Dedicat al 50è aniversari de l'EPFL
El 30 d'octubre de 2012, tenia un bitllet d'anada a les meves mans, a Ginebra, i moltes ganes de fer un doctorat en una de les universitats més prestigioses d'Europa, i potser del món, potser. I el 31 de desembre de 2018 vaig passar el meu darrer dia al laboratori, al qual ja m'he enganxat. És el moment de resumir cap a on m'han portat els meus somnis durant els darrers 6 anys, parlar de les peculiaritats de la vida al país del formatge, la xocolata, els rellotges i les navalles, i també filosofar sobre el tema d'on viure bé.
Com entrar a l'escola de postgrau i què fer immediatament a l'arribada es descriu en dos articles ( и ). Per a una escola d'informàtica, vaig trobar el meu manual força detallat . En aquesta part, és hora d'acabar la llarga història sobre l'escola de postgrau en una excel·lent universitat, en un dels països més rics i alhora més pobres: Suïssa.
Exempció de responsabilitat: l'objectiu d'aquest article és presentar de forma accessible els punts principals de la vida científica d'un estudiant de postgrau a l'EPFL, potser algun dia alguns dels pensaments següents s'incorporaran a la Federació Russa en reformar les universitats o en el programa 5-100. . S'han eliminat informació i exemples addicionals i reveladors dels spoilers, potser alguns punts estan massa generalitzats, però espero que això no faci malbé la imatge general de la història.
Bé, enhorabona, estimat amic, has ingressat a l'escola de postgrau en una de les millors universitats d'Europa i del món, has establert el teu dia a dia, de la qual parlarem amb més detall en les següents parts, has aprovat el necessari formació en seguretat i treball al laboratori. I ara ha passat mig any, el cap, el professor està immensament satisfet (o no, però això no és segur) amb els resultats, i l'examen del candidat s'aproximava: la primera prova seriosa en el camí per obtenir un doctorat. D. també conegut com a doctorat.
Va! Trasllat de Lausana al nou campus de Sion l'abril de 2015
"Candidat minimum" en suís
En finalitzar el primer any d'estudis, cada estudiant de grau, o més aviat candidat a estudiants de grau, està a l'espera d'un examen d'idoneïtat professional. Abans d'aquest bonic moment, els estudiants graduats sovint s'estremeixen, encara que els casos en què algú va ser expulsat es poden comptar amb els dits. Això es deu al fet que els candidats passen per diverses etapes de filtratge:
- formal en sol·licitar a l'escola,
- personal per a entrevistes i presentacions,
- social, quan abans de la decisió final d'admissió, el professor o líder del grup pregunta als seus empleats si els ha agradat la persona, si s'incorporarà a l'equip.
Si algú és expulsat, es fa per motius formals i objectius, per exemple, violació habitual i greu de les normes de seguretat o resultats científics molt pobres.
Per tant, no hauríeu de tenir por de l'examen de primer any, perquè en general l'examen és molt més fàcil que a la Federació Russa, on heu d'aprovar filosofia, anglès, una especialitat i també escriure un munt d'informes sobre el treball. fet.
Hi ha diversos criteris formals per accedir a l'examen (poden variar d'una escola a una altra):
- Ha superat 3-4 crèdits ECTS de 12 o 16 (més informació a continuació), depenent del programa/escola. En el meu cas ho va ser – Escola de Doctorat en Química i Tecnologia Química.
- Elaborar un informe escrit sobre el treball realitzat i els plans de futur. Algú necessita una breu 5 pàgines, algú pensa que cal fer una mini-revisió de la literatura.
- Es selecciona una comissió de 2-3 professors (sovint interns).
Tots els moviments corporals s'introdueixen al sistema de comptabilitat electrònica (més informació a continuació), l'informe s'hi penja de la mateixa manera que els noms i cognoms dels professors. Un mínim de burocràcia i una absència quasi total de consum de paper (literalment cal omplir i signar un parell de formularis). Tot i que, una enquesta superficial va demostrar que l'EPFL és molt heterogeni dins i, per exemple, dins (Escola de Biologia i Biotecnologia), el sistema electrònic s'utilitza de manera diferent.
A l'examen davant la comissió, que inclou el supervisor, cal fer una exposició i respondre preguntes. De vegades són realment filosòfics, però ningú et torturarà amb "preguntes de llibre de text", com escriure tal o tal fórmula o obligar-te a dibuixar un diagrama d'estat ferro-carboni amb totes les transformacions austenítiques i martensítiques.
Diagrama ferro-carboni desaparegut
Per cert, el diagrama no és fàcil de recordar.
Es creu que el candidat trobarà aquesta informació en algun lloc d'un llibre de text o d'un llibre de referència, però la capacitat de pensar, avaluar fets i treure conclusions correctes, malauradament, no hi ha tal cosa als llibres.
Crèdits europeus (ECTS): què és i amb què es menja?
