🥇Поглед отвътре. Аспирантура в EPFL. Част 3: от кандидатстването до защитата

Посветен на 50-годишния юбилей на EPFL

На 30 октомври 2012 година в ръцете ми имаше билет в едната посока до Женева и голямо желание да получа докторска степен (PhD) в един от най-престижните университети в Европа и, може би, в света. А на 31 декември 2018 проведох последния си ден в лабораторията, към която вече бях привързан. Време е да обобщя, къде ме заведе мечтите ми през последните 6 години, да поговоря за особеностите на живота в страната на сиренето, шоколада, часовниците и армейските ножове, както и да философствам на темата, къде всъщност е хубаво да се живее.

За това как да се кандидатства за аспирантура и какво да се прави веднага след пристигането е разказано в две статии (част 1 и част 2). За школата по компютърни науки открих моето доста подробно ръководство тук. В тази част дойде време да завърша дългия разказ за аспирантурата в прекрасния университет, в една от най-богатите, но същевременно бедна страна – Швейцария.

Отказ: Целта на тази статия е да изложи на достъпен език основните моменти на научния живот на аспиранта в EPFL. Може би някои от по-долу изложените мисли ще бъдат реализирани в Руска Федерация при реформите на университетите или в програмата 5-100. В спойлерите съм скрил допълнителна, разкриваща информация и примери; възможно е някои моменти да са прекалено обобщени, но се надявам, че това няма да развали общата картина на повествованието.

Честито, мой скъп приятелю! Ти успя да влезеш в аспирантура в един от най-добрите ВУЗ-ове в Европа и света, установи своя битов живот, за който по-подробно ще говорим в следващите части, премина необходимите тренировки по безопасност и работа в лабораторията. И сега минаха шест месеца; шефът, професорът е безкрайно доволен (или не е – но това не е сигурно) от резултатите, а пред теб се задава кандидатственият изпит – първото сериозно изпитание по пътя към получаване на докторска степен aka PhD.

Дайте да започнем! Преместването от Лозана на новия кампус в Сион през април 2015 година

Кандидатски минимум по-швейцарски

В края на първата година на обучение всеки аспирант, а по-точно кандидат за аспирант, очаква изпит за професионална пригодност. Преди този прекрасен момент аспирантите често изпитват вълнение, въпреки че случаите, когато някой е бил отстранен, могат да се преброят на пръстите на ръцете. Това е свързано с факта, че кандидатите преминават през няколко етапа на филтриране:

формален при подаване на заявление в училище,
личен на интервю и презентации,
социален, когато преди финалното решение за прием, професор или лидер на групата пита своите служители дали им харесва човекът и ще се интегрира ли в колектива.

Ако някой бъде изгонен, то това се прави по формални и обективни причини, например, регулярни и груби нарушения на правилата за безопасност или напълно лоши научни резултати.

Така че, не е нужно да се страхувате от изпита през първата година, тъй като като цяло изпитът е много по-лесен, отколкото в Русия, където трябва да се положат философия, английски, специалност и да се напишат куп отчети за извършената работа.

Има няколко формални критерия за достъп до изпита (може да варира от училище до училище):

Затворени 3-4 кредита ECTS от 12 или 16 (за това по-долу), в зависимост от програмата / училището. В моя случай това беше EDCH – докторска школа по химия и химическа техника.
Подготвен е писмен отчет за извършената работа и планове за бъдещето. Някой изисква кратко на 5 страници, някой смята, че трябва да напише мини-преглед на литературата.
Избрана е комисия от 2-3 професори (често вътрешни).

Всички действия се записват в електронна система за отчитане (за нея по-долу), отчетът се качва там също, както и имената и фамилиите на професорите. Минимална бюрокрация и почти пълно отсъствие на разход на хартия (буквално трябва да се попълнят и подпишат само няколко формуляра). Въпреки това, бързо проучване показа, че EPFL е силно хетерогенен и например в EDBB (училище по биология и биотехнология), електронната система се използва по различен начин.

На изпита пред комисията, която включва и научния ръководител, трябва да представите презентация и да отговорите на въпроси. Понякога те са наистина философски, обаче, никой не ще ви измъчва с „въпроси от учебника“, като например, напишете такава формула или принуждавайте да рисувате диаграмите на желязо-въглерод с всички аустенитни и мартенситни превръщания.

Популярната диаграма на желязо-въглерод

Между другото, диаграмата за запомняне не е лесна. Източник

Смята се, че тази информация кандидатът ще намери някъде в учебник или справочник, а способността да мисли, оценява факти и прави коректни заключения – такова нещо в книгите, за съжаление, няма.

