1.
– Юрчик, ставай! Време е за училище.
Мама го побутна. След това се обърна настрани и го хвана за китката, за да погледне здравето му, но Юрчик се измъкна и се обърна на другата страна.
– Не искам на училище.
– Ставай, иначе ще закъснееш.
Разбере, че все пак трябва да отиде на училище, Юрчик още малко полежа, след това се завъртя и седна, свесил крака от леглото. Уредите за лична жизнеподдържка лежаха до него, на нощното шкафче. С несигурната си ръка младежът наметна развлекухата, свърза я с уболтай и се запъти към банята.
След умиването сънят изчезна. Юрчик скочи на табуретка и започна да хапва закуска: напитка "Могучий Иртыш" и сандвич с вкус на колбас. Ядеше, а в същото време свали един от окулярите на развлекухата, за да се наслади на рисунката. Много красиво, знаете: залез на слънцето между градските антени. Юрчик сам я нарисува вчера и я публикува на "Световната детска площадка". Никой не му помогна, дори татко.
Но какво е това, какво??? Под рисунката – коментар на потребителя Димбу. В коментара стои: "Мутант рисува".
От гнева устните на Юрчик зазвучаха. Знаеше този Димбу – Димка Буров, още от детската градина го познаваше. Този младеж беше с две години по-голям от Юрчик и учеше в трети клас на същото училище. Неприятен тип! Сега – след толкова години от завършването на детската градина! – Димка Буров си спомни, че Юрчик е мутант и написа в коментара. Да видят всички подписчици! Какъв паметлив тип!
Мама нещо заподозря и попита:
– Какво стана?
Но Юрчик вече се взел в ръце и поклати глава с пълна уста, тип:
"Нищо, всичко е наред."
Не е нужно мама да знае колко ужасно ще отмъсти на Буров за разкриването на тайната. Вероятно ще влезе в смъртоносен интелектуален дуел с него, в резултат на което ясномыслът на Буров ще прегрее и спре да работи, а самият Буров ще остане глупак за цял живот. Така му се пада, няма работа да се лази в "Световната детска площадка" с глупави коментари!
Настроението беше безнадеждно развалено, устните му още трепереха, но жизнената задача за днешния ден се определила. Цял в мисли за предстоящо отмъщение, Юрчик бързо дояде закуската и сложи учебните пособия в раницата.
– Молодец, винаги бъди такъв послушен, – похвали мама от коридора.
Наистина, Юрчик не беше покорен: той беше решителен и целеустремен. Но мама беше възрастна и не разбираше много. С навик тя потърси сина си, проверявайки дали всичко е на място: развлекулките и с ушите на главата – здраво закопчани, здравето на китката, ясноумие под мишницата, учебните пособия в раницата. Всичко беше на място.
– Отиваме ли? Да, докато не забравя. Днес след училище те очаква татко.
Юрчик не отговори, само сложи ръката си в топлата ръка на мама. Те излязоха от апартамента и се отправиха към училище.
2.
Преди началото на урока Юрчик не търсеше обидчика, защото първоначалният план – да се мери интелект – не прилягаше най-малко. Момчето се смяташе за умно – а ако говорим честно, дори много умно – но как да се мери ясномислието на първокласник с ясномислието на третокласник?! Това не е по силите на никого.
Само Юрчик започна да измисля как да се справи с Буров, когато започна биологията.
Лиля Борисовна, дебела и строга учителка по биология, разказваше за еволюцията. Какво е еволюция, учителката обясни на предишния урок, но Юрчик беше забравил. А всъщност, каква разлика?!
– Вижте, деца, колко функционално е устроено нашето тяло, – между другото убеди Лиля Борисовна, заглеждайки с едно око в развлекулките. – Всяка вдлъбнатина и изпъкналост у човека има своето място. Например, подмишницата. Всъщност подмишницата има хитро устройство. Обърнете внимание как плътно ръката се прилепва към тялото – това не е случайно. Природата специално предвиди защитено от двете страни място, за да могат хората да съхраняват в него… Какво съхраняват хората под мишницата, Ковалева?
