MSTU im. Bauman mibalik sa Habr, ug kami andam sa pagpaambit sa pinakabag-o nga balita, paghisgot mahitungod sa pinakabag-o nga mga kalamboan, ug bisan sa pagdapit kanimo sa "paglakaw" sa palibot sa mga research center ug mga laboratoryo sa Unibersidad.
Kung dili ka pa pamilyar kanamo, siguruha nga basahon ang artikulo sa pagrepaso bahin sa maalamat nga Baumanka gikan sa Alexey .
Karon gusto namon nga hisgutan ang bahin sa talagsaon nga faculty sa GUIMC, ang mga oportunidad nga gihatag sa unibersidad sa mga batan-on nga adunay diperensya sa pandungog, ug ang gipahiangay nga mga programa sa edukasyon nga walaβy mga analogue sa kalibutan.
Ang unang institusyon sa edukasyon sa nasud alang sa mga bungol ug lisod makadungog
Ang GUIMC mao ang nanguna nga sentro sa edukasyon, panukiduki ug metodolohikal alang sa bokasyonal nga rehabilitasyon sa mga tawo nga adunay mga kakulangan (mga tawo nga adunay kapansanan) sa Moscow State Technical University. N.E. Bauman.
Ang kasaysayan sa inklusibo nga edukasyon sa MSTU nagsugod sa 1934 - unya ang unang 11 ka mga tawo nga adunay mga kakulangan sa pandungog na-enrol sa unibersidad, diin ang usa ka grupo sa pagtuon naporma. Karon sa MSTU im. N.E. Naghimo si Bauman nga talagsaon, dili hitupngan sa domestic ug kalibutan nga praktis sa inclusive nga edukasyon, mga kondisyon alang sa pagtudlo sa mga estudyante.
gipahiangay nga mga programa. Sa unsa nga paagi sa paglihok kanila ug unsa ang espesyal?
Sa pagsulod sa MSTU, ang matag aplikante nga adunay mga kakulangan mopili sa unsang pormat nga gusto niyang tun-an: kauban ang kadaghanan sa mga estudyante o sumala sa inklusibo (gipahiangay) nga propesyonal nga mga programa sa edukasyon. Mahunahunaon nga gisusi ang ilang mga kapabilidad, gipili sa aplikante ang klasiko, pamilyar sa tanan nga pormat, o pagbansay uban ang suporta sa faculty sa GUIMC.
Ang panguna nga bahin sa gipahiangay nga mga programa mao ang dugang nga tuig sa pagtuon. Nga mao, ang mga pagtuon sa undergraduate nga mga programa sa miaging 5 ka tuig, ug sa espesyalista nga mga programa - 7. Ang nag-unang bentaha sa "pagpaila" sa usa ka dugang nga tuig ngadto sa kurikulum mao ang pagkunhod sa labor intensity sa unang tuig sa pagtuon.
Ang pagtuon sa MSTU dili gyud sayon: ang mga estudyante sa unang tuig nag-atubang og bug-at nga trabaho, bag-ong mga subject ug lisud nga mga buluhaton. Pinaagi sa pagbahin sa labing lisud nga mga disiplina sa unang tuig sa pagtuon ngadto sa duha, ang faculty sa GUIMC naghatag sa mga estudyante niini og oportunidad nga ma-master ang materyal sa mas komportable nga paagi alang kanila. Usab, sa unang duha ka tuig nga pagtuon, ang faculty nagpaila sa dugang nga mga disiplina depende sa mga panginahanglan sa mga estudyante. Kadaghanan sa mga estudyante sa faculty adunay mga depekto sa pandungog, ug labi na alang kanila, ang mga klase gihimo aron tun-an ang mga teknikal nga paagi nga ilang gikinahanglan: sa paggamit sa mga hearing aid, diin ang tanan nga mga posibilidad sa ingon nga mga aparato ug mga bag-ong merkado gihisgutan; sa mga semantika sa teknikal nga mga teksto, ug uban pa.
Sa unang duha ka tuig, ang mga estudyante sa GUIMC nagtuon sa gagmayng grupo nga dili mosobra sa 12 ka tawo nga adunay partial integration ngadto sa general streams. Kini nga mga grupo gikan sa lainlaing natad sa pagtuon depende sa panginahanglanon sa edukasyon. Ingon sa usa ka lagda, ang set alang sa unang kurso ingon niini:
Grupo 1: mga estudyante nga adunay hingpit nga pagkawala sa pandungog nga nanginahanglan hingpit nga paghubad sa sign language;
Ika-2 nga grupo: mga estudyante nga lisud makadungog nga wala magkinahanglan og interpretasyon sa sign language;
Grupo 3: mga estudyante nga adunay mga kakulangan tungod sa ubang mga sakit nga nanginahanglan usa ka espesyal nga organisasyon sa proseso sa edukasyon (usa ka taas nga pahulay sa paniudto, usa ka espesyal nga gidisenyo nga iskedyul, ug uban pa).
