Žij a uč se. Část 1. Školní a kariérové ​​poradenství

Mám kamaráda z Grenoblu, syna ruských emigrantů - po škole (collège+lycée) se přestěhoval do Bordeaux a dostal práci v přístavu, o rok později přešel do květinářství jako specialista na SMM, o rok později absolvoval krátké kurzy a stal se někým jako asistent manažera. Po dvou letech práce odešel ve 23 letech do zastupitelského úřadu SAP na nižší pozici, získal vysokoškolské vzdělání a nyní se stal podnikovým systémovým inženýrem. Na otázku, zda je děsivé udělat takovou „mezeru“ ve vzdělání, odpověděl, že je děsivé opustit univerzitu ve 22 a nevědět, kdo jste a co chcete. Zní povědomě? Obecně platí, že pokud jste rodičem nebo příbuzným školáka nebo studenta samotného, ​​kat. Pro všechny ostatní je to však také dobrý důvod k nostalgii.

Prolog – odkud se vzal tento článek?

Na Habru se opakovaně objevují roztroušené články o vzdělání, potřebě diplomu, postgraduální škole a dalších aspektech vzdělávání - ne nadarmo existují centra o vzdělávacím procesu, kariéře, vzdělávání v zahraničí atd. Téma je to skutečně vážné, zvláště v kontextu značně změněného trhu práce a požadavků na odborníky. Rozhodli jsme se shrnout naše zkušenosti, požádali o pomoc specialistu, který se 8 let věnoval vzdělávání lidí, 25 let sobě včetně školy :) a 10 let IT oboru. Připravili jsme 5 článků, které budou zveřejněny na našem blogu.

Cyklus „Žijte a učte se“

Část 1. Školní a kariérové ​​poradenství
Část 2. Univerzita
Část 3. Doplňkové vzdělávání
Část 4. Vzdělávání v práci
Část 5. Sebevzdělávání

Podělte se o své zkušenosti v komentářích – možná, že díky úsilí týmu RUVDS a Habrových čtenářů bude něčí první září o něco uvědomělejší, správnější a plodnější. 

Škola: stará píseň o hlavní věci

Skupiny

V průměru v celé zemi je škola velmi zajímavým prvkem vzdělávání, zvláště nyní. Protínaly se v něm úplně jiné světy: 

1. učitelé staré formace, ve velmi pokročilém věku, většinou neschopní přijímat nové skutečnosti a formy vzdělávání, nejsou připraveni naslouchat studentům; 
2. mladí a dosti lhostejní učitelé z 90. let, kdy až na vzácné výjimky ze zoufalství a neschopnosti nastoupit na jinou vysokou školu (vzhledem k vyučení či nedostatku peněz) šli na pedagogickou školu;
3. rodiče s věkovým rozmezím od 70. do 90. let, tedy od lidí se způsobem života SSSR až po bláznivé představitele tzv. „ztracené generace“;
4. děti 15-17 let (budeme o nich většinou hovořit) jsou děti digitálního věku, automatizované a komputerizované, introvertní i virtuální, s vlastním myšlením a zvláštní organizací psychiky a paměti. 

Všechny 4 skupiny bojují mezi sebou a skupiny proti jiným skupinám, v rámci takové komunity dochází k nedorozumění a neviditelné ruce hlavního a směrodatného pedagoga – internetu. A víte, co vám řeknu? To je velmi dobré, jen to vyžaduje speciální přístup. A taky řeknu, že konflikt generací je věčný, jako lenost školáků, mění se jen kulisy. 

S jakými problémy se školáci potýkají?

