Падпісвайцеся, там цікава! 😉
Як жа гэта атрымалася?
Прайшоўшы нялёгкі шлях ад выпускніка факультэта радыёфізікі, праз супрацоўніка дзяржаўнай навуковай установы, выкладчыка аўтарскага спецкурса ў каханай alma mater, я нарэшце стаў паважаным супрацоўнікам R&D аддзела вельмі крутога стартапа ў вобласці дапоўненай рэальнасці. .
Стромкая кампанія, крутыя задачы, напружаны графік, шыкоўныя ўмовы і аплата працы… але пасля працы ў НДІ, дзе ты сядзіш у лабараторыі з такімі ж ненармальнымі матэматычна адукаванымі людзьмі, якія разумеюць твой паток свядомасці з паўслова, аказалася цяжкавата кантактаваць з нематэматыкамі. Кажаш ім быццам бы простыя і відавочныя рэчы, накшталт "а ты правяраў дадзеныя на гомаскедастычнасць?", а яны просяць не выказвацца пры дзяўчынах. Ды і выкладчыцкае мінулае не адпускала мяне… Карацей, стаў актыўным удзельнікам унутрыкарпаратыўных knowledge sharing-аў. А з нейкага моманту нават пачаў весці невялікую групу па матэматыцы.
На дадзены момант хлопцы ўжо "выпусціліся".
Датасайнтыстамі ў R&D яны, вядома, пакуль не сталі, але ім стала значна лягчэй разумець пра што кажуць матэматыкі на сваёй мове. Пры жаданні, яны змогуць прадоўжыць навучанне самастойна або па відэакурсах. Галоўная задача, якая, як мне здаецца, паспяхова вырашылася на нашых курсах, - паказаць людзям, што матэматыка гэта зусім не так складана і страшна як здаецца на першы погляд. Трэба толькі абвыкнуць да спецыфічнага спосабу мыслення: разгортваць ланцужкі лагічных разваг.
Ён прыйшоў за мной...
Хтосьці здаў мае яўкі і паролі Лекс з канала ????
У выніку я, просты пралетар разумовай працы, нечакана для сябе стаў героем сюжэту на гэтым крутым канале!
Былі каментары, былі пытанні… Аказалася, што людзям цікавая матэматыка. Аказалася, што людзі хацелі б вучыцца (у пераважнай большасці выпадкаў, я думаю, паўтараць раней вывучанае:) ).
Спачатку я не збіраўся рабіць відэа-блог па матэматыцы, вырашыў проста запісаць відэа-кансультацыю для якія вырашылі ўступіць на шлях самаадукацыі.
Але мінуў нейкі час і я зразумеў, што хачу гэтага! І вырашыў не пярэчыць свайму незадаволенаму выкладчыцкаму жаданню 🙂
du/dv stud
Канал мог бы пачаць сваё існаванне на 2 тыдні раней, калі б не праблемы з асвятленнем… Бо я запісваю відэа па вечарах, патрэбен дастаткова магутны паток штучнага святла. І паколькі на прафесійнае абсталяванне грошай пакуль не знайшлося, прыйшлося з'інжынерыць асвятляльную ўстаноўку з падручнага матэрыялу. І паставіць туды шмат лямпачак. І атрымалася лажа. Аказалася, што вялікая колькасць кропкавых крыніц святла даюць вялікую колькасць ценяў 🙂 Але дапрацаваць канструкцыю да адносна бязценевага варыянту ўдалося простай заменай кропкавых крыніц на лінейныя.
Дык пра што ж канал?
На канале кароткія (да 20 хвілін) відэалекцыі.
Усяго будзе 3 вялікія раздзелы: А) матэматыка, Б) апрацоўка і аналіз даных (тут жа будзе і пра апрацоўку відарысаў) і В) машыннае навучанне.
Раздзелы Б) і В) будзе забяспечаны лекцыямі па рэалізацыі якія вывучаюцца алгарытмаў у Python, з выкарыстаннем NumPy, ScikitLearn, Pandas і г.д.
Матэматычны раздзел будзе ўключаць у сябе ўсю матэматычную базу, якая неабходна для раздзелаў Б) і В), прычым з самых азоў. Так як я заяўляю даступнасць матэматыкі для ўсіх жадаючых, мы пачнем з кароткага паўтарэння самых асноў.
На дадзены момант (5 тыдняў са старту) скончыўся першы блок "Уводзіны ў матэматыку". У гэтым блоку мы паўтарылі сцісла школьны курс арыфметыкі, успомнілі ўсе ўласцівасці ступеняў, НАК, НАД, дробы, формулы скарочанага множання і т.д.
Стартаваў другі блок, ён прысвечаны мноствам і лагічным аперацыям. Матэматыка зусім не са школьнай праграмы, але не складаней!
А далей будзе яшчэ шмат цікавага: ізноў паўтарэнне школьнай праграмы па алгебры і геаметрыі, трыганаметрыя, плаўны пераход у комплексную плоскасць, вытворныя і інтэгралы, лінейная алгебра, спектральны аналіз дыферэнцыяльныя ўраўненні, аналітычная геаметрыя, тэорыя верагоднасцяў…
Далучайцеся!
Крыніца: habr.com