Continuem parlant de les característiques de l'educació inclusiva a MSTU. Bauman. EN Us vam presentar la facultat única de GUIMC i programes adaptats que no tenen anàlegs al món.
Avui parlarem de l'equipament tècnic de la facultat. Públics intel·ligents, funcions addicionals, espais pensats fins al més mínim detall: tot això es parla al nostre article.
Auditori intel·ligent de la Facultat de la Universitat Estatal d'Informàtica i Mitjans de Comunicació
Totes les classes dels dos primers anys d'estudi es realitzen en espais especialitzats. El complex educatiu inclou: una nova aula intel·ligent, dues aules clàssiques equipades amb equipament especial, zones de consulta i un despatx per a la recepció d'especialistes.
El modern auditori per a conferències i seminaris és un aula d'informàtica. No obstant això, té diverses característiques interessants. Al centre s'instal·la un altaveu de camp sonor uniforme, que permet que el so es distribueixi amb la mateixa intensitat en diferents parts de l'audiència. Els alumnes també poden afinar els seus audiòfons i escoltar com el professor parla sense cap soroll.
Com que el públic és "intel·ligent", tot el control, des de la il·luminació fins a l'animació a la pissarra interactiva, es realitza des d'una tauleta, el treball de la qual està controlat per un auxiliar de laboratori que està present en tot moment.
El públic ofereix diverses opcions per mostrar informació. A més de la pissarra interactiva, l'oficina disposa de dues pantalles que es poden utilitzar si el traductor treballa de forma remota o si es necessita suport de text.
També hi ha una zona FabLab a l'auditori, on hi ha diversos dispositius: una impressora 3D, un tauler de dibuix, diversos soldadors i eines. Aquí els alumnes realitzen la part pràctica de la seva formació. Per exemple, en aquesta aula es fan classes d'enginyeria gràfica. Després de treballar a Autodesk Inventor, els estudiants poden imprimir en 3D la part dissenyada. Així, els nois tenen l'oportunitat de comprovar “pràcticament” el treball que han fet pel seu compte, per exemple, per avaluar si una femella encaixa en un cargol o per veure una maqueta de les peces creades. Les persones amb pèrdua auditiva tenen algunes dificultats amb el pensament espacial, de manera que aquesta oportunitat simplifica molt el procés d'aprenentatge.
A les parets de l'aula s'instal·len panells fonoabsorbents que milloren l'acústica de l'aula. I a sobre de la pissarra interactiva hi ha una càmera que enregistra automàticament les classes i puja el material al compte personal de l'alumne, on tothom pot tornar a estudiar el material un cop acabada la lliçó.
A l'àrea de consulta, l'alumnat es pot demorar després de les classes per fer els deures i fer front a totes les dificultats que sorgeixen quan es treballa de manera autònoma. L'espai també està equipat amb ordinadors moderns amb el programari necessari.
“Recepció” amb un audiòleg i psicòleg directament a la Universitat
El centre de formació GUIMC disposa d'un despatx on es fan consultes amb diferents especialistes. Per exemple, un psicòleg educatiu ajuda els estudiants a resoldre problemes personals. L'audiòleg, al seu torn, acompanya els mitjans tècnics individuals de rehabilitació dels estudiants: munta i manté els audiòfons, si cal, selecciona nous models, fa impressions per crear insercions per a diversos dispositius. Durant la "recepció", es dibuixa un audiograma amb un audiòmetre, que demostra a quines freqüències l'estudiant sent bé i a quines, malament. A continuació, utilitzant aquestes dades, es configuren els dispositius individuals dels estudiants.
I tot això passa just a la Universitat, per això, els estudiants no necessiten desplaçar-se a centres especialitzats per resoldre problemes tècnics.
Qui treballa a la facultat
Al llarg dels seus estudis treballen amb els estudiants tant professors d'arreu de la Universitat, com membres del claustre del GUIMC, intèrprets de llengua de signes i tècnics especialistes. Més detalls de tot.
Els professors del GUIMC imparteixen disciplines optatives: desenvolupament auditiu-verbal, semàntica de textos tècnics, tecnologies d'accessibilitat. El programa adaptatiu també inclou pràctiques educatives, professionals i socials. En aquestes parelles, s'ensenya als estudiants a escriure correctament un currículum, competències d'auto-presentar-se, s'introdueixen al mercat laboral i "ampliar" les habilitats suaus dels futurs enginyers.
Els professors de disciplines clàssiques provenen de diferents departaments i ensenyen als estudiants ciències fonamentals, però al mateix temps, tenen en compte les peculiaritats de la realització de parelles en aquests grups: llegeixen el material més lentament, no donen l'esquena i utilitzen altres " trucs de vida".
El Centre també compta amb tutors especials que ofereixen consultes addicionals als estudiants de matemàtiques. Qualsevol estudiant pot presentar-se i fer una pregunta o demanar ajuda per resoldre una tasca concreta.
Els intèrprets de llengua de signes acompanyen els professors durant les sessions d'aparellament. Actualment, la facultat compta amb 13 traductors a la plantilla. Aquest és l'equip més gran de totes les universitats on estudien estudiants amb discapacitat auditiva. Durant molts anys de treball a MSTU, els traductors fins i tot van desenvolupar una base tecnològica per a gestos de termes d'enginyeria. Per exemple, el terme “difracció” pot ser entès per qualsevol estudiant de la facultat gràcies a la llengua de signes.
En el següent article mostrarem com funciona la vida estudiantil a la facultat, explicarem com va el procés d'inserció laboral dels graduats i compartirem els seus èxits. Queda't amb nosaltres i no et perdis nous articles!
Font: www.habr.com