• Znalosti jsou zcela odděleny od praxe. Školní vzdělávací program neposkytuje informace ve spojení s praxí. Proto se můžete setkat s dotazy, zda programátor potřebuje matematiku nebo jaký programovací jazyk zvolit, aby obešel matematické problémy. Zatímco ve stejné algebře se lze dotknout problému neuronových sítí, strojového učení, vývoje her (přemýšlejte o tom, jak skvělé je zjistit, že vaši oblíbení hrdinové herního světa se pohybují podle fyzikálních zákonů a každá trajektorie je popsána matematickým vzorcem). Sloučení teorie a praxe v rámci předmětu by mohlo zvýšit zájem studentů, překonat nudu ve třídě a zároveň pomoci v primárním kariérovém poradenství (k němuž dochází v 6.–9. ročníku). Přitom není nutné vyžadovat drahé materiální prostředky, stačí přání, tabule a křída/fix.
• Skutečná úroveň znalostí neodpovídá hodnocení v denících a certifikátech. Věčný problém napěchování, odměňování a demotivace známkami a soutěžením vede k tomu, že se školáci ženou za vytouženým počtem a rodiče a učitelé tento závod podporují. Není divu, že vynikající studenti v prvním ročníku vysoké školy spadají do C ve vyšší matematice, zatímco studenti C si udrží silnou 4 - rozumí předmětu, a ne naučnou část, která vypadla hned po sjednocené Státní zkouška. 
• Volný přístup k informacím, ve skutečnosti velký problém. Není třeba si pamatovat, hledat, analyzovat – stačí otevřít Wikipedii nebo Google a je to, informace máte před sebou. To je špatné, protože vlastně klesá funkce paměti a netvoří se správný vzdělávací základ. Stejný základ, který vás naučí uchopit problém, najít chybějící hádanku a poté použít referenční knihu nebo internet. Zjednodušeně řečeno, neustálým googlováním se student nenaučí rozumět tomu, co přesně je třeba googlit. Mezitím je to primární vzdělávací základ, který tvoří základ budoucí kariéry a slouží jako platforma pro dovednosti analýzy a syntézy.
• Zbytečné znalosti ve škole Tady je. Učitel, který čte tento příspěvek, bude nyní pravděpodobně chtít najít a roztrhat autora na kusy, ale čím chladnější je škola, tím více, promiňte, svinstva nacpaného do osnov. Ze hry, se kterou jsem se setkal: 4 roky latina, 7 let zahraniční literatura (s hloubkou), 4 roky (!) Life Sciences, 2 roky filozofie, stejně jako různá literatura, řečtina, teorie tělesné kultury , historie matematiky atd. Samozřejmostí je všeobecná erudice, školní přebory v „Co? Kde? Kdy?“, schopnost vést konverzaci je k nezaplacení a dokonce velmi příjemná a užitečná, ale v takovém množství hodiny studia berou studentovi mozek ze stěžejních předmětů a z nejdůležitější části všeobecného vzdělání (stačí se podívat na moderní pravopis, a dokonce na témže Habré!) . Existuje východisko: učinit takové předměty volitelnými a bez známek.
• Obtížné tempo vzdělávání - otázka, která se táhne od počátku existence škol a jejíž řešení se hledá velmi obtížně. Ve stejné třídě, dokonce i „silní“ nebo „slabí“, mají studenti různou míru zvládnutí látky, řešení problémů a různou rychlost „hromadění“. A nakonec buď musíte přejít na vyrovnání a ztratit potenciálně silné, nebo ty slabé zanedbat a udělat je ještě slabšími. Měl jsem studenta, který problémy v matematické statistice vyřešil perfektně, ale dělal to velmi pomalu, protože... hledal nejlepší řešení a optimalizoval řešení. Ve výsledku se mi podařilo vyřešit tři z pěti problémů. Co mu přikazuješ dát? Stejná věc. Mezitím si můžete najít malé pracovní kolo: dejte silným více úkolů k samostatnému řešení, dejte jim právo mentorovat a školit své spolužáky pod dohledem učitele – to výrazně zvyšuje odpovědnost, snižuje strach z chyb a umožňuje školákům ukázat základy týmové práce. 
• Problém socializace - bolestivý a vážný problém, který s sebou táhne tucet dalších. Virtuální komunikační prostředí, herní interakce, sociální sítě a instant messenger berou dětem (ano, jsou to děti do 18 let, děti a po nich, bohužel, děti) schopnost komunikace a sociální interakce. Žádné dovednosti při řešení problémů, žádná týmová práce, žádné vztahy ve skupině lidí, nic – sociální síť typu peer-to-peer, jednoduché konverzace. A zde je úkolem školy ukázat, jak skvěle vypadá systém „osoba-osoba“: organizujte týmové hry, organizujte komunikaci.

Jak si vybrat povolání?

