Последен път , как опитите за автоматизиране на учебния процес доведоха до разработването на тогава много напредналата система PLATO през 60-те години на миналия век. За нея бяха разработени множество курсове по различни теми. PLATO обаче имаше недостатък: само студенти от университети със специални терминали имаха достъп до учебните материали.
Ситуацията се промени с появата на персоналните компютри. Образователният софтуер достигна до всеки университет, училище и дом. Продължаваме историята по-долу.
Изглед: / CC BY
Компютърна революция
Устройството, което доведе до революцията на персоналните компютри, беше Базиран на микропроцесора Intel 8080, Altair 8800 се превръща в де факто стандарт за следващите компютри. Инженерът Хенри Едуард Робъртс разработва Altair през 1975 г. за MITS. Въпреки няколкото недостатъка – машината няма нито клавиатура, нито дисплей – компанията продава няколко хиляди бройки през първия месец. Успехът на Altair 8800 проправя пътя за други персонални компютри.
През 1977 г. Commodore пуска на пазара своя Commodore PET 2001. Този 11-килограмов компютър от ламарина е разполагал с монитор с размери 40x25 символа и входно устройство. Същата година Apple Computer представя Apple II. Той е разполагал с цветен дисплей, вграден интерпретатор на BASIC и звук. Apple II се превръща в персонален компютър за ежедневни потребители, използван не само от технически грамотни студенти, но и от учители. Това стимулира разработването на достъпен образователен софтуер.
В един момент Ан Маккормик, учителка в Съединените щати, се загрижила за бавните и несигурни умения за четене на някои тийнейджъри. Затова тя решила да разработи нова методология на преподаване за деца. През 1979 г. Маккормик спечелила грант и Apple II от фондация „Apple Education“. Обединявайки сили с психолога от Станфорд Тери Пърл и програмиста на Atari Джоузеф Уорън, тя основала компанията. Заедно те започнали да разработват образователен софтуер за ученици.
До 1984 г. The Learning Company публикува петнадесет образователни игри за деца. Например, Rocky's Boots, която предизвиква учениците да решават различни логически пъзели, печели първо място в класацията на търговската асоциация на издателите на софтуер. Съществува и Reader Rabbit, която преподава четене и писане. В рамките на десет години от нея са продадени 14 милиона копия.
До 1995 г. приходите на компанията достигат 53,2 милиона долара. Уорън Бъклийтнър, редактор на списание Children's Technology Review „Учебната компания“ е „Светият Граал на обучението“. Той казва, че работата на екипа на Ан Маккормик е помогнала на учителите да разберат колко мощни могат да бъдат компютрите като образователен инструмент.
Кой друг направи това?
През първата половина на 80-те години на миналия век, The Learning Company не е единственият разработчик на образователен софтуер. Образователни игри Optimum Resource, Daystar Learning Corporation, Sierra On-Line и други малки компании. Но само Brøderbund, основана от братята Дъг и Гари Карлстън, успя да повтори успеха на The Learning Company.
В един момент компанията разработва игри, като може би най-известният им проект е „Принцът на Персия“. Но братята скоро пренасочват фокуса си към образователни продукти. Портфолиото им включва „James Discovers Math“ и „Math Workshop“ за преподаване на основна математика, „Amazing Writing Machine“ за преподаване на четене и граматика и „Mieko: A Story of Japanese Culture“ – курс по японска история под формата на увлекателни истории за деца.
Учителите участваха в разработването на приложенията и също така създаваха планове за уроци, използвайки софтуера. Компанията редовно провеждаше семинари в училища, за да популяризира компютърно-базираното обучение, публикуваше ръководства за потребителя на хартия и предлагаше отстъпки за софтуера за образователни институции. Например, докато „Mieko: История за японската култура“ обикновено се продаваше на дребно за 179,95 долара, училищната версия беше почти наполовина по-евтина – 89,95 долара.
До 1991 г. Brøderbund е завладяла една четвърт от американския пазар на образователен софтуер. Успехът на компанията привлича вниманието на The Learning Company, която придобива конкурента си за 420 милиона долара.
Софтуер за студенти
Университетското образование не остана извън компютърната революция. През 1982 г. MIT закупи няколко десетки персонални компютри за своите инженерни класни стаи. Година по-късно университетът стартира програма по компютърни науки с подкрепата на IBM. Корпорацията предостави на университета компютри на стойност няколко милиона долара и своите програмисти за разработване на образователен софтуер. Студентите от всички специалности получиха достъп до нови технологии, а в кампуса беше пусната компютърна мрежа.
В края на 80-те години на миналия век, Масачузетският технологичен институт (MIT) разработва образователна инфраструктура, базирана на UNIX, а неговите специалисти разработват програми за други университети. Една от най-успешните е цялостната система за преподаване на природни науки – университетският персонал не само написва компютърно базиран лекционен курс, но и въвежда система за оценяване на студентите.
Athena стана първият опит за мащабно използване на компютри и софтуер в университета и модел за подобни проекти в други образователни институции.
Развитие на образователната екосистема
Предприемачите също започнаха да проявяват интерес към образователния софтуер в началото на 80-те години на миналия век. След като напусна Microsoft през 1983 г. поради разногласия с Бил Гейтс, Пол Алън основа Asymetrix Learning Systems. Там той разработи ToolBook, среда за образователно съдържание. Системата позволи създаването на различни мултимедийни продукти: курсове, приложения за тестване на знания и умения, презентации и справочни материали. През 2001 г. ToolBook беше признат за един от най-добрите интерактивни инструменти за електронно обучение.
Екосистемата за дистанционно обучение също започна да се развива. Пионерската програма беше FirstClass, разработена от възпитаниците на Bell Northern Research Стив Асбъри, Джон Асбъри и Скот Уелч. Пакетът включваше инструменти за имейл, споделяне на файлове, чатове и конференции за учители, ученици и родители. Системата все още се използва и актуализира днес (тя е част от портфолиото на OpenTex), обслужвайки 3000 образователни институции и 9 милиона потребители по целия свят.
Изглед: / CC BY-SA
Разпространението на интернет през 90-те години на миналия век предизвика нова революция в образованието. Разработването на образователен софтуер продължи и се разви допълнително, като през 1997 г. се роди концепцията за „Интерактивна учебна мрежа“.
Ще говорим за това следващия път.
Имаме на Хабре:
Източник: www.habr.com
