4.2.2. RBER ac oedran disg (ac eithrio cylchoedd Addysg Gorfforol).
Mae Ffigur 1 yn dangos cydberthynas sylweddol rhwng RBER ac oedran, sef nifer y misoedd y mae'r ddisg wedi bod yn y maes. Fodd bynnag, gall hyn fod yn gydberthynas annilys gan ei bod yn debygol bod gan yrwyr hΕ·n fwy o PEs ac felly mae RBER yn fwy cydberthynol Γ’ chylchoedd AG.
Er mwyn dileu effaith oedran ar draul a achosir gan gylchoedd Addysg Gorfforol, fe wnaethom grwpio pob mis o wasanaeth yn gynwysyddion gan ddefnyddio degraddau'r dosbarthiad cylch AG fel toriad rhwng cynwysyddion, er enghraifft, mae'r cynhwysydd cyntaf yn cynnwys pob mis o fywyd disg hyd at y degradd gyntaf y dosbarthiad cylch AG, ac yn y blaen Ymhellach. Fe wnaethom wirio bod y gydberthynas rhwng cylchoedd AG a RBER o fewn pob cynhwysydd yn eithaf bach (gan mai dim ond ystod fach o gylchoedd AG y mae pob cynhwysydd yn ei gwmpasu), ac yna cyfrifwyd y cyfernod cydberthynas rhwng RBER ac oedran disg ar wahΓ’n ar gyfer pob cynhwysydd.
Gwnaethom gynnal y dadansoddiad hwn ar wahΓ’n ar gyfer pob model oherwydd nid yw unrhyw gydberthynas a welwyd yn ganlyniad i wahaniaethau rhwng y modelau iau a hΕ·n, ond yn hytrach oherwydd oedran gyriannau'r un model. Gwelsom hyd yn oed ar Γ΄l cyfyngu ar effaith cylchoedd AG yn y modd a ddisgrifir uchod, ar gyfer pob model gyrru, roedd cydberthynas sylweddol o hyd rhwng nifer y misoedd y bu gyriant yn y maes a'i RBER (roedd cyfernodau cydberthynas yn amrywio o 0,2 i 0,4 ).
Reis. 3. Mae'r berthynas rhwng RBER a nifer y cylchoedd AG ar gyfer disgiau newydd a hen yn dangos bod oedran y ddisg yn effeithio ar y gwerth RBER waeth beth fo'r cylchoedd AG a achosir gan wisgo.
Fe wnaethom hefyd ddelweddu effaith oed gyrru yn graffigol trwy rannu dyddiau defnyddio'r gyriant ar oedran βifancβ hyd at 1 flwyddyn a dyddiau defnyddio'r gyriant dros 4 oed, ac yna plotio RBER pob un. grΕ΅p yn erbyn nifer y cylchoedd AG. Mae Ffigur 3 yn dangos y canlyniadau hyn ar gyfer model gyriant MLC-D. Rydym yn gweld gwahaniaeth amlwg mewn gwerthoedd RBER rhwng y grwpiau o ddisgiau hen a newydd trwy gydol pob cylch AG.
O hyn, rydym yn dod i'r casgliad bod oedran, wedi'i fesur gan ddiwrnodau o ddefnydd disg yn y maes, yn cael effaith sylweddol ar RBER, yn annibynnol ar wisgo celloedd cof oherwydd amlygiad i gylchoedd AG. Mae hyn yn golygu bod ffactorau eraill, megis heneiddio silicon, yn chwarae rhan fawr yn y gwisgo corfforol y ddisg.
4.2.3. RBER a llwyth gwaith.
Credir bod gwallau did yn cael eu hachosi gan un o bedwar mecanwaith:
- gwallau storio Gwallau cadw, pan fydd cell cof yn colli data dros amser
Gwallau aflonyddu darllen, lle mae gweithrediad darllen yn niweidio cynnwys cell gyfagos; - Ysgrifennu gwallau aflonyddu, lle mae gweithrediad darllen yn niweidio cynnwys cell gyfagos;
- Gwallau dileu anghyflawn, pan nad yw'r gweithrediad dileu yn dileu cynnwys y gell yn llwyr.
