একটি বিদেশী ভাষা শেখার কি বাধা

আজ ইংরেজি শেখার অনেক সফল পদ্ধতি রয়েছে। আমি অন্য দিকে আমার দুটি সেন্ট যোগ করতে চাই: বলতে যে এটি ভাষা শেখার সাথে হস্তক্ষেপ করে।

এই বাধাগুলির মধ্যে একটি হল যে আমরা তাকে ভুল জায়গায় পড়াই। আমরা শরীরের অংশ সম্পর্কে কথা বলছি না, কিন্তু মস্তিষ্কের অংশ সম্পর্কে কথা বলছি। মস্তিষ্কের প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্সে Wernicke's এবং Broca's ক্ষেত্র রয়েছে, যেগুলি উপলব্ধি এবং বক্তৃতা উৎপাদনের সাথে যুক্ত... প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, তারা বক্তৃতা কার্যকলাপের খুব সম্ভাবনার জন্য শাব্দ সংকেত গ্রহণের জন্য দায়ী।

আর পাঁচ থেকে সাত বছর বয়সী শিশুরা আশ্চর্যজনক স্বাচ্ছন্দ্যে অন্য ভাষা শিখে! এটি তাদের মস্তিষ্ক সত্যই অপরিণত হওয়া সত্ত্বেও। কর্টেক্সের গঠন প্রায় বারো থেকে পনের বছর বয়সের মধ্যে শেষ হয় - এবং তারপরে একজন ব্যক্তি যৌক্তিক নির্মাণগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষমতা অর্জন করে, "মনে প্রবেশ করে," যেমন তারা বলে... এই সময়ে, ওয়ার্নিক এবং ব্রোকার অঞ্চলগুলি পরিপক্ক হয় এবং শুরু হয় একজন ব্যক্তির বক্তৃতা কার্যকলাপের জন্য দায়ী হতে হবে. কিন্তু কর্টেক্সের পরিপক্ক হওয়ার আগে কী ঘটে, যা আমরা একটি বিদেশী ভাষা শেখার সময় নিবিড়ভাবে লোড করি?

নিজেদের মধ্যে একটি বিদেশী ভাষা শেখানোর প্রচলিত পদ্ধতিগুলি খুব ফলপ্রসূ নয় - অনেকেই সেগুলি ব্যবহার করে অধ্যয়ন করেছেন, কিন্তু জ্ঞান অর্জন করেননি। এই পদ্ধতিগুলি ফলাফল দেয় যখন, কোন কারণে, তারা মস্তিষ্কের গভীর অঞ্চলগুলিকে সক্রিয় করতে পরিচালনা করে, এর প্রাচীন বিভাগগুলি, যা শিশুরা সফলভাবে ব্যবহার করে।

আমরা একটি বিদেশী ভাষা শেখার জন্য বেশ সচেতন পদ্ধতি অবলম্বন করতে পারি: পড়ুন এবং অনুবাদ করুন, আমাদের শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন, ব্যাকরণ শিখুন। কিন্তু ভাষা অর্জিত হয় (যদি অর্জিত হয়) অবচেতন বা অচেতন স্তরে। এবং এটি আমার কাছে কিছু কৌশল বলে মনে হচ্ছে।

দ্বিতীয় বাধা: নিজেরাই দ্বিতীয় ভাষা শেখার পদ্ধতি। তারা স্থানীয় ভাষা শেখার পাঠ থেকে অনুলিপি করা হয়. এবিসি বই ব্যবহার করে বাচ্চাদের পড়তে এবং লিখতে শেখানো হয় - স্কুলে বা বাড়িতে, সবকিছু বর্ণমালা দিয়ে শুরু হয়, সহজতম শব্দ দিয়ে, তারপর বাক্যাংশ, তারপর ব্যাকরণ, তারপরে এটি আসে (যদি আসে) স্টাইলিস্টিক... সব মিলিয়ে স্কুলে শিক্ষাদান, শিক্ষকের আগ্রহগুলি শক্তিশালী (একজন ব্যক্তি হিসাবে নয়, তবে শিক্ষা ব্যবস্থার একটি অংশ হিসাবে): অনুমোদিত পদ্ধতি অনুসারে এই বিষয়ে কত ঘন্টা ব্যয় করা হয়েছিল, কী ফলাফল আকারে প্রাপ্ত হয়েছিল? বিভিন্ন পরীক্ষা... এসবের পেছনে সময় ও অর্থ ব্যয়ের সতর্ক হিসাব রয়েছে। সর্বোপরি, ভাষা নিজেই, এটির প্রতি ভালবাসা লালন করে, কীভাবে এটি শিক্ষার্থীকে "প্রবেশ করেছে" এবং এটি কতক্ষণ রয়ে গেছে তা মূল্যায়ন করা - অর্থাৎ, ছাত্রের নিজের প্রধান স্বার্থ - ওভারবোর্ড থেকে যায়। সমস্ত শিক্ষা খুব যুক্তিযুক্ত এবং উপরিভাগে ঘটে। এই পাঠ-ভিত্তিক শিক্ষা ব্যবস্থা মধ্যযুগ থেকে এসেছে এবং শিল্প যুগে শিকড় নিয়েছে, যখন মানসম্মত প্রশিক্ষণ এবং জ্ঞানের মূল্যায়ন ছিল মূল্যবান। আমরা এই সবের সাথে একমত হতে পারি - কোন নিখুঁত পদ্ধতি নেই। আমলাতন্ত্র উদ্দেশ্যমূলক পূর্বশর্তের সাথে নিয়ম করে। কিন্তু! একটি বিশাল পার্থক্য: একটি শিশু যে স্কুলে তার মাতৃভাষা উন্নত করে তা ইতিমধ্যেই জানে কিভাবে এটি বলতে হয়! আপনি একজন ছাত্র সম্পর্কে কি বলতে পারেন যে স্ক্র্যাচ থেকে একটি নতুন ভাষা শুরু করে... এখানে ঐতিহ্যগত শিক্ষাদান পদ্ধতি খুব শালীন ফলাফল দেয় - আপনার অভিজ্ঞতা এবং আপনার বন্ধুদের অভিজ্ঞতা মনে রাখবেন।
এই বিন্দুর সংযোজন হিসাবে: কীভাবে একটি শিশু বুঝতে পারে যে এটি একটি বিড়ালছানা? এই মুরগি কি? একজন প্রাপ্তবয়স্ককে এক ভাষা থেকে অন্য ভাষাতে অনুবাদ দেওয়া যেতে পারে, শব্দের সাথে শব্দের সংযোগ। একজন নেটিভ স্পিকার জন্য, ঘটনা এবং ধারণা ভিন্নভাবে সংযুক্ত।

