Na našem blogu na Habré publikujeme nejen příběhy o komunita ITMO University, ale i fotoexkurze – např. podle našeho , и .
Dnes jsme sestavili výběr knih, které zkoumají příležitosti ke zlepšení pracovní a studijní efektivity z pohledu vzorců myšlení.
pohled: /flickr/
Návyky myšlení
Návyky myšlení
Proč chytří lidé mohou být tak hloupí
Robert Sternberg (Yale University Press, 2002)
Chytří lidé někdy dělají velmi hloupé chyby. Ti, kteří slepě věří ve své schopnosti, často upadnou do slepých míst, o kterých sami neví. Eseje v této knize zkoumají zlozvyky intelektuálů, od ignorování zjevných vztahů příčina-následek až po tendenci přeceňovat vlastní zkušenost. Tato kniha vám pomůže kritičtěji přemýšlet o tom, jak přemýšlíme, učíme se a pracujeme.
Jak děti selhávají
John Holt (1964, Pitman Publishing Corp.)
Americký pedagog John Holt je jedním z nejvýznamnějších kritiků zavedených vzdělávacích systémů. Tato kniha je založena na jeho zkušenostech jako učitel a jeho pozorováních, jak žáci pátých tříd prožívají selhání učení. Kapitoly připomínají deníkové záznamy – točí se kolem situací, které autor postupně rozebírá. Pečlivé čtení vám umožní přehodnotit své vlastní zkušenosti a pochopit, jaké „výchovné“ návyky jsou ve vás zakořeněny od dětství. Kniha vyšla v ruštině v 90. letech, ale od té doby se nevytiskla.
Výuka jako podvratná činnost
Neil Postman a Charles Weingartner (Delacorte Press, 1969)
Řada lidských problémů – jako je globální oteplování, sociální nerovnost a epidemie duševních chorob – zůstává podle autorů nevyřešena díky přístupu ke vzdělávání, který nám byl vštípen v dětství. K tomu, abyste vedli smysluplný život a aktivně měnili svět k lepšímu, je prvním krokem změnit svůj postoj ke znalostem jako takovým a k procesu jejich nabývání. Autoři argumentují kritickým myšlením a organizováním vzdělávacího procesu spíše podle otázek než odpovědí.
Učit se učit
Učit se učit
Make It Stick: Věda o úspěšném učení
Peter C. Brown, Henry L. Roediger III, Mark A. McDaniel (2014)
V knize najdete jak popis vzdělávacího procesu z psychologického hlediska, tak praktické tipy pro jeho optimalizaci. Zvláštní pozornost je věnována vzdělávacím strategiím, které v praxi nefungují. Autoři vám vysvětlí, proč se to děje, a řeknou vám, co se s tím dá dělat. Tvrdí například, že přizpůsobovat se vzdělávacím preferencím žáka je zbytečné. Výzkumy říkají, že predispozice k určitým metodám výuky neovlivňuje efektivitu studia.
Flow: The Psychology of Optimal Experience
Mihaly Cziksentmihalyi (Harper, 1990)
Nejslavnější dílo psychologa Mihalyho Csikszentmihalyiho. Ve středu knihy je pojem „tok“. Autor ujišťuje, že schopnost pravidelně se „zapojovat do proudu“ činí lidský život smysluplnějším, šťastnějším a produktivnějším. Kniha hovoří o tom, jak tento stav nacházejí zástupci různých profesí – od hudebníků po horolezce – a co se od nich můžete naučit. Dílo je psáno přístupným a oblíbeným jazykem – blíže literatuře žánru „svépomoc“. Letos byla kniha znovu vydána v ruštině.
Jak to vyřešit: Nový aspekt matematické metody
George Polya (Princeton University Press, 1945)
Klasické dílo maďarského matematika Gyorgyho Pólyi je úvodem do práce s matematickou metodou. Obsahuje řadu aplikovaných technik, které lze použít k řešení jak matematických problémů, tak i jiných typů problémů. Cenný zdroj pro ty, kteří chtějí rozvíjet intelektuální disciplínu nezbytnou ke studiu věd. V Sovětském svazu byla kniha vydána již v roce 1959 pod názvem „Jak vyřešit problém“.
Myslete jako matematik: Jak vyřešit jakýkoli problém rychleji a efektivněji
Barbara Oakley (TarcherPerigee; 2014)
Ne všichni lidé chtějí studovat exaktní vědy, ale to neznamená, že se nemají co učit od matematiků. Myslí si to Barbara Oakley, profesorka na Oaklandské univerzitě, inženýrka, filoložka a překladatelka. Think Like a Mathematician zkoumá pracovní procesy odborníků v oblasti STEM a sdílí se čtenáři klíčová ponaučení, která si z nich mohou odnést. Budeme si povídat o zvládnutí látky bez napěchování, paměti – krátkodobé i dlouhodobé, schopnosti vzpamatovat se z neúspěchů a boji s prokrastinací.
Učit se myslet
Učit se myslet
Metamagická témata: Pátrání po esenci mysli a vzoru
Douglas Hofstadter (Základní knihy, 1985)
Krátce po knize kognitivního vědce a držitele Pulitzerovy ceny Douglase Hofstadera„Byl publikován, spisovatel začal pravidelně publikovat v časopise Scientific American. Sloupky, které pro časopis psal, byly později doplněny komentářem a zkompilovány do závažné knihy nazvané Metamagická témata. Hofstader se dotýká nejrůznějších témat souvisejících s povahou lidského myšlení, od optických iluzí a Chopinovy hudby až po umělou inteligenci a programování. Autorovy teorie jsou ilustrovány myšlenkovými experimenty.
Labyrinty rozumu: Paradox, hádanky a křehkost vědění
William Poundstone (Anchor Press, 1988)
Co je to "selský rozum"? Jak se tvoří znalosti? Jak se naše představa světa srovnává s realitou? Na tyto a další otázky odpovídá dílo Williama Poundstonea, vystudovaného fyzika a povoláním spisovatele. William zkoumá a odpovídá na epistemologické otázky tím, že odhaluje paradoxní rysy lidského myšlení, které lze snadno přehlédnout. Mezi fanoušky knihy patří již zmíněný kognitivní vědec Douglas Hofstader, spisovatel sci-fi Isaac Asimov a matematik Martin Gardner.
Mysli pomalu...rozhoduj se rychle
Daniel Kahneman (Farrar, Straus a Giroux, 2011)
Daniel Kahneman je profesorem na Princetonské univerzitě, laureátem Nobelovy ceny a jedním ze zakladatelů behaviorální ekonomie. Toto je autorova pátá a nejnovější kniha, která s oblibou převypráví některé jeho vědecké poznatky. Kniha popisuje dva typy myšlení: pomalé a rychlé a jejich vliv na naše rozhodnutí. Velká pozornost je věnována metodám sebeklamu, kterými se lidé zabývají, aby si zjednodušili život. Bez rad, jak na sobě pracovat, se neobejdete.
PS Můžete najít další zajímavé knihy na toto téma .
Zdroj: www.habr.com