V HR je dlouhodobě zažitý názor, že úspěšná kariéra v IT se neobejde bez průběžného vzdělávání. Někteří obecně doporučují vybrat si zaměstnavatele, který má pro své zaměstnance silné školicí programy. V posledních letech se také v oblasti IT objevilo obrovské množství škol dalšího odborného vzdělání. Trendy jsou individuální plány rozvoje a koučování zaměstnanců.
Sledujeme-li tyto trendy, jsme v „Mém kruhu“ uveďte ve svém profilu absolvované kurzy. A provedli studii: zorganizovali průzkum a shromáždili odpovědi od 3700 XNUMX uživatelů My Circle a Habr ohledně jejich vzdělávacích zkušeností:
- V první části studie rozumíme tomu, jak přítomnost vyššího a dalšího vzdělání ovlivňuje zaměstnání a kariéru, na základě toho, v jakých ohledech a v jakých oblastech získávají IT specialisté doplňkové vzdělání, co z toho nakonec získají v praxi a podle jakých kritérií vybírají kurzy.
- V druhé části studie, která vyjde o něco později, se podíváme na vzdělávací instituce doplňkového vzdělávání, které dnes na trhu existují, zjistíme, které z nich jsou nejznámější a které jsou nejžádanější a v konečném důsledku vybudovat jejich hodnocení.
1. Role základního a doplňkového vzdělávání v zaměstnání a kariéře
85 % specialistů pracujících v IT má vysokoškolské vzdělání: 70 % již dokončilo, 15 % stále končí. Přitom pouze 60 % má vzdělání související s IT. Mezi odborníky s vedlejším vysokoškolským vzděláním je dvakrát více „techniků“ než „humanistů“.
Navzdory tomu, že dvě třetiny dotázaných měly základní vzdělání spojené s programováním, jen každý pátý absolvoval stáž u budoucího zaměstnavatele.
A ne více než třetina poznamenává, že teoretická příprava a praktické programátorské dovednosti získané během tohoto vzdělávání byly pro ně užitečné.
Jak vidíme, dnes vysokoškolské vzdělání dostatečně neodpovídá potřebám trhu práce v IT: většině neposkytuje dostatek teorie a praxe, aby se mohli cítit dobře ve své profesní činnosti.
Také proto se dnes téměř každý IT specialista v rámci své profesní činnosti věnuje sebevzdělávání: pomocí knih, videí, blogů; dva ze tří absolvují další kurzy odborného vzdělávání a většina si je platí; každý druhý se účastní seminářů, setkání a konferencí.
Navzdory všemu IT-specifické vysokoškolské vzdělání pomáhá uchazečům najít zaměstnání v 50 % případů a kariérní postup ve 25 % případů, ne-IT vysokoškolské vzdělání pomáhá v 35 %, respektive 20 % případů.
Na otázku, zda další vzdělání pomáhá v zaměstnání a kariéře, jsme ji formulovali takto: „Pomohlo vám mít certifikát v kariérním růstu ve společnosti?“ A zjistili, že to pomáhá 20 % při hledání práce a 15 % v kariéře.
V jiném bodě průzkumu jsme však otázku položili jinak: „Pomohly vám kurzy dalšího vzdělávání, které jste absolvovali, najít práci? A dostali jsme úplně jiná čísla: 43 % odpovědělo, že škola tak či onak pomohla se zaměstnáním (formou praxe nutné pro práci, doplňování portfolia nebo přímého seznámení se zaměstnavatelem).
Jak vidíme, největší roli při zvládnutí IT profesí stále hraje vysokoškolské vzdělání. Silnou konkurencí pro ni je však již další vzdělávání, které dokonce předčí vysokoškolské vzdělání, které není specializované na IT.
Nyní se podívejme, jak se na vysokoškolské a doplňkové vzdělávání dívá zaměstnavatel.