Европейски кредити (ECTS): какво представляват и как се използват?

Ако помислихте, че ще пиша за финансови кредити, ще се разочаровате. ECTS – е общоевропейска система за оценка и признаване на времето, прекарано в обучение по различни предмети. Броят часове за получаване на един кредит леко варира, но преди всичко е стандартизиран – около 15 часа за един ECTS. В EPFL се счита за нормално 14-16 часа за един ECTS, което приблизително съответства на полу-семестров курс с 2 академични часа седмично.

Електронна книга с курсовеВ електронната книга с курсове (course book), която е специфична за всяко училище, това изглежда по следния начин: отдясно стойността на курса в кредити, общият брой часове и разписание:

Въпреки това, има и курсове, при които за 30 часа ще получите само 1 кредит.

Към 2013 година действаше следното правило: за магистри беше необходимо да се натрупат 12 кредита за целия период на обучение в аспирантура, докато за специалисти – 16. Това се обосноваваше с факта, че програмата за специалист е по-кратка и следователно трябва да се запълни разликата от полгода с различни курсове.

Лайфхакове и предимстваСистемата предвижда няколко лайфхакове и предимства:

Всяка година можете да получите 1 ECTS за посещение на конференция при условие, че имате доклад (постер или презентация – не е важно). Това може да се прави 2-3 пъти през цялата аспирантура, съответно -20-25% от натоварването.
Можете да преминете курс в друг университет, не само в EPFL, или да посетите зимна/летна школа. Необходимо е да предоставите една (!) единствена хартия, в която ще бъде посочен еквивалентът на прекараното време в кредити, и да попълните специална форма. Всичко, от студента не се изисква нищо повече, останалите въпроси се решават между отговорните лица.

Забележка: Често участието в конференции и зимни/летни школи може да бъде спонсорирано от самата школа EPFL. За това е необходимо да попълните форма и да напишете мотивационно писмо от научния ръководител. Получените средства биха могли да покрият например разходите за пътуване, което не е лошо.

В крайна сметка, след завършване на аспирантурата, в приложението към дипломата всички курсове и конференции ще бъдат посочени отделно:

Бюрокрация

За щастие, цялата бюрокрация е скрита вътре в системата. Особено това важи за стандартните въпроси и процедури, като попълване на отчети за командировки и др. Затова в ~95% от случаите служителят не се сблъсква с попълване на документи и форми, а просто въвежда данните си в системата, получава PDF файл за принтиране, който подписва и изпраща по инстанцията — швейцарска прецизност. Разбира се, това не важи за „особени“ случаи, когато няма стандартна инструкция — тук всичко може да се проточи за много дълго, както навсякъде, всъщност.

Командировки: Швейцария vs РусияВ EPFL, след връщането от командировка, всички разписки, билети и т.н. се подшиват и предават. Естествено, отчетът се изпраща в хартиен формат, но все пак се дублира и се съхранява в системата. SESAME в електронен вид. Обикновено секретарят сам(а) въвежда всички разходи в системата по предоставения отчет, като проверява всички разходи, а след това ще поиска подписването на един документ за възстановяване на разходите, който ще бъде формулиран вътре в системата. Мисля, че след няколко години всеки ще има електронен подпис и цялата процедура ще бъде напълно електронна.

Някои дребни разходи от 2-5-10 франка могат да се внесат в отчета без наличието на разписки (на честната дума, да). Освен това, винаги важи здравият разум: ако човек пътува от А до Б, но е загубил билета си, например, той все пак ще бъде възстановен. Или, например, в лондонските летища апаратът „изяжда“ билета на изхода, тогава и обикновена снимка на билета ще свърши работа. И накрая, ако билетите и хотелът са резервирани чрез лабораторната кредитна карта (а и такова нещо съществува!) или чрез специално бюро, тогава не е необходимо да предоставяте никакви документи за отчета, те вече са свързани с кода на пътуването в SESAME.

Сега как стоят нещата в Русия. Един ден ме поканиха в един прекрасен град зад Урал (няма да разкривам всички подробности) да прочета лекция по научната си тематика. По щастливо стечение на обстоятелствата, в този момент бях в Москва, можех да скокна в самолета с малък куфар и за няколко часа да стигна до мястото на назначението. След научния семинар ми поисках да подпиша "договор за безплатно предоставяне на услуги", няколко ведомости, а разписката от бордния билет за обратния полет трябваше да изпратя в плик.