Až dosud se na většině škol v Rusku (v Moskvě je situace lepší) kariérové ​​poradenství pro školáky omezovalo na eseje na téma jejich budoucího povolání a ne zcela adekvátní testy kariérového poradenství, z nichž některé se scvrkávaly na přibližné určení vlohy studenta pro určitý obor. Zároveň se nemluví o takových odbornostech, jako je bioinformatika, lékařská informatika atd. - tedy oblíbené a perspektivní oblasti pro všestranné a pokročilé chlapy. Sami školáci zůstávají především dětmi, romantiky a snílky. Dnes chtějí léčit lidi nebo sloužit na ministerstvu pro mimořádné situace, zítra být podnikatelem a za týden programátorem nebo inženýrem, který staví auta budoucnosti. A důležité je naslouchat, přemýšlet o důvodech výběru – kouzlo Dr. House, charisma Elona Muska nebo skutečná potřeba a povolání mladého muže. 

Jak hodnotit profesi?

perspektivní - Toto je možná nejobtížnější metrika. To, co se právě teď, před dokončením školy a univerzity, zdá nadějné, se může změnit v nejpřehřátější obor (ahoj právníkům a ekonomům, kteří vstoupili do let 2000-2002!) nebo úplně zmizet. Proto musíte své dítě přimět, aby pochopilo a uvědomilo si, že musí existovat základna, kolem které můžete svou specializaci opakovaně měnit. Například softwarový inženýr, který mluví C/C++, se může snadno přesunout do světa vývoje neuronových sítí, průmyslového rozvoje, vědy atd., ale spisovatel (aplikovaná informatika) se může za pět let ocitnout mimo zásobník, na kterém studoval. Opět platí, že ekonom se specializací na „Finanční management“ je z hlediska horizontálních pohybů mnohem nadějnější než „Bankovnictví“ nebo „Oceňování nemovitostí“. Chcete-li posoudit vyhlídky, prostudujte si seznam profesí budoucnosti, podívejte se na hodnocení programovacích jazyků (pokud mluvíme o IT), přečtěte si specializované publikace (například před 15–17 lety v lékařských časopisech, vědecké komunitě aktivně diskutovali o mikrochirurgii oka, robotech v medicíně, laparoskopických manipulacích a dnes je to každodenní realita). Dalším způsobem je podívat se, jaké fakulty se na vysokých školách za poslední 2-3 roky otevřely, zpravidla je to vrchol, do kterého se vám podaří dostat. 

Skutečný výnos je jednodušší metrika. Otevřete „Můj kruh“ nebo „Headhunter“ a odhadněte průměrnou úroveň výdělků ve vaší specializaci (někdy jsou k dispozici i hotové analýzy). K valorizaci platů v podnikání dochází do 10 % ročně, ve veřejném sektoru do přibližně 5 % ročně. Je to snadné spočítat, ale nezapomeňte, že za N let dojde k úpravě hloubky poptávky, změně krajiny sféry atd. 

Rychlost kariérního růstu a růstu každá oblast má své. Navíc není k dispozici všude a nemělo by být romantizováno: někdy je lepší pohybovat se vodorovně, naučit se novou specializaci a pracovat ne pro zápis do sešitu, ale pro skutečnou úroveň výdělku (což je náročné, ale více o tom v další sérii). Hlavní je sdělit studentovi, že se hned nestane šéfem, bude potřebovat pracovat a skutečný profík má někdy větší cenu než jeho šéf. 

Progresivní růst a profesní evoluce - důležité pokračování předchozí metriky. Profesionál studuje nepřetržitě, až do posledního dne v práci (a někdy i poté). Proto je nutné dát do souvislosti žákovu inklinaci k učení a požadavky požadované profese (například chlapec sní o tom, že se stane lékařem, má A z chemie a biologie, ale je líný studovat - to je signál, že může mít v budoucnu problémy s profesním rozvojem), ale nezavěšujte se: často po vysoké škole dospělý rád studuje a pokračuje ve vzdělávání, ale ve škole to nebyla lenost, ale nenávist k tíživé historii a nudnému zeměpisu.

Co je třeba zvážit?

Při výběru povolání byste měli svému dítěti pomoci, ale ne za něj rozhodovat (garantuji, že nedostanete „děkuji“). Přitom je důležité nevynechat jediný detail a třeba se na svého milého podívat i trochu zvenčí, přísně a objektivně (relativně vzato, schopnost vykroutit zadkem k Lambadě ještě není třída B ve společenském tanci, bez ohledu na to, jak moc byste to chtěli). 