Si pensaves que escriuria sobre préstecs financers, et decebré. - un sistema paneuropeu per registrar i recalcular el temps dedicat a l'ensenyament d'una determinada matèria. El nombre d'hores per obtenir un crèdit varia lleugerament, però en general està estandarditzat: unes 15 hores per ECTS. A l'EPFL, es considera la norma de 14 a 16 hores per ECTS, que correspon aproximadament a un curs de mig semestre de 2 hores acadèmiques a la setmana.
Llibre electrònic de cursosAl llibre electrònic de cursos (), que és diferent per a cada centre, té aquest aspecte: a la dreta, el valor de l'assignatura en crèdits, el nombre total d'hores i l'horari:
Tanmateix, també hi ha cursos on només s'atorgarà 30 crèdit en 1 hores.
A partir de 2013, la regla següent estava en vigor: per als màsters, calia obtenir 12 crèdits per a tot el període d'estudis a l'escola de postgrau, mentre que per als especialistes - 16. Això es justificava pel fet que el programa de l'especialista és més curt, i, per tant, cal aconseguir aquest mateix en diversos cursos sis mesos de diferència.
Trucs i llaminadures de la vidaEl sistema ofereix diversos trucs de vida i avantatges:
- Cada any podeu obtenir 1 ECTS per assistir al congrés, subjecte a la disponibilitat d'un informe (pòster o presentació, no importa). Això es pot fer 2-3 vegades per a tot el postgrau, respectivament, -20-25% de la càrrega.
- Podeu fer un curs a una altra universitat, no a l'EPFL, o assistir a una escola d'hivern/estiu. Proporcionar un (!) l'únic paper on s'indicarà l'equivalent al temps dedicat en crèdits, i omplir un formulari especial. Ja està, no es requereix res més de l'alumne, la resta de temes es resolen entre persones responsables.
NB: Sovint, la participació en conferències i escoles d'estiu/hivern pot ser patrocinada per la pròpia escola EPFL. Per fer-ho, cal omplir el formulari i escriure una carta de motivació del supervisor. Els diners rebuts són suficients, per exemple, per pagar els viatges, cosa que no està malament.
En última instància, al final del programa de doctorat, tots els cursos i conferències s'inclouran per separat al suplement al títol:
Burocràcia
Afortunadament, tota la burocràcia està amagada dins del sistema. Això és especialment cert per a problemes i procediments estàndard, com ara omplir informes de viatge, etc. Per tant, en ~ 95% dels casos, l'empleat no troba omplint tràmits i formularis de cap manera, sinó que només introdueix les seves dades al sistema, rep un fitxer pdf per imprimir, que signa i envia més a través de la instància - swiss precisió. Per descomptat, això no s'aplica als casos "especials" quan no hi ha instruccions estàndard: aquí tot pot allargar-se durant molt de temps, com en altres llocs, de fet.
Viatges de negocis: Suïssa vs RússiaA l'EPFL, al tornar d'un viatge de negocis, tots els xecs, targetes de viatge, etc. cosit i rendit. Naturalment, l'informe s'envia en paper, però encara es duplica i s'emmagatzema al sistema electrònica. Normalment, el mateix secretari (a) introdueix totes les despeses al sistema d'acord amb l'informe proporcionat, al mateix temps que comprova totes les despeses, i després demana la signatura d'un full de reemborsament de despeses, que es generarà dins del sistema. Crec que d'aquí a un parell d'anys tothom tindrà una signatura electrònica i tot el tràmit serà totalment electrònic.
Algunes petites despeses de 2-5-10 francs es poden incloure a l'informe sense xecs (per a la meva paraula, sí). A més, sempre s'aplica el sentit comú: si una persona viatja d'A a B, però ha perdut el bitllet, per exemple, encara se li reemborsarà. O, per exemple, als aeroports de Londres, el dispositiu "menja" el bitllet a la sortida, i després una foto normal del bitllet servirà. I, finalment, si els bitllets i l'hotel es reserven a través d'una targeta de crèdit de laboratori (i hi ha tal cosa!) O a través d'una oficina especial, aleshores no es requereix cap documentació per a l'informe, ja estan lligats al codi de viatge dins de SESAME. .
Ara bé, com estan les coses a Rússia. Una vegada em van convidar a una bonica ciutat més enllà dels Urals (no revelarem tots els detalls) per donar una conferència sobre el meu tema científic. Per una feliç coincidència, en aquell moment que estava a Moscou, vaig poder pujar a un avió amb una petita maleta per sobrepès i volar al meu destí en un parell d'hores. Després del seminari científic, em van demanar la signatura d'un "contracte de lliure prestació de serveis", diverses declaracions, i vaig haver d'enviar el taló de la targeta d'embarcament del vol de tornada en un sobre.
Comparació visual dels sistemes rus i suísHi havia una vegada, vaig rebre una beca de la Fundació Russa per a la Recerca Bàsica per a un viatge a una conferència a Rodes (vaig escriure sobre això ), després del qual em vaig veure obligat a traduir tots els xecs al rus.
