Zdravo svima! Pre godinu dana sam pisao . Sudeći po recenzijama, članak ima puno zanimljivih ideja, ali je dug i težak za čitanje. I dugo sam želio da ga razbijem na manje i da ih jasnije napišem.
Ali nekako ne ide pisati isto dvaput. Osim toga, ove godine je bilo značajnih problema sa organizacijom sličnih kurseva. Stoga sam odlučio napisati nekoliko članaka o svakoj od ideja posebno. Razgovarajte o prednostima i nedostacima.
Ovaj nulti članak je izuzetak. Radi se o motivaciji nastavnika. O tome zašto je dobro podučavanje korisno i ugodno i za vas i za svijet.
Počeću od onoga što me stimuliše
Prije svega, meni je zanimljivo i ugodno! Pokušaću da formulišem šta tačno.
Volim da smislim neka pravila po kojima će drugi morati da žive barem jedan semestar. Volim da unapređujem gotova pravila koja već postoje ili sam ih napravio. Da bi oni postali bolji, riješite neke probleme koje imamo ja ili učenici.
Za dobar kurs potrebno je mnogo: odabrati gradivo, mudro ga rasporediti kroz semestar, naučiti ga jasno i zanimljivo objasniti, osmisliti adekvatan i stimulativan sistem izvještavanja za studente. Osmišljavanje takvog kursa nije samo vrlo zanimljiv, već i praktično koristan zadatak. Može se riješiti u nedogled. Možete lično posmatrati srednja poboljšanja u praksi. U istraživačkim zadacima sa takvim poboljšanjima uočenim u praksi obično su loši, nastava to može nadoknaditi.
Također, naravno, volim podijeliti svoje znanje – čini mi se da izgledam pametnije i privlačnije. Čini mi se da sam na čelu publike. Volim da me bar neko sluša, i to pažljivo. Radi ono što mislim da je ispravno. Osim toga, status nastavnika sam po sebi stvara ugodnu auru.
Ali zanimljivo i ugodno nije sve. Podučavanje me čini boljim: obrazovanijim, sposobnijim.
Primoran sam da zaronim znatno dublje u materijal. Ne želim da me studenti gledaju sa neodobravanjem i misle: „evo još jednog tipa koji nema ništa bolje da radi nego da nam čita gluposti koje ni on sam ne smatra potrebnim da razumije“.
Kada učenici grubo shvate gradivo, počinju da postavljaju pitanja. Dešava se da pitanja ispadnu pametna i da vas približe nepoznatom. Dešava se da samo pitanje sadrži misao koja vam ranije nije pala na pamet. Ili je to nekako pogrešno uzeto u obzir.
Dešava se da iz rezultata studentskog rada nastaju nova znanja. Na primjer, studenti koji rade praktične zadatke ili poboljšavaju materijale za kurs nude algoritme i formule za procjenu kvaliteta koji su mi novi. Možda sam i ranije čuo za ove ideje, ali se još nisam mogao natjerati da to shvatim. A onda dođu i kažu: „Zašto ne dodati ovo u kurs? Bolje je od onoga što imamo, jer…” – morate to shvatiti, ne možete pobjeći.
Osim toga, nastava je aktivna praksa komunikacije sa učenicima. Odgovaram na njihova pitanja, pokušavajući da budem jasan i da ne dođem u zabunu.
Spojler:nisam dobar u ovome =(
Tokom komunikacije nehotice procjenjujem sposobnosti i trud učenika. Zatim se ove ocjene automatski upoređuju sa onim što je učenik zaista uradio. Ispada samo po sebi da učim procjenjivati sposobnosti drugih ljudi.
Dešava se saznati zanimljive činjenice o strukturi svijeta. Na primjer, ove godine sam imao priliku iskusiti koliko se protok studenata može razlikovati s razlikom od samo jedne godine.
Kako drugačije podučavanje može pomoći onima koji predaju?
Postoji nekoliko ideja. mogu:
- Iskoristite učenike za testiranje hipoteza istraživanja. Da, ne mislim da je korištenje rada učenika na nekom predmetu u vlastite svrhe neetično i loše. Naprotiv: učenici osjećaju da je ono što rade zaista neophodno. Ovo je ugodan osjećaj, stimuliše vas da bolje obavljate zadatke.
- Shvatite kako će različiti ljudi reagovati na vaše riječi. Naučite da efikasnije komunicirate
- Provedite eksperimente na organiziranju timskog rada
- Upoznajte buduće stručnjake u svojoj oblasti. Možda ćete kasnije morati da sarađujete sa nekima od njih. Ili će vam se možda svidjeti jedan od učenika i onda ga pozvati da radi s vama. Posmatrajući osobu tokom jednog semestra, možete je upoznati mnogo bolje nego u nekoliko intervjua.
Pa, u tužnim trenucima možete se sjetiti da ste prenijeli dio svog znanja i iskustva na mnoge ljude. Nisu izgubljeni =)
izvor: www.habr.com