• Obecné dětské sklony - to je samotný základ kariérového poradenství, o kterém jsme hovořili výše: „člověk“, „příroda“, „stroj“, „informační systémy“. Neexistují lidé bez sklonů a nějakého vektoru přání do budoucnosti, proto je důležité rozpoznat, který mechanismus převládá. I generalisté mají určité posuny jedním či druhým směrem. Věnujte pozornost tomu, co žák říká, jaké předměty jsou pro něj jednodušší a proč, na co se v rozhovoru zaměřuje, zda má algoritmické myšlení, jak rozvinutou má logiku nebo představivost. Navíc takové pozorování mimovolních reakcí je mnohem přesnější než testy, protože 13-17letý student snadno odhadne, jak odpovědět, aby dostal výsledek, který v tu chvíli chtěl a oklamal systém i dospělé :)
• Přání studenta je třeba ho brát v úvahu a povzbuzovat, možná mu dokonce dovolit „překonat“ svůj sen o povolání – tak se rychleji rozhodne. V žádném případě ho neodvracejte od jeho volby, neprezentujte jeho profesi v negativním světle („všichni programátoři jsou šprti“, „holka nemá místo v automobilovém oddělení“, „ha ha, psychologie, sám jsi blázen, budeš léčit rozvedené nebo co“, „taxikář? Ano, zabijí tě“ – podle skutečných událostí). Pokud je to možné, nechte své dítě, aby si specialitu nebo alespoň její část vyzkoušelo: zařiďte si na léto brigádu, požádejte o pomoc související s profesí, požádejte kamarády, aby vás na pár dní zaměstnali. Pokud je taková příležitost, funguje to prostě bezchybně: buď přijde ochlazení a zklamání, nebo potěšení a potvrzení plánů do budoucna.
• Rodinné rysy Nemůžeme vynechat naše složité komponenty: pokud je celá rodina stavební inženýr a dcera umí od dětství rozlišovat druhy betonu, zná tloušťku výztuže, rozlišuje druhy zdiva a v 7 letech umí vysvětlit, jak funguje topení... to neznamená, že na ni čeká stavební dělník, ne, ale neměli byste očekávat, že se zamilujete do Achmatovové a raných děl Petrarca, tohle prostě není její prostředí. I když existují výjimky. Nepotismus by však neměl na studenta tlačit, nutit ho, aby se někým stal, protože jeho rodiče jsou takoví. Ano, vaše výhoda je zřejmá: je snazší školit, pomáhat, získat práci atd. Ale prospěch je na vás a život je na vašem dítěti a volba dynastie mu pravděpodobně z nějakého důvodu nevyhovuje.

Stává se, že rodiče jsou si jisti, že jejich dítě nic nechce, nemá žádné aspirace a sklony, neusiluje o výběr univerzity, nemyslí na budoucnost. Ve skutečnosti se to tak neděje, vždy je něco, co se vám líbí – a na tom musíte stavět. Pokud si myslíte, že existují skutečné potíže, promluvte si s učiteli, poslouchejte jejich rady, kontaktujte sociálního psychologa, který poskytuje kariérové ​​poradenství pro teenagery (existují velmi cool soukromí podnikatelé – více o nich níže). Dceři mé spolužačky je 15 let, je velmi rané dítě, její matka je netečná žena v domácnosti bez vzdělání a na dceru se dívá, jako by „nic nechtěla“. Dívka podávala výbornou domácí kávu, ladně skládala ubrousky a nabídla dort Mraveniště, který sama upekla. — Káťo, nemyslíš, že by se měla zkusit jako cukrářka nebo pracovat v kavárně? "Hej, ona není plebejka, aby sloužila všem, donutím ji, aby se stala účetní." Závěs.

Co by měl student vědět o profesi?

Když jste student, vždy se snažíte skrýt skutečné motivy svého chování nebo rozhodnutí, abyste nepůsobili nezrale nebo hnaně. Proto je pro rodiče velmi obtížné zjistit, kde se vzala touha po určité profesi, zvláště pokud je náhlá. A to byste neměli dělat, je lepší sdělit určitá pravidla hry.