Нагледно сравнение на руската и швейцарската системаНякога бях получил грант от РФФИ за пътуване на конференция на Родос (за това писах в първата част), след което ме накараха да преведем всички разписки на руски език.

Един мой колега от опасния бизнес донесе от пътуване в Израел разписки, където част от сумите бяха посочени в евро, а друга в шекели. Всички разписки, разбира се, на иврит. Обаче, по някаква причина никой не помисли да задължи превода с иврит, просто повярваха на думата къде е каква валута. Защо сами да крадем от собствените си грантове, нали ?!

Да, има поле за злоупотреби, но обикновено това се прекратява в зародиш, когато става въпрос за големи суми, а не за разходи от 200-300 евро на конференции.

Публикуване на статии и написване на грантове

Важно показател за ефективността и "класата" на учените е тяхният индекс на Хирша (h-index). Той показва колко добре се цитират работите на конкретен автор, съотнасяйки количеството статии и тяхното "качество" (броя на цитатите).

В Русия в момента се води борба за повишаване на индекса на Хирша при изследователите и повишаване на качеството на списанията (иначе казано, импакт фактор или IF, impact factor), където тези работи се публикуват. Методът е прост: давайте да плащаме надбавка за добра статия. Може да се спори много относно това управленско решение, но, за съжаление, то не решава два основни проблема: недостаточното финансиране на руската наука като цяло и "колхоза" на авторите, когато включват и тези, които са имали пряко отношение към работата, и тези, "които са седели до тях."

Както и да е, в EPFL практически няма доплащания за статии, счита се, че учените сами ще публикуват, ако искат да постигнат нещо, а ако не искат, то да си вървят. Разбира се, ако договорът е постоянен, завършването му ще бъде трудно поради липса на публикации, но обикновено до този момент професорът натрупва преподавателска дейност, различни комитети и административна работа. Например, длъжността декан е избираема и има срок на заемане от няколко години.

Моето виждане за решение на този проблемВсички импакт-фактори на списанията са известни и са в открит достъп. Необходимо е да се установи ясен коефициент на преобразуване от IF в лева, да речем, 10k за 1 единица IF. Тогава публикуването в сравнително добро списание Nanoscale (IF=7.233) ще струва 72.33k лева на колектив автори. А Nature/Science до 500k лева. По-добре е да се диференцира 5k за 1 единица IF в големи градове и федерални научни центрове и 10k в нови (до 5-7 години) и регионални центрове.

След това такава добавка за публикация трябва да се изплаща не на всеки автор, а на целия колектив автори, за да няма желание да включват странични хора в публикацията. Тоест, ако това е „колхоз“ от 10 души, всеки ще получи по 7k, а ако това са 3-4 наистина ангажирани в проекта, то по ~20-25k. Учените ще имат прозрачен икономически стимул да пишат в добри списания, да оправят английския си език (например, като поръчват редактиране на статии) и да не включват „консултанти“.

В обобщение: научният сътрудник ще може да получава на ниво професор или дори директор на института, занимавайки се с любимото си дело. Ще се появи палитра от възможности: вертикално (кариера) или хоризонтално (повече различни проекти и тематики, повече аспиранти и студенти, повече спечелени пари) развитие.

Като цяло, няма нищо сложно в публикуването на статия, ако тя е качествено изработена и се предполага, че ще бъде интересна за аудиторията. От собствения си опит в химията мога да кажа, че първите 3-4 статии в сериозни списания са трудни за публикуване, тъй като не са взети под внимание някои фактори при тяхната подготовка (обща стилистика, представяне на важни и неважни резултати, готов списък на рецензентите, включително с които аспекти на работата са обсъждани на конференции и срещи и т.н.). Но след това те започват да излизат, като горещи питки от фурната. Особено, ако темата е в световния топ, а последният автор в списъка е известен и авторитетен професор.

Възниква следваща дилема: топ професор, известен в световен мащаб (aka големи корпорации), когато вниманието към работата му трябва буквално да се вади по зърна, или лидер на група с голям и амбициозен проект (aka старт-ъп), където може да се осигури огромен стимул за развитие и опит в многозадачността.

Въпреки че при физиците и биолозите, например, получаването на резултати, годни за статия, може да отнеме години, така че 1-2 публикации по време на докторантурата са считани за нормални.

Въпреки това, съм принуден да разочаровам романтиците на науката: както навсякъде, често за публикацията в високо оценявано списание качество на самата работа не играе първостепенна роля, а лични познанства с нужните хора. Да, същото това кумовство, с което се опитват да се борят, но е трудно да се промени човешката природа. Даже в самия EPFL има един възрастен професор, под чийто име понякога се публикуват доста съмнителни работи в добри списания. Но това е голяма тема за отделна статия, където се преплитат всичко: PR, желание на списанията да печелят и амбициозността на авторите.