Ukazuje se, že každý druhý IT specialista se při přijímání nových zaměstnanců podílí na posuzování nových zaměstnanců. 50 % z nich má zájem o vysokoškolské vzdělání a 45 % o další vzdělávání. V 10–15 % případů informace o vzdělání kandidáta významně ovlivňují rozhodnutí o jeho přijetí.
60 % specialistů ve svých společnostech má HR oddělení nebo samostatného HR specialistu: ve velkých soukromých společnostech je to téměř vždy, v malých soukromých nebo veřejných společnostech - v polovině případů.
Firmy, které mají HR, jsou mnohem citlivější na vzdělávání svých zaměstnanců. Ve 45 % případů se takové firmy samy chopí vzdělávání svých zaměstnanců a pouze ve 14 % případů se vzděláváním vůbec nepomáhají. Společnosti, které nemají vyhrazenou HR funkci, projevují iniciativu pouze v 17 % případů a ve 30 % případů nijak nepomáhají.
Při vzdělávání zaměstnanců věnují zaměstnavatelé téměř stejnou pozornost takovým formátům, jako jsou akce, vzdělávací kurzy a setkání.
2. Proč získáváte další vzdělání?
Podíváme-li se na to jako celek, tak nejčastěji získávají doplňkové vzdělání pro: všeobecný rozvoj - 63 %, řešení aktuálních problémů - 47 % a získání nové profese - 40 %. Ale když se podíváte pozorně na detaily, uvidíme určité rozdíly v nastavení cílů v závislosti na základním vzdělání, které máte.
Mezi odborníky se základním vzděláním v oblasti IT se asi 70 % vzdělává pro všeobecný rozvoj, 30 % pro získání nové profese a 15 % pro změnu oboru činnosti.
A mezi specialisty s ne-IT vzděláním je 50 % pro všeobecný rozvoj, 50 % pro získání nové profese, 30 % pro změnu oboru činnosti.
Rozdíly jsou i ve smyslu dalšího vzdělávání v závislosti na aktuálním oboru činnosti specialisty.
Pomocí dalšího vzdělávání se aktuální problémy řeší častěji než jiné (50-66 %) v managementu a marketingu, dále v HR, administrativě, testování a podpoře.
Nové povolání získávají častěji než ostatní (50–67 %) v oblasti vývoje obsahu, front-endu a mobilních zařízení.
Pro obecný zájem většina lidí (46–48 %) absolvuje kurzy vývoje mobilních zařízení a her.
Pro povýšení v práci většina lidí (30–36 %) absolvuje kurzy prodeje, managementu a HR.
Nejvíce ze všech (29-31%) specialistů na front-end, vývoj her a marketingové studie, aby změnili své pole působnosti.
3. V jakých oblastech získávají další vzdělání?
Je logické, že většina specialistů vykonává doplňkové vzdělávání ve své současné specializaci. Ve skutečnosti se však mnoho lidí vzdělává nejen v oboru, kde v současnosti působí.
Pokud tedy porovnáme počet odborníků v jednotlivých oborech s počtem těch, kteří se v tomto oboru vzdělávají, zjistíme, že ti druzí jsou mnohonásobně početnější než ti první.
Pokud tedy například 24 % respondentů byli backendoví vývojáři, pak 53 % respondentů bylo zapojeno do backendového vzdělávání. Na každého backendového pracovníka pracujícího v jejich specializaci připadá 1.2 lidí, kteří studovali backend, ale v současné době pracují v jiné specializaci.
Je zajímavé sledovat, jak široce a hluboce je každý ze vzdělávacích oborů žádaný odborníky z jiných oborů.
Nejpopulárnější jsou v tomto smyslu vývoj backendu a frontendu: 20 % nebo více specialistů z 9 dalších oblastí uvedlo, že studovali v těchto specializacích (zvýrazněných zeleně, žlutě a červeně). Na druhém místě je administrativa - stejně významný podíl měli specialisté z dalších 6 oblastí. Management je na třetím místě - zde byli zaznamenáni specialisté z dalších 5 oblastí.
