Формална логика "request-response" в изучаването на английски: предимства на програмистите

Винаги твърдя, че най-талантливите лингвисти са програмистите. Свързано е с начина им на мислене или, ако искате, с някаква професионална деформация.

За да разкрия темата, ще разкажа няколко истории от живота. Когато в СССР имаше дефицит, а мъжът ми беше малко момче, родителите му някъде успяха да намерят колбас и го сервираха на празника. Гостите си заминаха, момчето погледна оставения на масата колбас, нарязан на аккуратни кръгчета, и попита дали все още е нужен. "Вземи, вземи!" — разрешиха родителите. Ами, той взе, отиде на двора и започна да учи съседските котки да ходят на задни лапички с помощта на колбаса. Татко и мама го видяха и се възмутиха от разхищаването на дефицитен продукт. А момчето недоумяваше и дори се обидило. Нали той не е крадял на тайно, а честно попита дали колбасът е нужен още…

Няма нужда да казвам, че този момче, когато порасна, стана програмист.

Към зрелия възраст, един айти специалист е натрупал множество подобни смешни истории. Например, веднъж поисках мъжът ми да купи пиле. По-голямо и бяло, за да е птичката. Той с гордост донесе вкъщи огромна бяла… патица. Попитах, не се ли е замислял поне за цената (патицата струва много повече) дали е купил правилната птица? Отговорът му беше: "Но ти нищо не каза за цената. Казахте, птичката да е по-голяма и по-бяла. Аз просто избрах най-голямата и най-бялата ощипана птица от наличния асортимент! Задачата е изпълнена." Облекчено въздихнах, благодарейки на небесата, че в магазина не е имало пуйка в онзи ден. В крайна сметка, на вечеря имаше патица.

А, и много други ситуации, в които неподготвен човек може да заподозре строг тролинг и дори да се обиди. Разхождаме се по прекрасен южния плаж, аз мечтателно казвам: "Ах, толкова ми се иска нещо вкусно..." Той, оглеждайки се, загрижено пита: "Искаш ли да набера плодове от кактус?"

Аз се надух, остро попитах, не му е ли хрумнало случайно да ме заведе в уютно кафене с пасти, например. Мъжът отговори, че не е видял кафе наоколо, но плодовете от опунция, които забелязал в храстите на кактуса, са много вкусни и съвсем могат да удовлетворят моята молба. Логично.

Да се обидите? Да прегърнете и простите? Да се засмеете?

Тази особеност на професионалното мислене, понякога предизвикваща курьози в живота, айтишниците могат да използват в трудното дело на изучаване на английския.

Представеният по-горе начин на мислене (без да съм психолог, рискувам да го охарактеризирам условно като формално-логически),

а) резонира с някои принципи на работа на човешкото подсъзнание;

б) отлично резонира с някои аспекти на граматичната логика на английския език.

Особености на подсъзнателното възприятие на запитването

Психологията предполага, че човешкото подсъзнание разбира всичко буквално и няма чувство за хумор. Както и компютърът, с който айтишникът “общува” повече време, отколкото с хората. Чух от един практикуващ психолог метафора: “Подсъзнанието е великан, който няма очи, няма чувство за хумор и разбира всичко буквално. А съзнанието е зрящ лилипут, който седи на врата на великан и го управлява.”

Каква команда получава великанът-подсъзнание, когато лилипутът-съзнание произнася: “Трябва ми да уча английски”? Подсъзнанието приема ЗАЯВКА: “уча английски”. Невинен “великан” усилено започва да работи по изпълнението на командата, предоставяйки ОТГОВОР: процес на изучаване. Вие разбирате, че в английския има герундий, има глагол to be, има активен залог, има пасивен залог, има времеви форми, има сложно допълнение и условно наклонение, има актуално членение, има синтагми и т.н.

