Helo! Rydyn ni'n cael ein galw и , rydym yn gyn-fyfyrwyr, ac yn awr yn athrawon o St Petersburg State Medical University. Rydym yn addysgu myfyrwyr ac yn cynghori peirianwyr o'r diwydiannau adeiladu llongau a modurol ar hanfodion a chymhlethdodau gweithio yn CATIA V5 fel rhan o gyrsiau sylfaenol ac uwch.
Ein cyflwyniad i Dechreuodd tua deng mlynedd yn ôl, pan ddechreuon ni weithio yn Sefydliad Technolegau Gwybodaeth Prifysgol Feddygol Talaith St Petersburg.
Dros amser, fe ddechreuon ni ymwneud ag ymgynghori â defnyddwyr, ac yn ddiweddarach - ysgrifennu argymhellion methodolegol a chyfarwyddiadau ar gyfer datrys rhai problemau. Ar yr un pryd, rydym yn gyson yn ceisio ehangu ein gwybodaeth am y system, gan wneud y gorau o'r deunyddiau addysgol a methodolegol sydd ar gael i bartneriaid Dassault Systèmes. Felly, ymchwiliodd Armen i weithio gyda chynulliadau, paramedrau a chatalogau, a llwyddais i astudio arlliwiau gosod piblinellau a threfnu offer gan ddefnyddio .
Ar ryw adeg, cawsom gynnig gweithio gyda myfyrwyr, gan ofyn i ni ddysgu cwrs iddynt ar CATIA. Roedden ni'n meddwl - pam lai. Nid oedd gweithio gyda myfyrwyr yn ddim byd newydd i mi - cyn hynny, roeddwn wedi dysgu mathemateg uwch am 1-2 flynedd ers blynyddoedd lawer, ac roedd gan Armen, fel myfyriwr graddedig, brofiad o addysgu yn yr adran peiriannau tanio mewnol morol.
Mae ein myfyrwyr yn bennaf yn feistri, ac mewn achosion eithafol, baglor o gyrsiau uwch mewn arbenigeddau adeiladu llongau mae yna hefyd grwpiau o gyfadran gyda'r nos a gohebiaeth. Mae gweithio gydag oedolion o'r fath yn llawer haws na gyda dynion ffres, felly nid oes unrhyw anawsterau mewn perthnasoedd na chyd-ddealltwriaeth yn codi.
Mae'r rhai yr ydym yn eu haddysgu ar hyn o bryd eisoes yn deall yn berffaith dda pam eu bod yn astudio a'r hyn sydd ei angen arnynt o astudio yn y brifysgol. Yn aml mae myfyrwyr eisoes yn gweithio mewn canolfannau dylunio a/neu gynhyrchu, ac mewn achosion o'r fath mae ein cyfathrebu â nhw yn dod yn ddiddorol. Mae'r dynion yn dweud wrthym pa agweddau ar weithio yn CATIA sydd fwyaf defnyddiol iddynt, ac os ydynt yn defnyddio system CAD arall yn eu gweithle, gallwn gael dadansoddiad cymharol manwl o ymarferoldeb CATIA a system CAD trydydd parti.
Ar yr un pryd, hoffwn nodi bod myfyrwyr yn sylwi'n gywir ac yn gywir iawn ar fanteision ac anfanteision defnyddio systemau amrywiol.
Rydym yn strwythuro hyfforddiant fel a ganlyn. Yn y cyfarfod cyntaf, rydym yn siarad am amgylchedd gwybodaeth Dassault Systèmes, cylch bywyd y cynnyrch ac yn rhybuddio y byddwn yn dod yn gyfarwydd â rhan fach ohono yn unig - modelu 3D. Yna, dros gyfnod o bum cyfarfod, rydym yn ymdrin â chwrs CATIA sylfaenol, gan ddechrau gyda braslunio a gorffen gyda chreu lluniad o fodel XNUMXD. Drwy gydol y cwrs, mae myfyrwyr yn cwblhau aseiniadau ymarferol ar y testun cyfredol, a’r cytundeb hyfforddi olaf yw prosiect cwrs unigol, a’i ddiben yw modelu gwrthrych (rhan neu gynulliad) a siarad amdano ar dudalennau eu gwaith, yn dilyn un o'r senarios canlynol.
I'r rhai sydd eisoes â thesis thesis, rydym yn cynnig cymorth gyda'r rhan weledol neu'n paratoi model 3D ar gyfer dadansoddiad dilynol (er enghraifft, model o gyfuchliniau'r cragen i ddadansoddi gyriant y llong a ddyluniwyd).
Ar gyfer myfyrwyr nad ydynt eto wedi penderfynu ar brosiect graddio, rydym yn eu cynghori i feddwl am hobi a delweddu rhywbeth ohono - yn ein barn ni, ffordd dda o ysgogi'r myfyriwr i ddefnyddio'r holl wybodaeth a sgiliau a enillwyd yn ystod y semester.
I'r rhai sy'n dal i fethu â meddwl am unrhyw beth, rydyn ni'n eu hanfon i wefannau cynnal fideo adnabyddus i chwilio am gyfarwyddiadau cam wrth gam diddorol a cheisio ailadrodd y rhai maen nhw'n eu hoffi. Gyda’r dull hwn o ddewis pynciau ar gyfer papurau tymor yn y sesiwn, yn aml nid ni gymaint sy’n archwilio’r myfyrwyr, ond yn hytrach y dynion eu hunain sy’n rhannu eu hargraffiadau, yn gofyn cwestiynau amrywiol i ni am bob math o arlliwiau o weithio yn CATIA, a dechrau trafodaethau am yr opsiwn gorau ar gyfer gweithredu model penodol.
