Таблица от Киша (около 3500 г. пр.н.е.)
Не подлежит сомнению, что чтение полезно. Но ответы на вопросы "Чем именно полезно чтение художественной литературы?" и "Чтение каких книг предпочтительнее?" различаются в зависимости от источников. Ниже приведён текст — это моя версия ответа на эти вопросы.
Начну с очевидной мысли, что не все литературные жанры одинаково полезны.
Я бы выделил три основные области размышлений, которые развивает литература: база определенных сведений (фактология), приемы мышления (методы рассуждения, в том числе на примерах) и заимствованный опыт (осознание происходящего, мировоззрение, общественные практики и т.п.). Литература весьма разнообразна, и переход от специальной к художественной выявляется очень плавно. Существует множество различных видов литературы (помимо художественной — справочная, техническая, историко-документальная, мемуары, учебная) и большое количество промежуточных форм, которые иногда сложно однозначно идентифицировать. На мой взгляд, в практическом смысле их отличает то, какие именно области человеческого разума из перечисленных выше они развивают более интенсивно: фактология, методология, опыт.
Естественно, техническая и справочная литература будут в большей степени развивать фактологию, учебная — методологию, мемуары и прочая историческая литература — опыт.
Каждый может выбирать то, что ему нужнее, как тренажёр в спортивном зале.
А как же художественная литература? Она делает возможным объединить это все на абстрактном примере и усвоить. Художественная литература появилась раньше письменности — люди, мышление, язык и истории, которые на нем рассказывали, развивались и эволюционировали вместе. Это взаимосвязанные процессы. Возрастающий объем информации требует появления новых слов и понятий, умение их запомнить и применить стимулирует развитие мыслительного аппарата. И наоборот, усложняющийся мыслительный аппарат позволяет формулировать и генерировать все более сложные концепции. Первые художественные произведения были самыми понятными и эффективными педагогическими приемами. Вероятно, это были охотничьи истории.
Василий Перов “Охотники на привале”. 1871
Как-то раз Евросий пошёл за грибами. Набрал полное лукошко, вдруг слышит, как кто-то ломится через кусты. Он оглянулся, а это медведица. Ну, он, понятное дело, бросил лукошко и лез на дерево. Медведица — за ним...
Далее рассказывается о том, как Евросий перехитрил медведицу и спасся.
С постепенно нарастващите техники, които задържат вниманието на слушателя, тези истории станаха един от най-ранните видове развлечения, запазвайки образователните си функции. Ловджийските разкази се трансформираха в мистични истории, балади и саги. Появи се и специална професия — разказвачът (бард), който можеше да запомня големи обеми текст наизуст. С развитието на писмеността тези текстове започнаха да се записват. Така се появи художествената литература, която комбинира най-различни функции и остава мощен педагогически метод.
С времето се появи и чисто развлекателна литература, която на пръв поглед може да изглежда, че не носи никакви полезни практични функции. Но това, разбира се, е само на пръв поглед. Ако внимаваш, дори и в най-глупавия роман, той има свързан сюжет, дузина персонажи, които взаимодействат помежду си. Има описания на места, интриги, отношения и т.н. Всичко това изисква известни умствени усилия: трябва да помниш кой е кой, какво са правили и казвали персонажите в предишните глави, автоматично ще се опитваме да предвидим как ще се развива сюжетът, какви техники използват персонажите, за да постигнат целите си. Това и много други неща постепенно тренират и подобряват работата на мозъка. С четенето на подобни белетристики нараства и речниковият запас, човек започва да запомня и сравнява действията на героите, забелязва грешки и сюжетни несъответствия, познатите вече техники и сюжетни обрати започват да изглеждат неинтересни, и така възниква необходимостта от все по-качествени (по-сложни по форма и смисъл) произведения.
Като тест/пример опитайте да анализирате защо един отвратително глупав и лош детектив е лош и в какво конкретно.
Със нарастващото количество прочетени книги читателят започва да разпознава препратки към други произведения и скритите в тях значения. След това се променят и жанровите предпочитания. Фундаменталният роман или биографията вече не изглеждат скучни и досадни, те се четат с удоволствие, и в крайна сметка username понякога (всъщност доста рядко) дори може да запомни нещо или да го приложи на практика.
Силата на художествената литература е, че тя е изключително интересна. Трябва да четете това, което ви интересува лично. Не трябва да се опитвате да скачате по-високо от възможностите си и да четете книги, чийто смисъл ви се изплъзва практически напълно. Това малко вероятно ще даде нещо полезно. Желателно е постепенно да увеличавате сложността, както правят децата. От приказката — към приключенския роман. От приключенията — към детектив, от детектив — към епично фентъзи или научна фантастика и т.н. Този процес отнема много време (целия живот), но, поне, позволява да се поддържа мозъкът в добро състояние до старини.
Източник: habr.com
