U metudu di studià diverse discipline "using cards", chì hè ancu chjamatu u sistema Leitner, hè cunnisciutu da circa 40 anni. Malgradu u fattu chì e carte sò più spessu usate per rinfurzà u vocabulariu, amparà formule, definizioni o date, u metudu stessu ùn hè micca solu un altru modu di "cramming", ma un strumentu per sustene u prucessu educativu. Risparmia u tempu necessariu per memorizà grandi quantità di informazioni.
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Un ghjornu dopu à a cunferenza à u studiente solu dece minuti per rivede ciò chì avete amparatu. In una settimana, duverà cinque minuti. In un mese, un paru di minuti serà abbastanza per u so cervellu per "rispondi": "Iè, iè, mi ricordu di tuttu". Un studiu realizatu à l'Università di l'Alberta impattu pusitivu di a metodulugia Flashcards-Plus nantu à i gradi di i studienti.
Ma u sistema Leitner pò esse usatu micca solu in i scoli è l'università. U fundatore di CD Baby Derek Sievers L'apprendimentu di Flashcard hè u modu più efficace per sustene u sviluppu di e cumpetenze di u sviluppatore. Cù u so aiutu, hà maestru di HTML, CSS è JavaScript.
L'eroi di un altru esempiu hè Roger Craig in 2010 nantu à u ghjocu di ghjocu Jeopardy! è hà ricivutu 77 mila dollari in premiu.
In l'apprendimentu in ligna, u sistema hè utilizatu in ogni locu: ùn ci sò quasi micca servizii educativi induve e carte ùn sò micca internate. U sistema hè utilizatu in u studiu di quasi tutte e discipline basi, è decine d'applicazioni specializate sò digià sviluppate per questu - sia desktop sia mobile. U primu di elli, SuperMemo, hè statu sviluppatu da Piotr Wozniak in u 1985.
Prima di tuttu, hà pruvatu à migliurà u prucessu educativu per ellu stessu - in relazione à amparà l'inglese. U metudu hà purtatu i risultati, è u software hè diventatu abbastanza successu, è hè sempre aghjurnatu. Di sicuru, ci sò altre applicazioni più populari cum'è и , chì utilizanu principii simili à SuperMemo.
Prerequisites per l'apparizione di u metudu
Unu di i pionieri di a psiculugia spirimintali, Hermann Ebbinghaus, studiendu e lege di a memoria à a fine di u 19u seculu, hà descrittu a dinamica chjamata di u scurdà. Più tardi i scientisti più di una volta i so esperimenti, esplorendu "", è hà scupertu chì cambia secondu e caratteristiche di u materiale studiatu. Cusì, lezioni o puemi, essendu materiale significativu, eranu ricurdati megliu. Inoltre, a qualità di l'apprendimentu hè stata influenzata da e caratteristiche individuali è e cundizioni esterni - a fatigue, a qualità di u sonnu è l'ambiente. Ma in generale, i studii cunfirmanu i mudelli basi di u fenomenu scupertu da Hermann Ebbinghaus.
Basatu nantu à questu, una cunclusione apparentemente ovvia hè stata fatta: per mantene a cunniscenza, a ripetizione di u materiale hè necessariu. Ma per tuttu u prucessu per esse assai efficaci, questu deve esse fattu in certi intervalli di tempu. Sta tecnica di ripetizione à intervalli crescente hè stata prima pruvata nantu à i studienti da Herbert Spitzer à l'Università Statale di Iowa in u 1939. Ma a curva di Ebbinghaus è a tecnica di ripetizione spaziata avarianu rimasti solu osservazioni s'ellu ùn era per Robert Bjork è Sebastian Leitner. Per parechji decennii, Björk hà studiatu e caratteristiche di a memorizazione, decine d'opere chì cumplementanu significativamente l'idee di Ebbinghaus, è Leitner prupone un metudu di memorizazione cù carte in l'anni 70.
Cumu serà ch'ella ùn stu travagliu
In u sistema classicu di Leitner, delineatu in u libru How to Learn, ricumanda di preparà parechji cintunari di carte di carta. Suppone chì ci hè una parolla in una lingua straniera da un latu di a carta, è a so interpretazione è esempi di usu da l'altru. Inoltre, cinque scatuli sò necessarii. Prima, tutte e carte vanu. Dopu avè vistu, e carte cù parolle scunnisciute restanu in a casella, è quelli chì sò digià familiari entranu in a seconda casella. U ghjornu dopu avete bisognu di principià da a prima casella: ovviamente, alcune di e parolle seranu ricurdati. Hè cusì chì a seconda scatula hè rinfriscata. U sicondu ghjornu, avete bisognu di rivisione i dui. Carte cù parolle cunnisciute da a prima casella sò spustate à a seconda, da a seconda à a terza, è cusì. I "Unknowns" tornanu à a prima casella. In questu modu, tutti i cinque scatuli sò gradualmente riempiti.
Allora u più impurtante principia. E carte da a prima scatula sò rivista è ordinate ogni ghjornu. Da u sicondu - ogni dui ghjorni, da u terzu - ogni quattru ghjorni, da u quartu - ogni nove ghjorni, da u quintu - una volta ogni duie simane. Ciò chì era ricurdatu hè spustatu à a casella dopu, ciò chì ùn hè micca - à u precedente.
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Ci vole almenu un mesi per ricurdà tuttu o quasi tuttu. Ma i corsi di ogni ghjornu ùn duranu micca più di una meza ora. Ideale, cum'è Björk, hè necessariu di restaurà in memoria ciò chì avemu amparatu esattamente quandu avemu principiatu à scurdà. Ma in pratica, stu mumentu hè quasi impussibule di seguità. Dunque, ùn serà micca pussibule di ottene un risultatu di 100%. In ogni casu, cù u metudu di Leitner, dopu à un mesi pudete ricurdà assai più di un quintu di l'infurmazioni chì ferma in memoria secondu l'osservazioni di Ebbinghaus.
Un approcciu alternativu hè di utilizà un software specializatu. Un tali software hà duie differenzi da u metudu "paper". Prima, quasi tutti sò versioni mobile, chì significa chì pudete studià nantu à a strada di u travagliu o di a scola. Siconda, a maiò parte di l'applicazioni permettenu di stabilisce intervalli di tempu amichevuli per riviseghjà ciò chì avete amparatu.
Chì ghjè a linea di fondu
A ripetizione di l'intervallu hè un pocu simili à l'esercitu regulare, chì hè necessariu per furmà i musculi. U prucessu ripetutu di a listessa informazione incuraghja u cervellu à ricurdà più efficacemente è almacenà in a memoria à longu andà.
U cervu si dice à sè stessu: "Oh, u vecu di novu. Ma postu chì succede cusì spessu, vale a pena ricurdà ". Per d 'altra banda, u sistema di Leitner ùn deve esse percepitu cum'è una "bala d'argentu", ma piuttostu cum'è un strumentu efficace per sustene u prucessu educativu. Cum'è qualsiasi altra tecnica d'insignamentu, deve esse cumminata cù altri metudi.
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