Un dels meus companys d'un negoci perillós va portar xecs d'un viatge a Israel, on algunes de les quantitats estaven indicades en euros, i l'altra en siclos. Per descomptat, tots els xecs estan en hebreu. Tanmateix, per alguna raó, a ningú no se li va passar pel cap forçar-los a traduir de l'hebreu, simplement van prendre la paraula on es trobava la moneda. Per què robar-te a tu mateix, de les teves pròpies subvencions, oi?!
Sí, hi ha lloc per a l'abús, però normalment tot això s'atura de sobte quan es tracta de grans sumes, i no gastar entre 200 i 300 euros a les conferències.
Publicació d'articles i beques d'escriptura
Un indicador important de l'eficàcia i la "fredesa" d'un científic és el seu . Mostra com de bé es cita l'obra d'un autor en particular comparant el nombre d'articles i la seva "qualitat" (nombre de cites).
A Rússia, ara lluiten per augmentar l'índex Hirsch entre els investigadors i millorar la qualitat de les revistes (és a dir, o IF, factor d'impacte) on es publiquen aquests treballs. El mètode és senzill: paguem una prima per un bon article. Es pot discutir molt sobre aquesta decisió de gestió, però, malauradament, no resol dos problemes principals: el subfinançament de la ciència russa en general i la "granja col·lectiva" d'autors, quan inclouen aquells que estaven directament relacionats amb l'obra. i els "que asseguts al meu costat".
Curiosament, a l'EPFL pràcticament no hi ha pagaments addicionals per articles, es creu que el mateix científic es publicarà si vol aconseguir alguna cosa, i si no vol, si us plau, sortiu. Per descomptat, si el contracte és indefinit, serà difícil completar-lo a causa de la manca de publicacions, però normalment en aquest moment el professor està ple d'activitats docents, diverses comissions i treball administratiu. Per exemple, el càrrec de degà és electiu, hi ha un període d'execució d'aquest càrrec durant diversos anys.
La meva visió per resoldre aquest problemaTots els factors d'impacte de les revistes es coneixen i es troben en el domini públic. Cal establir un factor de conversió clar de IF a rubles, per exemple, 10k per 1 unitat de IF. Aleshores, la publicació en una revista relativament bona de nanoescala (IF=7.233) costarà 72.33 mil rubles per equip d'autors. I Natura/Ciència fins a 500 rubles. I és millor diferenciar 5k per a 1 unitat IF a les grans ciutats i centres de recerca federals i 10k en centres nous (fins a 5-7 anys) i regionals.
Aleshores, aquest subsidi per a la publicació s'ha de pagar no a cada autor, sinó a tot l'equip d'autors, de manera que no hi hagi cap voluntat d'incloure persones d'esquerres a la publicació. És a dir, si es tracta d'una "granja col·lectiva" de 10 persones, llavors cadascun rebrà 7k, i si es tracta de 3-4 persones realment implicades en el projecte, llavors ~ 20-25k cadascuna. Els científics tindran un incentiu econòmic transparent per escriure en bones revistes, anglès correcte (per exemple, ordenant la correcció d'articles) i no incloure "consultors".
Total: un investigador podrà rebre a nivell de professor o fins i tot director d'un institut, fent allò que li agrada. Apareixerà una bifurcació d'oportunitats: desenvolupament vertical (escala professional) o horitzontal (més projectes i temes diferents, més estudiants de postgrau i estudiants, més diners guanyats).
En general, no hi ha res difícil publicar un article si està ben escrit i s'espera que sigui d'interès per al públic. D'acord amb la meva experiència química, puc dir que els primers 3-4 articles en revistes serioses són difícils d'aconseguir, perquè alguns factors no es van tenir en compte en la seva preparació (estil general, presentació de resultats importants i poc importants, una llista preparada de revisors, inclosos quins aspectes del treball es discuteixen en conferències i reunions, etc.). Però llavors comencen a sortir volant com pastissos calents del forn. Sobretot si el tema està al capdamunt del món, i l'últim de la llista d'autors és un professor conegut i autoritzat.
Immediatament sorgeix el següent dilema: un professor de fama mundial (també conegut com a grans corporacions), quan l'atenció al treball d'un s'ha d'anar eliminant literalment poc a poc, o un líder de grup amb un projecte gran i ambiciós (també conegut com a start-up), on podeu tenir un gran incentiu per desenvolupar una experiència multitasca.
Tot i que els físics i els biòlegs, per exemple, poden trigar fins a diversos anys a obtenir resultats adequats per a un article, de manera que 1-2 publicacions per a estudis de doctorat es consideren la norma.
Tanmateix, he de decebre els romàntics de la ciència: com en altres llocs, sovint no és la qualitat de l'obra en si la que s'encarrega de publicar en una revista molt valorada, sinó el coneixement de les persones adequades. Sí, el mateix nepotisme que intenten combatre, però és difícil corregir la naturalesa humana. Fins i tot dins de la mateixa EPFL hi ha un professor d'edat avançada sota el nom del qual alguns articles més aviat obscurs es publiquen de vegades en bones revistes. Però aquest és un gran tema per a un article a part, on tot està entrellaçat: les relacions públiques, el desig de les revistes per guanyar diners i l'ambició dels autors.
