কিভাবে টেলিফোন মহান দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তির প্রথম হয়ে উঠেছে

করোনভাইরাস মহামারী চলাকালীন জুমের বয়স আসার অনেক আগে, তাদের বাড়ির চার দেয়ালের মধ্যে আটকে থাকা শিশুরা পড়াশোনা চালিয়ে যেতে বাধ্য হয়েছিল। এবং তারা সফল হয়েছে "টিচ-এ-ফোন" টেলিফোন প্রশিক্ষণের জন্য ধন্যবাদ।

মহামারী ছড়িয়ে পড়ার সময়, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সমস্ত স্কুল বন্ধ রয়েছে এবং শিক্ষার্থীরা বাড়ি থেকে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার জন্য লড়াই করছে। ক্যালিফোর্নিয়ার লং বিচে, হাই স্কুলের ছাত্রদের একটি দল তাদের শিক্ষকদের সাথে পুনরায় সংযোগ স্থাপনের জন্য জনপ্রিয় প্রযুক্তির চতুর ব্যবহারে অগ্রণী ভূমিকা পালন করেছে।

এটি 1919, পূর্বোক্ত মহামারীটি তথাকথিত কারণে উদ্ভাসিত হচ্ছে। "স্প্যানিশ ফ্লু"। এবং জনপ্রিয় প্রযুক্তি হল টেলিফোন যোগাযোগ। যদিও ততক্ষণে আলেকজান্ডার গ্রাহাম বেলের উত্তরাধিকার ইতিমধ্যে 40 বছর বয়সী [ইতালীয়কে আজ টেলিফোনের আবিষ্কারক হিসাবে বিবেচনা করা হয়। আন্তোনিও মেউচি / প্রায়. অনুবাদ।], তিনি এখনও ধীরে ধীরে পৃথিবী পরিবর্তন করছেন। ক্লদ ফিশারের বই "আমেরিকা কলিং: এ সোশ্যাল হিস্ট্রি অফ দ্য টেলিফোন টু 1940" অনুসারে সেই সময়ে, মধ্যম আয়ের পরিবারের মাত্র অর্ধেকই টেলিফোন ছিল। শিক্ষার্থীরা অধ্যয়নের জন্য ফোন ব্যবহার করা এমন একটি উদ্ভাবনী ধারণা ছিল যে এটি এমনকি সংবাদপত্রে লেখা হয়েছিল।

যাইহোক, এই উদাহরণটি অবিলম্বে নতুন প্রযুক্তি ব্যবহার করে দূরবর্তী শিক্ষার তরঙ্গ চালু করেনি। স্প্যানিশ ফ্লু মহামারী চলাকালীন অনেক টেলিফোন সুইচ ব্যবহারকারীর অনুরোধের সাথে মানিয়ে নিতে পারেনি, এমনকি প্রকাশিত বিজ্ঞাপন জরুরী ক্ষেত্রে ছাড়া কল করা থেকে বিরত থাকার অনুরোধ সহ। সম্ভবত এই কারণেই লং বিচ পরীক্ষাটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়নি। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র করোনভাইরাস না আসা পর্যন্ত এক শতাব্দীরও বেশি সময় ধরে তুলনামূলক স্বাস্থ্য সংকট এবং ব্যাপকভাবে স্কুল বন্ধ এড়াতে সক্ষম হয়েছিল।

যাইহোক, এমনকি স্প্যানিশ ফ্লু-এর মতো ঘটনা ছাড়া, বিংশ শতাব্দীর প্রথম দিকে এবং মাঝামাঝি অনেক শিশু অসুস্থতার কারণে স্কুলে যায়নি। যখন আমরা অনেক চিকিৎসা আবিষ্কার এবং সাফল্যের সুফল ভোগ করি, তখন আমরা ভুলে যাই যে আমাদের পিতামাতা এবং দাদা-দাদিদের জন্য কতগুলি মারাত্মক রোগ একটি দৈনন্দিন বাস্তবতা ছিল। 1952 সালে, স্থানীয় প্রাদুর্ভাবের কারণে পোলিও মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে মামলার সংখ্যা 58 এর কাছাকাছি। সেই বছর, এর নেতৃত্বে জোনাস সালক পোলিওর বিরুদ্ধে প্রথম টিকা তৈরি করা হয়েছিল।

স্প্যানিশ ফ্লু প্রাদুর্ভাবের দুই দশক পরে, টেলিফোন আবার দূরবর্তী শিক্ষার একটি হাতিয়ার হিসাবে আবির্ভূত হয়। এবং এই সময় - ফলাফল সঙ্গে.