Ковалева скочи на крака и започна да мигна.
– Какво имаш под мишницата, Леночка? – попита учителката.
Очите на Ковалевой, наполовина във лицето, се наведоха към мишницата ѝ и започнаха да се напълват със сълзи.
„Каква глупачка!“ – помисли Юрчик, любопитно наблюдавайки.
– Сядай, Ковалева, – въздъхна биологичката. – Решетников, какво съхраняват хората под мишницата?
Решетников – това е той, Юрчик.
– Ясномислие съхраняват, – ядосано промърмори Юрчик, без да става.
– Правилно, Решетников. Само отговори на учителката трябва да бъде стоейки. Повтори отново, както подобава.
Пристигна се да става на крака и да повтаря. Лиля Борисовна удовлетворено кимна и продължи:
Вижте как прекрасно изглежда. От една страна, ръката и гръдният кош защитават ясномислa от увреждания, а от друга страна – ясномислът проветрява живите тъкани под мишницата с вградения си вентилатор. Великолепно конструктивно решение, направено от самата природа. Същото важи не само за подмишницата. Например, за китката… – с тези думи биоложката вдигна дланта си до нивото на главата. Първи клас наблюдаваше меланхолично случващото се. – Китката е тънка, докато дланта е широка. Това е направено, за да може да се слага на китката…
– Тыздоров! – извика някой от задните редици, чул вече описание.
– Правилно, за да се слага тыздоров. Ако дланта беше тясна, тыздоров със сигурност щеше да падне от ръката на земята. Но дланта е широка, затова тыздоровът прекрасно се задържа на нея. Природата е предвидила всичко: и това, че хората някога ще измислят устройства за лична жизнена дейност, и това къде ще ги слагат след изобретението.
Юрчик слушаше Лиля Борисовна, а сам мислеше за подлостта на Димбу. А какво, ако напиша нещо злобно в коментара към неговия пост на "Всемирната детска площадка"? Да, така че Буров да се закашля от яд и да се закълне, че няма да се свързва с Юрчик до края на живота си. Страхотна, между другото, идея.
На урока се забраняваше да се свалят очилата развлечения без разрешение, но Юрчику не му бяха терпеливи. Да чакаш звънеца – това е дълго. Момчето наведе глава, скривайки я зад гърба на съседа отпред, и щракна очилата. Ясномислът, започвайки работа, едва забележимо завибрира. От подмишницата се разля приятна прохлада.
Юрчик започна да търси какво поства Димбу на "Всемирната детска площадка", но не намери нито един пост, за голямо съжаление.
"Какъв мързелив звяр", – помисли момчето, чувствайки треперене в устните си.
Вариантът с отговорен коментар отпадна. Ще трябва да измисли нещо друго.
– Решетников, кой разреши да се ползват развлечения на занятие? Искаш ли да изпратя съобщение на родителите ти?
Момчето вдигна глава и видя, че Лиля Борисовна се е преместила, вследствие на което откри, че на лицето на Юрчик е паднало очилото. Съседската гърба вече не пречеше. Сега биоложката стоеше, с наложени ръце в кръста, и очакваше извинения.
Не трябваше да ядосваш Лиля Борисовна. Юрчик бързо повдигна очилата си на челото и, сдържайки недоволството, пропищя с максимално жалостлив глас:
– Извинете, повече няма да го направя.
А сам в това време мислеше за това, че проклетият Димка Буров ще плати за всичко: както за подлия коментар, така и за принудителните извинения на урока по биология.
3.
Пристигна първата почивка, а Юрчик все още не беше измислил как да действат. Нямаше как да победи Димка в интелектуалния двубой, а за „Световната детска площадка“ не беше публикуван. И физически нямаше как да го надвие – все пак беше третокласник, едър булдог.
„Като порасна...“ – започна да фантазира Юрчик...
Но навреме осъзна, че Димка Буров до тогава също ще порасне. Когато Юрчик стане третокласник, Буров ще отиде в пети клас, за да го дразни. Не, положението изглеждаше безизходно.
