{"id":40621,"date":"2020-02-02T10:39:27","date_gmt":"2020-02-02T07:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal"},"modified":"2020-02-02T10:39:27","modified_gmt":"2020-02-02T07:39:27","slug":"kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/cs\/blog\/kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal","title":{"rendered":"Jak jsem u\u010dil, a pak napsal metodiku pro Python.","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Jak
\nCel\u00fd minul\u00fd rok jsem pracoval jako u\u010ditel v jednom z provin\u010dn\u00edch vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch center (d\u00e1le - VZ), kter\u00e9 se specializuje na v\u00fduku programov\u00e1n\u00ed. Nehodl\u00e1m jmenovat toto vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed centrum, a sna\u017e\u00edm se vyhnout n\u00e1zv\u016fm firem, jm\u00e9n\u016fm autor\u016f atd.
\n<\/a><\/noindex>
\nTak\u017ee jsem pracoval jako u\u010ditel Pythonu a Javy. Toto VZ nakupovalo metodick\u00e9 materi\u00e1ly pro Javu, a Python spustili, kdy\u017e jsem p\u0159i\u0161el j\u00e1 a nab\u00eddl jim to.<\/p>\n

Metodiku pro studenty (v podstat\u011b u\u010debnici nebo samouka) jsem psal pro Python, ale zna\u010dn\u00fd vliv m\u011blo vyu\u010dov\u00e1n\u00ed Javy a metodick\u00e9 materi\u00e1ly, kter\u00e9 se tam pou\u017e\u00edvaly.<\/p>\n

\u0158\u00edci, \u017ee byly hrozn\u00e9, je slab\u00fd v\u00fdraz. Modus u\u010debnice pro Javu, kterou dod\u00e1v\u00e1 jedna velmi zn\u00e1m\u00e1 firma v Rusku, nespo\u010d\u00edval v tom, aby nau\u010dil \u010dlov\u011bka z\u00e1klad\u016fm tohoto jazyka jako celku a paradigmat\u016fm OOP, ale v tom, aby rodi\u010de p\u0159ich\u00e1zej\u00edc\u00ed na otev\u0159en\u00e9 hodiny vid\u011bli, jak jejich syn nebo dcera opsali ze \u0161koln\u00ed p\u0159\u00edru\u010dky hada nebo \u0161achy. Pro\u010d \u0159\u00edk\u00e1m, \u017ee opsali? Velmi jednodu\u0161e, proto\u017ee u\u010debnice obsahovala cel\u00e9 str\u00e1nky (A4) k\u00f3du, n\u011bkter\u00e9 aspekty nebyly vysv\u011btleny. V\u00fdsledkem je, \u017ee u\u010ditel bu\u010f mus\u00ed kontrolovat, na jak\u00e9m \u00faseku k\u00f3du se pr\u00e1v\u011b nach\u00e1z\u00ed ka\u017ed\u00fd student a vysv\u011btlovat ka\u017ed\u00fd \u0159\u00e1dek, nebo se v\u0161e m\u011bn\u00ed na opisov\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

\u0158eknete: \u201eNo a co, a\u0165 se u\u010ditel l\u00e9pe sna\u017e\u00ed, a \u0161achy a had jsou vlastn\u011b super!\u201c<\/p>\n

No, v\u0161echno by bylo skv\u011bl\u00e9, pokud by po\u010det lid\u00ed ve skupin\u011b nebyl kolem 15, co\u017e u\u017e je zna\u010dn\u00e9, kdy\u017e se chyst\u00e1te sledovat v\u0161echny a vysv\u011btlovat: \u201eA p\u0159esto, co vlastn\u011b p\u00ed\u0161eme?\u201c<\/p>\n

