Ahoj, Habr! Nabízím vašemu pozornosti překlad článku „“ od Kim Flaherty a Kate Moran.
Zatímco rodiče v Americe dbají na to, aby si jejich děti užívaly technologický pokrok, rodiče v Číně přemýšlejí o tom, jak ochránit děti před technologickým šílenstvím.
Jak technologie ovlivňují moderní děti a jejich životy?
Ve studii Life Online jsme se dotázali více než 100 rodičů z 6 různých měst v různých koutech světa. Vyslechli jsme všechny jejich obavy a strachy a zeptali jsme se: jak se jejich děti podílejí na moderním technologickém prostředí?
Dnes naše děti vyrůstají v digitálním vesmíru, mezi smartphony, tablety, počítači, drony, virtuální a rozšířenou realitou; každý den se setkáváme s technologiemi. Během krátkého okamžiku jsme vynalezli nespočet úžasných zařízení, ale vůbec netušíme, jak ovlivní budoucnost, včetně života našich dětí.
O čem se rodiče obávají?
Rodiče mají obavy o všechno, od zdraví po sociálně-kognitivní dovednosti a budoucí sociální status svých dětí. Neví, zda komunikace na internetu ublíží dítěti, nebo mu pomůže v úspěchu ve škole a stát se o něco úspěšnějším v životě.
Bojí se, že svět s digitálními obrazovkami a elektrickými zařízeními podpoří pokles fyzické aktivity lidí.
A nakonec se bojí, že umožněním dětem používat digitální zařízení přestanou účinně zasahovat do procesu výchovy dětí a přehodí tuto zátěž na bezduché stroje a algoritmy.
V USA a Kanadě se klade důraz ne na zakazování, ale na minimalizaci negativních dopadů technologií na děti, například:
- Snížení sociálních dovedností
- Snížení pozornosti a koncentrace
- Snížení adaptability na společnost
- Ztráta sebepojetí
Matka jednoho z dětí v Torontu je znepokojena tím, že její chlapec vypadá jako dítě s příznaky autismu, když se dívá na obrazovku mobilního telefonu.
„Pokud potřebujete zaměstnat dítě a nechcete nic vymýšlet, dejte mu do rukou iPad. Ale opravdu si myslíte, že byste tento způsob měli používat vždy? Ano, určitě jsou situace, kdy můžete tento přístup využít a dát dítěti tablet na 30–60 minut… ale v takových případech se snažte klást otázky k tomu, co vidělo, nebo zapněte dětem vzdělávací programy.“
Obvykle je dalším kořenem problémů kontrola času. Někteří lidé si nehlídají, kolik času tráví u počítače nebo jiného digitálního zařízení, ale snaží se omezovat v tom děti (samozřejmě bez úspěchu).
Matka dvou prvňáčků říká: „Pokud nemohu kontrolovat, kolik času trávím u počítače, jak to může moje dcera dokázat?“
Dalším neméně důležitým obavám rodičů je: „Dítě, které si zvyklo na dynamické show, které mu tablet ukazuje, pak nebude chtít poslouchat žádného školního učitele, protože to bude nudnější než neustále se měnící obrazce a obrazy na obrazovce.“
Někteří rodiče se obávají, že online hry a sledování videí ničí sociální dovednosti dětí a dělají z nich vyvržence, proto zakazují YouTube a Twitch svým dětem.
Mnoho rodičů se obává poměru virtuálního a reálného života svých dětí.
Kroužky, zájmové aktivity nebo fyzické cvičení mohou přinést více užitku než sezení před počítačovou obrazovkou po návratu ze školy.
Někteří rodiče úmyslně nutí děti používat tablet pouze jako elektronickou abecedu nebo encyklopedii, přičemž omezují přístup k všem ostatním službám a aplikacím.
Zlatá střední cesta
„Na jedné straně nás tablety činí uzavřenými, kradou náš čas a pozornost, na druhé… Moje dvouletá dcera už zná abecedu! Když se nás naši známí ptají: jak se vám to podařilo!? Odpovídám - to vše je tablet. Můj šestiletý syn už ví vše o struktuře Země, o mnoha dalších planetách, jako je Mars, a dokáže říct, kolik mají které prstence. To jsme ho tomu neučili… to vše je tablet. Ale někdy si děláme dny oddechu a jezdíme na chatu sbírat jablka, a to bez jakýchkoli elektronických zařízení.“
Mladá matka z Toronta se rozhodla omezit čas, který její dítě tráví před obrazovkou poté, co se malý capart dostal k televizi v supermarketu a začal prstem na běžném displeji klepat, v naději, že změní obrázek.