„Ами, добре, – реши стоически момчето. – Като срещна Буров лице в лице, тогава ще се види.“
Тук до Юрчик дойде Серога Савельев от техния клас, съученик и вообще готин човек.
– Да бягаме около училището?
„Вероятно и Димка бяга около училището“, – помисли Юрчик и се съгласи с предложението на Серога.
И те побягнаха. В топло време учениците често правеха пробежки – ето, и сега учениците бяха достатъчно на улицата.
Юрчик със Серога почти обиколиха сградата, когато забелязаха група гимназисти. Те се събираха около входа на мазето. Това беше уединено място, което не се виждаше от прозорците на учителската стая и класовете, в които се провеждаха основните уроци.
Момчетата се заинтересуваха, приближиха се до тълпата и надникнаха през нея.
Централните персонажи бяха двама. Първият, едър с грубовато лице, мързеливо се бе облегнал на стената – явно подготвяйки се за нещо важно. Ризата му беше разкопчана до пъпа. Вторият, дългичък и постоянно подсмихващ се, държеше в ръцете си кабел с два разноцветни порта – очевидно самоделка.
– Готов ли си? – попита вторият първия.
– Включи, – кимна първият, насочвайки брадичката си.
Вторият свърза единия от портовете към собственото си развлекателно устройство, а другия – към ясното мислене на приятеля си в разпънатата му подмишница. Едър с грубовато лице се тресна и застрашително започна да трепери.
– Ну, ну? Какво виждаш? Разказвай по-бързо! – закрещяха зрителите.
– Виждам себе, – прошепна шокираната силач. – Но по някакъв начин не много, размазан... Изключвай, стига вече!
Заедно с тялото на силача започна да се мърда главата му и дори кожата на лицето. Високият незабавно изключи кабела и удари приятеля си по бузите. Той беше в наподобяващо състояние на желе, но постепенно започна да се събужда. Тълпата изведнъж заговори:
– Издържа около четири секунди!
– Има контакт!
– Яка връзка, директно!
В този момент Юрчик с Серега привлякоха вниманието.
– А вие, малчугани, какво правите тук? Хайде, марш отсюда!
Малчуганът се смути и се запъти към училищния вход. Момчетата не разбраха какво правят тийнейджърите, но чувстваха: че е нещо забранено, лошо. Юрчик отново си представи как трепери силача, свързан с чуждата ясна мисъл, и се сви. Трябва да попита тати какво значи „да се свържеш директно“.
„Да, трябва да питам“, – обеща си Юрчик и веднага забрави, толкова ярко светеше пролетното слънце и пухкавите облаци на небето.
4.
Следващата беше физическото.
На физическото Юрчику не светеше много, и момчето малко загуби настроение. Преоблече се във физкултурната форма в много силна... как се казва, когато краката са като памук, а мислите летят на далеч? Прокламации, нали?
С две думи, физическото не му харесваше, ох, не му харесваше!
Момчето не се вдъхнови дори от енергичните кресченда:
– Ап! Ап! Ап!
Така викаше учителя по физическо, пляскайки в такт с космати ръце, докато учениците, облечени във физкултурна форма, влизаха в залата и се подредиха на редичка.
– Сега ще проверим домашното, – обяви учителя по физическо, когато всички застанаха по ръст, момчета отделно, момичета отделно. – Излизайте по един с протегната дясна ръка.
Учениците последователно излизаха от редицата с протегната дясна ръка. Учителя по физическо свързваше техните данни с физкултурен диагностик и прочиташе двигателната активност от изминалата седмица.
– Движи се повече, – каза той на един ученик. – В движението е животът. Един човек малко се е движил и накрая е умрял.
Ученикът тъжен кимна и се завърна.
– Ти си млад, движеше се активно, – каза учителя по физическо на друг ученик. – Продължавай така и през следващата седмица.
Друг ученик се усмихваше и с бодра стъпка се завърна в редиците.
Двигателната активност на Юрчик беше в норма – той много често тичаше около училището, а също и по коридорите.