Mae gwallau o'r tri math olaf (darllen aflonydd, ysgrifennu aflonyddwch, dileu anghyflawn) yn cydberthyn Γ’ llwyth gwaith, felly mae deall y gydberthynas rhwng RBER a llwyth gwaith yn ein helpu i ddeall nifer yr achosion o wahanol fecanweithiau gwall. Mewn astudiaeth ddiweddar, "Astudiaeth ar raddfa fawr o fethiannau cof fflach yn y maes" (MEZA, J., WU, Q., KUMAR, S., MUTLU, O. "Astudiaeth ar raddfa fawr o fethiannau cof fflach yn y maes." Yn Nhrafodion Cynhadledd Ryngwladol ACM SIGMETRICS 2015 ar Fesur a Modelu Systemau Cyfrifiadurol, Efrog Newydd, 2015, SIGMETRICS '15, ACM, tt. 177β190) daeth i'r casgliad bod gwallau storio yn dominyddu yn y maes, tra bod gwallau Darllen yn eithaf mΓ’n.
Mae Ffigur 1 yn dangos perthynas arwyddocaol rhwng y gwerth RBER mewn mis penodol o fywyd disg a nifer y darlleniadau, ysgrifennu, a dileu yn yr un mis ar gyfer rhai modelau (er enghraifft, mae'r cyfernod cydberthynas yn uwch na 0,2 ar gyfer yr MLC - B model ac yn uwch na 0,6 ar gyfer y SLC-B). Fodd bynnag, mae'n bosibl bod hwn yn gydberthynas annilys, oherwydd gallai'r llwyth gwaith misol fod yn gysylltiedig Γ’ chyfanswm y cylchoedd AG.
Fe wnaethom ddefnyddio'r un fethodoleg a ddisgrifir yn Adran 4.2.2 i ynysu effeithiau llwyth gwaith o effeithiau cylchoedd AG trwy ynysu misoedd o weithrediad gyrru yn seiliedig ar gylchoedd AG blaenorol, ac yna pennu cyfernodau cydberthynas ar wahΓ’n ar gyfer pob cynhwysydd.
Gwelsom fod y gydberthynas rhwng nifer y darlleniadau mewn mis penodol o fywyd disg a'r gwerth RBER yn y mis hwnnw yn parhau ar gyfer y modelau MLC-B a SLC-B, hyd yn oed wrth gyfyngu ar gylchoedd AG. Gwnaethom hefyd ailadrodd dadansoddiad tebyg lle gwnaethom hepgor effaith darlleniadau ar nifer yr ysgrifeniadau a'r dileuon cydamserol, a daeth i'r casgliad bod y gydberthynas rhwng RBER a nifer y darlleniadau yn wir ar gyfer model SLC-B.
Mae Ffigur 1 hefyd yn dangos y gydberthynas rhwng gweithrediadau RBER ac ysgrifennu a dileu, felly fe wnaethom ailadrodd yr un dadansoddiad ar gyfer gweithrediadau darllen, ysgrifennu a dileu. Deuwn i'r casgliad, trwy gyfyngu ar effaith cylchoedd a darlleniadau Addysg Gorfforol, nad oes unrhyw berthynas rhwng y gwerth RBER a nifer yr ysgrifennu a dileu.
Felly, mae modelau disg lle mae gwallau torri darllen yn cael effaith sylweddol ar RBER. Ar y llaw arall, nid oes unrhyw dystiolaeth bod gwallau torri ysgrifennu a gwallau dileu anghyflawn yn effeithio ar RBER.
4.2.4 RBER a lithograffeg.
Gall gwahaniaethau ym maint gwrthrych esbonio'n rhannol y gwahaniaethau mewn gwerthoedd RBER rhwng modelau gyriant gan ddefnyddio'r un dechnoleg, h.y. MLC neu SLC. (Gweler Tabl 1 am drosolwg o lithograffi'r modelau amrywiol sydd wedi'u cynnwys yn yr astudiaeth hon).
Er enghraifft, mae gan 2 fodel SLC gyda lithograffeg 34nm (modelau SLC-A a SLC-D) RBER sy'n orchymyn maint uwch na 2 fodel gyda lithograffeg microelectroneg 50nm (modelau SLC-B a SLC-C). Yn achos modelau MLC, dim ond y model 43nm (MLC-B) sydd Γ’ RBER canolrifol sydd 50% yn uwch na'r 3 model arall gyda lithograffeg 50nm. At hynny, mae'r gwahaniaeth hwn mewn RBER yn cynyddu gan ffactor o 4 wrth i'r gyriannau dreulio, fel y dangosir yn Ffigur 2. Yn olaf, gall lithograffeg deneuach esbonio'r RBER uwch o yriannau eMLC o'i gymharu Γ’ gyriannau MLC. Ar y cyfan, mae gennym dystiolaeth glir bod lithograffeg yn effeithio ar RBER.
