"Viure alt" o la meva història de la procrastinació a l'autodesenvolupament

Hola amic.

Avui no parlarem d'aspectes complexos i no tan complexos dels llenguatges de programació o d'algun tipus de Rocket Science. Avui us explicaré una petita història sobre com vaig agafar el camí d'un programador. Aquesta és la meva història i no la pots canviar, però si ajuda almenys a una persona a tenir una mica més de confiança, no s'ha explicat en va.

Pròleg

Comencem pel fet que no m'interessava programar des de petit, com molts lectors d'aquest article. Com qualsevol idiota, sempre he volgut alguna cosa rebel. De petit m'agradava pujar a edificis abandonats i jugar a jocs d'ordinador (cosa que em va causar molts problemes amb els meus pares).

Quan estava a 9è, tot el que volia era desfer-me ràpidament de l'ull que tot ho veia dels meus pares i finalment "viure feliç". Però què vol dir això, aquest famós "viure alt"? En aquella època em semblava una vida despreocupada i sense preocupacions, quan podia jugar tot el dia sense retrets dels meus pares. La meva naturalesa adolescent no sabia en què volia convertir-se en el futur, però la direcció informàtica era propera en esperit. Tot i que m'encantaven les pel·lícules sobre pirates informàtics, això va afegir coratge.

Per això, es va decidir anar a la universitat. De totes les coses que més m'interessen i que hi havia a la llista d'adreces, va resultar que només era programació. Vaig pensar: "Què, passaré més temps a l'ordinador, i ordinador = jocs".

Col·legi

Fins i tot vaig estudiar el primer curs, però no teníem més assignatures relacionades amb la programació que els bedolls al Pol Nord. Per un sentiment total de desesperança, vaig renunciar a tot el meu segon any (no em van expulsar miraculosament per haver estat un ANY absent). No ens van ensenyar res interessant, allà vaig conèixer la màquina burocràtica o em va trobar a mi i vaig entendre com treure notes correctament. De les assignatures, almenys indirectament, relacionades amb la programació, teníem “Arquitectura de Computadors”, de les quals hi havia 4 classes en 2,5 anys, així com “Fundaments de Programació”, en què vam escriure programes de 2 línies en BASIC. Observo que després de 2n vaig estudiar de manera excel·lent (amb l'ànim dels meus pares). Com em vaig indignar i sorprendre, dient: “No ens ensenyen res, com podem ser programadors? Tot és qüestió del sistema educatiu, només hem tingut mala sort”.

Això venia dels meus llavis cada dia, a cada persona que em preguntava sobre estudiar.
Després de graduar-me a la universitat, d'haver escrit una tesi sobre el tema de DBMS i un centenar de línies en VBA, a poc a poc em va començar a adonar. El procés d'escriure un diploma va ser centenars de vegades més valuós que els 4 anys d'estudi. Va ser una sensació molt estranya.

Després de la graduació, ni tan sols pensava que algun dia podria convertir-me en programador. Sempre vaig pensar que aquesta era una zona fora del meu control amb molts maldecaps. "Has de ser un geni per escriure programes!" Em va escriure a la cara.

Universitat

Llavors va començar la universitat. En entrar al programa “Automatització de programari”, encara tenia més motius per cridar sobre el terrible sistema educatiu, perquè tampoc ens van ensenyar res allà. Els professors seguien el camí de menys resistència, i si podies escriure 10 línies de codi d'un paper al teclat, et donaven una nota positiva i es retiraven com un senyor a prendre cafè a l'aula de la facultat.

Aquí vull dir que vaig començar a experimentar un odi no dissimulat pel sistema educatiu. Vaig pensar que m'havien de donar coneixement. Per què he vingut aquí llavors? O potser sóc tan estret de ment que el meu màxim és de 20 mil al mes i mitjons per a l'Any Nou.
Avui dia està de moda ser programador, tothom t'admira, t'esmenta en una conversa, com: “... i no t'oblidis. És un programador, això parla per si mateix".
Com que ho volia, però no podia ser-ho, em retreia constantment. A poc a poc vaig començar a acceptar la meva naturalesa i vaig pensar-hi cada cop menys: "Res, m'he distingit mai per algun gir especial? No em van elogiar a l'escola, però bé, no tothom ha de ser-ho".

Mentre estudiava a la universitat, vaig aconseguir una feina com a venedor i la meva vida era relativament tranquil·la, i l'anhelat "viure alt" mai va arribar. Les joguines ja no excitaven tant la ment, no tenia ganes de córrer per llocs abandonats i una mena de malenconia va aparèixer a la meva ànima. Un dia va venir a veure'm un client, anava ben vestit, tenia un cotxe genial. Vaig preguntar: "Quin és el secret? Què fas per guanyar-te la vida?"