Specializace, které jsou mezi ostatními oblastmi činnosti nejméně oblíbené, jsou HR a podpora. Obecně neexistují žádné oblasti, ve kterých by 20 % nebo více odborníků poznamenalo, že v těchto oblastech studovali.
4. Jakou kvalifikaci poskytuje doplňkové vzdělávání?
Celkově v 60 % případů vzdělávací kurzy neposkytují žádné nové kvalifikace. Není divu, když si připomeneme, že hlavními motivy pro získání dalšího vzdělání je obecný rozvoj a řešení aktuálních problémů.
Po doškolení se objevuje největší počet juniorů (18 %), cvičenců (10 %) a středních (7 %). Pokud se však podíváme podrobněji, uvidíme poměrně velké rozdíly v získávání nových kvalifikací v závislosti na oblastech činnosti IT specialistů.
Po kurzech se nejvíce juniorů objevuje ve front-endovém a mobilním vývoji (33 %), dále v testování, marketingu a vývoji her (20-25 %).
Největší počet stážistů je v prodeji (27 %) a front-endu (17 %).
Většina středů je v oblasti mobilního vývoje (11 %) a administrativy (11 %).
Nejvíce vývodů je v designu (10 %) a HR (10 %).
Většina vrcholových manažerů je v marketingu (13 %) a managementu (6 %).
Je zvláštní, že senioři - ve více či méně nápadných počtech - nejsou školeni ve vzdělávacích kurzech pro žádné speciality.
5. Něco málo o školách dalšího vzdělávání
Více než polovina absolvovala kurzy z více než jedné školy dalšího vzdělávání. Nejdůležitějšími kritérii pro výběr kurzů jsou učební osnovy (74 % toto kritérium uvedlo) a formát školení (54 %).
Jak jsme viděli výše, 65 % těch, kteří absolvovali doplňkové vzdělávací kurzy, za ně alespoň jednou zaplatilo. Osvědčení o absolvování kurzu obdržely dvě třetiny placených kurzů a třetina bezplatných kurzů. Většina se domnívá, že hlavní věcí pro takový certifikát je, že jej uznává zaměstnavatel.
Přestože většina uvádí, že jim škola dalšího vzdělávání nijak nepomohla s hledáním zaměstnání, 23 % z těch, kteří absolvovali bezplatné kurzy a 32 % z placených kurzů, uvádí, že škola poskytuje zkušenosti, které potřebují pro práci. . Škola také poskytuje možnost přidat si projekty do portfolia nebo dokonce přímo zaměstnávat své absolventy.
V druhé části naší studie se pečlivě podíváme na všechny aktuálně existující školy dalšího vzdělávání v IT, uvidíme, které z nich jsou lepší než jiné v pomoci absolventům v zaměstnání a kariéře, a vybudujeme si jejich rating.
PS Kdo se zúčastnil průzkumu
Průzkumu se zúčastnilo asi 3700 XNUMX lidí:
- 87 % mužů, 13 % žen, průměrný věk 27 let, polovina respondentů ve věku 23 až 30 let.
- 26 % z Moskvy, 13 % z Petrohradu, 20 % z měst nad milion obyvatel, 29 % z ostatních ruských měst.
- 67 % jsou vývojáři, 8 % systémoví administrátoři, 5 % testeři, 4 % manažeři, 4 % analytici, 3 % návrháři.
- 35 % středních specialistů (uprostřed), 17 % juniorských specialistů (junior), 17 % senior specialistů (seniorů), 12 % předních specialistů (lead), 7 % studentů, 4 % každý stážista, střední a vyšší manažeři.
- 42 % pracuje v malé soukromé firmě, 34 % ve velké soukromé firmě, 6 % ve státní firmě, 6 % jsou OSVČ, 2 % podnikají, 10 % je dočasně nezaměstnaných.
Zdroj: www.habr.com