Ang miaging bahin sa among istorya sa turno sa 80s ug 90s. Niini nga panahon, ang mga magtutudlo medyo nabugnaw sa mga kompyuter. Gituohan nga ang mga programmer ra gyud ang nanginahanglan niini. Kini nga opinyon kadaghanan tungod sa kamatuoran nga ang mga personal nga kompyuter niadtong panahona dili igo nga ma-access sa mga termino sa kasinatian sa tiggamit, ug ang mga magtutudlo dili kanunay adunay igo nga kahanas sa pagpahiangay ug paggamit niini sa proseso sa edukasyon.
Sa diha nga ang potensyal sa mga PC bug-os nga gipadayag, ug sila nahimong mas tin-aw, mas kombenyente ug mas madanihon sa ordinaryong mga tawo, ang sitwasyon nagsugod sa pag-usab, lakip na sa natad sa edukasyon nga software.
Litrato: /unsplash.com
"Iron" usability
Kini ang una nga modelo sa Apple nga adunay usa ka peripheral bus SCSI (Small Computer Systems Interface, gilitok nga "skazi"), salamat diin ang lainlaing mga aparato mahimong konektado sa kompyuter: gikan sa mga hard drive ug drive hangtod sa mga scanner ug tig-imprinta. Ang ingon nga mga pantalan makita sa tanan nga mga kompyuter sa Apple hangtod sa iMac, nga gipagawas kaniadtong 1998.
Ang ideya sa pagpalapad sa kasinatian sa tiggamit mao ang yawe sa Macintosh Plus. Unya ang kompanya nagtanyag mga diskwento sa mga institusyong pang-edukasyon sa usa ka espesyal nga modelo - Macintosh Plus Ed, ug si Steve Jobs aktibo nga naghatag kagamitan sa mga eskuylahan ug unibersidad, ug sa parehas nga oras - mga benepisyo sa buhis alang sa mga kompanya sa IT nga nakigbahin sa ingon nga mga proyekto.
Usa ka tuig pagkahuman sa Macintosh Plus, gipagawas sa Apple ang una nga kompyuter nga adunay full-color nga display, ang Macintosh II. Ang mga inhenyero nga si Michael Dhuey ug Brian Berkeley nagsugod sa pagtrabaho niini nga modelo sa sekreto gikan sa Jobs. Siya categorically batok sa color Macintosh, dili gusto nga mawala ang kaanindot sa usa ka monochrome nga hulagway. Busa, ang proyekto nakakuha sa bug-os nga suporta lamang sa usa ka pagbag-o sa pagdumala sa kompanya ug giuyog ang tibuuk nga merkado sa PC.
Nakadani kini dili lamang sa iyang 13-pulgada nga kolor nga screen ug suporta alang sa 16,7 milyon nga mga kolor, apan usab ang modular nga arkitektura niini, gipaayo nga interface sa SCSI ug ang bag-ong NuBus bus, nga nagpaposible sa pagbag-o sa set sa mga sangkap sa hardware (sa paagi, si Steve mao ang batok usab niini nga punto).
Litrato: /PD
Bisan pa sa tag sa presyo nga pila ka libo ka dolyar, ang mga kompyuter nahimong mas duol sa mga konsumedor matag tuig, labing menos sa lebel sa mga gimbuhaton ug kapabilidad. Ang nahabilin nga buhaton mao ang paghimo og mga programa nga magamit sa tanan niining matahum nga hardware.
Virtual nga mga magtutudlo
Ang mga bag-ong kompyuter nakapukaw sa mga diskusyon bahin sa mga problema sa sistema sa edukasyon sa kinatibuk-an. Ang uban naghisgot bahin sa imposibilidad nga maabot ang matag estudyante sa usa ka naghuot nga klasehanan. Gikalkulo sa uban kung pila ka oras ang gikinahanglan sa pagpahigayon ug pagsusi sa mga pagsulay. Gisaway sa uban ang mga libro ug mga manwal, nga ang pag-update niini nagkantidad ug usa ka sentimos ug daghang tuig.