I, per descomptat, una situació semblant amb les subvencions. Les primeres sol·licituds poden fallar, però després l'activitat de redacció de subvencions entra a la línia de muntatge. Tot i que els estudiants de postgrau no estan obligats formalment a participar en beques, no obstant això, és possible participar en el procés.
No sé com està ara amb les aplicacions per a la Fundació de la Ciència Russa (), però fa 7 anys, una sol·licitud d'una subvenció a la Federació de Rússia en realitat requeria una ram de paper, així com un informe. Aplicacions i informes per a la Fundació Nacional de Ciència Suïssa () poques vegades superen les 30-40 pàgines. Cal escriure breument i de manera concisa per tal d'estalviar recursos i temps d'altres participants en el procés, revisors.
No hi ha plans específics per als articles, però en general, el meu professor va dir això: "Si publiqueu 1 article a l'any, no tinc cap pregunta per a vosaltres. Si n'hi ha dos, genial!» Però això és química, de físics i lletristas es diu més amunt.
I, finalment, la publicació d'articles s'enfila lentament i bel·ligerant cap a l'accés obert (també conegut com a accés obert), quan l'autor mateix o la fundació científica paga per l'autor, en lloc del model habitual quan paga el lector. La UE ha adoptat una directiva que en breu demanarà que tota la recerca finançada per l'ERC es publiqui només de domini públic. Aquesta és la primera tendència, i una altra tendència són els articles de vídeo, per exemple, hi ha hagut 3-4 anys – Journal of Visualized Experiments, no un blogger reeixit. Aquesta revista també promou la difusió del coneixement sobre els descobriments científics d'una manera senzilla i entenedora.
SciComm i PR
I com que la paraula PR ha sonat més amunt, a la ciència moderna hi ha una regla senzilla: cal anunciar la vostra investigació i èxits tant com sigui possible: PR. Escriu articles per a portals de divulgació científica, escriu articles de ressenyes per a revistes científiques, prepara materials per al mateix Youtube, LinkedIn, Twitter, Facebook i VK. Aprofiteu al màxim les xarxes socials. Per què és necessari això? La resposta és senzilla: en primer lloc, ningú, excepte el mateix autor de la investigació original, podrà descriure millor les seves idees i els resultats aconseguits, i en segon lloc, aquesta és la banal transparència de la ciència per als contribuents. A Occident li encanta!
Podeu trobar més detalls a l'article *
*LinkedIn és una organització prohibida al territori de la Federació Russa
Les relacions públiques científiques tal com sónUn gran vídeo de :
Vídeo de la defensa més pública de l'EPFL:
Un dels meus coneguts irlandesos gairebé guanya subvencions ERC i nacionals a través de Twitter, perquè hi ha un compte del consell de Ciència i Tecnologia a Twitter, que supervisa on i què passa, on hi ha "punts de creixement" notoris.
un fumador d'un científic correcte es va girar per enfrontar-se al públic
A més, ara estan guanyant popularitat diversos concursos, dirigits a una història breu i àmplia sobre ciència. Per exemple, organitzat pel cònsol britànic, , a Rússia, , celebrada per 11a vegada sota els auspicis de la revista Science (, per exemple), i molts, molts altres. Per exemple, un dels propers esdeveniments se celebrarà com a part de on els alumnes poden participar totalment gratis!
Al mateix FameLab, per als que han superat la selecció preliminar, organitzen una miniescola el cap de setmana, on expliquen com transmetre informació, com començar i acabar una història i, en general, el mateix toc. En un moment, vaig participar en una escola així, que es va organitzar i es va celebrar al mateix CERN. És inusual sentir-se a la superfície de l'estructura científica més grandiosa i adonar-se que en algun lloc per sota els protons volen gairebé a la velocitat de la llum a través d'un tub de 27 quilòmetres. Impressionant!
Per a moltes persones, la ciència és la porta a un món nou! Sovint, els científics brillants simplement no saben com, tenen vergonya o por de parlar davant del públic, però són precisament aquestes competicions les que els permeten trencar barreres i superar-se. Així doncs, un dels meus amics biòlegs, després d'haver arribat a l'etapa final de FameLab, es va convertir en un evangelista de scicomm. Crec que va ser un gir força genial en la seva carrera per a ell. Comproba-ho tu mateix:
O aquí teniu el discurs de Radmila sobre els complexos d'urani a la darrera competició "Ma these a 180 seconds" fa només una setmana:
Sobre la mentoria
Per molt educats i respectuosos que siguin tots els uns amb els altres, sovint es produeixen conflictes, i els interessos del cap (professor o líder del grup) divergeixen dels desitjos i aspiracions de l'empleat (estudiant de grau o postdoctoral). L'EPFL, com a conglomerat de desenes de milers de persones, també està subjecta a aquests processos. Per ajudar els estudiants de grau durant els primers anys de la seva estada a la universitat, l'any 2013 es va implantar un institut de mentoria obligatòria.
Què significa mentoring, també conegut com mentoring, per a un estudiant de postgrau?