– Добре направено, активно се движеше! Но имаш остарял модел на тыздоров. Пет плюс за двигателната активност.
Юрчик се зарадва от похвалата. Може би физическото възпитание не е толкова лош предмет, колкото първоначално си мислеше. Е, да видим какво ще подготви физрукът за втората половина на урока!
След проверката на домашните задания, се очакваше спортно състезание. И наистина се случи. Отложив диагнозата в спортната чанта, физрукът отново започна да пляска с ръце, привличайки вниманието на учениците:
– А сега парно фехтовка!
Ух ти, с фехтовката на часовете по физкултура те все още не се бяха занимавали! Класът оживя, с нетърпение наблюдавайки как физрукът изважда от чантата спортната приставка с издаващи се фирмени портове. На приставката имаше стикер със сражаващи се мушкети.
– Всеки да се раздели на двойки!
С разделянето на двойки започна весела суматоха. Накрая всички се разделиха и заеха места в очакване на фехтовалните двубои.
– Подходи!
Първата двойка вълнуващи се опоненти приближи. С дебелите си пръсти физрукът свърза прикрепените на детските китки тыздорови с фехтовалната приставка и натисна бутона за старт. Фехтовалната приставка весело зажужа и скоро изведе резултат.
– Ти спечели, поздравления.
Победителят, получил насърчителен почук по рамото, подскочи с вдигнати ръце и извика нещо неразбираемо.
– А на теб, – обърна се физрукът към сърдития губещ, – трябва да обърнеш внимание на понижената скорост на реакция. Ако не беше понижена скорост, можеше да победиш.
Първата двойка отстъпи място на следващата, девичата, с участието на Ленка Ковалева. За обща изненада, приставката й отстъпи победата. Всички ахнаха, а Ленка разшири огромните си очи до предел и заплака от щастие.
«Смешно», – помисли Юрчик.
Но сега на него не му беше до Ковалева – дойде реда им с Серега.
Свързвайки се с фехтовалната приставка, Юрчик затвори очи и напрегна мускулите, но все пак загуби.
– Кажи на родителите, да купят нов тыздоров, – посъветва физрукът. – Тук простата двигателна активност няма да помогне, апаратът трябва да е подобрен. Нека поне направят ъпгрейд.
Юрчик знаеше, че неговият компютър не е от последен модел. Да, но какво да се прави, ако не са евтини, не можеш всяка година да купуваш нов! На мама и татко имат точно такива модели като неговия и нищо - носят и не искат нов.
Момчето искаше да се разстрои, но погледна на щастливото лице на спечелилия Серега и се предомисли. Коя е разликата, всъщност – особено за мутанта?!
5.
Програмирането е любимият предмет на Юрчик, защото на програмирането е позволено да се използват развлекателни приложения. Освен това Иван Климович, учителят по програмиране… той е голям шегаджия, учениците го обожават.
Иван Климович – дълъг, тънък – влезе в класната стая с загадъчна усмивка и веднага се притвори недоволен:
– Защо са повдигнати очилата? Това е урок по програмиране.
Класът радостно щракна с очилата.
– Стартирайте зрителната студия.
Класът зашепна заклинателни думи. Заедно с всички Юрчик произнесе вълшебните думи и след секундно закъснение зрителната студия се отвори. От дълбините на изходния код изскочи Помощникът на програмиста, помаха на Юрчик със ръка и попита:
– Да създадем нов проект? Да заредим съществуващ? Да променим параметрите на акаунта?
– Да, изчакай… – махна с ръка момчето, опитвайки се да не изпусне учителската задача.
Всички откриха зрителните студии и чакат продължението.
– Днес трябва да програмирате… – Иван Климович направи многозначителна пауза, – … трябва да програмирате кола.
Класът въздъхна.
– А какво е кола? – попита някой.
– Ами не знам, – поясни Иван Климович без колебание. – Иди там, не знам къде, донеси това, не знам какво. Но все пак програмирайте колата. Да видим какво сте учили в детската градина. Двадесет минути за програмиране, после ще разгледаме какво е станало. Това е тестова задача, оценки няма да поставям.