4.2.5. Presenoldeb gwallau eraill.
Fe wnaethom ymchwilio i'r berthynas rhwng RBER a mathau eraill o wallau, megis gwallau na ellir eu cywiro, gwallau terfyn amser, ac ati, yn benodol, a yw gwerth RBER yn dod yn uwch ar Γ΄l mis o amlygiad i fathau eraill o wallau.
Mae Ffigur 1 yn dangos, er bod RBER y mis blaenorol yn rhagfynegi gwerthoedd RBER yn y dyfodol (cyfernod cydberthynas yn fwy na 0,8), nid oes unrhyw gydberthynas arwyddocaol rhwng gwallau na ellir eu cywiro a RBER (y grΕ΅p mwyaf cywir o eitemau yn Ffigur 1). Ar gyfer mathau eraill o wallau, mae'r cyfernod cydberthynas hyd yn oed yn is (heb ei ddangos yn y ffigur). Archwiliwyd ymhellach y berthynas rhwng RBER a gwallau na ellir eu cywiro yn Adran 5.2 y papur hwn.
4.2.6. Dylanwad ffactorau eraill.
Gwelsom dystiolaeth bod ffactorau sy'n cael effaith sylweddol ar RBER na allai ein data eu cyfrif. Yn benodol, gwnaethom sylwi bod yr RBER ar gyfer model disg penodol yn amrywio yn dibynnu ar y clwstwr y mae'r ddisg yn cael ei defnyddio ynddo. Enghraifft dda yw Ffigur 4, sy'n dangos RBER fel swyddogaeth cylchoedd addysg gorfforol ar gyfer gyriannau MLC-D mewn tri chlwstwr gwahanol (llinellau toredig) ac yn ei gymharu Γ’ RBER ar gyfer y model hwn o'i gymharu Γ’ chyfanswm nifer y gyriannau (llinell solet). Rydym yn canfod bod y gwahaniaethau hyn yn parhau hyd yn oed pan fyddwn yn cyfyngu ar ddylanwad ffactorau megis oedran disg neu nifer y darlleniadau.
Un esboniad posibl am hyn yw gwahaniaethau yn y math o lwyth gwaith ar draws clystyrau, wrth i ni arsylwi mai clystyrau y mae eu llwythi gwaith Γ’'r cymarebau darllen/ysgrifennu uchaf sydd Γ’'r RBER uchaf.
Reis. 4 a), b). Gwerthoedd RBER canolrifol fel swyddogaeth cylchoedd AG ar gyfer tri chlwstwr gwahanol a dibyniaeth y gymhareb darllen/ysgrifennu ar nifer y cylchoedd AG ar gyfer tri chlwstwr gwahanol.
Er enghraifft, mae Ffigur 4(b) yn dangos cymarebau darllen/ysgrifennu gwahanol glystyrau ar gyfer y model gyriant MLC-D. Fodd bynnag, nid yw'r gymhareb darllen/ysgrifennu yn esbonio'r gwahaniaethau rhwng clystyrau ar gyfer pob model, felly efallai y bydd ffactorau eraill nad yw ein data yn cyfrif amdanynt, megis ffactorau amgylcheddol neu baramedrau llwyth gwaith allanol eraill.
4.3. RBER yn ystod profion gwydnwch carlam.
Mae'r rhan fwyaf o waith gwyddonol, yn ogystal Γ’ phrofion a gynhelir wrth brynu cyfryngau ar raddfa ddiwydiannol, yn rhagweld dibynadwyedd dyfeisiau yn y maes yn seiliedig ar ganlyniadau profion gwydnwch carlam. Penderfynasom ddarganfod pa mor dda y mae canlyniadau profion o'r fath yn cyfateb i brofiad ymarferol o weithredu cyfryngau storio cyflwr solet.
