Добры дзень! Нас клічуць и , мы былыя студэнты, а зараз выкладчыкі СПбГМТУ. Мы навучаем студэнтаў і кансультуем інжынераў суднабудаўнічай і аўтамабілебудаўнічай галін па асновах і тонкасцям працы ў CATIA V5 у рамках базавага і прасунутага курсаў.
Наша знаёмства з пачалося каля дзесяці гадоў таму, калі мы пачалі працаваць у Інстытуце інфармацыйных тэхналогій СПбГМТУ.
З часам нас сталі прыцягваць да кансультавання карыстальнікаў, пазней - да напісання метадычных рэкамендацый і інструкцый па рашэнні тых ці іншых задач. Паралельна мы ўвесь час імкнуліся пашыраць свае веды аб сістэме, па максімуме выкарыстоўваючы магчымасці вучэбна-метадычных матэрыялаў, даступных партнёрам Dassault Systèmes. Так, Армэн паглыбіўся ў працу са зборкамі, параметрамі і каталогамі, а мне атрымалася вывучыць нюансы пракладкі трубаправодаў і расстаноўкі абсталявання сродкамі. .
У нейкі момант нам прапанавалі працаваць са студэнтамі, папрасіўшы чытаць ім курс па CATIA. Мы падумалі - а чаму б і не. Праца са студэнтамі была мне не ў навінку - да гэтага я шмат гадоў выкладала вышэйшую матэматыку для 1-2 курса, а Армэн, будучы аспірантам, меў вопыт выкладання на кафедры суднавых ДВС.
У асноўным нашы студэнты - гэта магістры, у крайнім выпадку - бакалаўры старэйшых курсаў караблебудаўнічых спецыяльнасцяў, бываюць групы вячэрне-завочнага факультэта. Працаваць з такімі дарослымі людзьмі нашмат лягчэй, чым з першакурснікамі, таму ніякіх цяжкасцяў ва ўзаемаадносінах ці ўзаемаразуменні не ўзнікае.
Тыя, каго мы зараз навучаем, ужо выдатна разумеюць, навошта яны вучацца і што ім трэба ад навучання ва ўніверсітэце. Часцяком студэнты ўжо працуюць у канструктарскіх бюро і/ці на вытворчасці, і ў такіх выпадках нашы зносіны з імі становіцца цікавым. Рабяты распавядаюць нам, якія аспекты працы ў CATIA ім найболей карысныя, а ў выпадку выкарыстання на працоўным месцы іншай САПР, мы можам атрымаць досыць падрабязны параўнальны аналіз функцыяналу CATIA і іншага САПР.
Пры гэтым хочацца адзначыць, што студэнты вельмі трапна і дакладна прыкмячаюць добрыя якасці і недахопы выкарыстання розных сістэм.
Навучанне мы будуем наступным чынам. На першай сустрэчы мы распавядаем аб інфармацыйным асяроддзі Dassault Systèmes, жыццёвым цыкле выраба і папярэджваем, што пазнаёмімся толькі з маленькай яго часткай - 3D-мадэляваннем. Затым на працягу пяці сустрэч мы расказваем базавы курс CATIA, пачынаючы з працы ў скетчары і заканчваючы стварэннем чарцяжа на аснове трохмернай мадэлі. На працягу ўсяго курса студэнты выконваюць практычныя заданні па бягучай тэме, а фінальным акордам навучання становіцца індывідуальны курсавы праект, сэнс якога - змадэляваць аб'ект (дэталь або зборку) і расказаць пра гэта на старонках сваёй працы, дзейнічаючы па адным з наступных сцэнарыяў.
Тым, у каго ўжо ёсць тэма дыплома, мы прапануем дапамагчы з візуальнай часткай або падрыхтаваць 3D мадэль для наступнага аналізу (напрыклад, мадэль абводаў корпуса для аналізу ходкасці праектуемага судна).
Студэнтам, якія яшчэ не вызначыліся з дыпломным праектам, мы раім падумаць аб хобі і візуалізаваць што-небудзь з яго – на наш погляд, удалы спосаб заматываваць студэнта на прымяненне ўсіх набытых за семестр ведаў і навыкаў.
Тых жа, каму так нічога і не ўдаецца прыдумаць, мы адпраўляем на вядомыя ўсім відэахостынгі шукаць цікавыя пакрокавыя інструкцыі і спрабаваць паўтарыць упадабаныя. Пры такім падыходзе да выбару тэм курсавых работ на сесіі часта ўжо не столькі мы экзаменуем студэнтаў, колькі самі хлопцы дзеляцца ўражаннямі, закідваюць нас рознымі пытаннямі аб разнастайных нюансах працы ў CATIA, заводзяць дыскусіі аб найлепшым варыянце выканання той ці іншай мадэлі.