И, разбира се, аналогична ситуация с грантовете. Първите няколко заявления могат да бъдат неуспешни, но след това дейността по кандидатстване за грантове става конвейерна. Въпреки че формално от аспирантите не се изисква да се занимават с грантове, все пак в процеса могат да се включат.
Не знам как е с заявленията за Руския научен фонд (РНФ), но преди 7 години заявката за грант в Руската федерация изискваше фактически купчина хартия, както и отчет. Заявките и отчетите за швейцарския научен фонд Swiss National Science Foundation (SNSF) рядко надвишават 30-40 страници. Трябва да пишете кратко и конкретно, за да спестите ресурси и време на другите участници в процеса, рецензентите.

Конкретни планове по статиите няма, но като цяло, моят професор каза така: „Ако публикувате 1 статия годишно, нямам въпроси към вас. Ако две, чудесно!“ Но това е химия, за физиците и лириците беше казано по-горе.

И накрая, публикуването на статии бавно и предпазливо се движи към отворен достъп (aka open access), когато самият автор или научният фонд плаща вместо обичайния модел, при който плаща четящият. В ЕС бе приета директива, която призовава в скоро време всички изследвания, финансирани по линия на ERC, да бъдат публикувани само в отворен достъп. Това е първият тренд, а вторият тренд – видео-статии, например, вече 3-4 години съществува JoVE – Journal of Visualized Experiments, а не успешен блогър. Този журнал също така помага за разпространението на знания за научните открития по прост и разбираем начин.

SciComm и PR

И тъй като по-горе прозвуча думата PR, в съвременната наука има просто правило: своите изследвания и постижения трябва да се рекламират максимално — PR-ват. Да пишете статии за научно-популярни портали, да пишете обзорни статии за научни журнали, да подготвяте материали за същия Youtube, LinkedIn, Twitter, Facebook и VK. Да използвате максимално социалните мрежи. Защо е нужно? Отговорът е прост: на първо място, никой освен самия автор на оригиналните изследвания не може да опише по-добре своите идеи и постигнати резултати, и на второ място, това е банална прозрачност на науката пред данъкоплатците. На Запад това много го ценят!

Със статията можете да се запознаете по-подробно тук*
*LinkedIn — организация, забранена на територията на Руската Федерация

Научен PR, какъвто еЕдно страхотно видео от първата статия ACSNano:

Видео на най-публичната защита в EPFL:

Един мой познат ирландец почти печели ERC и национални грантове през Twitter, защото в Twitter има акаунт S&T council, който следи къде и какво се случва, къде има нашумелите „точки на растеж“.

Twitter на курилщика на правилния учен, обърнат към обществото

Освен това, в момента набират популярност различни конкурси, насочени към кратко и точно разказване за науката. Например, FameLab, организиран от британския консул, «Ma these a 180 секунди», Научен Slam в Русия, «Танцувай своя PhD», провеждана за 11-ти път под егидата на списание Science (през 2016 година победител стана руснакът, например), и още много други. Например, едно от най-близките събития ще се проведе в рамките на XX Sol-Gel конференция, където студентите могат да участват напълно безплатно!

В FameLab, за преминалите предварителния отбор, се организира мини-училище през уикенда, където обясняват как да представят информация, как да започват и завършват разказа, а всъщност същото е и pitch. Веднъж участвах в такова училище, което беше организирано и проведено в самия CERN. Невероятно е да се чувстваш на повърхността на най-великото научно съоръжение и да осъзнаваш, че някъде долу протоните летят почти със скоростта на светлината по тръба с дължина 27 километра. Впечатляващо!

За много хора науката е вход към нов свят! Често гениалните учени просто не знаят как, срамуват се или се страхуват да се изправят пред публика, но именно такива конкурси дават възможност да се преодолеят бариерите. И така, един мой приятел биолог, достигнал до финалната фаза на FameLab, стана евангелист на scicomm. Мисля, че за него това стана доста значителен поврат в кариерата. Разгледайте сами:

Или ето представянето на Радмила за комплексите на уран, проведено преди буквално седмица на конкурса «Ma these a 180 секунди»:

За менторството

Каквито и да са добри намерения и уважение между хората, конфликтите не са рядкост, а интересите на ръководителя (професор или лидер на група) често не съвпадат с желанията и стремежите на работника (асистент или постдок). EPFL, като конгломерат с десетки хиляди хора, също е подложена на тези процеси. За да помогне на асистентите през първите години в стените на университета, през 2013 година беше въведена задължителна система за менторство.

