Задоўга да таго, як падчас каранавіруснай пандэміі наступіла эпоха Zoom, дзецям, якія захраснулі ў чатырох сценах свайго дома, даводзілася працягваць навучанне. І ім гэта ўдавалася дзякуючы тэлефоннаму навучанню "teach-a-phone".
Пакуль лютуе пандэмія, у ЗША зачыненыя ўсе школы, і вучні з працай спрабуюць працягваць сваё навучанне на хаце.
Ідзе 1919 год, згаданая пандэмія разгортваецца з-за т.зв.". А папулярная тэхналогія – гэта тэлефонная сувязь. Хоць да таго моманту спадчыны Аляксандра Грэяма Бэла было ўжо 40 гадоў [вынаходнікам тэлефона на сёння лічыцца італьянец" / заўв. перакл.], ён усё яшчэ паступова мяняе свет.
Аднак гэты прыклад не адразу запусціў хвалю выдаленага навучання пры дапамозе новых тэхналогій. з просьбамі ўтрымацца ад званкоў за выключэннем экстраных выпадкаў. Магчыма, менавіта з-за гэтага эксперымент з Лонг-Біч не атрымаў шырокага распаўсюджвання.
Аднак і без такіх падзей, як іспанскі грып, многія дзеці ў пачатку і сярэдзіне XX стагоддзя не хадзілі ў школу па хваробе. колькасць захварэлых у ЗША наблізілася да 58 000. У тым годзе пад кіраўніцтвам была распрацавана адна з першых вакцын супраць поліяміеліту.
Праз два дзесяцігоддзі пасля ўспышкі іспанскага грыпу тэлефон зноў праявіў сябе ў якасці інструмента для аддаленага навучання.
Шмат гадоў школы навучалі прывязаных да хаты дзяцей. Яны прыносілі вучобу да іх пры дапамозе настаўнікаў-перадзвіжнікаў. марнавалі на ўрокі ўсяго гадзіну-дзве ў тыдзень.
AT&T і мясцовыя тэлефонныя кампаніі рэкламавалі паслугі навучання па тэлефоне, расказваючы пра іх патэнцыйным карыстальнікам і зарабляючы добрую рэпутацыю.
У 1939 годзе Дэпартамент адукацыі Аёвы ўзначаліў пілотную праграму, у рамках якой настаўнікаў пачалі саджаць не за руль, а на тэлефон. 1955-гадовая дзяўчынка з артрытам, і Бэці Джын Карнэн, 9-гадовая дзяўчынка, якая аднаўлялася пасля хірургічнай аперацыі - пачалі вучыцца па тэлефоне.Сістэма, якую збудавалі добраахвотнікі з мясцовай тэлефоннай кампаніі, стала першым прыкладам таго, што пазней атрымае назвы teach-a-phone, school-to.
Неўзабаве да Тані і Бэці далучыліся і іншыя. У 1939 годзе Дораці Роўз Кейв з Маркуса, Аёва, падхапіла , рэдкую касцяную інфекцыю, якая на гады прыкавала яе да ложка. У артыкуле ў Sioux City Journal ад 1942 года ўспаміналі, як мясцовая тэлефонная кампанія працягнула тэлефонны кабель на сем кіламетраў, каб звязаць яе ферму з бліжэйшай школай. Яна выкарыстоўвала тэлефон не толькі для навучання, але і для праслухоўвання канцэртаў, якія давалі яе аднакласнікі і іх баскетбольных гульняў.
Да 1946 году ўжо 83 вучня з Аёвы навучаліся па тэлефоне, і гэтая ідэя пракралася і ў іншыя штаты. усім прадметам, ён натыкнуўся на артыкул аб праграме teach-a-phone у Аёве. Яго бацькі пераканалі мясцовы каледж усталяваць усё неабходнае абсталяванне Х'ютнер праславіўся як першы чалавек, які паспяхова скончыў каледж, а потым і юрыдычную школу, навучаючыся па тэлефоне.
Да 1953 году па меншай меры 43 штата ўзялі на ўзбраенне тэхналогію дыстанцыйнага навучання. Ухваліўшы вучня, яны звычайна бралі на сябе амаль увесь кошт тэлефонных паслуг. рахунках.
