U HR-u je odavno uvriježeno mišljenje da je uspješna karijera u IT-u nemoguća bez kontinuiranog obrazovanja. Neki općenito preporučuju odabir poslodavca koji ima jake programe obuke za svoje zaposlenike. Posljednjih godina pojavio se veliki broj škola dodatnog stručnog obrazovanja iu informatičkoj oblasti. Individualni razvojni planovi i obuka zaposlenih su u trendu.
Posmatrajući takve trendove, nalazimo se na „Moj krug“ navedite završene kurseve u svom profilu. I proveli su studiju: organizirali su anketu i prikupili odgovore od 3700 korisnika My Circle i Habra o njihovom iskustvu u obrazovanju:
- U prvom dijelu studije razumijemo kako prisustvo visokog i dodatnog obrazovanja utiče na zapošljavanje i karijeru, na osnovu kojih razmatranja informatičari dobijaju dodatno obrazovanje i u kojim oblastima, šta na kraju dobijaju od toga u praksi i po kojim kriterijumima biraju kurseve.
- U drugom dijelu studije, koji će biti objavljen nešto kasnije, pogledat ćemo obrazovne ustanove dodatnog obrazovanja koje danas postoje na tržištu, saznati koje su od njih najpoznatije, a koje najtraženije, te na kraju grade svoj rejting.
1. Uloga osnovnog i dodatnog obrazovanja u zapošljavanju i karijeri
85% specijalista koji rade u IT ima visoko obrazovanje: 70% je već završilo, 15% još završava. Istovremeno, samo 60% ima obrazovanje vezano za IT. Među stručnjacima s neosnovnim visokim obrazovanjem dvostruko je više „tehničara“ nego „humanista“.
Uprkos činjenici da je dvije trećine ispitanih imalo osnovno obrazovanje vezano za programiranje, tek svaki peti je završio praksu kod budućih poslodavaca.
I ne više od trećine napominje da su im teorijska obuka i praktične vještine programiranja stečene tokom ove edukacije bile korisne.
Kao što vidimo, danas visoko obrazovanje ne zadovoljava na odgovarajući način potrebe tržišta rada u IT-u: za većinu ono ne pruža dovoljno teorije i prakse da bi se osjećali ugodno u svojim profesionalnim aktivnostima.
Zbog toga se danas gotovo svaki informatičar u okviru svoje profesionalne aktivnosti bavi samoobrazovanjem: uz pomoć knjiga, videa, blogova; dvoje od tri pohađaju kurseve dodatnog stručnog obrazovanja i većina ih plaća; svaka druga osoba pohađa seminare, sastanke i konferencije.
Uprkos svemu, visoko obrazovanje specifično za IT pomaže kandidatima da pronađu posao u 50% slučajeva i napredovanje u karijeri u 25% slučajeva, visoko obrazovanje koje nije IT pomaže u 35% odnosno 20% slučajeva.
Kada smo postavili pitanje da li dodatno obrazovanje pomaže u zapošljavanju i karijeri, formulisali smo ga ovako: „Da li vam je posedovanje sertifikata pomoglo u vašem karijernom rastu u kompaniji?“ I otkrili su da pomaže 20% u pronalaženju posla i 15% u karijeri.
Međutim, u drugom trenutku ankete postavili smo pitanje drugačije: „Da li su vam kursevi dodatnog obrazovanja koje ste pohađali pomogli da pronađete posao?“ I dobili smo potpuno različite brojeve: 43% je odgovorilo da je škola na ovaj ili onaj način pomogla pri zapošljavanju (u obliku iskustva potrebnog za rad, dopunjavanje portfelja ili neposrednog upoznavanja sa poslodavcem).
Kao što vidimo, visoko obrazovanje i dalje ima najveću ulogu u ovladavanju informatičkim zanimanjima. Ali dodatno obrazovanje mu je već moćna konkurencija, čak i nadmašuje visoko obrazovanje koje nije specijalizirano za IT.
Sada da vidimo kako poslodavac gleda na više i dodatno obrazovanje.