Aquest noi va resultar ser un programador. Paraula per paraula, la conversa va començar sobre el tema de la programació, vaig començar a plorar la meva antiga cançó sobre l'educació i aquest home va posar fi a la meva naturalesa tonta.

“Cap professor us pot ensenyar res sense el vostre desig i abnegació. Estudiar és un procés d'autoaprenentatge, i els professors només et posen en el bon camí i engreixen periòdicament els coixinets. Si et resulta fàcil mentre estudies, saps que alguna cosa va malament. Vas venir a la universitat per saber, així que sigues valent i pren-ho!”, em va dir. Aquest home va encendre aquella brasa feble i amb prou feines ardent dins meu que gairebé s'havia apagat.

Em vaig adonar que tothom al meu voltant, inclòs jo, simplement estava decaint darrere d'una pantalla d'humor negre no dissimulat i contes de fades sobre les riqueses incalculables que ens esperaven en el futur. Aquest no és només el meu problema, sinó també el problema de tots els joves. Som una generació de somiadors, i molts de nosaltres no sabem res més que somiar amb allò brillant i bell. Seguint el camí de la procrastinació, ràpidament establim estàndards per adaptar-nos al nostre estil de vida. En comptes d'un viatge a Turquia -un viatge al país, no hi ha diners per traslladar-se a la ciutat que t'agrada- res, i al nostre poble també hi ha un monument a Lenin, i el cotxe ja no sembla un desastre. Vaig entendre per què "viure alt" encara no ha passat.

Aquell mateix dia vaig tornar a casa i vaig començar a aprendre els conceptes bàsics de programació. Va resultar ser tan interessant que res podia satisfer la meva cobdícia, en volia més i més. Res no m'havia fascinat tant abans; vaig estudiar tot el dia, en el meu temps lliure i no lliure. Estructures de dades, algorismes, paradigmes de programació, patrons (que en aquell moment no entenia gens), tot això em va abocar al cap en un corrent interminable. Dormia 3 hores al dia i somiava amb algorismes d'ordenació, idees per a diferents arquitectures de programari i una vida meravellosa on pogués gaudir del meu treball, on finalment "viuria alt". L'inabastable Ultima Thule ja havia aparegut per l'horitzó i la meva vida va tornar a agafar sentit.

Després de treballar una estona més a la botiga, vaig començar a notar que tots els joves eren els mateixos nois insegurs. Podien fer un esforç per si mateixos, però preferien relaxar-se i contentar-se amb el que tenien, abandonant deliberadament els seus desitjos insatisfets.
Un parell d'anys més tard, ja havia escrit diversos programes realment útils, encaixava bé en diversos projectes com a desenvolupador, vaig adquirir experiència i em vaig motivar encara més per al desenvolupament posterior.

Epíleg

Hi ha la creença que si feu alguna cosa regularment durant un període de temps determinat, aquest "alguna cosa" es convertirà en un hàbit. L'autoaprenentatge no és una excepció. Vaig aprendre a estudiar de manera autònoma, trobar solucions als meus problemes sense ajuda externa, obtenir informació ràpidament i aplicar-la pràcticament. Avui dia em costa no escriure almenys una línia de codi al dia. Quan aprens a programar, la teva ment es reestructura, comences a mirar el món des d'un angle diferent i avalues ​​el que passa al teu voltant de manera diferent. S'aprèn a descompondre problemes complexos en subtasques petites i senzilles. Us venen al cap pensaments bojos sobre com podeu organitzar qualsevol cosa i fer que funcioni millor. Potser és per això que molta gent creu que els programadors "no són d'aquest món".

Ara m'han contractat una gran empresa que desenvolupa sistemes d'automatització i tolerancia a errors. Sento por, però juntament amb ella sento fe en mi mateix i en la meva força. La vida es dóna una vegada, i al final vull saber que he contribuït a aquest món. La història que crea una persona és molt més important que la pròpia persona.

Quin plaer encara tinc les paraules d'agraïment de la gent que utilitza el meu programari. Per a un programador, no hi ha res més valuós que l'orgull dels nostres projectes, perquè són la plasmació dels nostres esforços. La meva vida està plena de moments meravellosos, "viure alt" va arribar al meu carrer, vaig començar a despertar-me amb plaer al matí, vaig començar a cuidar la meva salut i realment vaig respirar profundament.

En aquest article vull dir que la primera i més important autoritat en educació és el propi estudiant. En el procés d'autoaprenentatge rau un procés d'autoconeixement, espinós en alguns llocs, però que dóna fruits. El més important és no rendir-se i creure que tard o d'hora arribarà aquell "viure alt" insuperablement distant.

Només els usuaris registrats poden participar en l'enquesta. Inicia sessiósi us plau.

Estàs d'acord amb l'opinió de l'autor?

• Sí

• No

Han votat 15 usuaris. 13 usuaris es van abstenir.

Font: www.habr.com