Primer, examen científic i tècnic de les idees d'un estudiant de grau. En principi, el mentor hauria de rebre els mateixos informes i plans de recerca 1-2 vegades a l'any que el propi professor i el supervisor de l'estudiant de postgrau.
En segon lloc, mentor - un àrbitre en disputes entre un estudiant graduat i un professor. Si el professor, per una raó o una altra, rebutja les propostes i idees de l'estudiant graduat, aleshores el mentor sopesa tots els arguments de les dues parts i intenta resoldre el conflicte.
Aquí val la pena esmentar que a l'EPFL, malgrat tots els esforços de l'administració, hi ha professors abusius que treuen l'últim suc als estudiants i als estudiants de postgrau -a vegades fins i tot es produeixen escàndols. En aquest cas, el mentor pot donar suport a l'estudiant, ajudar a contactar amb l'administració d'una escola concreta. Aquest és un aspecte important de l'aprenentatge, perquè per a molts estudiants de postgrau, la transició a un altre laboratori o la decisió de deixar d'estudiar a l'escola de postgrau és gairebé un fracàs personal a escala planetària, de manera que estan preparats per suportar gairebé qualsevol cosa per evitar-ho. passant. Tanmateix, a l'EPFL no us hauríeu de tenir por, ja que hi ha diverses maneres de resoldre els problemes i els empleats, especialment el personal administratiu, sempre estan disposats a ajudar, perquè això afecta directament la imatge de la universitat.
En tercer llocUn mentor pot ajudar amb assessorament professional i treball en xarxa. El mentor també ajudarà amb consells i contactes per a una futura carrera com a metge.
Per cert, mentre es preparava aquest article, el vaig prendre per vídeo sobre què és la mentoria a l'EPFL. Qualsevol persona pot contactar amb mi a través d'aquest club .
Pràctica docent: infern o cel?
Cada estudiant de grau, signant un contracte, es compromet a dedicar el 20% del seu temps de treball a la docència (ajuda a la docència). Això pot ser tant la realització de seminaris amb l'anàlisi de tasques, com el treball al laboratori amb els alumnes (taller).
Aquí no puc escriure per a tothom, potser és una pràctica que fa plaer a algú, però la meva experiència va resultar no gaire positiva. Per descomptat, depèn de com us sentiu: podeu fer-ho a “des de #$@&s”, o podeu intentar explicar i mostrar alguna cosa als estudiants, intentar combinar diferents apartats de química amb preguntes principals.
Com és la pràctica docent dins del sistema ISA
Durant dos anys vaig practicar l'espectroscòpia IR i l'espectroscòpia de fluorescència (dos semestres cadascuna). Després de 200 estudiants, puc dir que només un 10 per cent va tractar els tallers amb el degut respecte. interessada i ho va fer tot amb precisió i puntualitat. Malauradament, la proporció de la població indígena i suïssa entre aquests "gens prodigios" és molt petita.
Rèquiem per un tallerEl primer taller de CI va ser molt infantil. Normalment el grup marxava en una hora, de vegades 1.5, en comptes de les 3 prescrites. És senzill: va explicar la teoria, va mostrar com es treballa amb el dispositiu i voilà, els "nens" van mesurar 5 mostres (cadascun durant un minut, dues) i se'n va anar a casa a comptar, buscar informació i cuinar informe. Una setmana després porten un informe, el comprovo, poso notes. No obstant això, hi havia persones brillants que tenien massa mandra per escriure i elaborar un informe. També hi havia qui era massa mandrós per buscar simplement els espectres IR dels polímers més comuns. Els van veure i els van tocar amb les mans (!), és a dir, senzillament impossible no endevinar-ho, ja que 4 de cada 5 són PET, PVC, Tefló i PE, una mostra és aspirina en pols (sí, cal retocar-los). aquí). També hi havia qui no va poder respondre preguntes bastant senzilles de la sèrie: "com polimeritzar un monòmer?" Una vegada, 5 persones es van posar a la pissarra, intentant recordar les etapes , que van prendre literalment el semestre passat, i per què el clor s'utilitza sovint allà, no ho recordaven...
Un altre taller va ser sobre espectroscòpia de fluorescència: quant a Schweppes. Una tasca en química analítica per construir una corba de calibratge i determinar una concentració desconeguda. Ho vam fer al SUNC a 11è de primària. Per tant, els estudiants de batxillerat fan aquesta tasca malament, no segueixen els números, no coneixen estadístiques, tot i que tenien pràctica en mètodes analítics i estadístiques amb el processament de resultats - vaig descobrir. Alguns d'ells ni tan sols poden preparar una mostra i solucions estàndard... a 3r de grau, sí. És d'estranyar llavors que els estudiants de postgrau suïssos siguin una espècie en perill d'extinció?!
I com a guinda al pastís, una regla tàcita: no es pot posar per sota del 4 sobre 6, sinó l'alumne està obligat a tornar-hi, cosa que ni l'alumne ni els professors necessiten.
