Ovaj članak je odgovor na post ««, tačnije, ne čak ni na sam članak, već na dio komentara na njega i ideje koje su u njima izrečene.
Sada ću iznijeti, vjerovatno, vrlo nepopularno gledište ovdje na Habréu, ali ne mogu a da ga ne izrazim. Slažem se sa autorom članka i mislim da je po mnogo čemu u pravu. Ali imam niz pitanja i zamjerki na pristup „da bi bio običan programer, ne moraš studirati na fakultetu, ovo je nivo stručne škole“, koji ovdje mnogi promovišu.
Prvo
...prvo, pretpostavimo da je to istina, univerzitet je osnovno znanje za bavljenje naukom i rješavanje složenih nestandardnih problema, a svima ostalima je potrebna stručna škola/tehnička škola, gdje će se učiti osnove tehnologije i popularne alata. Ali ... postoji jedno ALI ... Tačnije, čak 3 "ALI":
- odnos prema osobama bez VO u društvu: ako imate samo srednju ili srednju stručnu spremu, onda ste naivčina, a vjerovatno i alkoholičar i narkoman. Odatle su potekle raznorazne narodne izreke o "nisi učio - pa okreni se, <cenzurom isječen> radnik".
(čini se da rezultati pretraživanja slika za "pticu peradi" nagovještavaju)
Gluposti, zapravo, ali s obzirom na to da mnogi 17-godišnjaci biraju svoj put u ovom dobu pod snažnim pritiskom roditelja i rođaka sovjetskog i postsovjetskog prekaljenja, ovo je relevantno.
— Da bi poslodavci uspješno rješavali svoje poslovne probleme dovoljna je osoba iz stručne/tehničke škole, ali im je ujedno potrebna i diploma visokog obrazovanja. Pogotovo ako se ne radi o čisto informatičkoj kancelariji, već o nečemu povezanom (npr. inženjerska firma, državna institucija itd.) Da, ima pomaka, mnoge adekvatne i napredne IT kompanije ne zahtevaju, ali kada ste u vašem malom gradu pogotovo ne postoje adekvatne i napredne kompanije, ili nije tako lako ući u njih, onda da bi se bar negdje stiglo i steklo početno iskustvo može biti potrebna diploma.
- Problemi sa traktorom koji proizlaze iz prethodnog stava. Želite da idete na posao u drugu državu, već imate ponudu poslodavca koji je spreman da vas zaposli za dobru platu (a dovoljno mu je i vaše primenjeno znanje iz stručnih škola), ali migraciono zakonodavstvo mnogih zemalja ( kao što je evropski sistem plave karte) veoma snažno komplikuje ovaj put ljudima bez diplome visokog obrazovanja.
Ono što imamo kao rezultat: obrazovanje iz stručne/tehničke škole je dovoljno za rad, ali je diploma VO i dalje potrebna za život. Istovremeno, primijenjena i praktična znanja neće vam se dati na fakultetu, kako je dobro opisano u ovom članku, a u stručnim školama nećete dobiti fakultetsku diplomu. Začarani krug.
Drugo…
Idemo dalje, tačka dva, objašnjavajući odakle dolaze problemi iz tačke jedan.
“Primijenjeno i praktično znanje će vam se predavati u stručnoj školi/tehničkoj školi, a na fakultetu ćete imati temeljnu osnovu za složene i nestandardne zadatke” - to je u idealnom svijetu, ali, nažalost, živimo u neidealnom. Koliko stručnih škola ili tehničkih škola znate gdje zaista obučavaju, na primjer, front-end, back-end ili mobilne programere od nule, dajući im sva znanja koja su relevantna i tražena u našem vremenu? Da bi rezultat bio tako jak jun, spreman za rad u stvarnim projektima? Možda ih, naravno, ima, ali vjerovatno vrlo malo, ja ne znam nijednu. Ovu funkciju veoma dobro obavljaju kursevi raznih edukativnih centara u saradnji sa vodećim tehnološkim kompanijama, ali one koji su besplatni, uz stipendiju i naknadno zaposlenje, često je veoma teško dobiti i broj mesta je veoma ograničen, a ostalo može biti veoma skupo.
Ali sa stručnim školama i fakultetima, nažalost, sve je loše. Možda je to posledica opšte degradacije obrazovnog sistema u zemlji (sumnjive reforme, niske plate, korupcija itd.) i problema u privredi i industriji (propadajuće fabrike i smanjena proizvodnja), ali činjenica je da u na kraju, stručne škole i tehničke škole u naše vreme su oni koji su vrlo loše položili ispite, deca iz nefunkcionalnih porodica itd, a obrazovanje je tamo na odgovarajućem nivou i kao rezultat toga poslodavci ne vide veliku vrednost u maturantima stručnih škola i tehničkih škola (dobro, osim čisto radnih specijalnosti), ali u isto vrijeme vjeruju da ako je osoba završila fakultet (naročito barem donekle pristojan), onda još uvijek nije potpuna budala, a on zna nešto. Stoga se i studenti i poslodavci i dalje nadaju da će diplomirani nakon diplomiranja imati relevantna i tražena znanja, ali univerzitet ne obavlja tu funkciju, o čemu je bio i taj članak.
