Rydym yn parhau i siarad am nodweddion addysg gynhwysol yn MSTU. Bauman. YN Fe wnaethom eich cyflwyno i gyfadran unigryw GUIMC a rhaglenni wedi'u haddasu nad oes ganddynt analogau yn y byd.
Heddiw byddwn yn siarad am offer technegol y gyfadran. Cynulleidfaoedd craff, nodweddion ychwanegol, lleoedd wedi'u hystyried i'r manylion lleiaf - trafodir hyn i gyd yn ein herthygl.
Awditoriwm craff Cyfadran Prifysgol Talaith Gwybodeg a Chyfryngau Torfol
Cynhelir pob dosbarth yn y ddwy flynedd gyntaf o astudio mewn gofodau arbenigol. Mae'r cyfadeilad addysgol yn cynnwys: ystafell ddosbarth smart newydd, dwy ystafell ddosbarth glasurol gydag offer arbennig, ardaloedd ymgynghori a swyddfa ar gyfer derbyn arbenigwyr.
Labordy cyfrifiaduron yw'r awditoriwm modern ar gyfer darlithoedd a seminarau. Fodd bynnag, mae ganddo nifer o nodweddion diddorol. Mae siaradwr maes sain unffurf wedi'i osod yn y ganolfan, sy'n caniatáu i'r sain gael ei ddosbarthu'n gyfartal yn uchel mewn gwahanol rannau o'r gynulleidfa. Gall myfyrwyr hefyd diwnio eu cymhorthion clyw iddo a gwrando ar yr athro yn siarad heb unrhyw sŵn.
Gan fod y gynulleidfa'n “glyfar,” mae'r holl reolaeth, o oleuo i animeiddio ar y bwrdd gwyn rhyngweithiol, yn cael ei wneud o dabled, y mae ei waith yn cael ei reoli gan gynorthwyydd labordy sy'n bresennol bob amser.
Mae'r gynulleidfa yn darparu nifer o opsiynau ar gyfer arddangos gwybodaeth. Yn ogystal â'r bwrdd gwyn rhyngweithiol, mae gan y swyddfa ddwy sgrin y gellir eu defnyddio os yw'r cyfieithydd yn gweithio o bell neu os oes angen cymorth testun.
Mae yna hefyd ardal FabLab yn yr awditoriwm, lle mae dyfeisiau amrywiol wedi'u lleoli: argraffydd 3D, bwrdd lluniadu, heyrn sodro amrywiol ac offer. Yma mae myfyrwyr yn ymgymryd â'r rhan ymarferol o'u hyfforddiant. Er enghraifft, cynhelir dosbarthiadau graffeg peirianneg yn yr ystafell ddosbarth hon. Ar ôl gweithio yn Autodesk Inventor, gall myfyrwyr argraffu'r rhan a ddyluniwyd mewn 3D. Felly, mae'r dynion yn cael y cyfle i wirio'r gwaith y maent wedi'i wneud ar eu pen eu hunain yn “ymarferol”, er enghraifft, i werthuso a yw nyten yn ffitio ar follt neu i weld model o'r rhannau a grëwyd. Mae pobl â cholled clyw yn cael rhai anawsterau gyda meddwl gofodol, felly mae'r cyfle hwn yn symleiddio'r broses ddysgu yn fawr.
Gosodir paneli amsugno sain ar waliau'r ystafell ddosbarth, sy'n gwella acwsteg y dosbarth. Ac uwchben y bwrdd gwyn rhyngweithiol mae camera sy'n recordio darlithoedd yn awtomatig ac yn uwchlwytho'r deunydd i gyfrif personol y myfyriwr, lle gall pawb astudio'r deunydd eto ar ôl cwblhau'r wers.
Yn yr ardal ymgynghori, gall myfyrwyr aros ar ôl dosbarthiadau i wneud gwaith cartref a delio â'r holl anawsterau sy'n codi wrth weithio'n annibynnol. Mae gan y gofod hefyd gyfrifiaduron modern gyda'r meddalwedd angenrheidiol.