Иван Климович седна на масата и започна да показва скука.
Класът се загледа и започна да мърда. Някой започна да шепне задачата на заклинателния език, някой – да обсъжда помежду си. Каква кола, всъщност? И как да я програмираш? На Юрчик му дойде наум мисъл: а може ли да вземе някаква стара задача и да я нарече кола? Ами тука, все пак такова дума не съществува!
Той ритна Серега с крак.
– Как ще програмираш?
Серога прошепна в отговор:
– Аз вече изпратих Помощника да провери. Казва, че средството за комуникация е такова, старино. Сега ще програмирам нова подсветка за него. Само ти измисли нещо свое, иначе Иван Климоvич ще се досети, ако направим същото.
– Ще измисля, – изръмжа Юрчик и се намръщи.
Серога можеше и да не говори. Кой, ако не Юрчик с неговия недюжинен ум, ще измисли нещо. В крайни случаи може да попита Помощника.
Юрчик погледна Помощника, който се правеше на зает, очаквайки избор от потребителя, и тихо кашля.
– С какво ще се заемем? – услужливо попита Помощника.
– Нов проект.
В развлекухата се появи чисто и привлекателно с възможности прозорче на новия проект.
– Програмирай телега.
Помощникът потракна и разтърка ръце в нетърпение.
– А какво е телега?
– Нали не знаеш? – неприятно се изненада Юрчик.
– Не.
– Намери в търсачката.
Помощникът сви устни. Юрчик знаеше, че студийните помощници не обичат да се обръщат към търсачките, но сега момчето нямаше избор: наложеше се спешно да измисли какво да програмира. Търсачката ще отговори – тези момчета знаят всичко.
Консултацията с търсачката отне десет секунди. При завръщането си Помощникът съобщи:
– Старинно софтуерно средство за общуване, наричано мессенджер. Уменьшително название.
«Мессенджер!» – извика Юрчик от възмущение от смешното име.
Не, не е нужно мессенджери. Тем повече, за него Серога програмира нова подсветка.
– Има ли други значения?
Помощникът отсъства още секунда, а когато се върна, показа изображение на неизвестно за Юрчик устройство.
– Първично колелно устройство за движение с конска тяга, – поясни Помощникът.
– Устройство! С конска тяга! – зарадва се Юрчик. – Сега ми е ясно. Трябва да напиша управляваща програма за това устройство.
– Готово, – каза Помощникът.
Студията се напълни с пет милиона реда изходен код.
– И какво прави тази програма? – предпазливо попита Юрчик.
– Управлява телегата.
До големия Помощник се появи малък.
– Виждаш ли го, моето малко съкровище? – каза с обич големият Помощник и погали малкото по къдравата му главичка. – Специализира в количките. Запознат е с всички техни видове. Способен е да конструира собствени оригинални видове. Вгледан в компютърната система на количката, я пилотира ефективно и безопасно. Облада способностите за саморазвитие и саморазмножаване.
Малкото помощникът кимна с къдрици, потвърждавайки казаното от баща си.
Като чу това, Юрчик се разсърди силно.
– Защо отново се размножи? – попита той големия Помощник с треперещ глас. – Аз ли те помолих да се размножаваш? Още миналия месец строго забраних. Помолих те да направиш управляваща програма за количката, а ти какво направи?
– Иван Климович, мога ли?
Момчето с неохота се отдели от общуването с непокладистия студент. В вратата, със значителен вид, стоеше училищната докторка. Лицето ѝ показваше, че сега ще съобщи нещо важно.
– За съжаление, принудена съм да взема класа на медицински преглед.
Иван Климович вдигна ръце, призовавайки небето за свидетели:
– Как така, Мария Едуардовна?! Ние програмираме!
– Можете да освобождавате по двама души. Не повече от пет-седем минути на всяка двойка. Заповед на директора.
Иван Климович още малко протестира, но в крайна сметка се съгласи. Директорската заповед не може да се оспори дори от учителя по програмиране, угу.
– Първа парта, на изход.