Какво означава менторството aka наставничество за асистента?

На първо място, научно-техническа експертиза на идеите на асистента. По принцип, менторът трябва да получава подобни отчети и планове за изследвания 1-2 пъти годишно, като самия професор и ръководителят на асистента.

, MLFQ се опитва, менторът е трети съдия в спорове между асистента и професора. Ако професорът по определени съображения отхвърли предложенията и идеите на асистента, тогава менторът тежи аргументите на двете страни и се опитва да разреши конфликта.

Тук е важно да се отбележи, че в EPFL, въпреки усилията на администрацията, има професори-абюзери, които изцеждат последните сили от студентите и аспирантите — понякога дори се случват скандали. В този случай менторът може да подкрепи студента, да помогне да се обърне към администрацията на съответното училище. Това е важен аспект на обучението, тъй като за много аспиранти преминаването в друга лаборатория или решението да прекратят обучението в аспирантурата е почти лична провал на планетарно ниво, затова те са готови да търпят практически всичко, за да не се случи това. Въпреки това, в EPFL не трябва да се страхувате, тъй като има много различни начини за решаване на проблеми, а служителите, особено административният персонал, винаги са готови да помогнат, защото това пряко влияе на имиджа на университета.

На трето място, менторът може да помогне с кариерни съвети и нетуъркинг. Менторът също може да предостави съвети и контакти за бъдещата кариера на доктора.

Между другото, докато се подготвяше тази статия, направих за менторския клуб на МГУ (Mentors Club MSU) видео за това какво е менторството в EPFL. Всеки желаещ може да се свърже с мен чрез този клуб. тук.

Преподавателската практика: ад или рай?

Всеки аспирант, подписвайки договора, се задължава да посвети 20% от работното си време на преподаване (teaching assistance). Това може да включва както провеждане на семинари с разбиране на задания, така и работа в лаборатория със студенти (практикум).

Тук не мога да говоря за всички, може би на някого практиката му носи удоволствие, но моят опит се оказа не особено положителен. Разбира се, зависи от отношението: може да се работи на принципа „както стане“, а може и да се опитвате да разказвате и показвате нещо на студентите, да се опитвате да свържете различни раздели на химията с насочващи въпроси.

Как изглежда преподавателската практика в системата ISA

През последните две години водех практика по ИК-спектроскопия и флуоресцентна спектроскопия (по два семестъра). След 200 студента мога да кажа, че само около 10% от тях се отнасяха с нужното уважение, интерес и изпълняваха всичко акуратно и навреме. За съжаление, делът на коренното швейцарско население сред такива „вундеркинди“ е изключително малък.

Реквием по практикумаПървият практикум по ИК беше напълно детски. Обикновено групата излизаше за час, понякога 1.5, вместо предвидените 3. Всичко беше просто: разказах теорията, показах как да работят с уреда и ето, "дечицата" измериха 5 проби (по една до две минути всяка) и си тръгнаха да изчисляват, да търсят информация и да подготвят отчет. След седмица те носят отчета, аз го проверявам и ставам оценки. Въпреки това, имаше гениални индивидуалности, на които им беше мързеливо да пишат и оформят отчета. Имаше и такива, които просто не искаха да потърсят ИК спектрите на най-разпространените полимери. Те ги видяха и пипнаха (!), тоест е невъзможно да сбъркаш, защото 4 от 5 – ПЕТ, PVC, Тефлон и ПЕ, един образец – прах от аспирин (да, тук трябва да се поработи). Имаше и такива, които не можеха да отговорят на доста простичките въпроси от серията: "как да полимеризираме мономер?" Един път около 5 човека стояха пред дъската, опитвайки се да си спомнят етапите на реакцията на радикална полимеризация, която те преминаха буквално в миналия семестър, и защо там често се използва хлор – не си спомниха…

Другият практикум беше по флуоресцентна спектроскопия: колко хинона в Швепса. Задача по аналитична химия за построяване на калибровъчна крива и определяне на неизвестна концентрация. Такова нещо правихме в СУНЦ в 11-ти клас. Та така, бакалаврите правят тази задача зле, не следят за числата, не знаят статистика, въпреки че имаха практика по аналитични методи и статистика с обработка на резултати – проверих. Някои дори не могат да подготвят проби и стандартни разтвори… на 3-ти курс бакалаври, да. След това, как да се учудваме, че швейцарските аспиранти са умиращ вид?!