“Derbynfa” gydag awdiolegydd a seicolegydd yn y Brifysgol
Mae gan ganolfan hyfforddi GUIMC swyddfa lle cynhelir ymgynghoriadau ag arbenigwyr amrywiol. Er enghraifft, mae seicolegydd addysg yn helpu myfyrwyr i ddatrys problemau personol. Mae'r awdiolegydd, yn ei dro, yn cyd-fynd â dulliau technegol unigol o adsefydlu myfyrwyr: yn gosod a chynnal cymhorthion clyw, os oes angen, yn dewis modelau newydd, yn gwneud argraffiadau i greu mewnosodiadau ar gyfer dyfeisiau amrywiol. Yn ystod y “derbyn”, llunnir awdigram gan ddefnyddio mesurydd awdio, sy'n dangos ar ba amleddau y mae'r myfyriwr yn clywed yn dda a pha rai - yn wael. Nesaf, gan ddefnyddio'r data hwn, mae dyfeisiau unigol myfyrwyr yn cael eu ffurfweddu.
Ac mae hyn i gyd yn digwydd yn y Brifysgol, oherwydd hyn, nid oes angen i fyfyrwyr deithio i ganolfannau arbenigol i ddatrys problemau technegol.
Pwy sy'n gweithio yn y gyfadran
Drwy gydol eu hastudiaethau, mae athrawon o bob rhan o'r Brifysgol, yn ogystal ag aelodau o gyfadran GUIMC, dehonglwyr iaith arwyddion ac arbenigwyr technegol yn gweithio gyda myfyrwyr. Mwy o fanylion am bopeth.
Mae athrawon GUIMC yn addysgu disgyblaethau dewisol: datblygiad clywedol-llafar, semanteg testunau technegol, technolegau hygyrchedd. Mae'r rhaglen ymaddasol hefyd yn cynnwys arferion addysgol, proffesiynol a chymdeithasol. Mewn parau o'r fath, mae myfyrwyr yn cael eu haddysgu sut i ysgrifennu crynodeb yn gywir, mae sgiliau hunan-gyflwyno, yn cael eu cyflwyno i'r farchnad lafur, ac yn “pwmpio” sgiliau meddal peirianwyr y dyfodol.
Daw athrawon disgyblaethau clasurol o wahanol adrannau ac maent yn addysgu'r gwyddorau sylfaenol i fyfyrwyr, ond ar yr un pryd, maent yn cymryd i ystyriaeth hynodion cynnal parau yn y grwpiau hyn: maent yn darllen y deunydd yn arafach, nid ydynt yn troi eu cefnau, ac yn defnyddio eraill " haciau bywyd.”
Mae'r Ganolfan hefyd yn cyflogi tiwtoriaid arbennig sy'n darparu ymgynghoriadau ychwanegol gyda myfyrwyr mewn mathemateg. Gall unrhyw fyfyriwr ddod i fyny a gofyn cwestiwn neu ofyn am help i ddatrys tasg benodol.
Mae dehonglwyr iaith arwyddion yn mynd gydag athrawon yn ystod sesiynau paru. Ar hyn o bryd mae gan y gyfadran 13 o gyfieithwyr ar staff. Dyma'r tîm mwyaf o blith yr holl brifysgolion lle mae myfyrwyr â nam ar eu clyw yn astudio. Dros nifer o flynyddoedd o waith yn MSTU, datblygodd cyfieithwyr hyd yn oed sylfaen dechnolegol ar gyfer ystumiau termau peirianneg. Er enghraifft, gall unrhyw fyfyriwr yn y gyfadran ddeall y term “diffraction” diolch i iaith arwyddion.
Yn yr erthygl nesaf byddwn yn dangos sut mae bywyd myfyriwr yn y gyfadran yn gweithio, yn dweud wrthych sut mae'r broses gyflogaeth yn mynd i raddedigion ac yn rhannu eu llwyddiannau. Arhoswch gyda ni a pheidiwch â cholli erthyglau newydd!
Ffynhonnell: hab.com