বহু বছর ধরে, স্কুলগুলি গৃহমুখী শিশুদের পুরানো পদ্ধতিতে শিক্ষা দিত৷ তারা ভ্রমণকারী শিক্ষকদের সাহায্যে তাদের বাড়িতে শিক্ষা নিয়ে আসেন। যাইহোক, এই পদ্ধতিটি ব্যয়বহুল ছিল এবং ভাল স্কেল ছিল না। খুব কম শিক্ষকের জন্য অনেক ছাত্র ছিল। গ্রামীণ অঞ্চলে, একজন শিক্ষককে বাড়ি থেকে বাড়িতে স্থানান্তর করা তার কাজের বেশিরভাগ সময় ব্যয় করে। শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধাটি ছিল যে তারা পাঠের জন্য সপ্তাহে এক বা দুই ঘন্টা ব্যয় করত।

AT&T এবং স্থানীয় টেলিফোন কোম্পানিগুলি তাদের টেলিফোন প্রশিক্ষণ পরিষেবার বিজ্ঞাপন দিয়েছে, সম্ভাব্য ব্যবহারকারীদের কাছে শব্দটি তুলে ধরেছে এবং একটি ভাল খ্যাতি তৈরি করেছে।

1939 সালে, আইওয়া ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন একটি পাইলট প্রোগ্রামের নেতৃত্ব দেয় যা শিক্ষকদের চাকার পিছনে না করে টেলিফোনে রাখে। এটি সবই নিউটনে শুরু হয়েছিল, যা মায়ট্যাগ রান্নাঘরের যন্ত্রপাতি তৈরির জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত। উইলিয়াম ডাটনের 1955 সালের শনিবার ইভিনিং পোস্টের একটি নিবন্ধ অনুসারে, দুই অসুস্থ ছাত্র- তানিয়া রাইডার, বাত রোগে আক্রান্ত 9 বছর বয়সী মেয়ে এবং বেটি জিন কার্নান, একটি 16 বছর বয়সী মেয়ে যা অস্ত্রোপচার থেকে সেরে উঠেছিল- টেলিফোনে অধ্যয়ন শুরু করেছিল। স্থানীয় টেলিফোন কোম্পানির স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা নির্মিত সিস্টেমটি পরবর্তীতে শেখানো-এ-ফোন, স্কুল-টু-হোম ফোন বা সহজভাবে "জাদুর বাক্স" বলা হবে তার প্রথম উদাহরণ হয়ে উঠেছে।

শীঘ্রই অন্যরা তানিয়া এবং বেটির সাথে যোগ দেয়। 1939 সালে, আইওয়া মার্কাসের ডরোথি রোজ কেভ চুক্তিবদ্ধ হয় অস্টিওমাইলাইটিস, একটি বিরল হাড়ের সংক্রমণ যা তাকে বছরের পর বছর শয্যাশায়ী করে রেখেছিল। চিকিত্সকরা 1940 এর দশকে আবিষ্কার করেছিলেন যে এটি সফলভাবে নিরাময় করা যেতে পারে। পেনিসিলিন. একটি 1942 সিউক্স সিটি জার্নাল নিবন্ধটি স্মরণ করে যে স্থানীয় টেলিফোন কোম্পানিটি তার খামারকে কাছাকাছি একটি স্কুলের সাথে সংযোগ করতে সাত মাইল টেলিফোন তার চালায়। তিনি ফোনটি শুধুমাত্র পড়াশোনার জন্যই ব্যবহার করতেন না, তার সহপাঠীরা যে কনসার্ট দিচ্ছিলেন এবং তাদের বাস্কেটবল খেলা শোনার জন্যও ব্যবহার করতেন।