У выніку атрымліваем з патоку каля сотні шыкоўных і дастаткова разнапланавых работ, прысвечаных самым розным і часам нават нечаканым тэмам. Вось толькі некаторыя найболей якія запомніліся з іх.
Крычман Міхаіл праектаваў корпус судна ў SOLIDWORKS. Вырашыў паўтарыць у CATIA.
Містахаву Ільдану атрымалася самастойна дамагчыся даволі-такі гладкіх абводаў корпуса.
Шылкіна Марына паставіла задачу пабудаваць тэарэтычны чарцёж корпуса судна, маючы ў якасці зыходных дадзеных табліцу каардынат.
Паўлоўскі Міхаіл адлюстраваў сваю версію касмічнага карабля.
Кучарэнка Ірына абрала класічную працу праект рухавіка ўнутранага згарання:
Даніл Альбаеў прайграў шахматную дошку з расстаўленымі на ёй фігурамі:
Лізавета Аўсяннікава распрацавала мастацкае афармленне этыкеткі і рэндэрынгу мадэлі пластыкавай бутэлькі.
Ілля Струкаў спраектаваў зборку выраба, здымаючы жывыя памеры з рэальных дэталяў.
Любы навучальны працэс мяркуе наяўнасць метадычных матэрыялаў. Аднак мы сутыкнуліся з практычна поўнай адсутнасцю інфармацыі па працы ў CATIA V5 на рускай мове. Разам з гэтым у нас назапасіліся некаторыя ўласныя нататкі і замалёўкі аб асновах працы з прадуктамі Dassault Systèmes.
Так узнікла ідэя стварыць , як пляцоўку, на якой мы маглі б дзяліцца нашым досведам і ведамі. А затым аказалася зручным на чарговае пытанне студэнта адказваць «паглядзі ў групе, там ёсць пост на гэтую тэму». У ідэальнай перспектыве нам бы хацелася, каб група стала месцам зносін студэнтаў і прафесіяналаў тэхнічных галін, якія ўжо адбыліся. Тады адны маглі б атрымліваць якасныя каментары і адказы на свае пытанні, прыклады рашэння рэальных задач. А іншыя ў сваю чаргу прыглядалі будучых патэнцыйных стажораў і/ці супрацоўнікаў.
Акрамя таго, штогод сутыкаючыся з неабходнасцю праходзіць партнёрскую сертыфікацыю Dassault Systèmes, мы задумаліся аб магчымасці чагосьці падобнага для нашых студэнтаў. Так мы выйшлі на і падзяліліся гэтай інфармацыяй са студэнтамі. Якія зацікавіліся мы дапамаглі прайсці першы ўзровень Sample, для якога досыць проста зарэгістравацца ў сістэме. Астатнія ўзроўні неабходна здаваць у сертыфікацыйных цэнтрах, якім універсітэт пакуль не з'яўляецца. Але мы вельмі спадзяемся, што стане хуткім часам.
Праходжанне такой сертыфікацыі дае студэнтам адразу некалькі пераваг. Па-першае, кожны які здаў іспыт атрымлівае не проста адзнаку ў ведамасці і ў залікоўцы, а дакумент ад распрацоўніка САПР, які пацвярджае толькі што атрыманыя веды. Па-другое, гэты дакумент уяўляе сабой лічбавы сертыфікат з афіцыйным подпісам Dassault Systèmes і яго можна размяшчаць у выглядзе спасылкі ў рэзюмэ на адпаведных сайтах Расіі і свету.
На наш погляд, базавы курс працы ў сістэме праектавання такога ўзроўню, як – гэта цудоўная магчымасць для студэнтаў тэхнічных спецыяльнасцей атрымаць уяўленне аб сучасных сродках інжынернай работы і аналізу.
Мы заўсёды кажам рабятам, што нават калі яны ў далейшым не будуць працаваць менавіта ў CATIA V5, веды і навыкі, атрыманыя ў нас, дапамогуць ім лепш разумець прынцыпы сучаснага праектавання і кіравання жыццёвым цыклам выраба, дазволяць шырэй глядзець на якія ставяцца перад імі задачы, а у глабальным сэнсе - стаць больш каштоўным інжынерным кадрам, бо яны будуць лепш падрыхтаваны да рэалій індустрыі 4.0.
Планаў у нас шмат. Спадзяемся рэалізаваць ідэю з сертыфікацыяй студэнтаў у сценах «Карабелкі».
Акрамя таго, ужо з новага навучальнага года разлічваем навучаць у асяроддзі. , а гэта зусім іншыя канцэпцыі і ідэалогія.
Упэўненыя, будзе няпроста, але цікава. Вядома ж, не забываем аб сваёй групе ў VK, плануем працягваць развіваць яе, напаўняць кантэнтам, прысвечаным як CATIA V5, так і 3DEXPERIENCE.
Будзем рады падзяліцца з вамі навінамі аб нашых поспехах у наступным артыкуле!
аўтары: и
Крыніца: habr.com