Юрчик се натовари. Те с Серега седяха на третата парта от вратата – значит, оставаха десет минути за програмиране. За това време трябваше да убеди големия Помощник да изтрие малкото и да напише нещо по-практично. Поне термометър за измерване на температурата на коня.
6.
В училищната медицинска стая Юрчик и Серега влязоха с голямо внимание. Първокласниците не за първи път преминаваха медицински преглед, затова знаеха какво ги очаква. Серега беше замислен и концентриран, а Юрчик… Е, на него не му оставаше нищо да се страхува!
Юрчик още в детската градина разбра, че е мутант, и също е на медицински преглед. Случайно на този паметен преглед присъстваше и Димка Буров, с две групи по-голям. От там този негодяй научи за мутанта и го запомни. Спомням си, че детсадовските лекари също бяха изненадани от изключителните способности на Юрчик и дълго ги обсъждаха.
– А теб не боли, момче? Можеш ли да направиш клек? Не ти се вие ли свят?
А когато татко дойде да вземе Юрчик у дома и възпитателките му се оплакаха, той посъветва:
– Хей, дете, следващия път се преструвай. Карай се като всички, тогава никой няма да ти обърне внимание.
Оттогава Юрчик само на медицинските прегледи се преструваше. Ето, и сега той се опита да изрази напрегнато лице, като на Серега. А в същото време надничаше наоколо, какво се случва.
В медицинския пункт, освен Мария Едуардовна, имаше непозната медицинска сестра и лекар. От болницата - разбра Юрчик. Лекарят седеше зад масата, на която бяха разположени инструменти за медицински преглед.
– И така, кой е първи? – каза Мария Едуардовна и се обърна към Серега, който беше по-близо. – Съблечи се на стола и дай дясната ръка.
Серега побледня и простря дясната си ръка. Мария Едуардовна взе ръката и леко я погали. После внимателно отстрани Серегиния тыздоров.
Лишен от тыздоров, Серега побледня и започна да диша учестено. Юрчик го разбираше: ако се случи нещо, тыздоров вече няма да помогне. Разбира се, те бяха в училищния медицински пункт, и лекарите бяха наблизо, но каквото и да е, здравето може да се прецака, а "каквото и да е" трябва да се диагностицира! А как да се диагностицира без тыздоров?! Получава се опасност за организма.
Юрчику му е добре – той е мутант. Разбира, че без тыздоров може да хване смъртоносна диагноза, но все пак не се страхува ни най-малко. Много хора, ако ги лишат от тыздоров, падат в безсъзнание и закатват очи. А на мутанта Юрчик нищо не му е – седи си на стола, сякаш нищо не се е случило, и се чувства прекрасно.
Мария Едуардовна предала Серегин тыздоров больничному врачу. Врач подключил аппарат к электронным инструментам: снимал показания и тестировал. Все это время Серега, в полуобмякшем состоянии, сидел на стуле и часто дышал.
– Здравей, можеш да се облечеш! – каза лекарят след известно време, връщайки тыздоров на Мария Едуардовна.
Школьната докторка внимателно взе апарата и веднага го закопча на запястието на Серега, след което го погали по бузите.
– Добре се чувстваш?
Нещастният Серега слабо кимна. Мария Едуардовна не събра повече интерес и се обърна към Юрчик.
– Протегни дясната ръка.
Ха, Юрчик с това не може да бъде уплашен!
Докато лекарите проверяваха неговото здраве, момчето вдигна бузите си, за да изрази страдание, и дишаше учестено – правеше всичко, което съветваше татко. Няма нужда лекари да знаят, че е мутант, който спокойно може да се справя без тыздоров и нищо няма да му стане.
Изглежда, Мария Едуардовна нещо забеляза. Тя свали очилата и се задълбочи в него, след което зашепна с лекаря.
– Медицинската карта… Невъзприемчив… Анамнез… – до Юрчик достигаха парчета непонятен шепот.
Лекарят се засмя и отговори:
– Нищо удивително. Всякакво става.
Школьната докторка подозрително погледна Юрчик, но нищо не каза.
