Формална логика „заявка-отговор“ при изучаване на английски език: предимства за програмистите

Винаги съм твърдял, че най-талантливите лингвисти са програмистите. Това се дължи на техния начин на мислене или ако искате на някаква професионална деформация.

За да разширя темата, ще ви дам няколко истории от моя живот. Когато в СССР имаше недостиг и съпругът ми беше малко момче, родителите му взеха отнякъде наденица и я сервираха на масата за празник. Гостите си тръгнаха, момчето погледна наденицата, останала на масата, нарязана на спретнати кръгчета, и попита дали има още нужда. "Вземи го!" - разрешиха родителите. Е, той го взе, отиде в двора и с помощта на наденица започна да учи котките на съседите да ходят на задните си крака. Мама и татко видяха и се възмутиха от загубата на дефицитен продукт. Но момчето беше объркано и дори обидено. В крайна сметка той не го открадна тайно, а честно попита дали все още има нужда от колбаса ...

Излишно е да казвам, че това момче стана програмист, когато порасна.

До зряла възраст ИТ специалистът е натрупал много такива забавни истории. Например, един ден помолих съпруга ми да купи пиле. По-голяма и по-бяла на цвят, за да бъде птицата. Той гордо донесе вкъщи огромна бяла... патица. Попитах дали, поне въз основа на цената (патицата струва много повече), той не се чуди дали купува правилната птица? Отговорът ми беше: „Ами не казахте нищо за цената. Тя каза, че птицата е по-голяма и по-бяла. Избрах най-голямата и бяла оскубана птица от целия асортимент! Изпълних задачата.” Въздъхнах с облекчение, тихо благодарейки на небесата, че онзи ден в магазина нямаше пуйка. Като цяло вечеряхме патица.

Е, и много други ситуации, в които неподготвен човек може да заподозре силен тролинг и дори да се обиди. Вървим по прекрасния южен плаж, аз замечтано казвам: „О, наистина искам нещо вкусно...“ Той, оглеждайки се, внимателно пита: „Искате ли да набера кактусови плодове?“

Нацупих се, язвително попитах дали случайно не му е хрумнало да ме заведе на някое уютно кафене с торти например. Съпругът ми отговори, че не вижда кафене в района, но плодовете от опунция, които забеляза в гъсталаците на кактуси, бяха много вкусни и можеха да задоволят молбата ми. Логично.

Да се ​​обидиш? Прегърнете и простете? да се смея?

Тази черта на професионалното мислене, която понякога провокира странности в ежедневието, може да се използва от IT специалистите в нелеката задача за изучаване на английски език.

Илюстрираният по-горе начин на мислене (като не съм психолог бих си позволил да го характеризирам условно като формално-логически),

а) резонира с някои принципи на човешкото подсъзнание;

б) резонира идеално с определени аспекти на граматическата логика на английския език.

Характеристики на подсъзнателното възприемане на молба

Психологията смята, че човешкото подсъзнание разбира всичко буквално и няма чувство за хумор. Точно като компютър, с който IT специалистът прекарва повече време в „общуване“, отколкото с хора. Случайно чух метафора от един практикуващ психолог: „Подсъзнанието е гигант, който няма очи, няма чувство за хумор и който приема всичко буквално. А съзнанието е зрящо джудже, което седи на врата на гигант и го контролира.

Каква команда се чете от гигантското подсъзнание, когато лилипутското съзнание казва: „Трябва да науча английски“? Подсъзнанието приема МОЛБА: „научете английски“. Простодушният „гигант“ започва да работи усърдно, за да изпълни командата, издавайки ОТГОВОР: процесът на обучение. Ще научите, че в английския има герундий, има глагол to be, има активен залог, има страдателен залог, има времеви форми, има сложен обект и подчинително настроение, има действително разделение , има синтагми и др.

Учили ли сте езика? да „Гигантът“ изпълни задачата си - вие честно изучавахте езика. Усвоихте ли английски на практика? Едва ли. Подсъзнанието не получи заявка за овладяване.

