A principis de curs vam decidir parlar d'una de les exposicions de la nostra col·lecció, la imatge de la qual continua sent un record important per a milers d'escolars dels anys vuitanta.
El Yamaha KUVT2 de vuit bits és una versió russificada de l'ordinador domèstic estàndard MSX, llançat el 1983 per la branca japonesa de Microsoft. Tal, de fet, es basa en plataformes de jocs va capturar el Japó, Corea i la Xina, però eren gairebé desconeguts als EUA i els va costar fer camí a Europa.
KUVT significa "conjunt de tecnologia informàtica educativa". Aquesta fórmula es va desenvolupar a la primera meitat de la dècada de 1980 durant llargues discussions en cercles acadèmics, ministerials i industrials. Les respostes a preguntes sobre el camí del desenvolupament de la tecnologia informàtica i la necessitat de formació en tecnologia de la informació no semblaven òbvies aleshores.
El 17 de març de 1985, el Comitè Central del PCUS i el Consell de Ministres de l'URSS van adoptar una resolució conjunta "Sobre mesures per garantir l'alfabetització informàtica dels estudiants de les institucions d'educació secundària i la introducció generalitzada de la tecnologia informàtica electrònica en el procés educatiu. ” Després d'això, l'educació informàtica a les escoles comença a formar un sistema més o menys coherent, i el setembre de 1985 fins i tot hi ha una conferència internacional "Children in the Information Age".
Portada del programa de la conferència i exposició internacional "Children in the Age of Information", 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (de l'arxiu de A.P. Ershov, BAN)
Per descomptat, el terreny per això es va preparar durant molt de temps: la modernització de l'educació secundària en diferents grups es va començar a discutir a finals dels anys setanta.
Per a l'economia planificada soviètica, la resolució conjunta era d'extrema importància i incentivava clarament l'acció immediata, però no contenia solucions ja fetes. Abans, alguns escolars podien conèixer ordinadors durant la pràctica industrial, però les escoles pràcticament no tenien ordinadors propis. Ara, fins i tot si els directors trobaven els diners per comprar kits de formació, no tenien ni idea de quines màquines comprar. Com a resultat, moltes escoles es van trobar equipades amb una gran varietat d'equips (tant soviètics com importats), de vegades incompatibles fins i tot dins de la mateixa classe.
L'avenç en la difusió de les TIC a les escoles va ser determinat en gran mesura per l'acadèmic Andrei Petrovich Ershov, a l'arxiu del qual un conjunt , dedicat a la problemàtica dels equipaments tècnics de les classes d'informàtica. Una comissió interdepartamental especialitzada va dur a terme un examen de l'ús de l'Agat PC amb finalitats educatives i es va mostrar insatisfet: els Agats van resultar incompatibles amb altres ordinadors coneguts i van treballar sobre la base del microprocessador 6502, que no tenia cap anàleg a l'URSS. Després d'això, els especialistes de la comissió van examinar diverses opcions d'ordinador disponibles al mercat internacional; en primer lloc, calia triar entre ordinadors domèstics de 8 bits com ara màquines compatibles amb Atari, Amstrad, Yamaha MSX i IBM PC.
Extracte d'una nota del secretari de la secció d'informàtica i tecnologia informàtica a les institucions educatives de la Comissió Interdepartamental d'Informàtica, O. F. Titov a l'acadèmic A. P. Ershov (de l'arxiu de A. P. Ershov, BAN)
L'estiu de 1985, l'elecció es va fer en ordinadors d'arquitectura MSX, i al desembre s'havien rebut i distribuït 4200 conjunts per tota l'URSS. La implementació va ser més difícil perquè el lliurament tant de la documentació com del programari va quedar enrere. A més, el 1986 va resultar que el programari desenvolupat per l'Institut de Problemes Informàtics de l'Acadèmia Russa de Ciències no compleix al 100% les especificacions tècniques: només alguns programes es poden utilitzar realment a l'escola i el contracte no preveu suport tècnic.
Així doncs, una bona idea amb una elaboració fonamental, un enfocament acadèmic i fins i tot una base tècnica seleccionada experimentalment (entrega gairebé intacta als usuaris finals) va fer front a la degradació de les connexions entre diferents organitzacions i regions. Tanmateix, malgrat les dificultats d'implementar el nou enfocament, els intents iniciats per les institucions acadèmiques han donat resultats. Els professors d'escola de l'assignatura OIVT recentment introduïda -els fonaments de la informàtica i la tecnologia informàtica- van aprendre a explicar els fonaments de la programació als escolars, i molts d'ells dominaven el BÀSIC millor que l'anglès.
Molts dels que van estudiar a les escoles soviètiques a mitjans dels anys vuitanta recorden les Yamaha amb calidesa. Aquestes màquines eren originàriament més una màquina de joc, i els escolars sovint les utilitzaven per al seu propòsit original.
Com que es tractava d'ordinadors de l'escola, no seria possible enfilar-s'hi de seguida: es va proporcionar una protecció bàsica dels nens curiosos. La caixa no es desenrosca, sinó que s'obre prement els pestells situats en forats poc visibles.
La placa i els xips són japonesos, a excepció del microprocessador Zilog Z80. I en el seu cas, molt probablement, es van utilitzar mostres fetes al Japó.
El mateix processador Zilog Z80 que també alimentava el ZX Spectrum, la consola de jocs ColecoVision i fins i tot l'icònic sintetitzador Prophet-5
L'ordinador estava russificat i la disposició del teclat va resultar força estranya per als ulls moderns. Les lletres russes tenen la forma habitual YTSUKEN, però les lletres de l'alfabet llatí estan ordenades segons el principi de transliteració JCUKEN.
La nostra versió és una versió per a estudiants, la seva funcionalitat és lleugerament limitada. A diferència de la del professor, no té ni un controlador d'unitat de disc ni dues unitats de disquet de 3".
A la cantonada superior dreta hi ha ports per a connexions en sèrie: els equips informàtics educatius es van combinar en una xarxa local
La ROM de la màquina contenia inicialment intèrprets BASIC i els sistemes operatius CP/M i MSX-DOS.
Els primers ordinadors estaven equipats amb ROM d'una versió anterior de MSX
Els monitors estaven connectats a ordinadors, entre els quals els més habituals eren EIZO 3010 amb un tipus de resplendor verd. Font de la foto:
Hi havia dos modes de funcionament: estudiant i estudiant; pel que sembla, això era necessari perquè el professor emetia tasques a través de la xarxa local.
Tingueu en compte que els ordinadors amb arquitectura MSX no només van ser produïts per Yamaha, sinó també per molts altres fabricants japonesos, coreans i xinesos. Per exemple, un anunci de l'ordinador Daewoo MSX.
Bé, per a aquells que estan tristos per les acollidores classes d'informàtica a les escoles soviètiques, hi ha una alegria especial: . Recordes?
Font: www.habr.com