• Každá práce zahrnuje podíl rutiny (až 100 % veškeré práce) - student musí pochopit, že spolu s některými požadovanými nebo vizuálními atributy dostane mnoho rutinních úkolů, jejichž realizace může tvořit většinu práce : programátor nepíše celé programy (pokud není vlastníkem firmy nebo na volné noze), ale pracuje na své části kódu; lékař musí vyplnit kopec papírů, i když je to sanitka nebo chirurg; Astronaut trénuje dlouhou dobu, hodně studuje a ve vesmíru musí splnit obrovské množství úkolů atd. Musíte pochopit, že neexistuje žádná profese bez takové specifičnosti, neměli byste si práci romantizovat.
• Práce je každodenní prací specialisty. Pokud spojíte svůj život s nějakou profesí, pak s vysokou mírou pravděpodobnosti bude navždy: každý den, s krátkou dovolenou, šéfy, pondělí, obtížnými podřízenými atd. 
• Móda a prestiž profese se může změnit – a to ještě předtím, než vystuduje vysokou školu. A pak budou dvě cesty: změnit svou kvalifikaci nebo se stát nejlepším ve své profesi, abyste zaručili poptávku na trhu práce.
• Svůj postoj k člověku nemůžete přenést na postoj k celému oboru působnosti – pokud máte rádi povolání, protože ho vlastní váš táta/strýc/bratr/filmová postava, neznamená to, že se v něm budete cítit stejně dobře. Každý si musí vybrat, co se mu líbí a na co je připraven. Mohou existovat příklady, ale neměly by existovat idoly. 
• Práce se vám musí líbit, musí se vám líbit její součásti. Každá práce je rozdělena do několika složek: hlavní činnost a její cíle, kolegové, pracovní prostředí, infrastruktura, „zákazníci“ práce, vnější prostředí a jeho vztah k činnosti. Nemůžete přijmout jednu věc a odmítnout vše ostatní nebo popřít existenci vnějších faktorů. Aby dobře fungoval a byl spokojený, je důležité na všech uvedených komponentech najít pozitivní věci a při vypínání budíku vědět, proč jste jej vypnuli nyní (za co, kromě peněz). 
• Dlouhá cesta začíná řetězem malých kroků - nemůžete se okamžitě stát velkým a slavným, zkušeným a vedoucím. Objeví se chyby, výčitky, rádci i soupeři, první krůčky se budou zdát nepostřehnutelné, malinké. Ale ve skutečnosti za každým takovým krokem bude průlom – základ zkušenosti. Není třeba se bát chodit nebo spěchat z práce do práce z nepodstatných důvodů: kámen roste na místě a ten, kdo chodí, zvládne cestu.

• Začátek kariéry je téměř vždy nuda - složité zajímavé úkoly začátečníkovi nikdo nesvěří, ke všemu budete muset přistupovat od periferie, od základů, učit se, zvládat, den za dnem opakovat některé strašně nudné věci. Ale právě díky zvládnutí těchto věcí se mladý specialista dokáže ponořit do hlubokých základů profese. Tato nuda je nevyhnutelná, takže se v ní budete muset naučit najít nějakou zábavu.
• Hospodaření s penězi je také práce. Naši rodiče nám tuto tezi rozhodně nesdělili a my k ní máme nějak daleko. Důležité není jen vydělávat nebo dokonce spořit, důležité je umět hospodařit s penězi a umět vyžít z částky, kterou v tomto období máte. To je cenná dovednost, která vás zároveň naučí respektovat své profesní ego a dovednost, nepracovat za drobné, ale také adekvátně pojmenovat svou cenu. 

Ukázalo se, že jde o mírně filozofickou část, ale přesně to rodiče podporují při kariérovém poradenství studenta, v prvních počátcích jeho sebeúcty jako budoucího specialisty.

Co a kdo pomůže?

Kariérové ​​poradenství je proces, který určuje zbytek vašeho života, proto je třeba se spolehnout mimo jiné na metody třetích stran a na pomoc profesionálů.

• Soukromý specialista na odborné poradenství - člověk, který v dítěti skutečně dokáže najít ty nejhlubší touhy a schopnosti. Často se nejedná jen o sociální psychology, ale o praktikující personalisty, kterými projdou stovky uchazečů a dokážou střízlivě posoudit, na co je vaše dítě připraveno a jaké obzory očekávat.