Каква е разликата между учене и усвояване?

Изследването е анализ, разделящ цялото на части. Майсторството е синтез, сглобяване на части в едно цяло. Подходите са, честно казано, противоположни. Методите на изучаване и практическо усвояване са различни.

Ако крайната цел е да се научите да използвате езика като инструмент, тогава задачата трябва да бъде формулирана буквално: „Трябва да овладея английски език“. Ще има по-малко разочарование.

Каквато молбата, такъв и отговорът

Както бе споменато по-горе, английският език се характеризира с известен формализъм. Например, на поставения въпрос не може да се отговори на английски по какъвто желаете начин. Можете да отговорите само във вида, в който е даден. Така на въпроса „Изядохте ли тортата?“ може да се отговори само в същата граматична форма с have: „Да, имам / Не, нямам.“ Без „правя“ или „съм“. По същия начин на „Изядохте ли тортата?“ Правилният отговор би бил „Да, направих / Не, не го направих.“ и няма „имах“ или „беше“. Какъв е въпросът, такъв е и отговорът.

Рускоговорящите често са объркани, когато на английски, за да разрешите нещо, трябва да отговорите отрицателно, а за да забраните нещо, трябва да отговорите положително. Например:

• Имате ли нещо против да пуша? - Да, разбирам. — (Вие сте забранили пушенето във ваше присъствие.)
• Имате ли нещо против да пуша? - Не, нямам. - (Ти ми позволи да пуша.)

В крайна сметка естественият инстинкт на рускоезичното съзнание е да отговаря с „да“, когато позволява, и „не“, когато забранява. Защо на английски е обратното?

Формална логика. Когато отговаряме на въпрос на английски, ние отговаряме не толкова на реалната ситуация, колкото на граматиката на изречението, което чуваме. И в граматиката нашият въпрос е: „Имате ли нещо против?“ - „Вие възразявате ли?“ Съответно отговорът „Да, правя“. — събеседникът, отговаряйки на граматическата логика, твърди „Да, възразявам“, т.е. забранява, но изобщо не позволява действието, както би било логично за ситуационната логика. Какъвто въпросът, такъв и отговорът.

Подобен сблъсък между ситуативната и граматическата логика се провокира от молби като „Можете ли...?“ Не се изненадвайте, ако в отговор на вашия:

• Може ли да ми подадеш солта, моля?
  англичанинът ще отговори:
• Да, можех.

... и спокойно продължава храненето си, без да ви подава солта. Попитахте го дали може да предаде солта. Той отговори, че може. Не сте го помолили да ви го даде: „Бихте ли...?“ Говорещите английски език често се шегуват по този начин. Може би произходът на известния английски хумор лежи точно в пресечната точка на противоречието между граматическата и ситуативната логика... Също като хумора на програмистите, не мислите ли?

По този начин, когато започнете да овладявате английски, има смисъл да преразгледате формулировката на заявката. В крайна сметка, когато дойдем например в автошкола, казваме: „Трябва да се науча да карам кола“, а не „Трябва да се науча да карам кола“.

Освен това, когато работи с учител, ученикът взаимодейства с неговата когнитивна система. Учителят също има подсъзнание, което, както всички хора, работи на принципа „заявка-отговор“. Ако учителят не е толкова опитен, че да „преведе“ молбата на ученика на езика на неговите реални нужди, подсъзнанието на учителя може също да възприеме молбата на ученика като молба за учене, а не за майсторство. И учителят ще отговори ентусиазирано и ще удовлетвори искането, но информацията, предложена за изучаване, няма да бъде реализацията на истинската нужда на ученика.

„Страхувайте се от желанията си“ (C)? Търсите телепатичен учител, който може да преведе вашите искания на езика на вашите истински нужди? Моля, формулирайте правилно „заявка“? Подчертайте необходимото. С компетентен подход към бизнеса, програмистите трябва да говорят английски най-добре от всички, както поради особеностите на техния мироглед, така и поради особеностите на английския език като такъв. Ключът към успеха е правилният подход.

Източник: www.habr.com