Krom\u011b po\u010dtu lid\u00ed ve skupin\u011b je zde je\u0161t\u011b jeden probl\u00e9m spojen\u00fd s touto metodikou. K\u00f3d je naps\u00e1n... jak to \u0159\u00edct, prost\u011b hrozn\u011b. Sada antipattern\u016f, archaick\u00fdch postup\u016f, proto\u017ee u\u010debnice nebyla dlouho aktualizov\u00e1na, a samoz\u0159ejm\u011b n\u00e1\u0161 obl\u00edben\u00fd stylov\u00fd manu\u00e1l. Tak\u017ee i kdy\u017e budete m\u00edt v\u0161echny sv\u00e9 sv\u011b\u0159ence pod kontrolou a budete schopni rychle a jasn\u011b vysv\u011btlit, co znamen\u00e1 opsan\u00fd k\u00f3d, pak je k\u00f3d natolik hrozn\u00fd, \u017ee je nau\u010d\u00ed, m\u00edrn\u011b \u0159e\u010deno, zcela jin\u00e9mu.<\/p>\n

A na z\u00e1v\u011br n\u011bco, co doslova ni\u010d\u00ed tuto u\u010debnici \u2014 hned na za\u010d\u00e1tku chyb\u00ed jak\u00e9koli smyslupln\u00e9 \u00favodn\u00ed vysv\u011btlen\u00ed, co jsou datov\u00e9 typy, \u017ee existuj\u00ed objektov\u00e9 a primitvn\u00ed, jak\u00fd kriterium ur\u010duje vlastnost, kter\u00e1 vytv\u00e1\u0159\u00ed tuto dichotomii atd. V prvn\u00ed kapitole je v\u00e1m a va\u0161im student\u016fm nab\u00eddnuto vytvo\u0159it (napsat) program, kter\u00fd ud\u011bl\u00e1 okno a nap\u00ed\u0161e \"Ahoj!\", av\u0161ak nen\u00ed vysv\u011btleno, co vlastn\u011b tento k\u00f3d znamen\u00e1, pouze odkazy na dal\u0161\u00ed lekce, nap\u0159\u00edklad se zmi\u0148uje \"main\" \u2014 bod vstupu, ale nen\u00ed vysloveno samotn\u00e9 pojet\u00ed \"bodu vstupu\".<\/p>\n

Pokud shrnu, tato makulatura byla memem dokonce i mezi pedagogy a veden\u00edm. Nic d\u011bti dokonale nenau\u010dila, jednou jsem narazil na skupinu, kter\u00e1 se u\u017e rok u\u010dila podle t\u011bchto materi\u00e1l\u016f, a nakonec nebyli schopni ani napsat cyklus, co\u017e mi p\u0159ipadalo zvl\u00e1\u0161tn\u00ed, proto\u017ee v\u0161ichni byli velmi ch\u00e1pav\u00ed a za chv\u00edli ji\u017e nebylo v\u0161e tak \u0161patn\u00e9. V\u011bt\u0161ina koleg\u016f se sna\u017eila odch\u00fdlit od metodick\u00fdch materi\u00e1l\u016f, aby se obsah vst\u0159eb\u00e1val, a nezmizel jen tak do vzduchu, i kdy\u017e byli i m\u00e9n\u011b sv\u011bdomit\u00ed lid\u00e9, kte\u0159\u00ed pova\u017eovali za norm\u00e1ln\u00ed, \u017ee jejich student opisuje bez jak\u00fdchkoli vysv\u011btlen\u00ed.<\/p>\n