কারণ তিন. বিখ্যাত আমেরিকান নিউরোফিজিওলজিস্ট পলা তালালের দলটি দেখেছে যে জনসংখ্যার প্রায় 20% মানুষ স্বাভাবিক বক্তৃতা হারের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না। (এতে ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া এবং অন্যান্য সমস্যাগুলির মতো সমস্যাগুলিও অন্তর্ভুক্ত)। এই লোকেদের তারা যা শুনে তা বোঝার এবং বোঝার সময় নেই। সেরিবেলাম প্রক্রিয়াটির জন্য দায়ী - আমাদের মস্তিষ্কের এই "মাদারবোর্ড" বাস্তব সময়ে আগত তথ্য প্রক্রিয়াকরণের সাথে মানিয়ে নিতে অক্ষম। বিষয়টি আশাহীন নয়: আপনি ধীর গতিতে প্রশিক্ষণ নিতে পারেন এবং অবশেষে স্বাভাবিক গতিতে পৌঁছাতে পারেন। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এটি সফল হয়। তবে আপনাকে জানতে হবে যে একটি অ্যামবুশ রয়েছে যার জন্য বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন।

কারণ চার: ধারণার প্রাথমিক বিভ্রান্তি। তিনি সম্ভবত আমার জন্য সবচেয়ে বিষাক্ত ছিল. দ্বিতীয় ভাষা দিয়ে আমরা কী করব? আমরা তাকে শেখাই। আমি স্কুলে গণিত এবং পদার্থবিদ্যায় ভালো করেছি এবং একইভাবে ইংরেজি শেখার দিকে এগিয়ে এসেছি। আপনার শব্দ এবং ব্যাকরণ শিখতে হবে এবং আপনি যদি সবকিছু ভালভাবে শিখে থাকেন এবং ভালভাবে মনে রাখেন তবে কী সমস্যা হতে পারে? বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপের একটি মৌলিকভাবে ভিন্ন প্রকৃতি রয়েছে এবং এটি অনুমানমূলক (আক্রমনাত্মক ওভারটোন ছাড়া) নির্মাণের তুলনায় এর শারীরবিদ্যায় অনেক বেশি বৈচিত্র্যময় তা আমার দ্বারা অনেক বছর পরেই অনুভূত হয়েছিল।

পঞ্চম কারণটি চতুর্থটির সাথে আংশিকভাবে ওভারল্যাপ করছে। এটাই অহংকার। আমি যদি শব্দ এবং ব্যাকরণ জানি, তাহলে আমি যে বাক্যাংশটি বহুবার পড়েছি তার পুনরাবৃত্তি কেন? ("আমি কি বোকা?")। আমার অভিমানে আঘাত লাগলো। যাইহোক, একটি ভাষা আয়ত্ত করা জ্ঞান নয়, কিন্তু একটি দক্ষতা যা শুধুমাত্র বারবার পুনরাবৃত্তির ফলে এবং নিজের বিরুদ্ধে সমালোচনা অপসারণের পটভূমিতে গঠিত হতে পারে। মনস্তাত্ত্বিক কৌশল - প্রতিফলন হ্রাস - এছাড়াও প্রায়ই প্রাপ্তবয়স্কদের বোঝা। আত্মসমালোচনা কমানো আমার জন্য কঠিন ছিল।

সংক্ষেপে, আমি ইংরেজি শেখার আপনার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জানতে চাই (আমি একটি ভাষা অর্জনের কৌশল তৈরি করার চেষ্টা করছি যা তালিকাভুক্ত এবং অন্যান্য সম্ভাব্য সীমাবদ্ধতাগুলিকে একরকম দূর করবে)। এবং প্রশ্ন উঠেছে: একজন প্রোগ্রামারের জন্য পেশাদার ন্যূনতমের বাইরে ইংরেজিতে দক্ষতা অর্জন করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ, যার জ্ঞান (ন্যূনতম) কেবল অনিবার্য? ভ্রমণের ক্ষেত্রে উন্নত ভাষার দক্ষতা কতটা গুরুত্বপূর্ণ, অবস্থান পরিবর্তন, ইংরেজি-ভাষীতে অস্থায়ী অবস্থান বা, আরও বিস্তৃতভাবে, অন্যান্য সাংস্কৃতিক পরিবেশ যেখানে যোগাযোগের জন্য ইংরেজি যথেষ্ট হতে পারে?

উত্স: www.habr.com