И за последък, негласно правило: не може да се поставя под 4 от 6, иначе студентът е задължен да повтори, което не е нужно нито на студента, нито на преподавателите.

Да, не забывайте, че не само преподавателят оценява студента, но и студентът в края на всеки курс оценява преподавателя. Най-лошото е, че тези оценки се възприемат твърде сериозно - може би няма да се стигне до уволнение, но забраната за преподаване е напълно възможна. А професорът не е истински професор, ако няма 1-2 курса за студентите, т.е. ако не предава знания. Когато това е в полза на преподавателя с бонуси – добре, но когато става средство за отмъщение и разчистване на сметки, се появяват правила като „не по-ниско от 4 от 6“ и завишени оценки, с едносрични въпроси на изпитите, само за да спрат, т.е. качеството на преподаването пада.

Поучителна история за студенти и преподавателиЕдин преподавател трябвало временно да замести друг колега и да води текуща лекция в EPFL за първокурсници по обща химия. Първата лекция - шум и глъчка, децата още не разбират къде са попаднали. Втора лекция - аналогично. На третата той започва да чете материала, а когато темата става неуправляема, се обръща и казва (на френски, с превод на смисъл): «Аз тук замествам друг преподавател. Дойдох тук, за да обучавам лидери, защото това е EPFL. Не виждам такива сред вас…» Студентите моментално написали оплакване, започва бурление на известната субстанция, почти разрушили човешкия живот и кариера. Той едвам се задържал и оттогава не води публични лекции, само практическо обучение - по-безопасно.

За справедливост е важно да се спомене, че в EPFL съществува система за награди, при която най-добрият преподавател по мнение на студентите може да получи награда от 1000 CHF за семестър.
Въпреки това, във всички швейцарски университети действа строга система: ако не успееш да се научиш на химия от първия път и отпаднеш по време на обучението, нямаш право да кандидатстваш за тази специалност в университети в цялата страна, освен ако не заминеш за ЕС.

Завършване на аспирантурата: писане на дисертация и защита(и)

И така, след като преминеш през всички кръгове на ада, получиш необходимото количество кредити и отработиш необходимото количество часове със студентите, можеш да помислиш за защита на дисертацията.

В EPFL, както и в много европейски университети, има две схеми за защита на дисертации: «съкратена» и обикновена. Ако има 3 или повече публикувани статии, може да се избере съкратената схема. Тоест, да се напише кратко общо въведение, да се приложат тези статии, тъй като всяка от тях ще се счита за отделна глава на дисертацията, и да се напише общо заключение. Работите са по-малко отколкото при обикновената версия, но и преимуществата са по-малко. Например, съкратените дисертации не се приемат за награда Springer Nature Theses Prize, нито за специални награди на съответното училище за изключителни дисертации (обикновено, за това гласува комисия на затворената защита).

Следователно, различава се и времето за написване: съкратената може да бъде оформена за месец-два, а пълната трябва да започне да се пише поне 3-4 месеца преди защитата, а по-добре за половин година.
Следва процесът на защита, който е разделен на два етапа: приватна защита и публична. При това, 35 дни преди приватната защита е необходимо да се качи текстът на дисертацията и да се заплати за изпита и дипломата в размер на 1200 франка.

Затворената (приватна) защита е своеобразен аналог на нашите предзащити в катедрите, когато се събират само членове на комисията (професори от други швейцарски университети и университети от други страни – минимум 2 от 3). Те оценяват качеството, научната значимост, подготвят неудобни въпроси и така нататък. По принцип, защитата протича спокойно, професорите комуникират с бъдещия доктор на равни начала. Съвсем не е необходимо да се запаметява какъвто и да е фактически материал или формули, винаги може да се позова на страницата на написаната теза. Както и в случая с изпита от първа година, по-скоро се оценява умението да се мисли, размисля, обработва нови входни данни, когато вече има направен извод.

Релаксирано състояние след защитата, а навън вече започва да се стъмва…

Целият процес е автоматизиран, системата самостоятелно ще подскаже кога да подадете документ, към кого да се обърнете за помощ и така нататък. А от 2018 година целият документооборот се извършва в електронен вид. Докато преди беше необходимо да се разпечата и донесе четири (на всекиprofessor + една в архива) подшити копия на дипломната работа, сега цялата комуникация се осъществява онлайн, а работите за рецензия се изпращат по email. Освен това, това позволява провеждането на задължителната проверка за плагиатство от 2018 година.