Изучавали ли сте езика? Да. “Великанът” е изпълнил поставената задача — вие честно сте изучавали езика. Овладели ли сте английския на практика? Най-вероятно не. Запитване за овладяване подсъзнанието не е получавало.

Каква е разликата между изучаване и овладяване?

Изучаването е анализ, разделяне на цялото на части. Овладяването е синтез, сглобяване на частите в цяло. Подходите, да го кажем направо, са противоположни. Методиките за изучаване и практическо овладяване са различни.

Ако крайна цел е да научите да използвате езика като инструмент, то и формулирането на задачата трябва да бъде буквално: “Трябва ми да овладея английски.” Ще има по-малко разочарования.

Какво е запитването, такъв е и отговорът

Както споменахме по-горе, английският език е свързан с определен формализъм. Например, на зададен въпрос не може да се отговори произволно. Може да се отговори само по начина, по който е зададен. Така, на въпрос „Have you eaten the cake?“ можем да отговорим само в същата граматическа форма с have: „Yes, I have / No, I haven’t.“ Никакви „do“ или „am“. По същия начин, на „Did you eat the cake?“ правилно е да се отговори „Yes, I did / No, I didn’t.“, и никакви „had“ или „was“. Какъвто е въпросът, такъв е и отговорът.

При рускоговорящите често възниква недоумение в момента, когато в английския, за да се разреши нещо, е необходимо да се отговори отрицателно, а за да се забрани — положително. Например:

• Do you mind my smoking? — Yes, I do. — (Вие забранихте да се пуши в Вашето присъствие.)
• Do you mind my smoking? — No, I don’t. — (Вие разрешихте да се пуши.)

В крайна сметка естественият инстинкт на рускоговорящото съзнание е, разрешавайки, да отговори „да“, а забранявайки — „не“. Защо обаче в английския всичко е обърнато?

Формална логика. Отговаряйки на въпрос на английски, ние отговаряме не толкова на реалната ситуация, а на граматиката на изречението, което чуваме. А в граматиката нашият въпрос звучи: „Do you mind?“ — „Противоречите ли?“ Следователно, отговаряйки с „Yes, I do.“, събеседникът, отговаряйки на граматичната логика, твърди „Да, противореча“, т.е. забранява, а не разрешава действието, както би било логично за ситуативната логика. Какъвто е въпросът, такъв е и отговорът.

Аналогичното сблъскване между ситуативната и граматичната логика провокира искания от типа „Could you…?“ Не се учудвайте, ако в отговор на Вашето:

• Could you pass me the salt, please?
  англичанинът отговори:
• Yes, I could.

… и спокойно продължи обяда си, без да ви предаде солта. Вие го попитахте, може ли да предаде солта. Той отговори, че може. Вие не го помолихте да я предаде на вас: „Would you…?“ Носителите на английския често се шегуват така. Вероятно корените на известния английски хумор се крият точно на границата на противоречието между граматичната и ситуативната логика... Напълно като хумора на програмистите, не мислите ли?

Така че, започвайки с изучаването на английски, има смисъл да се преразгледа формулировката на искането. В крайна сметка, когато отидем, например, в автошкола, казваме: „Трябва да науча да шофирам автомобил“, а не „Трябва да изуча автомобила“.

Освен това, работейки с преподавателя, студентът взаимодейства с неговата когнитивна система. Преподавателят също има подсъзнание, работещо, както при всички хора, на принципа “заявка-отговор”. Ако преподавателят не е достатъчно опитен, за да

“Страхувайте се от желанията си” (С)? Търсите преподавател-телепат, който може да превежда вашите заявки на езика на вашите действителни нужди? Коректно формулирайте ‘заявка’? Необходими акценти. При правилен подход към обучението, най-добри резултати от изучаването на английски трябва да постигат именно програмистите, както заради особеностите на тяхното световъзприятие, така и заради характера на английския език сам по себе си. Ключът към успеха - правилният подход.

Източник: habr.com