O ganlyniad, rydyn ni'n cael tua chant o weithiau hyfryd ac eithaf amrywiol o'r ffrwd, sy'n ymroddedig i amrywiaeth o bynciau ac weithiau hyd yn oed annisgwyl. Dyma rai o'r rhai mwyaf cofiadwy.
Krichman Michael cynllunio corff y llong yn SOLIDWORKS. Penderfynais ei ailadrodd yn CATIA.
Mistakhov Ildan Llwyddais i gyflawni cyfuchliniau corff eithaf llyfn yn annibynnol.
Marina Shilkina gosod y dasg o adeiladu lluniad damcaniaethol o gorff y llong, gan ddefnyddio tabl cyfesurynnau fel data cychwynnol.
Michael Pavlovsky yn darlunio ei fersiwn ef o long ofod.
Kucherenko Irina dewis gwaith clasurol - prosiect injan hylosgi mewnol:
Danil Albaev atgynhyrchu bwrdd gwyddbwyll gyda darnau wedi'u gosod arno:
Elizaveta Ovsyannikova datblygu dyluniad artistig y label a rendrad y model poteli plastig.
Ilya Strukov dylunio cydosod y cynnyrch, gan gymryd dimensiynau byw o rannau go iawn.
Mae angen presenoldeb deunyddiau addysgu ar gyfer unrhyw broses addysgol. Fodd bynnag, roeddem yn wynebu diffyg gwybodaeth bron yn llwyr am weithio yn CATIA V5 yn Rwsieg. Ar yr un pryd, rydym wedi cronni rhai o'n nodiadau a'n brasluniau ein hunain am hanfodion gweithio gyda chynhyrchion Dassault Systèmes.
Dyma sut y cododd y syniad i greu , fel llwyfan lle gallem rannu ein profiad a’n gwybodaeth. Ac yna daeth yn gyfleus i ateb cwestiwn nesaf y myfyriwr, "edrychwch yn y grŵp, mae post ar y pwnc hwn." Mewn dyfodol delfrydol, hoffem i'r grŵp ddod yn fan cyfarfod i fyfyrwyr a gweithwyr proffesiynol sefydledig yn y diwydiannau technegol. Yna gallai rhai dderbyn sylwadau ac atebion o ansawdd uchel i'w cwestiynau, enghreifftiau o ddatrys problemau go iawn. Ac roedd eraill, yn eu tro, yn cadw llygad ar ddarpar interniaid a/neu weithwyr yn y dyfodol.
Yn ogystal, yn wyneb yr angen i gwblhau ardystiad partner Dassault Systèmes bob blwyddyn, fe wnaethom feddwl am y posibilrwydd o rywbeth tebyg i'n myfyrwyr. Felly daethom i a rhannu'r wybodaeth hon gyda myfyrwyr. Fe wnaethom helpu'r rhai a oedd â diddordeb i basio'r lefel gyntaf o Sampl, y mae angen i chi gofrestru ar ei gyfer yn y system yn unig. Rhaid cymryd y lefelau sy'n weddill mewn canolfannau ardystio, nad yw'r brifysgol yn gysylltiedig â nhw eto. Ond rydym yn mawr obeithio y bydd yn digwydd yn y dyfodol agos.
Mae cwblhau'r ardystiad hwn yn rhoi nifer o fanteision i fyfyrwyr. Yn gyntaf, mae pawb sy'n pasio'r arholiad yn derbyn nid yn unig gradd yn y cerdyn adroddiad a'r llyfr graddau, ond dogfen gan y datblygwr CAD sy'n cadarnhau'r wybodaeth y maent newydd ei chael. Yn ail, mae'r ddogfen hon yn dystysgrif ddigidol wedi'i llofnodi'n swyddogol gan Dassault Systèmes a gellir ei gosod fel dolen mewn ailddechrau ar wefannau perthnasol yn Rwsia a ledled y byd.
Yn ein barn ni, cwrs sylfaenol o waith mewn system ddylunio o'r fath lefel â yn gyfle gwych i fyfyrwyr peirianneg ennill dealltwriaeth o beirianneg fodern ac offer dadansoddi.
Rydyn ni bob amser yn dweud wrth y dynion, hyd yn oed os na fyddan nhw'n gweithio yn CATIA V5 yn y dyfodol, y bydd y wybodaeth a'r sgiliau a ddysgwyd gennym ni yn eu helpu i ddeall egwyddorion dylunio modern a rheoli cylch bywyd cynnyrch yn well, yn caniatáu iddyn nhw gymryd agwedd ehangach. golwg ar y tasgau a neilltuwyd iddynt, ac mewn ystyr byd-eang - i ddod yn bersonél peirianneg yn fwy gwerthfawr, gan y byddant wedi'u paratoi'n well ar gyfer realiti Diwydiant 4.0.
Mae gennym lawer o gynlluniau. Rydym yn gobeithio gweithredu'r syniad o ardystio myfyrwyr o fewn muriau Korabelka.
Yn ogystal, gan ddechrau o'r flwyddyn academaidd newydd rydym yn disgwyl addysgu mewn amgylchedd , ac mae'r rhain yn gysyniadau ac ideoleg hollol wahanol.
Rydym yn sicr na fydd yn hawdd, ond yn ddiddorol. Wrth gwrs, nid ydym yn anghofio am ein grŵp VK, rydym yn bwriadu parhau i'w ddatblygu, gan ei lenwi â chynnwys sy'n ymroddedig i CATIA V5 a 3DEXPERIENCE.
Byddwn yn hapus i rannu newyddion am ein llwyddiannau gyda chi yn yr erthygl nesaf!
Awduron: и
Ffynhonnell: hab.com