Sí, no s'ha d'oblidar ni un minut que no només el professor avalua l'alumne, sinó que l'alumne també marca el professor al final de cada curs. El més trist és que aquestes avaluacions d'estudiants es prenen massa seriosament: pot ser que no arribi a l'acomiadament d'un professor, però és molt possible obtenir una prohibició d'ensenyar. I un professor no és del tot un professor si no té 1-2 cursos per als estudiants, és a dir, la replicació del coneixement. Quan es treballa per fomentar l'estímul i avantatges addicionals per al professor, és bo, però quan es converteix en un mitjà de venjança i de fixació de puntuacions, obtens les regles "almenys 4 de 6" i notes sobreestimades i preguntes monosíl·labs a la prova. etapes, només per quedar-se enrere, és a dir, la qualitat de l'ensenyament disminueix.
Un conte d'advertència sobre estudiants i professorsUn dia, un professor va haver de substituir un altre company durant un temps i fer una conferència en streaming a l'EPFL per als estudiants de primer any de química general. Una conferència: soroll, soroll, els nens encara no han entès on han arribat. La segona conferència és semblant. A la tercera, va començar a llegir el material, i quan el flux va entrar al vestit, es va girar i va dir (en francès, traducció semàntica): "Estic substituint un altre professor aquí. Vaig venir aquí per ensenyar líders perquè això és l'EPFL. No et veig a cap...» Els estudiants de seguida van escriure una "calumnia", una substància coneguda va començar a bullir, gairebé van trencar la vida i la carrera d'una persona. Amb prou feines es va resistir i des d'aleshores ja no fa conferències en streaming, només el taller és més segur.
Per ser justos, cal afegir que l'EPFL té un sistema de bonificacions, quan el millor professor segons l'opinió dels estudiants pot rebre un incentiu de 1000 CHF per semestre.
Però a totes les universitats suïsses hi ha un sistema rígid: si no vas poder estudiar per ser químic al primer intent, vas sortir volant enmig dels teus estudis, llavors ja no tens dret a entrar en aquesta especialitat a cap universitat. arreu del país, només si marxes a la UE.
Finalització del postgrau: Redacció de tesis i defensa(s)
I ara, després d'haver passat per tots els cercles de l'infern, havent rebut el nombre de crèdits necessaris i havent treballat el nombre d'hores requerits amb els estudiants, podeu pensar en defensar una tesi.
A l'EPFL, com en moltes universitats europees, hi ha dos esquemes de defensa de tesis: i ordinari. Si hi ha 3 o més articles publicats, podeu optar per un esquema escurçat. És a dir, escriviu una breu introducció general, adjunteu aquests articles, ja que cadascun es considerarà com un capítol separat de la tesi i escriu una conclusió general. Hi ha menys feina que en la versió habitual, però també hi ha menys llaminadures. Per exemple, les dissertacions escurçades no són elegibles per al premi. , així com premis especials de l'escola corresponent a les tesis destacades (normalment, la comissió la vota en defensa tancada).
En conseqüència, el moment de la redacció també difereix: un escurçat es pot emetre amb un o dos mesos d'antelació, i un complet s'ha d'escriure com a mínim 3-4 mesos abans de la defensa, i preferiblement sis mesos.
A continuació ve el procés de protecció, que es divideix en dues etapes: protecció privada i protecció pública. Paral·lelament, 35 dies abans de la defensa privada, cal penjar el text de la tesi i per un import de 1200 francs.
La protecció tancada (privada) és una mena d'anàleg de les nostres defenses prèvies als departaments, quan només es reuneixen membres de la comissió (professors d'altres universitats suïsses i universitats d'altres països, almenys 2 de cada 3). Avaluen la qualitat, la importància científica, preparen preguntes complicades, etc. En general, la defensa va bé, els professors es comuniquen amb el futur metge en igualtat de condicions. No cal memoritzar cap material o fórmules de fet, sempre podeu consultar la pàgina de la tesi escrita. Com en el cas de l'examen de primer any, més aviat avaluen la capacitat de pensar, reflexionar, processar nous inputs, quan ja hi ha algun tipus de conclusió.
Un estat relaxat després de la defensa, i ja es feia fosc fora de la finestra...
Tot el procés està automatitzat, el propi sistema us indicarà quan heu d'enviar un document, a qui us heu de contactar per obtenir ajuda, etc. I des del 2018, tot el flux de documents es realitza electrònicament. Si abans calia imprimir i portar quatre (cada professor + un a l'arxiu) còpies arxivades de la tesi, ara tota la comunicació es fa en línia, i els treballs per a la seva revisió s'envien per correu electrònic. A més, permet fer un control de plagi, obligatori des del 2018.
Divertida duana suïssaUn dels meus coneguts va enviar el seu diploma per correu a un professor de la veïna França. Normalment, en rebre l'obra, ve un rebuig dient que la correspondència ha estat lliurada. Tanmateix, va passar una setmana, després una altra, no hi va haver resposta, la versió impresa de l'obra no es va veure a França. Va resultar que la duana suïssa va endarrerir l'enviament, considerant-lo com a llibre i, en conseqüència, al no trobar el pagament de l'impost als seus comptes, el va endarrerir. Així que per correu electrònic és d'alguna manera més fiable ara.