1946 সাল নাগাদ, 83 জন আইওয়া ছাত্রকে টেলিফোনের মাধ্যমে শেখানো হচ্ছিল এবং ধারণাটি অন্যান্য রাজ্যে ছড়িয়ে পড়ে। উদাহরণস্বরূপ, 1942 সালে, ব্লুমার, উইসকনসিনের ফ্রাঙ্ক হুয়েটনার একটি বিতর্কের কারণে যে স্কুল বাসে চড়েছিলেন সেটি উল্টে গেলে পক্ষাঘাতগ্রস্ত হয়ে পড়েন। হাসপাতালে 100 দিন কাটানোর পরে এবং তারপরে সমস্ত বিষয়ে তার সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করার পরে, তিনি আইওয়াতে শেখান-এ-ফোন প্রোগ্রাম সম্পর্কে একটি নিবন্ধ পেয়েছিলেন। তার বাবা-মা স্থানীয় কলেজকে সমস্ত প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম ইনস্টল করার জন্য রাজি করান। হুয়েটনার প্রথম ব্যক্তি হিসাবে বিখ্যাত হয়েছিলেন যিনি সফলভাবে কলেজ এবং তারপরে টেলিফোনে অধ্যয়ন করে আইন স্কুল শেষ করেছিলেন।

1953 সালের মধ্যে, অন্তত 43টি রাজ্য দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি গ্রহণ করেছিল। একবার তারা একজন শিক্ষার্থীকে অনুমোদন দিলে, তারা সাধারণত টেলিফোন পরিষেবার প্রায় সম্পূর্ণ খরচ কভার করে। 1960 সালে, এটি প্রতি মাসে $13 এবং $25 এর মধ্যে ছিল, যা 2020 সালে $113 থেকে $218 এর মধ্যে দামে অনুবাদ করে। যদিও কখনও কখনও এলক্স এবং ইউনাইটেড সেরিব্রাল পালসির মতো সংস্থাগুলি বিল পরিশোধ করতে সহায়তা করেছিল।

শেখান-একটি-ফোন প্রযুক্তি উন্নত করা

ঠিক যেমন আজকের স্কুলগুলি জুমকে গ্রহণ করেছে, একটি পরিষেবা যা মূলত বাণিজ্যিক উদ্যোগের জন্য তৈরি করা হয়েছিল, একেবারে প্রথম শেখানো-এ-ফোন সিস্টেমগুলি কেবল ফ্ল্যাশ-এ-কল নামে নতুন চালু হওয়া অফিস ইন্টারকমগুলি থেকে পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল। যাইহোক, ব্যবহারকারীরা স্কুল এবং ছাত্রদের বাড়ির মধ্যে কল করার সময় গোলমালের সম্মুখীন হয়েছে৷ তদুপরি, ডাটন যেমন শনিবার ইভিনিং পোস্টে লিখেছেন, "মুদির অর্ডার দেওয়ার জন্য গৃহিণীদের কণ্ঠস্বর দ্বারা পাটিগণিতের পাঠ কখনও কখনও বাধাগ্রস্ত হয়েছিল।"

এই ধরনের প্রযুক্তিগত সমস্যা বেল সিস্টেম এবং বাণিজ্যিক যোগাযোগ সরঞ্জাম কোম্পানি এক্সিকিউটোনকে স্কুল থেকে বাড়িতে যোগাযোগের জন্য বিশেষ সরঞ্জাম তৈরি করতে অনুপ্রাণিত করেছিল। ফলস্বরূপ, বাড়িতে ছাত্ররা (এবং কখনও কখনও হাসপাতালে) একটি গ্যাজেট পেয়েছিল যা একটি টেবিল রেডিওর অনুরূপ, একটি বোতাম সহ যা কথা বলার জন্য চাপা যেতে পারে। এটি একটি ডেডিকেটেড টেলিফোন লাইনের মাধ্যমে শ্রেণীকক্ষের অন্য একটি ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত, যা শিক্ষক এবং ছাত্রদের কণ্ঠস্বর উপলব্ধি করে এবং একটি দূরবর্তী শিশুর কাছে প্রেরণ করে। স্কুল ট্রান্সমিটার পোর্টেবল করা হয়েছিল এবং সাধারণত স্কুলের দিনে ছাত্র স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা ক্লাস থেকে ক্লাসে নিয়ে যাওয়া হত।