Pa, treće.
Ali da li univerzitet zaista treba da pruža samo osnovna znanja, a da je odvojen od prakse?
I pogledajmo stručnjake koji nisu IT stručnjaci. Na primjer, inženjeri, stručnjaci za cjevovode (stvarno sam se zainteresirao i razgovarao sam sa svojom mlađom sestrom, koja je nedavno diplomirala na fakultetu za ovu specijalnost i započela svoju karijeru u NIPI). Stručnjaci za naftovode bi trebali biti sposobni da rade vrlo specifične stvari nakon obuke: projektiranje naftovoda i plinovoda 🙂 I stoga im se daju ne samo osnovna znanja, kao što su hidraulika, čvrstoća materijala, toplinska tehnika, fizika i hemija tekućina i plinova, već i primenjene: upotreba specifičnih metoda za proračun parametara i karakteristika pritiska cevi, proračun i izbor toplotne izolacije, metode za pumpanje ulja različitih viskoziteta i različitih vrsta gasova, raspored i tipovi različitih kompresorskih stanica, pumpi, zasuna, ventili i senzori, tipični projekti cjevovoda za različite primjene, metode za povećanje propusnosti, izrada projektne dokumentacije (sa praktičnim vježbama u nekim CAD-ovima) itd. I na kraju, njihov glavni radni zadaci neće biti izum novih tipova cijevi i pumpi, već odabir i integracija gotovih komponenti, te proračun karakteristika svega toga kako bi se ispunio tehnički zadatak, osigurati zadovoljstvo kupaca, pouzdanost, sigurnost i isplativost svega ovoga. Zar te ne podsjeća ni na šta? Ako pogledate druge specijalnosti, kao što su elektroprivreda, komunikacijski sistemi i televizijsko i radio emitovanje, pa čak i industrijska elektronika, tamo će sve biti isto: osnovna teorijska znanja + primijenjena praktična znanja. Ali upravo za IT oblast iz nekog razloga kažu „niko ti na fakultetu neće dati ono što je potrebno za praksu, idi u stručne škole“. A odgovor je jednostavan...
Premotajte vrijeme prije nekoliko decenija, godine u 50-e i 60-e i pogledajte IT industriju. Kompjuter tada nije bio ništa drugo do "veliki kalkulator" i koristili su ga uglavnom naučnici, inženjeri i vojska za matematičke proračune. Programer je tada morao dobro poznavati matematiku, jer je ili sam bio honorarni matematičar, ili je jednostavno morao dobro razumjeti kakve su mu formule i škriljke donijeli matematičari, na osnovu kojih je trebao napisati program za proračun. Trebao je dobro i duboko poznavati standardne algoritme, uključujući i one prilično niskog nivoa - jer standardnih biblioteka uopće nema, ili postoje, ali vrlo oskudne, morate sve sami napisati. Trebalo bi da bude i elektrotehničar i elektroinženjer u isto vrijeme - jer će najvjerovatnije ne samo razvoj, već i održavanje mašine pasti na njegova pleća, a često morate to shvatiti, program greši zbog greška u kodu, ili zbog činjenice da je negdje tada kontakt nestao (zapamtite odakle dolazi riječ „bug“, da).
A sada ga ubacite u nastavne planove i programe univerziteta i dobijte gotovo potpuni pogodak: značajnu količinu matematike u njenim raznim vrstama (od kojih većina programeru najvjerovatnije neće trebati u stvarnom životu), gomila ne-IT „primijenjenih disciplina ” raznih predmetnih oblasti (u zavisnosti od specijalnosti), „opštetehničkih” disciplina (u obrazovnom standardu piše „inženjer”, pa mora biti!), svakojakih „teorijski osnova nečega” itd. . Osim ako će umjesto asemblera, Algola i Fortha pričati o C i Python-u, umjesto o organiziranju struktura podataka na magnetnoj traci, govorit će o nekom relacijskom DBMS-u, i umjesto o prijenosu preko tekuće petlje, pričat će o TCP-u / IP.
A sve ostalo gotovo da se nije promijenilo, uprkos činjenici da su se, naprotiv, sama IT industrija, tehnologije, i što je najvažnije, pristupi razvoju i dizajnu softvera značajno promijenili tokom godina. I ovdje će biti dalje kamo sreće ako imate progresivne nastavnike sa stvarnim iskustvom u razvoju modernog industrijskog softvera - oni će vam već "sami" dati stvarno relevantna i potrebna znanja, a ako ne, onda ne, nažalost.
U stvari, postoje i neki pozitivni pomaci, na primjer, specijalnost "Softversko inženjerstvo" koja se pojavila prije nekog vremena - nastavni plan i program tamo je odabran prilično kompetentno. Ali student sa 17 godina, birajući gde i kako će studirati, zajedno sa svojim roditeljima (koji su možda jako daleko od informatike), avaj, ne može sve ovo da razume...
Šta je zaključak? I neće biti zaključka. Ali, predviđam da će opet biti žučne rasprave u komentarima, kuda bez nje 🙂
izvor: www.habr.com