De vegades, aquests Talmuds desperten sospita
Quasi totes les dades es recullen al carnet de postgrau dins del sistema ISA, i dins d'aquest sistema totes aquestes dades s'emmagatzemen, actualitzen i complementen
Així és com es veu la vida d'un estudiant graduat dins de l'ISA: Corre, bosc, corre!
Finalment, posar una marca de verificació verda en negreta al final
I ara, s'han acabat totes les etapes, s'ha redactat el treball i corregit després de les preguntes i la resposta a la defensa particular. El candidat acudeix a una defensa pública, on ha d'explicar la seva ciència en el llenguatge més senzill possible, ja que qualsevol persona pot visitar-la, inclòs no necessàriament un empleat de l'EPFL. Així s'organitza la total transparència de la ciència i la despesa dels fons dels contribuents. A algunes defenses hi assisteix realment gent “des del carrer”.
I només després d'una defensa pública (sí, pot semblar que això és només un tràmit, però ho és) el candidat rep un diploma i un doctorat (PhD, ).
Va passar que en la confusió es van oblidar completament del fotògraf...
I la part més agradable de la defensa pública és una taula de bufet petita, i de vegades fins i tot molt gran, de nou per a tots els assistents.
Xampany del metge El meu...
Que s'ha de posar en acció immediatament!
I una foto per a la memòria en un entorn informal
Sí, gairebé m'oblidava, l'EPFL té la seva pròpia impremta, on s'imprimeixen les tesis. Segons quan es pengi la versió final de la tesi, la versió impresa apareix en una bonica portada just abans de la defensa pública o una mica més tard:
Així es veu una còpia impresa d'un diploma, pots portar-ne un parell de peces
Reconeixement de títols a la Federació Russa i postil·la
Fins fa poc, un títol obtingut a l'EPFL requeria confirmació a la Federació Russa, però des del 2016 això no és necessari, segons .
Ara sé que només cal certificar la signatura a l'EPFL i després posar una postil·la a l'administració de Lausana (), que triga un parell d'hores com a màxim. Feu una còpia del diploma apostillat i simplement envieu-lo per traduir-lo a qualsevol agència de traducció de la Federació Russa.
Una història sobre com el Ministeri d'Educació no vol aprofundir en el teu recursLa meva presentació original:
tema: Reconeixement del títol de doctorat (EPFL) a la Federació Russa
Text del recurs: Bon dia!
Hi ha molta informació a Internet sobre el reconeixement d'un títol de doctorat obtingut en una universitat estrangera al territori de la Federació Russa. Malauradament, no he trobat instruccions / informació detallada i senzilla sobre què fer i on anar al lloc, així que escric aquesta apel·lació.
Vaig rebre el meu doctorat en Química per l'Ecole Polytechnique de Lausanne (EPFL) a principis de 2017. M'agradaria rebre instruccions detallades per a la confirmació d'un diploma i una titulació, així com el calendari aproximat de totes les comprovacions necessàries, tot i que crec que aquestes últimes haurien de passar ràpidament (10 publicacions o més a les revistes principals i conegudes), a més, el la tesi en si és de domini públic.
En particular, hi ha les preguntes següents:
1. El diploma en si s'ha de traduir al rus i apostil·lar-se, o només n'hi ha prou amb una traducció notarial (per exemple, feta al territori de la Federació Russa, ja que l'última versió de la llei diu "traducció notarial")?
2. He de proporcionar una versió impresa de la tesi?
3. He de traduir la meva tesi?
4. En quina forma i on presentar els documents? Hi ha una opció per a la presentació electrònica de documents (com a mínim preliminar)?
5. Si encara és només un formulari d'enviament en paper, puc presentar documents a Moscou amb un permís de residència permanent que no sigui Moscou?
6. S'emetrà la "crosta" d'un candidat?
7. Potser la Federació Russa i Suïssa tenen reconeixement mutu de títols?
Gràcies per endavant per la resposta detallada!
-
Atentament,
XXX
Sembla que es descriu la situació, s'indica el que vull, les preguntes són força concretes.
Què aconsegueixo en 4 pàgines, de les quals no se segueix absolutament res. Quin és el significat d'aquesta resposta? On es mostren totes les opcions? Per què és impossible fer un esquema o algun tipus de guió al lloc que proporcioni informació rellevant?
Hi ha vida després d'un doctorat?
En algun moment, cada doctorat acabat de fer s'enfronta a la pregunta: hi ha vida després del doctorat? Què fer després: quedar-se en un entorn acadèmic o intentar trobar feina en una empresa privada?
A continuació es mostra un diagrama lleugerament simplificat de com vaig veure aquesta situació.