Ispostavilo se da je svaki drugi informatičar uključen u procjenu novih zaposlenika prilikom zapošljavanja. 50% njih je zainteresovano za visoko obrazovanje, a 45% za dalje obrazovanje. U 10-15% slučajeva informacije o obrazovanju kandidata značajno utiču na odluku o njegovom zapošljavanju.
60% specijalista u svojim kompanijama ima odjel za ljudske resurse ili posebnog stručnjaka za ljudske resurse: u velikim privatnim kompanijama gotovo uvijek postoji, u malim privatnim ili javnim preduzećima - u polovini slučajeva.
Kompanije koje imaju HR su mnogo osjetljivije na edukaciju svog osoblja. U 45% slučajeva takve kompanije same preuzimaju inicijativu da edukuju svoje zaposlene, a samo u 14% slučajeva uopšte ne pomažu u obrazovanju. Kompanije koje nemaju namjensku HR funkciju pokazuju inicijativu samo u 17% slučajeva, au 30% slučajeva ne pomažu ni na koji način.
Kada se bave edukacijom osoblja, poslodavci posvećuju gotovo jednaku pažnju takvim formatima kao što su događaji, edukativni kursevi i susreti.
2. Zašto se dodatno obrazujete?
Ako posmatramo u cjelini, onda se najčešće dodatno obrazuju za: opći razvoj - 63%, rješavanje tekućih problema - 47% i sticanje novog zanimanja - 40%. Ali ako pažljivo pogledate detalje, vidjet ćemo neke razlike u postavljanju ciljeva, ovisno o osnovnom obrazovanju koje imate.
Među stručnjacima sa osnovnim obrazovanjem vezanim za informatiku, oko 70% dobija dodatno obrazovanje za opšti razvoj, 30% za sticanje nove profesije, 15% za promenu oblasti delatnosti.
A među stručnjacima sa neinformatičkim obrazovanjem, 50% je za opšti razvoj, 50% za sticanje nove profesije, 30% za promenu oblasti delatnosti.
Postoje i razlike u smislu dodatnog obrazovanja, u zavisnosti od trenutnog područja djelovanja specijaliste.
Uz pomoć dodatne edukacije, aktuelni problemi se češće od ostalih (50-66%) rješavaju u menadžmentu i marketingu, kao iu HR-u, administraciji, testiranju i podršci.
Nove profesije dobijaju češće od ostalih (50-67%) u razvoju sadržaja, front-end-a i mobilnog razvoja.
Zbog opšteg interesa, većina ljudi (46-48%) pohađa kurseve iz razvoja mobilnih uređaja i igara.
Da bi dobili unapređenje na poslu, većina ljudi (30-36%) pohađa kurseve prodaje, menadžmenta i ljudskih resursa.
Najviše (29-31%) stručnjaka za front-end, razvoj igara i marketing proučavaju kako bi promijenili svoje područje djelovanja.
3. U kojim oblastima se dodatno obrazuju?
Logično je da se većina specijalista bavi dodatnom edukacijom u trenutnoj specijalizaciji. Međutim, zapravo, mnogi ljudi praktikuju dodatnu edukaciju ne samo u oblasti u kojoj trenutno rade.
Dakle, ako uporedimo broj specijalista u svakoj oblasti sa brojem onih koji se školuju u ovoj oblasti, vidjet ćemo da je potonjih višestruko više od prvih.
Tako, na primjer, ako su 24% ispitanika bili backend programeri, onda je 53% ispitanika bilo uključeno u backend edukaciju. Na svakog backend radnika koji radi u svojoj specijalnosti, ima 1.2 osobe koje su studirale backend, ali trenutno rade u drugoj specijalnosti.
Zanimljivo je vidjeti koliko je svako od obrazovnih polja široko i duboko traženo od strane stručnjaka iz drugih oblasti.
Najpopularniji, u tom smislu, su backend i frontend razvoj: 20% ili više stručnjaka iz 9 drugih oblasti navelo je da su studirali na ovim specijalizacijama (označeno zelenom, žutom i crvenom bojom). Administracija je na drugom mjestu – podjednako značajan udio je bio i specijalista iz 6 drugih oblasti. Menadžment je na trećem mjestu - ovdje su istaknuti stručnjaci iz još 5 oblasti.