Dangosodd dadansoddiad o ganlyniadau profion a gynhaliwyd gan ddefnyddio'r fethodoleg prawf carlam cyffredinol ar gyfer offer a gyflenwir i ganolfannau data Google fod gwerthoedd maes RBER yn sylweddol uwch na'r disgwyl. Er enghraifft, ar gyfer y model eMLC-a, y RBER canolrif ar gyfer disgiau a weithredir yn y maes (ar ddiwedd y profi, cyrhaeddodd nifer y cylchoedd AG a gyrhaeddodd 600) oedd 1e-05, tra yn Γ΄l canlyniadau profion cyflymach rhagarweiniol, roedd y RBER hwn dylai gwerth gyfateb i fwy na 4000 o gylchoedd addysg gorfforol. Mae hyn yn dangos ei bod yn anodd iawn rhagweld yn gywir y gwerth RBER yn y maes yn seiliedig ar amcangyfrifon RBER a gafwyd o brofion labordy.
Fe wnaethom nodi hefyd ei bod yn eithaf anodd atgynhyrchu rhai mathau o wallau yn ystod profion carlam. Er enghraifft, yn achos y model MLC-B, mae bron i 60% o yriannau yn y maes yn profi gwallau na ellir eu cywiro ac mae bron i 80% o yriannau'n datblygu blociau drwg. Fodd bynnag, yn ystod profion dygnwch carlam, ni phrofodd yr un o'r chwe dyfais unrhyw wallau na ellir eu cywiro nes i'r gyriannau gyrraedd mwy na thair gwaith y terfyn cylch AG. Ar gyfer modelau eMLC, digwyddodd gwallau na ellir eu cywiro mewn mwy nag 80% o yriannau yn y maes, tra yn ystod profion cyflymach digwyddodd gwallau o'r fath ar Γ΄l cyrraedd 15000 o gylchoedd AG.
Gwnaethom hefyd edrych ar yr RBER a adroddwyd mewn gwaith ymchwil blaenorol, a oedd yn seiliedig ar arbrofion mewn amgylchedd rheoledig, a daeth i'r casgliad bod yr ystod o werthoedd yn hynod eang. Er enghraifft, mae L.M. Mae Grupp ac eraill yn eu gwaith 2009 -2012 yn adrodd gwerthoedd RBER ar gyfer gyriannau sy'n agos at gyrraedd terfynau cylch AG. Er enghraifft, ar gyfer dyfeisiau SLC a MLC gyda meintiau lithograffeg tebyg i'r rhai a ddefnyddir yn ein gwaith (25-50nm), mae'r gwerth RBER yn amrywio o 1e-08 i 1e-03, gyda'r rhan fwyaf o fodelau gyriant a brofwyd Γ’ gwerth RBER yn agos at 1e- 06.
Yn ein hastudiaeth, roedd gan y tri model gyrru a gyrhaeddodd y terfyn cylchred addysg gorfforol RBERs yn amrywio o 3e-08 i 8e-08. Hyd yn oed o ystyried bod ein niferoedd yn ffiniau is ac y gallent fod 16 gwaith yn fwy yn yr achos gwaethaf absoliwt, neu o ystyried y 95fed canradd o RBER, mae ein gwerthoedd yn dal yn sylweddol is.
Ar y cyfan, er bod gwerthoedd RBER maes gwirioneddol yn uwch na'r gwerthoedd a ragwelir yn seiliedig ar brofion gwydnwch cyflym, maent yn dal yn is na'r rhan fwyaf o RBERs ar gyfer dyfeisiau tebyg a adroddwyd mewn papurau ymchwil eraill ac a gyfrifir o brofion labordy. Mae hyn yn golygu na ddylech ddibynnu ar werthoedd maes RBER a ragwelir sydd wedi deillio o brofion gwydnwch cyflym.
5. Gwallau na ellir eu cywiro.
O ystyried yr achosion eang o wallau na ellir eu cywiro (UEs), a drafodwyd yn Adran 3 o'r papur hwn, yn yr adran hon rydym yn archwilio eu nodweddion yn fanylach. Dechreuwn trwy drafod pa fetrig i'w ddefnyddio i fesur UE, sut mae'n berthnasol i RBER, a sut mae ffactorau amrywiol yn effeithio ar UE.
5.1. Pam nad yw'r gymhareb UBER yn gwneud synnwyr.
Y metrig safonol sy'n nodweddu gwallau na ellir eu cywiro yw cyfradd gwallau didau na ellir eu cywiro UBER, hynny yw, cymhareb nifer y gwallau didau na ellir eu cywiro i gyfanswm nifer y didau a ddarllenwyd.