Tungod kay ang una nga mga kurso sa pagtuon naglangkob sa parehas nga mga disiplina, ang mga estudyante gikan sa lainlaing mga departamento mahimo nga magtuon nga magkauban sa ingon nga gagmay nga mga espesyal nga grupo.
Human makompleto ang unang duha ka tuig sa pag-master sa unang-tuig nga programa, ang mga estudyante hingpit nga na-integrate ngadto sa 2nd-year nga mga grupo sa kinatibuk-ang stream sa ilang gipili nga espesyalidad ug ang nahabilin nga mga kurso nagtuon sa inklusibo. Nga mao, ang tanan nga mga magtiayon motambong sa mga klase uban sa mga estudyante gikan sa mga grupo sa ubang mga faculties, apan sila motambong sa mga klase uban sa usa ka interpreter o espesyal nga mga ekipo nga nagtugot kaninyo sa pagpaminaw sa pakigpulong sa magtutudlo sa tin-aw ug walay kasaba. Naglangkob kini sa usa ka gipares nga sistema sa mikropono, nga gibutang sa magtutudlo sa pagsugod sa leksyon, ug ang hearing aid mismo sa estudyante.
Usab, ang faculty sa GUIMC naghatag higayon nga magtuon sa mga programa sa master.
Unsa ang mga natad sa pagtuon (mga espesyalidad)?
Ang mga aplikante mahimong makapili bisan unsang lugar sa pagtuon nga magamit sa MSTU, bisan pa, adunay pipila nga mga bahin ug rekomendasyon. Ang mga estudyante nga adunay bug-os nga pagkawala sa pandungog girekomendar nga mopili gikan sa tulo ka labing maayong mga dapit sa pagbansay: "Informatics ug Computer Engineering" (departamento IU5), "Automation of Technological Processes and Production" (departamento RK9), "Materials Science and Technology of Materials" (departamento MT8) . Kini tungod sa limitado nga gidaghanon sa mga tighubad sa sign language sa Center - ang maong mga estudyante nagkinahanglan kanila sa tibuok panahon sa pagtuon, lakip na sa kinatibuk-ang mga sapa sa senior nga mga tuig.
Kadtong wala magkinahanglan sa paghubad sa sign language makapili sa hingpit nga bisan unsang espesyalidad sa usa ka profile sa engineering - sa unang duha ka tuig, ang maong mga estudyante magtuon sa mga grupo sa GUIMC, ug human niana sila moadto sa mga kinatibuk-ang sapa. Bisan pa, ang mga aplikante nga adunay diperensya sa pandungog girekomenda usab nga magpili usa sa naa sa itaas - ang mga kawani sa pagtudlo sa kini nga mga departamento sa mga tuig sa pagtuon sa mga estudyante sa GUIMC nakatigum ug hinungdanon nga kasinatian ug nagpalambo sa ilang kaugalingon nga mga pamaagi sa pagtudlo sa mga disiplina. Dugang pa sa ibabaw, ang mga departamento sa "Information Security" (departamento IU8) ug "Metrology and Interchangeability" (departamento MT4) adunay daghang kasinatian.
Karong tuiga, 33 ka mga freshmen ang misulod sa faculty sa GUIMC. Lakip niini ang usa ka estudyante nga adunay diperensiya sa pandungog nga misulod sa departamento sa Sociology (departamento SGN2). Usa ka indibidwal nga kurikulum alang sa 5 ka tuig ang gilaraw alang kaniya. Ang freshman motambong sa mga magtiayon sa mga estudyante sa SSS faculty. Sa kanila, siya, sama sa uban, hingpit nga maunlod sa proseso sa edukasyon, ug ang faculty sa GUIMC maghatag kaniya og dugang nga mga himan ug mga hearing aid nga i-configure ug tagsa-tagsa nga ipahiangay sa paminaw sa babaye.
Sa sunod nga artikulo, ipakita namon kanimo kung unsa ang hitsura mismo sa Learning Center sa tanan nga mga bahin sa teknolohiya, isulti kanimo ang bahin sa mga smart classrooms sa faculty ug gipaila-ila ka sa pipila nga mga espesyalista nga nagtrabaho sa natad sa inklusibo nga edukasyon.
Source: www.habr.com