка не ва ўсіх школах ёсць магчымасці па выдзяленні месца для іх захоўвання. Таму, як правіла, шкаляры змушаныя «цягаць» падручнікі, з кожным днём і год за годам «пракачваючы» сілу і цягавітасць. Школьныя ранцы і сумкі ўсіх сартоў сталі абавязковым атрыбутам вучнёўства. Па гэтым паходна-турыстычным "аксэсуары" толькі і можна было адрозніць навучэнца ад "вольнага" у тыя часы і ў тых мясцовасцях, калі і дзе школьная форма была скасаваная.
Дасведчаны з бацькоў ведае, што падручнікі (нават у шырокім сэнсе) гэта далёка не ўсё, што трэба «цягаць». Пісьмова-малявальна-чарцёжнае прыладдзе, набор пластыліну, зменны абутак, спартовы абутак і форма для «фізры», фартухі, халаты і нарукаўнікі для «прац», хэндмэйд з усякіх вырабаў, макетаў і іншых «гербарыяў», канькі і лыжы з палкамі ў зімовы час, часам яшчэ і «перакус» - чаго толькі не даводзіцца насіць шкалярам да месца заняткаў і назад. У іншыя дні ўдзельная нагрузка на які расце яшчэ чалавека, па стаўленні да ўласнай масы яго цела, можа перавышаць аналагічны параметр "поўнай выкладкі" для байцоў спецпадраздзяленняў, гатовых да закіду ў тыл ворага.
І гэта, не лічачы ўсякай «пазашкольнай» вагі. Калі дзіця наведвае яшчэ і музычную школу або (як апафеоз прыкладу) хакейныя трэніроўкі, а часу на "забегчы дадому" ў яго не застаецца, то тут ужо як казалі рымляне: .
Індывідуальныя практыкаванні для асабліва здольных
Балазе наш доблесны Расспажыўнагляд не дрэмле і пільна стаіць на варце народнага здароўя. Ён нават перыядычна , што ёсць СанПіНы, якія ўстанаўліваюць и . У гэтых даволі дэталёвых нарматыўных актах усёабдымна апісаны "ідэал" расійскай школы.
З нарматываў мы даведаемся, што вага падручніка сярэдняга школьніка сярэдняй школы не павінна перавышаць 500 грам. Асабісты досвед падказвае, што гэта прыкладна адпавядае рэчаіснасці. Гэта значыць самі па сабе падручнікі важаць звычайна ў межах 300 грам, але пры дадатку да іх дапаможнікаў і вокладак, усё ўкладваецца прыкладна ў паўкіло на адзін прадмет. Памнажаем на сярэднюю колькасць урокаў у дзень. Атрымліваем сярэдняе значэнне вагі "багажу ведаў" у тры кілаграмы.
Адначасова ўстанаўліваецца рэкамендуемая і максімальная вага ўкамплектаванага школьнага ранца ў 10% і 15% ад масы цела дзіцяці, адпаведна. Лёгка заўважыць, што чым малодшы школьнік, тым цяжэй укласціся ў гэтыя нарматывы. Асабліва калі звярнуць увагу на тое, што менавіта малодшае пакаленне вучняў найбольш «школапаслухмянае» ў частцы нашэння ўсякага роду пеналаў, тэчак, змен, гарнітураў і прыстасаванняў.
Напэўна, усе вы здагадваецеся, што не ўсякае «выданне навучальнае», якое б гігіенічнае яно ні было, можа служыць падручнікам. Сапраўды, ёсць у нас , які фарміруецца ў нетрах Мінасветы. Пералік называецца "федэральным", таму што існуюць яшчэ "рэгіянальныя" падобныя пералікі. У тэорыі федэральны пералік уключае ў сябе ўсе гэтыя рэгіянальныя пералікі, хоць нідзе ў гэта відавочна не напісана. Мне так і не ўдалося зразумець, у чым сэнс існавання рэгіянальных пералікаў падручнікаў. Бо як бы ні фармаваўся федэральны пералік, забараніць школе выкарыстоўваць любы падручнік з яго па законе нельга.
Ёсць яшчэ «проста» арганізацый дапушчаных да выпуску навучальных дапаможнікаў. Тут ужо ніякіх рэгіянальных вольнасцяў не прадугледжана (нават такіх фармальных, як у выпадку з падручнікамі). Галоўнае адрозненне гэтага пераліку - тое, што ў яго ўключаецца не канкрэтны прадукт вытворчасці (верагодна, іх пастаянна мутуюць разнастайнасць не дазваляе гэтага зрабіць), а сама вытворчасць.