Sa laing bahin, ang usa ka "electronic teacher" makatrabaho uban sa liboan ka mga estudyante sa usa ka higayon, ug ang matag usa kanila makadawat sa 100% sa iyang atensyon. Ang mga pagsulay mahimong awtomatikong mamugna, ug ang programa sa pagbansay mahimong ma-update sa pagpindot sa usa ka buton. Wala pay labot ang kamatuoran nga niining paagiha posible nga ipresentar ang materyal nga walay suhetibong mga pagtasa ug mga pagdugang, kanunay sa porma ug gidaghanon nga giaprobahan sa ekspertong komunidad.
Litrato: /unsplash.com
Sa sayong bahin sa dekada 90, ang mga estudyante sa eskuylahan gitanyagan sa edukasyonal nga software sa usa ka bag-ong henerasyon - nagsugod sila sa pagtuon sa algebra sa и (PAT), ug physics - uban sa . Naghatag kini nga software og mga oportunidad dili lamang alang sa pagtimbang-timbang sa kahibalo, apan usab tabang sa pag-master sa materyal gikan sa kurikulum. Apan ang pagpahiangay sa ingon nga mga produkto sa mga proseso sa edukasyon dili kaayo sayon - ang bag-ong software lahi sa mga programa nga gisundan niini ug nanginahanglan lainlaing mga pamaagi sa pagtudlo - gusto sa mga nag-develop nga ang mga bata sa eskuylahan dili mag-cram sa materyal, apan aron masabtan kini.
"Ang tanan nga mga estudyante sa hayskul naggamit sa matematika sa adlaw-adlaw nga kinabuhi, apan pipila ra ang nag-uban sa ilang kasinatian sa matematika sa "eskwelahan"," ang mga tiglalang sa PAT nangatarungan. "Sa among [virtual] nga mga klase, nagtrabaho sila sa mga mini nga proyekto, pananglitan, pagtandi sa rate sa pagtubo sa kalasangan sa lainlaing mga panahon. Kini nga buluhaton nagpugos kanila sa paghimog mga panagna pinasukad sa naglungtad nga datos, nagtudlo kanila sa pag-analisar sa mga relasyon tali sa mga set, ug naghulagway sa tanan nga mga panghitabo sa pinulongan sa matematika.
Gihisgotan sa mga software developers ang mga sugyot sa National Council of Teachers of Mathematics, nga sa 1989 girekomenda nga dili pagtortyur sa mga estudyante nga adunay hypothetical nga mga problema, apan aron maporma ang usa ka praktikal nga pamaagi sa pagtuon sa hilisgutan. Gisaway sa mga tradisyonalista sa edukasyon ang ingon nga mga inobasyon, apan sa 1995 nga pagtandi nga mga pagtuon napamatud-an ang pagka-epektibo sa paghiusa sa praktikal nga mga buluhaton - ang mga klase nga adunay bag-ong software nagdugang pasundayag sa mga estudyante sa katapusan nga pagsulay sa 15%.
Apan ang panguna nga problema wala’y kalabutan sa kung unsa ang itudlo, apan kung giunsa ang mga programmer sa sayong bahin sa 90s nakahimo sa pag-establisar sa usa ka dayalogo tali sa mga magtutudlo sa elektroniko ug ilang mga estudyante?
Pag-istoryahanay sa tawo
Kini nahimong posible sa dihang ang mga akademiko literal nga nagbungkag sa mga mekaniko sa tawhanong dialogue ngadto sa mga gears. Sa ilang mga buhat, ang mga developers naghisgot (Jim Minstrell), nga nag-umol sa aspeto nga pamaagi sa pagtudlo, mga kalampusan sa natad sa cognitive psychology ug pagkat-on sa sikolohiya. Kini nga mga nahibal-an nagtugot kanila sa pagdesinyo sa mga sistema nga, mga dekada sa wala pa ang mga smart chatbots, makasuporta sa "pag-istoryahanay" - paghatag og feedback isip kabahin sa proseso sa pagkat-on.
