Проблеми на руското информационно образование и техните възможни решения

Източник на снимки

Проблемите в съвременното училищно образование са много. В тази статия ще посоча няколко недостатъка на информационното образование в училищата и ще се опитам да опиша възможните решения...

1. Недостатъчно професионално развитие на учителите

Мисля, че всеки разбира колко бързо се променя ИТ индустрията, особено напоследък. Ако по отношение на прехвърлянето от една бройна система в друга или изготвянето на блок-схеми всичко е много статично, тогава новите технологии, тенденции, езици за програмиране и техните парадигми - всичко това се променя много бързо и така, че учителят може да бъде „тенденция” с учениците и да разбере какво се случва наоколо, за да може да даде интересни примери и да създаде висококачествен урок; за това учителят трябва да знае много неща, освен как да направи 3 от 11 или OpenOffice Calc красиво оформете масата.

Дори ако учебната програма преподава само Паскал, учителят трябва да разбира други модерни индустриални езици, особено ако в класа има ученик, който се интересува от програмиране.

В противен случай се стига до ситуация като сегашната, в която учител, който вече не е млад, монотонно предоставя информация какво е необходимо, за да турбопаскал повдигнете x на степен 14.

решение: местни власти мин. просвещението и самото училище трябва да разполага с механизмите и ресурсите не само да изпраща учител всяка година на общи курсове за напреднали, но и да спонсорира допълнителното му обучение, включително частни платени курсове, дори ако са чуждестранни, така че не забравяйте за книгите и други платени източници на нова, полезна информация. Освен това законодателството трябва да даде повече свобода на ентусиазираните учители, които искат например да дадат на учениците си Python или C++, а не да налагат Pascal, както в новите учебници за 10-11 клас, където според Федералните държавни образователни стандарти само споменатият език е наличен.

2. Оборудване на класа

Знам, че в новите, новопостроени училища класните стаи са много добре оборудвани, но това, което се случва в по-старите институции например, които са построени преди войната, е меко казано контраст.

Стари, надраскани монитори, дефектни видеокарти с изходни артефакти, системни модули, нагряващи се като доменна пещ, мръсни клавиатури с липсващи клавиши - това не е пълен списък от проблеми.

Важно е не само и не толкова самото оборудване и външното му състояние, а фактът, че не се използват възможностите на съвременния образователен софтуер.

Например, има практически урок за работа с прословутите маси и учителят трябва да тича из класа, наведен над мониторите на учениците, вместо през същия Вейор Бихте могли от работното си място и без суетене да се справите с проблема на ученик – без да крещите „Елате!“, без да губите време в разходки и т.н.

Нека дадем друг пример за урок: лекция, учителят стои на дъската и обяснява материала. Е, в повечето училища, въпреки добрия напредък в тази тема, дъските с тебешир все още висят. Тебеширеният прах навлиза в белите дробове и при продължителна експозиция причинява хронична кашлица или нещо по-сериозно. Също така, по време на уроците често трябва да покажете как да работите с програма или презентация, за щастие има проектори почти навсякъде и трябва да изберете или екран за проектор, или дъска, въпреки че много често има нужда да маркирате или кръжите нещо, което, както знаете, не може да се направи с мишката, особено удобно.

решение: Тук може да има различни начини, ако самото оборудване го позволява, тогава можете просто да инсталирате софтуера, въпреки че отново всичко може да зависи от квалификацията на учителя. Моето предложение е просто. За да не чака училището непрекъснато подаяния от по-високи органи за закупуване на оборудване и поради факта, че е невъзможно директно да се изискват или събират пари (а аз съм против нарушенията на закона), смятам, че си струва да се създаде НПО (фонд), може би дори федералният, който заедно с училищната администрация и родителския комитет ще може да създаде проект за някаква модернизация и след това да събира дарения от различни източници - филантропи и дори родители на настоящите студенти, разбира се, всичко е доброволно.

Освен това смятам, че трябва да отидем и да поискаме от местните власти да отпуснат пари. Необходимо е целият родителски екип да отиде заедно с администрацията на приемна и да кажем какво искаме да поправим или подменим, това-онова, може и с оценка.

3. Нежелание за учене и обвързан учител

Много от учениците в сегашното училище просто не искат да учат. Да, необходими са основни познания и да, това не е свързано само с компютърните науки.

Освен това учителят е в доста ограничена позиция, откакто започнаха да се приемат Федералните държавни образователни стандарти, тъй като по същество концепцията за „обучителен експеримент“ изчезва и сега всичко е унифицирано, така че учителят не може значително да разшири или намали това или тази тема, защото ако някой се сети да подаде жалба, тогава някой друг може да загуби и без това малък бонус.

решение: Смятам, че след определен клас информатиката трябва да бъде избираем предмет, тъй като за повечето е достатъчно да се научат да работят с мишка, клавиатура, основите на алгоритмизацията и базата в работата с офис софтуер. Уважаеми читателю, ако сте програмист, тогава напълно разбирам вашите мисли, че разбирането на типовете данни, както и циклите, разклоненията, функциите и процедурите е много важно и интересно знание, но не за всеки.

Така вторият проблем може да бъде решен от самосебе си, тъй като след подаване на единна база, учителят може да има свобода на ръцете и да му бъде дадена свобода как и какво да преподава на учениците, които са избрали предмета, например на какъв език за програмиране.

Заключение: Естествено, все още има много общи проблеми за образователния сектор, като например липсата на кадри. В тази статия анализирах и се опитах да предложа решения само на онези проблеми, които за мен са най-очевидни, разбираеми и блокират самия процес на обучение.

В анкетата могат да участват само регистрирани потребители. Впиши се, Моля те.

Съгласни ли сте с решението на първа точка?

• 57,9%да 22

• 42,1%No16

38 потребители гласуваха. 16 потребители се въздържаха.

Съгласни ли сте с решението на втората точка?

• 34,2%да 13

• 65,8%No25

38 потребители гласуваха. 16 потребители се въздържаха.

Съгласни ли сте с решението на третата точка?

• 61,5%да 24

• 38,5%No15

39 потребители гласуваха. 15 потребители се въздържаха.

Източник: www.habr.com