Kdy\u017e se uk\u00e1zalo, \u017ee z U\u010cC odejdu a program o Pythonu je t\u0159eba n\u011bjak pokra\u010dovat v p\u0159\u00ed\u0161t\u00edm roce, za\u010dal jsem ps\u00e1t svou u\u010debnici. Stru\u010dn\u011b \u0159e\u010deno, rozd\u011blil jsem ji na dv\u011b \u010d\u00e1sti, v prvn\u00ed jsem v\u0161e vysv\u011btlil o datov\u00fdch typech, jejich podstat\u011b, operac\u00edch s nimi a instrukc\u00edch jazyka. Mezi t\u00e9maty jsem ud\u011blal QnA, aby budouc\u00ed u\u010ditel mohl pochopit, jak student zvl\u00e1dl t\u00e9ma. A na z\u00e1v\u011br jsem vytvo\u0159il mal\u00e9 zad\u00e1n\u00ed-projekt. Prvn\u00ed \u010d\u00e1st takto vysv\u011btluje z\u00e1klady jazyka a rozeb\u00edr\u00e1 je, co\u017e p\u0159edstavuje p\u0159ibli\u017en\u011b 12-13 lekc\u00ed po 30-40 minut\u00e1ch. Ve druh\u00e9 \u010d\u00e1sti jsem ji\u017e napsal o OOP, popsal, \u010d\u00edm se realizace t\u00e9to paradigmy v Pythonu li\u0161\u00ed od v\u011bt\u0161iny ostatn\u00edch, ud\u011blal jsem mnoho odkaz\u016f na style guide atd. Pokud to shrnu \u2014 sna\u017eil jsem se b\u00fdt maxim\u00e1ln\u011b odli\u0161n\u00fd od toho, co bylo v u\u010debnici o Jav\u011b. Ned\u00e1vno jsem psal sou\u010dasn\u00e9mu u\u010diteli o Pythonu a ptal se na zp\u011btnou vazbu k materi\u00e1l\u016fm, a te\u010f jsem r\u00e1d, \u017ee v\u0161echno jde dob\u0159e a \u017ee d\u011bti skute\u010dn\u011b rozum\u00ed programov\u00e1n\u00ed v Pythonu.<\/p>\n

Jak\u00fd z\u00e1v\u011br bych cht\u011bl u\u010dinit z tohoto p\u0159\u00edb\u011bhu: draz\u00ed rodi\u010de, pokud se rozhodnete poslat sv\u00e9 d\u00edt\u011b do vzd\u011bl\u00e1vac\u00edho centra, pe\u010dliv\u011b sledujte, co tam d\u011blaj\u00ed, aby va\u0161e d\u00edt\u011b neztr\u00e1celo \u010das a v budoucnu nepozbylo chu\u0165 programovat.<\/p>\n

UPD: Jak spr\u00e1vn\u011b poznamenali v koment\u00e1\u0159\u00edch, t\u00e9m\u011b\u0159 jsem se nezm\u00ednil o pod\u00e1n\u00ed materi\u00e1lu. \u0158eknu hned, \u017ee si mysl\u00edm, \u017ee praktick\u00fdch cvi\u010den\u00ed by m\u011blo b\u00fdt co nejv\u00edce. Na konci ka\u017ed\u00e9 lekce v prvn\u00ed \u010d\u00e1sti jsem d\u011blal 4-5 mal\u00fdch praktick\u00fdch \u00fakol\u016f na t\u00e9ma kapitoly. Mezi kapitolami byly QnA (kontroln\u00ed hodiny), kde tak\u00e9 byly praktick\u00e9, ale u\u017e hodnocen\u00e9 \u00fakoly. Na konci prvn\u00ed \u010d\u00e1sti byl projekt na t\u00e9ma dle v\u00fdb\u011bru z nab\u00edzen\u00fdch. Ve druh\u00e9 \u010d\u00e1sti jsem ud\u011blal \u00favod do OOP prost\u0159ednictv\u00edm vytvo\u0159en\u00ed konzolov\u00e9 mini-hry, jej\u00ed\u017e v\u00fdvoj tvo\u0159il celou druhou \u010d\u00e1st a cel\u00e9 \u00favod do paradigmatu.<\/p>\n

Pouze registrovan\u00ed u\u017eivatel\u00e9 se mohou \u00fa\u010dastnit ankety. P\u0159ihlaste se<\/a><\/noindex>, pros\u00edm.<\/p>\n

U\u010d\u00ed se v\u00e1\u0161 d\u00edt\u011b programov\u00e1n\u00ed v vzd\u011bl\u00e1vac\u00edm centru?<\/h2>\n