Oo, sa Ang physics e-teacher AutoTutor nag-ingon nga kini "makahatag og positibo, negatibo ug neyutral nga feedback, makaduso sa estudyante ngadto sa usa ka mas kompleto nga tubag, makatabang sa paghinumdom sa husto nga pulong, paghatag og mga pahibalo ug mga pagdugang, husto, pagtubag sa mga pangutana ug pag-summarize sa hilisgutan."
"Ang AutoTutor nagtanyag usa ka serye sa mga pangutana nga matubag sa lima hangtod pito ka hugpong sa mga pulong," ingon ang mga tiglalang sa usa sa mga sistema sa pagtudlo sa pisika. — Ang mga tiggamit una nga motubag sa usa ka pulong o duha ka mga tudling-pulong. Programa , pagpahiangay sa pahayag sa problema. Ingon usa ka sangputanan, adunay 50-200 nga linya sa dayalogo matag pangutana. ”
Litrato: /unsplash.com
Ang mga nag-develop sa mga solusyon sa edukasyon wala lang naghatag kanila sa kahibalo sa materyal sa eskuylahan - sama sa "tinuod" nga mga magtutudlo, kini nga mga sistema halos nagrepresentar sa lebel sa kahibalo sa mga estudyante. "Nasabtan" nila kung ang tiggamit naghunahuna sa sayup nga direksyon o usa ka lakang gikan sa husto nga tubag.
"Ang mga magtutudlo nahibal-an kung unsaon pagpili sa husto nga dagan alang sa ilang mga mamiminaw ug pagpangita sa husto nga katin-awan kung ilang makita nga ang mga tigpaminaw nakab-ot sa usa ka dead end," Mga developer sa DIAGNOSER. "Kini nga abilidad mao ang nagpailalom sa pamaagi sa aspeto sa Minstrel (facet-based nga panudlo). Gituohan nga ang mga tubag sa mga estudyante gibase sa ilang lawom nga pagsabut sa usa ka partikular nga hilisgutan. Ang magtutudlo kinahanglang mopukaw sa hustong ideya o magwagtang sa sayop pinaagi sa kontra-argumento o pagpasundayag sa mga panagsumpaki.”
Daghan niini nga mga programa (DIAGNOSER, Atlas, AutoTutor) nagtrabaho gihapon, nga nakaagi sa daghang mga henerasyon sa ebolusyon. Ang uban natawo pag-usab ubos sa bag-ong mga ngalan - pananglitan, gikan sa PAT sa kinatibuk-an pang-edukasyon nga mga produkto alang sa tungatunga ug hayskul, kolehiyo ug mas taas nga institusyon sa edukasyon. Mitumaw ang pangutana: nganong wala pa man makapuli sa mga magtutudlo kining dagkong mga solusyon?
Ang panguna nga hinungdan mao, siyempre, salapi ug ang pagkakomplikado sa dugay nga pagplano sa mga termino sa pag-integrate sa ingon nga software sa proseso sa edukasyon (gikonsiderar ang siklo sa kinabuhi sa mga programa mismo). Busa, ang mga magtutudlo sa elektroniko ug mga magtutudlo karon nagpabilin nga usa ka labi ka makapaikag nga pagdugang nga mahimong ipakita sa indibidwal nga mga eskuylahan ug unibersidad. Sa laing bahin, ang mga kalamboan sa ulahing bahin sa dekada 90 ug sayong bahin sa 2000 dili basta-basta mawala. Uban sa ingon nga usa ka teknolohikal nga base ug ang mga palaaboton nga gibuksan sa Internet, ang mga sistema sa edukasyon mahimo lamang nga motubo.
Sa misunod nga mga tuig, ang mga lawak-klasehanan sa eskwelahan nawad-an sa ilang mga bongbong, ug ang mga bata sa eskwelahan ug mga estudyante (halos) nagtangtang sa makalaay nga mga lektyur. Isulti namo kanimo kung giunsa kini nahitabo sa usa ka bag-ong habratopic.
Adunay kami sa Habré:
Source: www.habr.com