Possibles itineraris professionals després d'obtenir un doctorat
Primer, sempre hi ha l'opció de tornar a Rússia. Malauradament, pràcticament no queda R+D a Rússia (estic parlant de química i física ara), hi ha bosses de resistència separades, com ara empreses emergents que desenvolupen equips per a tomografia, explotacions de productes químics de petroli i gas, que volen vendre no. només el petroli en barrils, però els productes d'alt valor afegit, inicien la producció a petita escala de productes químics. Però això és tot. El que queda és l'entorn acadèmic, que recentment s'ha començat a doblar amb fons no només per a la compra d'equipaments, sinó també pel que fa als sous. Això i , i diversos programes destinats a la cooperació exterior, i les conegudes subvencions SkolTech i "grossa" , complex . Però el problema segueix sent: després d'un quart de segle d'oblit total, tants joves científics talentosos s'han esborrat de la comunitat científica que ara no serà una tasca fàcil omplir els problemes. Al mateix temps, totes les iniciatives sòlides estan enterrades sota una sèrie de burocràcia i tràmits.
En segon lloc, sempre pots desplaçar-te de Suïssa a països veïns de la UE, EUA, etc. El diploma està citat i la Fundació Suïssa per a la Ciència pot dedicar més diners al programa . I el sou serà lleugerament superior a la mitjana del país on penseu anar. En general, a la gent d'Europa i més enllà, els agrada molt els diferents programes de mobilitat per a joves científics perquè puguin visitar aquí i allà, adquirir una experiència realment internacional i diferents enfocaments i establir connexions. Mateix programa dirigida precisament a la intensificació de la cooperació internacional. D'altra banda, en 4 anys és molt possible desenvolupar un paquet de contactes a la comunitat científica (treballar amb algú, beure cervesa en algun lloc del congrés, etc.), que us convidaran a una posició postdoctoral o investigadora ( investigador).
Si parlem de posicions industrials, n'hi ha molts a la veïna França, Alemanya, Benelux, etc. Els principals actors com BASF, ABB, L'Oreal, Melexis, DuPont i altres estan comprant massivament persones amb talent amb un títol al mercat i els ajuden a traslladar-se i establir-se en un nou país. La UE té un sistema molt senzill i còmode, el sou supera els ~56 euros anuals - aquí tens "”, només treballar i pagar impostos.
En tercer lloc, pots intentar quedar-te a la mateixa Suïssa. Després de rebre el diploma, a partir de la data de la seva expedició, qualsevol estudiant disposa de sis mesos per buscar feina dins del país. Té els seus pros i contres, els seus matisos, però més sobre això una altra vegada. Moltes empreses no volen molestar-se en contractar empleats estrangers principalment a causa del problema del visat, de manera que obtenir una posició de doctorat a la indústria es pot dir que és un gran èxit. Tot i que, si apreneu una de les llengües estatals (preferiblement alemany o francès) a un nivell de conversa B1 / B2 i rebeu un certificat oficial, les possibilitats de trobar feina augmenten, encara que no digueu ni una paraula a treballar en el futur. Un moment de masclisme i nacionalisme. A més, aquest certificat serà necessari per sol·licitar un permís permanent.
I, és clar, pots quedar-te a Suïssa, treballant en centres de recerca i universitats, perquè, en principi, el sou d'un postdoctorat et permet viure còmodament amb la teva família. En aquest cas, miraran de rebuig a una persona, ja que la mobilitat es considera la norma, però és molt possible quedar-se al teu grup durant un any per acabar el que has començat, o anar un any com a postdoctoral en un projecte interessant. . Tot depèn de la situació específica i dels desitjos del propi empleat.
En lloc d'una conclusió
En aquesta història sobre l'escola de postgrau i els estudis a Suïssa es pot considerar completa. En les següents parts, m'agradaria parlar de la vida quotidiana, els problemes domèstics d'aquest país, mostrar els seus pros i contres. Escriu als comentaris les teves preguntes d'interès d'aquesta part (intentaré respondre-les el més detalladament possible), així com de la següent, ja que això m'ajudarà a estructurar el material.
PS: va defensar la seva tesi el 25 de gener de 2017 i es va quedar per a un postdoctoral al mateix grup. Durant aquest temps, es van completar i escriure cinc treballs més, inclòs un monogràfic (llibre) basat en els resultats de la tesi. I el gener de 2019, va marxar a treballar per a una startup que fabricava panells solars.
PPS: També m'agradaria assenyalar i agrair els comentaris i comentaris d'aquells que van ajudar amb la redacció d'aquest article: Albert aka , Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.
I, finalment, un avantatge: dos vídeos sobre l'EPFL...
... i per separat sobre el campus de Mount Zion, que es dedica a projectes en el camp de l'energia:
No oblideu subscriure-us : No és difícil per a tu - Estic content! I sí, sobre les mancances observades en el text, si us plau, escriviu a la LAN.
Només els usuaris registrats poden participar en l'enquesta. si us plau.
De què tractarà la següent part?
-
La vida diària
-
viatjar
-
Els productes alimentaris
-
Habitatge (recerca, característiques i elecció de l'hàbitat)
-
Cerca de feina
-
Ciutats de Suïssa
-
Escriuré als comentaris
Han votat 19 usuaris. 8 usuaris es van abstenir.
Font: www.habr.com