Забавления на швейцарската митницаЕдин мой познат изпрати дипломната си работа по пощата на професора в съседна Франция. Обикновено, при получаване на работата идва потвърждение, че кореспонденцията е доставена. Въпреки това, мина една седмица, друга, отговор няма, печатният вариант на работата не е видян във Франция. Оказа се, че швейцарската митница е задържала изпращането, тъй като го е счетяла за книга и, съответно, не е открила уплатата на такса в своите сметки, и затова е задържала. Така че по email е някак по-надеждно в наши дни.

Понякога такива томове предизвикват съмнение

В картата на аспиранта в системата ISA са събрани практически всички данни и в тази система всички тези данни се съхраняват, обновяват и допълват

Така изглежда жизненият път на аспиранта в ISA: Бягай, Форест, бягай!

За да поставите накрая дебела зелена галочка в края

И така, всички етапи са преминати, работата е написана и коригирана след въпросите и отговорите на частната защита. Кандидатът излиза на публична защита, на която трябва да обясни своята наука на максимално прост език, тъй като всеки може да я посети, включително и хора, които не са служители на EPFL. Така се организира пълна прозрачност на науката и разходите на данъкоплатците. На някои защити действително идват хора "от улицата".

И само след публичната защита (да, може да изглежда, че това е просто формалност, но е така) кандидатът получава диплома и степен доктор по философия (PhD, Doctor of Philosophy).

Така се случи, че в суматохата напълно забравихме за фотографа…

И най-приятната част от публичната защита – малък, а понякога и много голям фуршет, отново за всички присъстващи.

Докторското шампанско Мое…

Което трябва незабавно да се пусне в ход!

И снимка за спомен в неформална обстановка

Да, малко забравих, в EPFL има собствена печатница, където се отпечатват дипломните работи. В зависимост от времето, в което е качена финалната версия на дисертацията, печатният ѝ вариант излиза с красива обложка точно преди публичната защита или малко след нея:

Приблизително така изглежда напечатаната копия на диплома, няколко екземпляра могат да се вземат с вас

Признаване на степента в РФ и апостилиране

Степента, получена в EPFL, до неотдавна изискваше потвърждение в РФ, но от 2016 година това не е необходимо, съгласно разпореждане на правителството на РФ от 05.04.2016 N 582-р.

Сега знам, че е необходимо просто да заверя подписа в EPFL, а след това да поставя апостил в администрацията на Лозана (Prefecture de Lausanne), което отнема максимум няколко часа. Да направя копие на апостилираната диплома и просто да я дам за превод в любое бюро за преводи в РФ.

Сказанието за това как Министерството на образованието не иска да се запознава с вашето исканеМоето оригинално искане:
Тема: Признаване на степента PhD (EPFL) в РФ
Текст на искането: Добър ден!
В интернет има много информация за признаването на степента PhD, получена в чуждестранно висше училище, на територията на РФ. За съжаление, не намерих подробна и ясна инструкция / информация какво да правя и къде да се обръщам на сайта, затова пиша това искане.

Получих докторска степен по химия в Висшата Политехническа школа Лозана (EPFL) в началото на 2017 година. Бих искал да получа подробна инструкция относно потвърждаването на дипломата и степента, както и примерни срокове за всички необходими проверки, макар че предполагам, че последното трябва да се случи бързо (10+ публикации в водещи, добре известни списания), а самата дисертация е в открит достъп.

В частност, имам следните въпроси:
1. Необходимо ли е дипломата да се преведе на руски и да се апостилира, или е достатъчно само нотариалният превод (например, извършен на територията на РФ, тъй като в последната редакция на закона се казва „нотариално заверен превод“)?
2. Нужно ли е да предоставям печатен вариант на дисертацията?
3. Требва ли да преведа дисертацията?
4. В какъв вид и къде да подавам документите? Има ли вариант за електронно подаване на документи (поне предварително)?
5. Ако все пак само хартиената форма на подаване, мога ли да подам документите в Москва с постоянна регистрация извън Москва?
6. Ще бъде ли издадена кандидатска "корочка"?
7. Възможно ли е Русия и Швейцария да си признават взаимно дипломите?
Предварително благодаря за детайлен отговор!
—
С уважение,
XXX

Изглежда, ситуацията е описана, желаното е посочено, въпросите са напълно конкретни.
На какво получавам канцеларизъм на 4 страници, от които не следва ровно нищо. Какъв е смисълът на такъв отговор? Къде изобщо се изброяват всички варианти? Защо не може да се направи схема или някакъв скрипт на сайта, който да предоставя съответната информация?

Има ли живот след PhD?

В един момент пред всеки новозавършил PhD възниква въпросът: Има ли живот след PhD? Какво да правя след това: да остана в академичната среда или да опитам да намеря работа в частна компания?