এবং এখনও, বহিরাগত শব্দ সমস্যা তৈরি করেছে। "নিম্ন, উচ্চ-ফ্রিকোয়েন্সি শব্দের তীব্রতা বৃদ্ধি পায়, এবং ক্লাসরুমের টেলিফোনের কাছে একটি পেন্সিল ভাঙার শব্দ রাফিনের ঘরে বন্দুকের গুলির মতো প্রতিধ্বনিত হয়," ব্লেইন ফ্রিল্যান্ড 1948 সালে সিডার র‌্যাপিডস গেজেটে লিখেছিলেন 16 বছর বয়সী নেড রাফিন সম্পর্কে পুরানো আইওয়া বাসিন্দা ভুগছেন তীব্র বাতজ্বর.

স্কুল টিচ-এ-ফোন প্রযুক্তির সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে এবং এর শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি শিখেছে। মাতৃভাষা সহজে শেখানো যেতে পারে শুধুমাত্র একটি কণ্ঠ দিয়ে। গণিত বোঝানো আরও কঠিন ছিল - কিছু জিনিস বোর্ডে লিখতে হয়েছিল। কিন্তু স্কুলগুলো টেলিফোন শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য সংগ্রাম করেছে। 1948 সালে, আইওয়া সংবাদপত্র ওটমওয়া ডেইলি কুরিয়ার লিখেছিল যে একজন স্থানীয় ছাত্র, মার্থা জিন মেয়ার, বাতজ্বরে ভুগছিলেন, তার বাড়িতে বিশেষভাবে একটি মাইক্রোস্কোপ আনা হয়েছিল যাতে সে জীববিদ্যা অধ্যয়ন করতে পারে।

ফলস্বরূপ, স্কুলগুলি সাধারণত চতুর্থ শ্রেণির কম বয়সী শিশুদেরকে দূরবর্তী অঞ্চলে শিক্ষা দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়। এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে ছোট বাচ্চাদের কেবল যথেষ্ট অধ্যবসায় ছিল না - এটি এমন অভিজ্ঞতার মুখোমুখি হয়েছিল যে সমস্ত কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা এই বছর 5 বছর বয়সী বাচ্চাদের দূরবর্তীভাবে পরিচালনা করার চেষ্টা করেছিলেন। একই সময়ে, শিক্ষকদের হোম ভিজিট সম্পূর্ণরূপে পরিত্যাগ করা হয়নি; এটি একটি দরকারী সমর্থন সরঞ্জাম হিসাবে প্রমাণিত হয়েছে, বিশেষ করে এমন পরীক্ষার জন্য যা দূরবর্তীভাবে পরিচালনা করা কঠিন।

টিচ-এ-ফোন গল্পের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় ছিল এই প্রযুক্তির কার্যকারিতা। 1961 সালের একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে 98% শিক্ষার্থী যারা এই প্রযুক্তিটি ব্যবহার করেছিল তারা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল, যেখানে জাতীয় গড় মাত্র 85% শিক্ষার্থী এটি করছে। প্রতিবেদনের লেখকরা উপসংহারে পৌঁছেছেন যে যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা স্কুলে ফোন করেছিল তারা স্কুলে বেশি আগ্রহী ছিল এবং তাদের স্বাস্থ্যকর, আরও উদ্বিগ্ন সহপাঠীদের তুলনায় পড়াশোনা করার জন্য বেশি সময় ছিল।

শিক্ষার সুবিধার সাথে মিলিত, এই ব্যবস্থাটি এমন একটি বন্ধুত্ব পুনরুদ্ধার করতেও কার্যকর ছিল যা অসুস্থতার কারণে বাড়িতে থাকা শিশুদের জন্য দুর্গম ছিল। "স্কুলের সাথে টেলিফোন যোগাযোগ হোমবাউন্ড শিক্ষার্থীদের সম্প্রদায়ের অনুভূতি দেয়," নরিস মিলিংটন 1959 সালে ফ্যামিলি উইকলিতে লিখেছিলেন। "ছাত্রের ঘরটি পুরো বিশ্বের জন্য খোলে, যার সাথে যোগাযোগ ক্লাস শেষ হওয়ার সাথে শেষ হয় না।" পরের বছর, নিউকির্ক, ওকলাহোমা থেকে জিন রিচার্ডস নামে একজন ছাত্র সম্পর্কে একটি নিবন্ধ প্রকাশিত হয়েছিল, যিনি কিডনি রোগে ভুগছিলেন। ক্লাস শুরু হওয়ার আধঘণ্টা আগে তিনি তার স্কুলের বন্ধুদের সাথে আড্ডা দিতেন তার টিচ-এ-ফোন চালু করতেন।