Po spolupráci se specialistou na kariérové ​​poradenství stejný výsledek!

• Introspekce: musíte určit, co se vám opravdu líbí, na co jste připraveni (stejná rutina), co se vám nelíbí, na co nejste připraveni za žádnou odměnu. Nejlepší je napsat si to na papír a uložit, abyste se k němu mohli později vrátit pro další iteraci. Taková tabulka vám pomůže pochopit, na jakém průsečíku dovedností by se měla profese nacházet. 
• Mapa vhodných profesí - sepište všechny profese, které se na základě některých charakteristik pro studenta hodí, každou proberte, vyzdvihněte výhody a nevýhody a porovnejte je s možnostmi vstupu na odpovídající vysokou školu. Můžete se tak omezit na několik oblastí a přemýšlet o dalším profesním rozvoji (například zbývající profese jsou kameraman, programátor, automobilový inženýr a námořní kapitán, mezi nimi je jeden vektor - technické speciality, komunikace s nějakým druhem zařízení; již je možné studovat vyhlídky každé profese, posoudit, co bude jako v době, kdy opustíte univerzitu atd. I když rozptyl stále zůstává velmi velký). 
• Učitelé školy - důležití pozorovatelé a svědci růstu vašeho dítěte, někdy mohou vidět, čeho si rodiče nevšimnou. Ve skutečnosti vidí studenta především z intelektuálního hlediska, vidí jeho potenciál budoucího specialisty. Mluvte s nimi, diskutujte o problematice profesního rozvoje, jejich postřehy mohou být skutečně významným faktorem. 

Když tato data shromáždíte a porovnáte, bude pro vás mnohem snazší určit, jak pomoci vašemu teenagerovi vybrat si přesně jeho směr.

Jedná se o klasický diagram kariérového poradenství, z něhož je zřejmé, že úspěšná kariéra se bude vyvíjet na průsečíku tužeb, schopností (včetně fyzických) a potřeb trhu práce.

Nám se ale líbila její další variace – o tom není pochyb!

Jak vychovat IT specialistu?

Pokud má teenager (nebo ještě lépe dítě do 12 let) určité schopnosti logického myšlení, algoritmů a inženýrského pohledu na věc, neztrácejte čas a věnujte zvláštní pozornost některým věcem:

1. knihy, konkrétně knihy, o informatice a matematice - za prvé jsou to nezbytné předměty a za druhé si váš žák zvykne pracovat s odbornou literaturou; v profesním životě se dobrý programátor jen zřídka obejde bez knih;
2. kroužky robotiky a programování - mentoři hravou formou naučí dítě základní algoritmy, funkce, pojmy z oblasti IT (zásobník, paměť, programovací jazyk, interpret, testování atd.);
3. Angličtina - jazyk se musíte učit velmi vážně, dbát na pestrost a hloubku slovní zásoby, konverzační složku (od komunikace s vrstevníky v aplikacích a na Skype až po studium o prázdninách v cizích jazykových školách či táborech);
4. o robotech a domácích stavebnicích - nyní jsou programovatelné roboty v jakémkoli cenovém segmentu, je důležité si společně se studentem zopakovat domácí úkoly a prohloubit znalosti;
5. pokud jste připraveni pohrát si s Arduinem a nadchnout pro něj teenagera, pak je to, práce je téměř hotová.

Za gamifikací a vášní by se ale nemělo zapomínat na základní principy fyziky, matematiky a informatiky, ty prostě musí být v životě školáka s nadšením pro rozvoj (a vlastně každého vzdělaného člověka) přítomny.

Studium – na to nesmíme zapomínat: otázka a odpověď

Samozřejmě, i když jste řídili kariérní cestu svého dítěte od první třídy a věříte v jeho budoucnost, neznamená to, že byste se měli vzdávat studia ve škole a soustředit se na jednu věc. 

Jak studovat „základní“ předměty?

Výjimečně do hloubky, s využitím doplňkové literatury, problémových knih a příruček. Cílem studia není jen dobře složit jednotnou státní zkoušku, ale také přijít na univerzitu připravený, s pochopením předmětu a jeho místa v budoucí profesi.

Jak zacházet s vedlejšími subjekty?