Пры найменшым пошуку вы выявіце, што з пералікамі таксама . «Злыя мовы» , што большую частку пералікаў займаюць пераважна выданні некаторых . Ва ўсёй выдаецца пошукавікам інфармацыі асаблівая ўвага звяртае на сябе. штогадовых дзяржаўных выдаткаў на закуп падручнікаў і дапаможнікаў у 20-25 млрд рублёў.
А ці ёсць у яго «лічыльная машынка»
Як піша, дай Бог яму здароўя, жывы класік савецка-расійскай сатыры у адной са сваіх «нетляня»: Паспрабуем прыпадобніцца да гэтага здольнага хлопчыка.
Колькасць спажыўцоў школьнай літаратуры ў сучаснай Расіі, гэта значыць и , можна груба ацаніць у 18 млн чалавек. Няхітрымі вылічэннямі атрымліваем, што дзяржава штогод марнуе прыкладна 1100-1400 рублёў на забеспячэнне друкаванымі матэрыяламі адзінкі жывой сілы навучальнага працэсу. Натуральна гэтых грошай абсалютна бракуе на поўнае абнаўленне "навучальна-бібліятэчнага фонду". Па рэальных супрацоўнікаў школьных бібліятэк іх фонд падручнікаў і дапаможнікаў у год абнаўляецца толькі на 20-25 працэнтаў. Выходзіць, што дзяржава прыкладна раз на чатыры гады поўнасцю абнаўляе школьны камплект друкаваных выданняў. Але ўсё роўна ў многіх выпадках закупляць падручнікі і дапаможнікі даводзіцца бацькам.
З некаторых часоў падручнікі мець электронную форму ў публічным доступе. Такое патрабаванне без сумневу ўжо само па сабе з'яўляецца вялікім прагрэсам у забеспячэнні даступнасці ведаў для насельніцтва. Дзякуючы гэтаму вучні тых школ, дзе ёсць месцы для захоўвання іх падручнікаў, могуць дазволіць сабе крыху аблегчыць ранцы. Аднак, як мы ведаем, публічная даступнасць і бясплатнасць - гэта розныя рэчы. І лёгкі ранец дзіцяці таксама будзе каштаваць бацькам грошыкі.
Чаму заканадавец спыніўся на паўмеры і не абавязаў зрабіць бясплатнай для навучэнца і настаўніка (а каму гэта яшчэ трэба?) неад'емны складнік «як бы бясплатнай» агульнай адукацыі - для мяне асабіста вялікае пытанне. Гэта дазволіла б аблегчыць жыццё многіх школьнікаў і іх бацькоў, дадаткова не ўзбагачаючы за іх кошт і так зусім не бедных, як нам цяпер вядома, выдаўцоў.
Ды і наогул, гэтым мільярдам рублёў можна і, на мой погляд, варта знайсці больш разумнае ўжыванне, чым аплата пераводу дрэў у макулатуру. У выніку, каб хлопчык стаў такім "здольным", як у творы ў Міхася Міхайлавіча, яму хтосьці павінен даць "лічыльную машынку", бо падручнік запраграмаваць не атрымаецца. Мае сэнс проста бясплатна выдаць кожнаму школьніку па планшэт, а лепш па паўнавартасным наўтбуку.
Актуальнасць тэмы прадэманстравалі апошнія месяцы навучання "на аддаленні" ў многіх школах краіны. Нягледзячы на тое, што на гэты перыяд большасць выдаўцоў злітавалася і адкрыла бясплатны доступ да сваіх электронных падручнікаў, гэта ніяк не вырашыла праблему неабходнасці наяўнасці ў кожнага вучня сродку "камп'ютарнай сувязі з настаўнікам". У шматдзетных сем'ях гэтае пытанне ўстала асабліва ярка.
Пытанні арганізацыі эканомікі школьнай інфарматыкі
Я вядома не першы, каму ў галаву прыйшла гэтак відавочная ідэя. І нават нейкі час у нашых СМІ часта згадваўся праект «школьнага» планшэта, які распрацоўваецца. згадкі, на думку распрацоўшчыка планшэта, быў нават занадта адкрытым. Аднак апошнім часам пра прагрэс і вынікі ўкаранення расійскага школьнага планшэта нічога не чуваць.
Не сакрэт, што ў Расіі ёсць вызначанае тэхналагічнае адставанне ў вытворчасці працэсараў і іншых "звышвялікіх інтэгральных схем". І шматмільённая партыя камп'ютараў, вырабленых поўнасцю на айчыннай элементнай базе, магла б паслужыць нядрэнным штуршком для іх развіцця. Школьнаму кампутару не патрэбныя "топавыя" характарыстыкі, а нашым мікраэлектронным вытворчасцям напэўна патрэбныя інвестыцыі.