Mae'r metrig hwn yn rhagdybio'n ddealladwy bod nifer y gwallau na ellir eu cywiro rywsut yn gysylltiedig Γ’ nifer y didau a ddarllenwyd, ac felly mae'n rhaid ei normaleiddio gan y rhif hwn.
Maeβr dybiaeth hon yn ddilys ar gyfer gwallau cywiradwy, lle canfyddir bod cydberthynas uchel rhwng nifer y gwallau a arsylwyd mewn mis penodol a nifer y darlleniadau dros yr un cyfnod o amser (cyfernod cydberthynas Spearman yn fwy na 0.9). Y rheswm am gydberthynas mor gryf yw y bydd hyd yn oed un darn drwg, cyn belled ag y gellir ei gywiro gan ddefnyddio ECC, yn parhau i gynyddu nifer y gwallau gyda phob gweithrediad darllen a gyrchir ganddo, gan fod gwerthusiad y gell sy'n cynnwys y darn drwg yn heb ei gywiro ar unwaith pan ganfyddir gwall (dim ond o bryd i'w gilydd y mae disgiau'n ailysgrifennu tudalennau gyda darnau wedi'u difrodi).
Nid yw'r un dybiaeth yn berthnasol i wallau na ellir eu cywiro. Mae gwall na ellir ei gywiro yn atal defnydd pellach o'r bloc difrodi, felly ar Γ΄l ei ganfod, ni fydd bloc o'r fath yn effeithio ar nifer y gwallau yn y dyfodol.
I gadarnhau'r dybiaeth hon yn ffurfiol, fe wnaethom ddefnyddio metrigau amrywiol i fesur y berthynas rhwng nifer y darlleniadau mewn mis penodol o fywyd disg a nifer y gwallau na ellir eu cywiro dros yr un cyfnod o amser, gan gynnwys cyfernodau cydberthynas amrywiol (Pearson, Spearman, Kendall) , yn ogystal ag archwiliad gweledol o graffiau . Yn ogystal Γ’ nifer y gwallau na ellir eu cywiro, buom hefyd yn edrych ar amlder digwyddiadau gwall na ellir eu cywiro (h.y., y tebygolrwydd y bydd disg yn cael o leiaf un digwyddiad o'r fath yn ystod cyfnod penodol o amser) a'u perthynas Γ’ gweithrediadau darllen.
Ni welsom unrhyw dystiolaeth o gydberthynas rhwng nifer y darlleniadau a nifer y gwallau na ellir eu cywiro. Ar gyfer pob model gyriant, roedd y cyfernodau cydberthynas yn is na 0.02, ac nid oedd y graffiau'n dangos unrhyw gynnydd yn UE wrth i nifer y darlleniadau gynyddu.
Yn Adran 5.4 o'r papur hwn, rydym yn trafod nad oes gan weithrediadau ysgrifennu a dileu unrhyw gysylltiad Γ’ gwallau na ellir eu cywiro, felly nid oes gan y diffiniad amgen o UBER, sy'n cael ei normaleiddio trwy weithrediadau ysgrifennu neu ddileu yn lle gweithrediadau darllen, unrhyw ystyr.
Felly deuwn i'r casgliad nad yw UBER yn fetrig ystyrlon, ac eithrio efallai pan gaiff ei brofi mewn amgylcheddau rheoledig lle mae'r arbrofwr yn pennu nifer y darlleniadau. Os defnyddir UBER fel metrig yn ystod profion maes, bydd yn artiffisial yn gostwng y gyfradd gwallau ar gyfer gyriannau Γ’ chyfrif darllen uchel ac yn chwyddo'n artiffisial y gyfradd gwallau ar gyfer gyriannau Γ’ chyfrif darllen isel, gan fod gwallau na ellir eu cywiro yn digwydd waeth beth fo nifer y darlleniadau.
5.2. Gwallau na ellir eu cywiro a RBER.
Eglurir perthnasedd RBER gan y ffaith ei fod yn fesur o ddibynadwyedd cyffredinol y gyriant, yn benodol, yn seiliedig ar y tebygolrwydd o wallau na ellir eu cywiro. Yn eu gwaith, N. Mielke et al yn 2008 oedd y cyntaf i gynnig diffinio'r gyfradd gwallau na ellir eu cywiro fel swyddogaeth RBER. Ers hynny, mae llawer o ddatblygwyr system wedi defnyddio dulliau tebyg, megis amcangyfrif y gyfradd gwallau na ellir eu cywiro fel swyddogaeth o fath RBER ac ECC.