V rámci rozumu a osobních ambicí – studujte, složte, pište testy, nevěnujte jim příliš času. Výjimky: ruština a cizí jazyky, jsou relevantní pro jakoukoli specializaci, proto jim věnujte zvláštní pozornost. 

Jak pracovat s dodatečnou zátěží?

Problémy se zvýšenou složitostí a olympiády jsou bez nadsázky začátkem kariéry. Zlepšují vaše myšlení, naučí vás soustředit se na krátké vzdálenosti a intenzivně řešit problémy, dají vám dovednost sebeprezentace a schopnost vyhrát/zasáhnout. Pokud tedy chcete jít na konkrétní univerzitu a váš teenager má skutečně rozvinutá kariérní očekávání, vyplatí se účastnit se olympiád, konferencí a soutěží studentských vědeckých prací.

Zdraví by přitom mělo být nade vše, to je důležitý bod, na který rodiče zapomínají a děti si to ještě neuvědomují.

Mám jít na technickou školu po 8./9. třídě?

Je to výhradně na rozhodnutí rodičů a samotného žáka. Na vzdělání podle schématu technická škola + univerzita není nic špatného, ​​výhod je ještě více. Učení je ale poněkud složitější.

Mám změnit školu na specializovanou?

Je vhodné to změnit - student tak bude mít větší šanci absolvovat Jednotnou státní zkoušku s vysokým skóre (no, je to stejný příběh s přijímacími zkouškami, pokud se v budoucnu všude vrátí - šance je stále vyšší). Psychického traumatu se nemusíte bát, změna kolektivu má velkou výhodu: budoucí student pozná některé své spolužáky a spolužáky mnohem dříve, a to výrazně přispívá k adaptaci na univerzitě. Ale pokud nelze teenagera přímo odtrhnout a školní svět je nejcennější, samozřejmě nemá cenu ho odtrhnout, je lepší věnovat čas dalším třídám.

Faktory pro výběr vysoké školy?

Faktorů je hodně: od stěhování do jiných měst až po vnitřní prvky univerzity, vše je velmi individuální. Ale stojí za to věnovat pozornost základům praxe (pokud nemáte vlastní), stupni jazykového vzdělání na univerzitě, hlavnímu vědeckému profilu (vědecké laboratoře), přítomnosti vojenského oddělení. (pro koho je to relevantní).

Kdy začít pracovat?

To je velká otázka – má cenu začít pracovat ve škole a odpověď na ni je také individuální. Ale podle mě stojí za to zkusit pracovat v létě mezi 9. a 10., 10. a 11. třídou - čistě proto, abychom pochopili, jak funguje interakce v pracovním týmu, jak se rozdělují povinnosti, jaké stupně volnosti/nesvobody existovat. V létě nástupu na vysokou školu je ale příliš mnoho stresu a pracovního vytížení – tak jsem se zapsal a odpočíval, čím více, tím lépe.

Na toto téma se dá vlastně mluvit donekonečna a vyžaduje to hluboce individuální přístup. Zdá se ale, že pokud si každý rodič poslechne alespoň některé body z článku, bude pro školáky snazší výběr budoucího povolání a máma s tátou se vyhnou obvinění „do tohohle jsem nechtěl univerzitě, rozhodl jsi za mě." Úkolem dospělých není jen krmit své děti rybami, ale dát jim rybářský prut a naučit je zacházet. Školní období je obrovským základem pro celý váš budoucí život, proto byste s ním měli zacházet zodpovědně a dodržovat tři hlavní pravidla: respekt, vedení a lásku. Věřte, že se vám to stonásobně vrátí. 

V příštím díle projdeme pět/šest chodeb univerzitních kurzů a nakonec se rozhodneme, zda je to potřeba, nebo „možná, k čertu s diplomem?“ Nenechte si ujít!

Chamtivý dovětek

Mimochodem, zapomněli jsme na důležitý bod – pokud chcete vyrůst jako IT specialista, měli byste se ve škole seznámit s open source projekty. To neznamená, že musíte přispívat k největšímu vývoji, ale je čas začít stříhat a pečovat o svůj domácí mazlíček a analyzovat teorii v praxi. A pokud jste již dospěli a něco vám k rozvoji chybí, například dobrý mocný VPSpokračuj webové stránky RUVDS - Máme spoustu zajímavých věcí.

Zdroj: www.habr.com