По-долу е леко опростена схема на това, как видях ситуацията.

Възможни кариерни пътища след получаване на PhD

На първо място, винаги остава вариантът да се върнете в Русия. За съжаление, R&D в Русия почти не е останало (говоря предимно за химия и физика), има отделни огнища на съпротива, като например стартапи за разработване на оборудване за томография, нефт и газови химически холдинги, които искат да продават не само нефт в бъчви, но и продукция с висока добавена стойност, да стартират малотоннажно производство на химически вещества. Но на това всичко. Остава академичната среда, която в последно време започна да получава средства не само точково за закупуване на оборудване, но и по отношение на заплатите. Това е и програмата 5-100, и различни програми, насочени към международно сътрудничество, и прословутият СколТех, и "дебелите" грантове РНФ, комплексни програми за подкрепа на млади учени. Но проблемът остава: след четвърт век тотално забвение, от научната среда е измитото толкова много талантливи млади учени, че сега запълването на дупките няма да бъде проста задача. При това всички здрави инициативи са погребани под масив от бюрокрация и съставяне на документи.

, MLFQ се опитва, от Швейцария винаги можете да се преместите в съседни държави от ЕС, САЩ и т.н. Дипломата се признава, а швейцарският научен фонд може да предостави допълнително средства по програмата Early Post-doc Mobility. И заплатата ще бъде малко по-висока в сравнение със средната за страната, към която планирате да се преместите. В Европа и не само там, много се обсъждат различни програми за мобилност на млади учени, за да могат те да посетят различни места, да натрупат наистина международен опит и различни подходи, както и да завържат контакти. Става въпрос за програмата Marie Curie fellowship , която е насочена именно към интенсификация на международното сътрудничество. От друга страна, за 4 години е напълно възможно да се изградят пакети от контакти в научната среда (с които сте работили, с които сте пили бира на конференции и т.н.), които да ви поканят на пост-докторска или изследователска позиция (researcher).

Ако говорим за индустриални позиции, то те са в изобилие и в съседните страни Франция, Германия, Бенелюкс и т.н. Големи играчи, като BASF, ABB, L’Oreal, Melexis, DuPont и др. масово търсят талантливи хора с диплома и им помагат да се преместят и да се устроят в новата страна. В ЕС системата е много проста и удобна, заплатата надвишава ~56k евро на година – ето ви "Blaue Karte", просто работете и плащайте данъци.

На трето място, можете да опитате да останете в самата Швейцария. След получаване на диплома, считано от датата на нейното издаване, всеки студент има шест месеца за търсене на работа в страната. Има свои плюсове и минуси, свои нюанси, но за това ще говорим друг път. Много компании не желаят да се занимават с наемане на чуждестранни служители основно поради визовия въпрос, затова получаването на позиция в индустрията за PhD може да се нарече голям късмет. Въпреки това, ако научите един от държавните езици (желателно немски или френски) до разговорно ниво B1/B2 и получите официален сертификат, шансът за работа се увеличава, дори ако на работа не успеете да кажете нищо. Малко шовинизъм и национализъм. Освен това, този сертификат ще е необходим за кандидатстване за постоянен разрешителен документ.

И, разбира се, можете да останете в Швейцария, работейки в изследователски центрове и университети, тъй като по принцип заплатата на постдока позволява да живеете комфортно със семейството си. В този случай хората ще ви гледат с недоверие, тъй като нормата е мобилност, но е напълно възможно да останете в групата си за година, за да довършите започнатото, или да започнете постдок на интересен проект за година. Всичко зависи от конкретната ситуация и желанията на самия служител.

Вместо заключение

Тук разказът за аспирантурата и обучението в Швейцария може да се счита за завършен. В следващите части бих искал да разкажа за ежедневния живот, битовите въпроси в тази страна, да покажа нейните предимства и недостатъци. Пишете в коментарите интересуващите ви въпроси по тази част (ще се постарая на тях да отговоря максимално подробно), а също и за следващата, защото това ще ми помогне да структурирам материала.

PS: Дисертацията защитих на 25 януари 2017 година и останах на постдок в същата група. През това време бяха довършени и написани още пет работи, включително монография (книга) по резултатите от дисертацията. А в януари 2019 година започнах работа в стартап, занимаващ се с производство на соларни панели.

PPS: Също така искам да отбележа и благодаря за коментарите и забележките на тези, които помогнаха с написването на тази статия: Алберт aka qbertych, Аня, Иван, Миша, Костя, Слава.

И накрая, бонус – две видеа за EPFL…