বড় বড় শহরগুলোতে

যদিও টিচ-এ-ফোনের জন্ম গ্রামীণ এলাকায়, তবে এটি শেষ পর্যন্ত আরও জনবহুল এলাকায় এর পথ খুঁজে পেয়েছে। মেট্রোপলিটন অঞ্চলে কিছু দূরবর্তী শিক্ষার প্রোগ্রামগুলি কেবল ঘরের বাইরে থাকা শিশুদের ঐতিহ্যগত শ্রেণীকক্ষের সাথে সংযুক্ত করার বাইরে চলে গেছে। তারা সম্পূর্ণ ভার্চুয়াল ক্লাস অফার করতে শুরু করে, প্রত্যেক শিক্ষার্থী দূর থেকে অংশগ্রহণ করে। 1964 সালে, লস অ্যাঞ্জেলেসে 15টি টেলিশিক্ষা কেন্দ্র ছিল, প্রতিটিতে 15-20 জন শিক্ষার্থীকে সেবা দেওয়া হয়। শিক্ষকরা অটো-ডায়ালার ফোন ব্যবহার করতেন এবং ডেডিকেটেড ওয়ান-ওয়ে লাইনের মাধ্যমে ছাত্রদের বাড়িতে ডায়াল করতেন। শিক্ষার্থীরা স্পিকারফোন ব্যবহার করে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করেছিল, যার ভাড়া প্রায় $7,5/মাস।

স্কুলগুলি অন্যান্য দূরশিক্ষণ প্রযুক্তির সাথে টেলিফোন ক্লাসগুলিকেও ছেদ করে। নিউ ইয়র্কে, শিক্ষার্থীরা "হাই স্কুল লাইভ" ডাব করা রেডিও সম্প্রচার শুনতেন এবং তারপরে তারা ফোনে যা শুনেছিলেন তা নিয়ে আলোচনা করেছিলেন। GTE-তে আরও একটি আকর্ষণীয় সিস্টেম তৈরি করা হয়েছিল, যাকে "বোর্ড বাই ওয়্যার" বলা হত। শিক্ষক একটি ট্যাবলেটে একটি ইলেকট্রনিক কলম দিয়ে নোট নিতে পারতেন, এবং ফলাফলগুলি দূরবর্তী টেলিভিশনের পর্দায় তারের মাধ্যমে প্রেরণ করা হয়েছিল। প্রযুক্তি শুধুমাত্র লক-ইন লোকদের জন্য একটি ত্রাণকর্তা ছিল না, কিন্তু এটি "দরিদ্রতম শ্রেণীকক্ষগুলিকে সবচেয়ে উজ্জ্বল শিক্ষকদের সাথে, মাইল দূরে লিঙ্ক করার" প্রতিশ্রুতি দেয়, যেমন AP 1966 সালে বিস্মিত হয়েছিল। যাইহোক, প্রযুক্তিটি ব্যাপকভাবে গৃহীত হয়নি - ঠিক যেমন নতুন দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তিগুলি তাদের বিজ্ঞাপিত প্রতিশ্রুতি প্রদান করতে ব্যর্থ হয়েছে।

দূরত্ব শিক্ষা ব্যবস্থা এতই উপযোগী ছিল যে তারা 1980 এবং 1990 এর দশকে আগের দশকের মতো একই আকারে বিদ্যমান ছিল। 1970-এর দশকের শেষের দিকে এবং 1980-এর দশকের প্রথম দিকে, এই প্রযুক্তিগুলির সবচেয়ে বিখ্যাত ব্যবহারকারী ছিলেন ডেভিড ভেটার, হিউস্টনের "বাবল বয়" যার তীব্র সম্মিলিত ইমিউনোডেফিসিয়েন্সি তাকে তার বাড়িতে স্থাপিত প্রতিরক্ষামূলক কক্ষের বাইরে যেতে বাধা দেয়। তাঁর কাছে একটি টিচ-এ-ফোন ছিল, যাকে তিনি কাছাকাছি স্কুলে ডাকতেন, 1984 সালে 12 বছর বয়সে মারা যাওয়ার আগ পর্যন্ত তাঁর জীবনকে স্বাভাবিকতার একটি নির্দিষ্ট ব্যবধান দিয়েছিলেন।