– Здравей, можеш да се облечеш! – завърши лекарят.
Веднага след като тыздоров се закопча на дясното запястие, Юрчик, жизнерадостен и бодър, скочи на крака и изскочи в коридора, където го очакваше възстановеният Серега. Оставаха няколко минути до междучасието, затова момчетата не се върнаха в клас, а се скриха в съблекалнята, където говориха за разни неща.
7.
Последният урок – история.
Е, това е пълен провал, особено учителят по история Иван Ефремович – слаб мъж с дървена стойка и вечно остъклен поглед. Разбира се, понякога той разказва нещо интересно, но обикновено натоварва учениците да четат учебния материал от уредите. Не за забавление, не – от стар уред, който дават на всеки ученик в началото на годината от библиотечния склад! Не, може ли да си представите нещо такова?!
Ето и сега Иван Ефремович съобщи на тъгувалия клас:
– На предишния урок изучавахме увеличената реалност. Сега ще затвърдим наученото. Решетников, напомни ни какво представлява – увеличената реалност.
А ето го пак Юрчик! Дали днес на преподавателите не им е скучно? Защо винаги го питат?
Юрчик неохотно стана на крака и се опита да се съсредоточи:
– Ами, увеличената реалност – това е… Всъщност, когато си свързан с развлечения и обсъждания. Разбира се, и здравето също. А ясно мислене осигурява необходимата информация от ръка.
– По принцип е вярно, но изложението ти е несвързано, Решетников, – съобщи Иван Ефремович. – Вземи учебния си прибор и прочети главата, която изучавахме на предишния урок. Нека класът отново слуша и се опита да запомни.
Ето, ето, а вие се чудите защо историците не се харесват!
Но нямаше какво да се прави. Юрчик извади от раницата си прибора, намери нужната историческа глава и започна да чете, задушавайки се от небрежност с буквите:
„Ние с вас живеем в много щастливо време – епохата на увеличената реалност. Но не винаги е било така.
Преди епохата на увеличената реалност хората живееха в трудни времена. С големи усилия те преживяваха безсмислено съществуване без полезни прибори, които бяха изобретени значително по-късно. Нямаше в тези времена нито указатели, нито електронни декламатори, нито онлайн термометри, нито самонагряващи се обувки. Нямаше дори елементарни средства за отблъскване на мухи. Ако на някого му се нахвърлеше кръвосмучещо насекомо, човекът бе принуден да го удари с ръка, вместо да го отдалечи с леко и изящно натискане на бутон. Което изглеждаше крайно нехигиенично.
Днес е трудно да се повярва, но на китките на хората от праисторическия период липсваха здравословни прибори. Това правеше населението дълбоко нещастно. Когато някой се разболееше, нямаше кой да повика навреме лекар. Дори ако лекарят навреме стигнеше до болния, нямаше кой да съобщи диагнозата – и всичко това, защото на китката на болния липсваше здравословен прибор. Смъртността сред населението беше завишена.
Не бяха изобретени и уболтай, и развлекухом, а разстоянието за комуникация между хората бе не повече от 2 метра. Да и какво общуване беше това? Никой не можеше да изпрати дори малка картинка на разстояние, дори весела песничка: картинката трябваше да се рисува, а песничката да се пее сам. Виждането на картинка или чуването на песничка бе възможно само за непосредствената среда, състояща се, като правило, от няколко души. Затова изкуството в праисторическите времена бе неразвито.
Подмишниците на хората бяха празни, защото ясномысл също не беше изобретен. За решаване на сложни интелектуални задачи, като прокарването на електропроводи или изграждането на египетските пирамиди, се налагаше да се разчита на груба мускулна сила.
Осъзнавайки, че така не може да продължава, човечеството се напрегна и изобрети устройства за лична жизнена поддръжка: тыздоров, ясномысл и уболтай с развлекухом. След което настъпи епохата на допълнената реалност. Изпълнявайки предначертанията на еволюцията, хората станаха здрави и щастливи.
