Hola! L'hivern passat vaig parlar a les pàgines d'Habr de la creació . Vaig treballar en aquest projecte amb el meu fill, tot i que, de fet, el 95% de tot el desenvolupament em va quedar a mi. Vam completar el robot (i, per cert, ja el vam desmuntar), però després va sorgir una nova tasca: com ensenyar a un nen robòtica de manera més sistemàtica? Sí, l'interès es va mantenir després del projecte acabat, però ara havia de tornar al principi per estudiar Arduino lentament i a fons.
En aquest article us parlaré de com hem creat un curs de formació per a nosaltres mateixos, que ens ajuda en el nostre aprenentatge. El material és de domini públic, podeu utilitzar-lo a la vostra discreció. Per descomptat, el curs no és una mena de solució mega-innovadora, però concretament en el nostre cas funciona força bé.
Trobar el format adequat
Així, com he dit més amunt, va sorgir la tasca d'ensenyar a un nen de 8-9 anys la robòtica (Arduino).
La meva primera i òbvia decisió va ser seure al meu costat, obrir un esbós i explicar com funciona tot. Per descomptat, carregant-lo a la pissarra i mirant el resultat. Ràpidament es va fer evident que això era molt difícil a causa de la meva naturalesa lligada a la llengua. Més precisament, no en el sentit que explico malament, sinó en el fet que el meu fill i jo tenim una gran diferència en la quantitat de coneixement. Fins i tot la meva explicació més senzilla i "mastegada", per regla general, va resultar bastant difícil per a ell. Seria adequat per a secundària o secundària, però no per a "principiants".
Després d'haver patit així durant un temps sense cap resultat visible, vam ajornar l'entrenament indefinidament fins a trobar un format més adequat. I un dia vaig veure com funciona l'aprenentatge en un portal de l'escola. En lloc de textos llargs, el material es va dividir en petits passos. Això va resultar ser exactament el que es necessitava.
Aprenentatge a petits passos
Així doncs, tenim el format de formació escollit. Convertim-ho en detalls específics del curs ().
Per començar, vaig dividir cada lliçó en deu passos. D'una banda, amb això n'hi ha prou per cobrir el tema, de l'altra, no està gaire extens en el temps. Segons els materials ja tractats, el temps mitjà per completar una lliçó és de 15-20 minuts (és a dir, com s'esperava).
Quins són els passos individuals? Penseu, per exemple, en una lliçó sobre l'aprenentatge d'una placa:
- Introducció
- Tauler de pa
- Potència a bord
- Reglament de l'assemblea
- Connexió d'alimentació
- Detalls del circuit
- Instal·lació de peces
- Connexió d'alimentació al circuit
- Connexió d'alimentació al circuit (continuació)
- Resum de la lliçó
Com veiem, aquí el nen es familiaritza amb el propi disseny; entén com s'organitzen els aliments; munta i executa un circuit senzill sobre ell. És impossible encaixar més material en una lliçó, perquè cada pas s'ha d'entendre i seguir clarament. Tan bon punt quan s'elabora una tasca el pensament "bé, això ja sembla clar...", vol dir que durant l'execució real no serà clar. Per tant, menys és més.
Naturalment, no ens oblidem dels comentaris. Mentre el meu fill fa la lliçó, m'assec al seu costat i noto quins dels passos són difícils. Passa que la redacció no té èxit, passa que no hi ha prou fotografia explicativa. Aleshores, naturalment, has de corregir el material.
Afinació
Afegim un parell de tècniques pedagògiques més al nostre curs.
En primer lloc, molts passos tenen un resultat o una resposta específica. S'ha d'especificar entre 2-3 opcions. Això evita que us avorreixi o simplement "desplaceu-vos" per la lliçó amb el botó "següent". Per exemple, heu de muntar un circuit i veure exactament com parpelleja el LED. Crec que la retroalimentació després de cada acció és millor que el resultat global al final.
En segon lloc, vaig mostrar els nostres 10 passos de la lliçó a la cantonada dreta de la interfície. Va resultar convenient. Això és per a aquells casos en què el nen estudia de manera totalment independent i només comproveu el resultat al final. D'aquesta manera es pot veure immediatament on eren les dificultats (es poden discutir de seguida). I és especialment convenient quan s'ensenya amb diversos nens, quan el temps és limitat, però cal vigilar a tothom. De nou, la imatge general serà visible, quins passos solen causar dificultats.
Us convidem
De moment, això és tot el que s'ha fet. Les 6 primeres lliçons ja s'han penjat al lloc, i hi ha un pla per a 15 més (només els bàsics per ara). Si esteu interessats, hi ha l'oportunitat de subscriure's i, quan s'afegeixi una nova lliçó, rebreu una notificació per correu electrònic. El material es pot utilitzar per a qualsevol propòsit. Escriu els teus desitjos i comentaris, millorarem el curs.
Font: www.habr.com