18 শতকের কাছাকাছি আসার সাথে সাথে প্রযুক্তির একটি নতুন অংশ অবশেষে দূরবর্তী শিক্ষাকে চিরতরে পরিবর্তন করেছে: ভিডিও ট্রান্সমিশন। প্রাথমিকভাবে, শিক্ষামূলক ভিডিও কনফারেন্সিং এর জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জামের প্রয়োজন যেটির দাম $000 এর উপরে এবং IDSN এর উপর চলে, এটি ব্রডব্যান্ডের একটি প্রাথমিক রূপ যখন বেশিরভাগ বাড়ি এবং স্কুল এর মাধ্যমে সংযুক্ত ছিল। ডায়ালআপ. 7½ বছর বয়সে মস্তিষ্কের ক্যান্সারে মারা যাওয়া একটি মেয়ের পিতামাতার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত তালিয়া সিডম্যান ফাউন্ডেশন, প্রযুক্তির প্রচার শুরু করেছে এবং সরঞ্জামের খরচ কভার করেছে যাতে স্কুলগুলি ব্যক্তিগতভাবে স্কুলে যেতে অক্ষম শিক্ষার্থীদের শিক্ষা দিতে পারে৷

আজ, জুম, মাইক্রোসফ্ট টিম এবং গুগল মিটের মতো পরিষেবা এবং ভিডিও ক্যামেরা সহ ল্যাপটপগুলি দূরবর্তী ভিডিও প্রশিক্ষণকে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য করে তুলেছে। করোনভাইরাস দ্বারা বাড়িতে পড়তে বাধ্য হওয়া কয়েক মিলিয়ন শিক্ষার্থীর জন্য, এই প্রযুক্তিগুলি অপরিহার্য হয়ে উঠছে। তদুপরি, এই ধারণাটি এখনও বিকাশের দুর্দান্ত সম্ভাবনা রয়েছে। কিছু স্কুল ইতিমধ্যেই দূরবর্তী উপস্থিতির জন্য রোবট ব্যবহার করছে, যেমন VGo-এর থেকে। চাকার উপর এই রিমোট-নিয়ন্ত্রিত ডিভাইস, যাতে অন্তর্নির্মিত ক্যামেরা এবং ভিডিও স্ক্রীন রয়েছে, এমন একজন শিক্ষার্থীর চোখ এবং কান হিসাবে কাজ করতে পারে যারা ব্যক্তিগতভাবে ভ্রমণ করতে পারে না। পুরানো টিচ-এ-ফোন বক্সগুলির বিপরীতে, টেলিপ্রেজেন্স রোবট সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে এবং ইচ্ছামতো কক্ষগুলি চক্কর দিতে পারে, এমনকি গায়কদলের সাথে অংশ নিতে বা ক্লাসের সাথে হাইক করতে যেতে পারে।

কিন্তু, তাদের সমস্ত সুবিধা থাকা সত্ত্বেও, যা এই রোবটগুলিকে 80 শতকের টেলিফোন সিস্টেম থেকে অনেক দূরে নিয়ে গেছে, তারা এখনও রয়ে গেছে, মূলত, চাকার উপর ভিডিও ফোন। তারা বাড়িতে থাকা শিক্ষার্থীদের শেখার এবং আত্মীকরণের সুযোগ দেয় এবং শিশুদের কঠিন সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে, তাদের কঠিন পরিস্থিতির একাকীত্ব দূর করে। XNUMX বছরেরও বেশি আগে টিচ-এ-ফোন ব্যবহার করা প্রথম আইওয়ানদের জন্য, এই ধরনের রোবটগুলি বিজ্ঞান কল্পকাহিনীর মতো মনে হবে, কিন্তু একই সাথে তারা তাদের সম্ভাবনা এবং সুবিধার প্রশংসা করবে।

উত্স: www.habr.com