– Достатъчно, – спря четенето Иван Ефремович. – Между другото, деца, кой знае как по-рано се наричаха уболтаи?
Никой не знаеше.
– По-рано уболтаи се наричаха телефони.
Класът припря в смях.
– И няма нищо смешно в това! – изкрещя обиден историк. – По-рано уболтаи наистина се наричаха телефони. Ще ви докажа…
Класът продължаваше да се смее, но вече над Иван Ефремович.
8.
Четвъртият урок свърши и учениците излязоха в коридора. На старшекласниците им предстоеха следващите занятия. По-малките класове се отправиха към дома – за тях училищният ден приключи.
Освободен, Юрчик изскочи по стълбите, унесен в мисли далеч зад училищната ограда, когато го удари встрани и завъртя тълпа от третокласници. Тук Юрчик се сблъска лице в лице с Димбу – Димка Буров. Напълно неочаквано и за двамата. Случи се така, че Юрчик беше сам, без Сероги и други съученици, а около Димка бе групичка приятели от двете страни.
Буров също разпозна Юрчик и спря. Тържествуваща усмивка изкриви голямото му лице. Димка извика, сочейки Юрчик с пръст:
– Мутант-художник!
Приятели се разсмяха, отблъсквайки първокласника настрана от общия поток. Вероятно, те бяха наясно с обидния коментар, който Димка беше написал. Най-вероятно посещават „Световната детска площадка“, а може би Буров е разказал всичко по свой начин на приятелите си, кой знае?
Юрчик се запали.
– Какво ще правиш, мутант? Искаш ли да състезаваме интелекта си? – чу той.
Димка отдели ясномислото от развлечението и се удари в подмишницата, предлагайки интелектуално състезание. Юрчик знаеше: на екрана на всеки ясномисъл излиза коефициент на интелигентност. Коефициентът се увеличава с всеки пропуснат урок, с всяка прочетена книга, с всяка чута умна мисъл. Но Юрчик е първокласник, а Димка е третокласник! Няма шанс – не си струва да се опитва.
Ограничен от врагове от всички страни, Юрчик трепереше с устни и мълчеше.
– А може би да измерим силата си? – предложи запаления Димка, протягайки ръка с тыздоров.
Третокласниците се разсмяха.
Юрчик знаеше, че с този амбал няма как да се справи. Буров е половин глава по-висок от него и ръцете му са значително по-дебели. А в тыздоровото всичко се отразява точно! Ако сравните физическите данни, Буров ще спечели – непременно ще спечели!
В главата на момчето нещо се проясни. Независимо от волята си, той грабна силния и страшен Буров за китката, щракна с тыздоровото и го изтръгна от враждебната ръка. Отщракването на тыздоровото не е толкова лесно, понякога трябва да се потрудиш, а тук на Юрчик му се получи от първия път, като по поръчка.
Смехът мигновено спря. Димка погледна китката си, освободена от тыздоровото, и направи гълтащо движение. После побледня и се опря на стената. Коленете му започнаха да треперят.
Третокласниците насочиха погледи към тыздоровото в ръцете на Юрчик и се протегнаха към него. Но момчето, сякаш по усещане, вдигна устройството над стълбището, показвайки с вида си: сега ще го хвърли надолу. Враговете се отдръпнаха. Междувременно Буров напълно се срути: лишен от тыздоровото, той започна тихо да се свлича на пода. Обезпокоените третокласници стояха, не знаейки какво да предприемат.
– Ето, сложете го на него, – смили се първокласникът, връщайки устройството. – Но повече не се свързвайте с мутанти.
Не задържан от укротената банда, Юрчик спокойно слезе по стълбите. Чувстваше се победител, а душата му пееше от осъщественото правосъдие. Юрчик го направи, наистина го направи! Денят не беше пропилян.
„Да бъдеш мутант не е толкова лошо“, помисли момчето дълбокомислено.
С тази мисъл Юрчик излезе от училище, с поглед намери в пъстрата тълпа на родителите си тате и тръгна към него, размахвайки раницата си и широко усмихвайки се.
Източник: habr.com