Specijalizacije koje su najmanje popularne među ostalim oblastima aktivnosti su HR i podrška. Općenito ne postoje oblasti u kojima bi 20% ili više specijalista primijetilo da je studiralo u ovim oblastima.
4. Koje kvalifikacije pruža dodatno obrazovanje?
Sve u svemu, u 60% slučajeva obrazovni kursevi ne pružaju nikakve nove kvalifikacije. To ne čudi ako se sjetimo da su glavni motivi za dodatno obrazovanje opći razvoj i rješavanje tekućih problema.
Nakon dodatnog obrazovanja javlja se najveći broj juniora (18%), pripravnika (10%) i srednjih (7%). Međutim, ako pogledamo detaljnije, videćemo prilično velike razlike u sticanju novih kvalifikacija, u zavisnosti od oblasti delatnosti IT stručnjaka.
Nakon kurseva, većina juniora se pojavljuje u front-end i mobilnom razvoju (33%), kao iu testiranju, marketingu i razvoju igara (20-25%).
Najveći broj pripravnika je u prodaji (27%) i front-endu (17%).
Većina srednjih je u razvoju mobilnih uređaja (11%) i administraciji (11%).
Najviše potencijalnih klijenata ima u dizajnu (10%) i HR (10%).
Većina viših menadžera je u marketingu (13%) i menadžmentu (6%).
Zanimljivo je da se seniori - u manje-više primjetnom broju - ne obučavaju na edukativnim kursevima ni za jednu specijalnost.
5. Malo o školama dodatnog obrazovanja
Više od polovine pohađalo je kurseve iz više od jedne škole daljeg obrazovanja. Najvažniji kriterijumi za odabir predmeta su nastavni plan i program (74% je navelo ovaj kriterijum) i format obuke (54%).
Kao što smo vidjeli gore, 65% onih koji su pohađali kurseve dodatnog obrazovanja ih je platilo barem jednom. Dve trećine onih koji su pohađali plaćene kurseve i jedna trećina onih koji su pohađali besplatne kurseve dobili su sertifikat o završenom kursu. Većina vjeruje da je glavna stvar za takvu potvrdu da je priznata od strane poslodavca.
Iako većina napominje da im škola dodatnog obrazovanja ni na koji način nije pomogla u pronalaženju posla, 23% onih koji su pohađali besplatne i 32% onih koji su pohađali plaćene kurseve napominje da škola pruža iskustvo koje im je potrebno za rad . Škola takođe pruža mogućnost da dodate projekte u svoj portfolio ili čak direktno zapošljavate svoje diplomce.
U drugom dijelu našeg istraživanja pažljivo ćemo pogledati sve postojeće škole dodatnog obrazovanja u IT-u, vidjeti koje od njih bolje pomažu diplomcima u zapošljavanju i karijeri, te izgraditi njihov rejting.
PS Ko je učestvovao u anketi
U anketi je učestvovalo oko 3700 ljudi:
- 87% muškaraca, 13% žena, prosječne starosti 27 godina, polovina ispitanika starosti od 23 do 30 godina.
- 26% iz Moskve, 13% iz Sankt Peterburga, 20% iz gradova sa preko milion stanovnika, 29% iz drugih ruskih gradova.
- 67% su programeri, 8% su sistem administratori, 5% su testeri, 4% su menadžeri, 4% su analitičari, 3% su dizajneri.
- 35% srednjih specijalista (srednji), 17% mlađih specijalista (junior), 17% viših specijalista (senior), 12% vodećih specijalista (vodeći), 7% studenata, po 4% pripravnika, srednjih i viših menadžera.
- 42% radi u maloj privatnoj firmi, 34% u velikoj privatnoj kompaniji, 6% u državnoj kompaniji, 6% su slobodnjaci, 2% ima sopstveni biznis, 10% je privremeno nezaposleno.
izvor: www.habr.com