А калі не затлумляцца на імпартазамяшчэнне, то хоць зараз знойдуцца годныя і недарагія прыклады носных кампутараў самых розных родаў і выглядаў, якія могуць быць скарыстаны ў гэтых мэтах. Уяўны планшэт на Яндэкс.Маркеце можна набыць ад 2 тыс рублёў, гэта значыць амаль па кошце гадавых дзяржаўных выдаткаў на падручнікі аднаго шкаляра, а ніштаваты ноўтбук - ад 12 тыс рублёў. І кожны з іх будзе лягчэйшы за тры кілаграмы. Вядома ж прыйдзецца выдаткаваць яшчэ і на які адпавядае софт. Балазе з распрацоўшчыкамі софту ў краіне значна лепш, чым з вытворчасцю кампутарных камплектавалых.
Напэўна мае сэнс дыферэнцаваць тыпы кампутарных прылад для розных класаў школы. Можа быць у пачатковай школе, ці, як прынята зараз яе зваць, I ступені, можна абыйсціся планшэтам з вельмі абмежаванымі функцыямі "чыталкі". Але пачынальна са II ступені, калі дзеці пачынаюць вывучаць інфарматыку і рыхтаваць рэфераты, які носіцца кампутар павінен валодаць якая адпавядае функцыянальнасцю. Гэта ўсё яшчэ можа быць планшэт, але абавязкова з паўнавартасным пакетам офісных дадаткаў. Калі ж мы хочам, каб нашы школьнікі з некаторага ўзросту пагалоўна спасцігалі асновы прафесій "лічбавай эканомікі", то роўна з гэтага ўзросту неабходна даць ім у распараджэнне паўнавартасны наўтбук са сродкамі распрацоўкі для іх вывучэння.
Каб ліквідаваць непісьменнасць і зрабіць рывок у «індустрыялізацыі» ў 20-я і 30-я гады мінулага стагоддзя прыйшлося большую частку насельніцтва краіны (ледзь не сілком) пасадзіць за парты і забяспечыць падручнікамі. Перамагчы тое, што наша кіраўніцтва лічыць "аналагавай эканомікай", і зрабіць рывок у "лічбавізацыі" без забеспячэння роўнага доступу да навучання IT і забеспячэння кампутарамі таксама не атрымаецца.
А што вы думаеце наконт гэтага? Ніжэй, як я і абяцаў, невялікае апытанне. Калі ласка, абярыце найбліжэйшы для вас варыянт адказу на кожнае пытанне.
Толькі зарэгістраваныя карыстачы могуць удзельнічаць у апытанні. , Калі ласка.
Ці дастаткова грошай дзяржава траціць на закупку “бясплатных” падручнікаў?
-
27,7%Наогул не бачу сэнсу іх закупляць.26
-
13,8%Болей чым. Трэба скараціць.
-
17,0%Суцэль. Пакінуць як ёсць.
-
41,5%Недастаткова. Трэба было б больш.39
Прагаласавалі 94 карыстальніка. Устрымаліся 50 карыстальнікаў.
Ці мусіць дзяржава забяспечыць бясплатны доступ да падручнікаў у электронным выглядзе?
-
99,3%Зразумела. Гэта ў інтарэсах грамадства.140
-
0,7%Ні ў якім разе. Гэта дэградацыя рынка.1
Прагаласаваў 141 карыстальнік. Устрымаліся 16 карыстальнікаў.
Ці варта замяніць папяровыя навучальныя выданні які носіцца кампутарам?
-
27,9%Так, гэта неабходна для сучаснай адукацыі.38
-
30,2%Так, гэта зручна і практычна.
-
8,8%Так, гэта зберажэ дрэвы.
-
11,8%Не, будуць толькі адцягвацца.
-
8,8%Не, гэта шкодна для здароўя.
-
12,5%Не, усё роўна зламаюць (страцяць).17
Прагаласавалі 136 карыстальнікаў. Устрымаліся 19 карыстальнікаў.
За чый рахунак павінны закупляцца якія носяцца кампутары школьнікаў?
-
26,3%Дзяржавы. У дадатак да падручнікаў.36
-
46,7%Дзяржавы. Замест падручнікаў.64
-
13,1%Сямей. Бо гэта - іх дзеці.
-
13,9%Ні за чый. Я супраць іх наяўнасці.
Прагаласавалі 137 карыстальнікаў. Устрымаліся 22 карыстальніка.
Калі закупляць з дзяржбюджэту якія носяцца кампутары для школьнікаў, то якія?
-
7,6%Танныя, каб зэканоміць.10
-
15,3%Айчыннай вытворчасці, каб стымуляваць яго.20
-
77,1%«Незабівальныя», каб даўжэй служылі.101
Прагаласаваў 131 карыстальнік. Устрымаліся 22 карыстальніка.
Крыніца: habr.com