Rodiče v Číně mají následující názor:
„Technologie jsou požehnáním a velkou odpovědností. Musíme hrát roli průvodců a ochránců našich dětí, pomáhat jim objevovat nové a zajímavé věci, ale také nezapomínat sledovat čas, který tráví před obrazovkou.“
Strategie kontroly a vlivu
Rodiče, kteří se rozhodnou omezit používání gadgetů svým dětem, používají různé možnosti…
„Nechci, aby mé dítě nosilo telefon a hrálo v něm. Telefon je potřeba jen pro nouzové volání.“
Někteří rodiče dávají svým dětem zařízení s omezeními a povolují hrát, jen jako odměnu za nějakou jinou činnost (například za vyřešení domácího úkolu nebo úklid v domácnosti).
Jedna matka dala své dceři iPhone, který nebyl připojen k internetu, aby její dítě mohlo poslouchat hudbu, používat offline aplikace pro učení jazyků a provádět běžné telefonní hovory.
Dnes má většina moderních smartphoneů a tabletů již „dětský režim“, čímž nikoho nepřekvapí.
V Číně někteří rodiče zakazují dětem používat gadgety a hrát počítačové hry až do přechodu na střední školu.
Čínská vláda také sleduje herní průmysl.
Jedním z povinných požadavků pro vstup produktu na čínský trh je mít v hře zabudované mechanismy pro kontrolu času, který hráč tráví ve hře.
Některé hry v Číně vyžadují zadání osobního ID uživatele, aby se kontroloval celkový herní čas a obsah, který může být dítěti určitého věku v hře zobrazen.
V Americe a Kanadě jsou děti obvykle experty na technologie a velmi často poskytují technické rady svým rodičům.
Někteří rodiče žádají své děti, aby jim pomohly připojit se k Wi-Fi doma. Jedné mamince byla potřeba pomoc jejího šestiletého dítěte, aby promítla obrazovku svého počítače na televizi pomocí Apple TV. Ta samá maminka řekla: „Musí být technicky zdatní, to je jasné. A má devítiletá dcera se zdá, že prostě ví, jak tyto věci zvládnout, má v sobě něco, co jí pomáhá řešit takové problémy [s zařízeními a technologiemi]. To mě ohromuje, opravdu nevím, odkud to má.“
Závěr
Žijeme v hypertechnologické době.
Toto jsme dosáhli ve velmi krátkém čase a i když jsme si užívali výhod pokroku, vytvořil nový směr života a vytvořil mnoho protikladů, jejichž řešení je třeba řešit co nejdříve.
Trychtýř: pocit potěšení, který zažíváme, když nás pár pohybů odděluje od jídla, zboží a oblečení, které si objednáváme domů, místo možné fyzické námahy, kterou bychom museli podstoupit, abychom si obstarali jídlo nebo oblečení.
Vyplnění ticha: lidé začali používat gadgety k vyplnění volného času a „prázdných“ okamžiků ve svém životě.
Ve vlacích, tramvajích, letadlech, čekárnách, v práci, při studiu... telefon se stal každodenním zdrojem rozptýlení naší pozornosti. Chrastítko proti nudě.
Digitální život někdy přebírá kontrolu nad každodenním, vrhá nás a naše děti do osamělosti a zdánlivé společnosti (chaty, komunity, skupiny).
Stáváme se bližšími virtuálně, ale vzdálenějšími fyzicky. To mění životní styl nás a našich dětí, ovlivňuje naše zdraví a produktivitu. Komunikace přes internet se víc podobá obchodní komunikaci, úplně nevystihuje emocionální reakce a prožitky našeho protějšku, které jsme schopni zachytit při osobním setkání.
Všimněte si, že naše studie neprokazuje, zda nadměrné používání digitálních zařízení poškozuje děti. Abychom na tuto otázku odpověděli, je nutné provádět dlouhodobé a vážné studie, protože jakékoli negativní důsledky se objevují v průběhu času, nikoli v jednom okamžiku pozorování. []
Naše studie ukázala, jak děti dnes používají gadgety, což vyvolává smíšené pocity a podezření mnoha rodičů na různých kontinentech.
Proto je velmi důležité chápat obavy rodičů, když vyvíjíte technologie nebo produkty pro děti.
Několik základních bodů, na které je třeba pamatovat:
- Omezení
Snažte se promyslet a minimalizovat přechod od obsahu k obrazovce s omezením. Ať je to méně vtíravé.
- Pomozte rodičům
Pomozte rodičům vyplnit a nastavit aplikaci pro jejich děti. Ulehčíte lidem život a zbavíte je potřeby neustálého dohledu.
- Všichni jsme děti
Když vkročíte do nákupního centra, jistě vidíte dětské koutky a herny.
Mnohé děti používají internet, sledují kreslené filmy a poslouchají hudbu stejně jako my. Proč tedy nepřemýšlet o zvláštním dětském designu pro váš produkt, web nebo aplikaci?
Je to velmi důležité téma a pokud vás to zajímá, podívejte se na o rozdílech mezi dospělými a dětskými rozhraními a jejich vzorcích.
Na závěr mějte na paměti, že děti ve všem berou příklad z dospělých.
Jaký příklad dáváme dětem, když jejich rodiče se usmívají na obrazovku mobilního telefonu častěji než na sebe navzájem.
Zdroj: habr.com