Паляпшаючы тэхналогію teach-a-phone
Як сённяшнія школы ўзялі на ўзбраенне Zoom - сэрвіс, які першапачаткова распрацоўвалі для камерцыйных прадпрыемстваў - так і самыя першыя сістэмы тэхналогіі teach-a-phone проста перараблялі з нядаўна якія з'явіліся інтэркамаў для офісаў пад назовам Flash-A-Call. Post, «урокі арыфметыкі часам перарываліся галасамі хатніх гаспадынь, якія тэлефанавалі зрабіць замову на дастаўку прадуктаў».
Падобныя тэхнічныя праблемы натхнілі Bell System і кампанію Executone, якая вырабляла абсталяванне для камерцыйнай сувязі, на стварэнне адмысловага абсталявання для сувязі школы і хат. класе, якія ўспрымалі галасы настаўніка і навучэнцаў і перадавалі іх выдаленаму дзіцяці. Школьныя перадатчыкі рабіліся партатыўнымі, і звычайна іх на працягу навучальнага дня цягалі з класа ў клас навучэнцы-добраахвотнікі.
І ўсё адно старонні шум ствараў праблемы. ад .
Школы набіраліся вопыту ў працы з тэхналогіяй teach-a-phone, і даведваліся яе моцныя і слабыя бакі. тым, што мясцовай вучаніцы, Марце Джын Мэер, якая пакутуе ад рэўматычнай ліхаманкі, на дом спецыяльна прывезлі мікраскоп, каб яна магла займацца біялогіяй.
У выніку школы звычайна вырашалі выдаляць дзяцей не маладзей чацвёртага класа. правядзення экзаменаў, якія цяжка праводзіць выдалена.
Самым важным у гісторыі з teach-a-phone апынулася эфектыўнасць гэтай тэхналогіі. у вучобе, і ў іх было больш часу займацца ёю, чым у іх больш здаровых і бестурботных аднакласнікаў.
Разам з плюсамі навучання гэтая сістэма была карыснай яшчэ і для аднаўлення таварыскага духу, недаступнага дзецям, якія заставаліся дома з-за хваробы. свету, кантакт з якім не сканчаецца з канчаткам заняткаў».
Вялікія гарады
Хоць сістэма teach-a-phone нарадзілася ў сельскай мясцовасці, яна ў выніку змагла спатрэбіцца і ў больш густанаселеных абласцях. 1964 цэнтраў тэленавучання, кожны з якіх абслугоўваў па 15-15 вучняў.
Таксама школы перамяжоўвалі тэлефонныя заняткі з іншымі тэхналогіямі дыстанцыйнага навучання. провадам на выдаленыя тэлеэкраны. Гэтая тэхналогія была не толькі выратаваннем для зачыненых у чатырох сценах людзей, але і абяцала «звязаць самыя бедныя класы з самымі геніяльнымі настаўнікамі, якія знаходзяцца за шмат міль ад іх», як атрымалася. навучання, якія не стрымалі сваіх разрэкламаваных абяцанняў.
Сістэмы выдаленага навучання былі настолькі карыснымі, што працягвалі існаваць у 1980-я і 1990-я ў тым жа выглядзе, у якім яны жылі і ў папярэднія дзесяцігоддзі. «Хлопчык у бурбалцы» з Х'юстана, чый цяжкі камбінаваны імунадэфіцыт не даваў яму выйсці за межы ахоўнага пакоя, уладкованай у яго доме.
З набліжэннем XXI стагоддзі новы тэхнічны элемент, нарэшце, назаўжды змяніў выдаленае навучанне: перадача відэа. Фонд Talia Seidman Foundation, заснаваны бацькамі дзяўчынкі, у сем з паловай гадоў памерлай ад раку мозгу, пачаў прасоўваць гэтую тэхналогію і пакрываць кошт абсталявання для таго, каб школы маглі навучаць вучняў, не здольных наведваць школу асабіста.
Сёння такія сэрвісы, як Zoom, Microsoft Teams і Google Meet, і наўтбукі з відэакамерамі зрабілі выдаленае відэанавучанне куды як больш даступным. VGo. Гэтыя кіраваныя выдалена прылады на колах, у якія ўбудаваны камеры і відэаэкраны, могуць служыць вачыма і вушамі вучня, які не мае магчымасці прыехаць асабіста.
Але, нягледзячы на ўсе свае перавагі, далёка адвялі гэтыя робатаў ад тэлефонных сістэм XX стагоддзя, яны ўсё роўна застаюцца, па сутнасці, відэатэлефонамі на колах. teach-a-phone больш за 80 гадоў таму, такія робаты здаліся б навуковай фантастыкай, але ў той жа час яны б высока ацанілі іх патэнцыял і карысць.
Крыніца: habr.com
