Деветнадесетият епизод на нашия подкаст “”, нарекохме "" защото в него (започвайки от 16-та минута) обсъждаме как да се учим правилно и поговорката “Не искам да уча, а искам да се оженя” отлично подхожда за слоган на епизода. В този епизод говорим и за хуманитарния начин на мислене, обсъждаме въпросите на груповото и индивидуалното обучение, както и за много други неща.
Нашето обсъждане на темата можете да чуете (започвайки от 15:05) в , на , в , на устройствата и , на , на и на много други места. А по-долу е кратко резюме от нашия диалог.
- Нова информация може да ви изненада и ние обсъждаме това с примери от личния опит.
- Обучението и образованието са свързани, но не идентични.
- Нашият мозък е машина, която може да учи и често учи автоматично. Затова, ако човек дълго и целенасочено работи върху нещо, той ще се научи да го прави, независимо от способностите си. Другият въпрос е колко бързо и колко добре.
- Въпреки това, човек има предразположености, освен това е невъзможно да си гениален във всичко веднага, така че можем да се обучим, но да станем майстори — не е факт.
- Отговорът на въпроса “Колко време е нужно, за да се научим?” е индивидуален. Обсъждаме това с примера на изучаването на английски език.
- Човек чисто технически няма време да изучава няколко несвързани области и да стане професионалист в тях. От друга страна, точно така се опитваме да учим нашите деца, но ние го правим основно, за да “разширим техните хоризонти”.
- Има два подхода към обучението: а) обучение като “услуга на ключ”: университети, курсове, училище и т.н. б) самообучение, включително с помощта на репетитори. Обсъждаме ефективността на тези подходи.
- Защо да продължаваме да се учим след института, когато вече работим и всичко е наред?
- Съвременната образователна система не отговаря на изискванията на съвременното бързо развиващо се общество.
- Индустията на допълнителното образование, наред с всичко друго, поддържа у човека умението да учи като такова. Всъщност, колкото повече знае човек, толкова ‘повече’ собствено Аз има и това е много добре.
- Да бъдеш умен помага в обучението само когато учиш. Ако не учиш, ползата от ума е малка. Фигурално казано, "глупавото овчарче" не се различава много от "умното овчарче".
- Преминаваме към обсъждане на методите/технологиите на обучението. Ако човек учи, защото просто го интересува, не трябва да се мисли за методи и правилен път, трябва просто да се прави правилно/неправилно — не е важно. Ако има конкретна цел на обучението, то то трябва да бъде подредено, а ако учиш нещо, свързано с тялото (спорт, музика, бродерия и т.н.), то определено трябва да учиш под наблюдението на опитен учител.
- Обсъждаме методологията на обучението в области на дейности, в които е ангажиран само мозъкът (условно), без участие на тялото.
- На въпроса "как по-бързо да установим истинското ниво на професионализма на учителя ти" няма единен отговор, но има редица правила, с които трябва да се ръководим.
- Смятаме, че няма математически и хуманитарен склад на ума. Или имаш ум, или нямаш. Това работи по същия начин и в обратна посока. Нали, думите "Аз съм програмист/технар/инженер, не мога да говоря руски" — това е просто оправдание.
- Избирайки "обучение в група" и "обучение индивидуално", ние сме за първия вариант.
Благодарим, че прочетохте! Ако искате да питате нещо или да кажете — пишете ни в нашия или от !
Натиснете, за да научите къде да ни слушате.
- Apple: (и куп други приложения) — напишете в търсенето “В безкрайност и оттатък”.
- Android: , , (и куп други приложения) — напишете в търсенето “В безкрайност и оттатък”.
- (+ )
Източник: habr.com