Pwrpas yr adran hon yw nodi pa mor dda y mae RBER yn rhagweld gwallau na ellir eu cywiro. Gadewch i ni ddechrau gyda Ffigur 5a, sy'n plotio'r RBER canolrif ar gyfer nifer o fodelau gyriant cenhedlaeth gyntaf yn erbyn canran y dyddiau y cawsant eu defnyddio a brofodd wallau UE na ellir eu cywiro. Dylid nodi nad yw rhai o'r 16 model a ddangosir yn y graff wedi'u cynnwys yn Nhabl 1 oherwydd diffyg gwybodaeth ddadansoddol.
Reis. 5a. Perthynas rhwng RBER canolrif a gwallau na ellir eu cywiro ar gyfer modelau gyriant amrywiol.
Reis. 5b. Y berthynas rhwng RBER canolrif a gwallau na ellir eu cywiro ar gyfer gyriannau gwahanol o'r un model.
Dwyn i gof bod pob model o fewn yr un genhedlaeth yn defnyddio'r un mecanwaith ECC, felly mae gwahaniaethau rhwng modelau yn annibynnol ar wahaniaethau ECC. Ni welsom unrhyw gydberthynas rhwng digwyddiadau RBER a UE. Fe wnaethon ni greu'r un plot ar gyfer tebygolrwydd 95fed canradd RBER yn erbyn UE ac eto ni welsom unrhyw gydberthynas.
Nesaf, fe wnaethom ailadrodd y dadansoddiad ar ronynnedd disgiau unigol, h.y., ceisiwyd canfod a oedd disgiau lle mae gwerth RBER uwch yn cyfateb i amledd UE uwch. Er enghraifft, mae Ffigur 5b yn plotio'r RBER canolrif ar gyfer pob gyriant o'r model MLC-c yn erbyn nifer yr UEs (canlyniadau tebyg i'r rhai a gafwyd ar gyfer y 95ain canradd RBER). Unwaith eto, ni welsom unrhyw gydberthynas rhwng RBER a UE.
Yn olaf, gwnaethom ddadansoddiad amseru mwy manwl gywir i archwilio a fyddai misoedd gweithredu gyriannau gyda RBER uwch yn cyfateb i'r misoedd pan ddigwyddodd UE. Mae Ffigur 1 eisoes wedi nodi bod y cyfernod cydberthynas rhwng gwallau na ellir eu cywiro a RBER yn isel iawn. Fe wnaethom hefyd arbrofi gyda gwahanol ffyrdd o blotio tebygolrwydd UE fel swyddogaeth RBER ac ni chanfuwyd unrhyw dystiolaeth o gydberthynas.
Felly, deuwn i'r casgliad bod RBER yn fetrig annibynadwy ar gyfer rhagweld UE. Gall hyn olygu bod y mecanweithiau methiant sy'n arwain at RBER yn wahanol i'r mecanweithiau sy'n arwain at wallau na ellir eu cywiro (e.e., gwallau mewn celloedd unigol yn erbyn problemau mwy sy'n digwydd gyda'r ddyfais gyfan).
5.3. Gwallau na ellir eu cywiro a thraul.
Gan mai gwisgo allan yw un o brif broblemau cof fflach, mae Ffigur 6 yn dangos y tebygolrwydd dyddiol o wallau gyrru na ellir eu cywiro fel swyddogaeth cylchoedd AG.
Ffigur 6. Tebygolrwydd dyddiol o wallau gyrru na ellir eu cywiro yn dibynnu ar gylchredau AG.
Rydym yn nodi bod y tebygolrwydd o UE yn cynyddu'n barhaus gydag oedran y gyriant. Fodd bynnag, fel yn achos RBER, mae'r cynnydd yn arafach nag a dybir fel arfer: mae'r graffiau'n dangos bod UEs yn tyfu'n llinol yn hytrach nag yn esbonyddol gyda chylchoedd AG.
Mae dau gasgliad a wnaethom ar gyfer RBER hefyd yn berthnasol i UEs: yn gyntaf, nid oes cynnydd amlwg yn y potensial gwallau unwaith y cyrhaeddir y terfyn cylch AG, fel yn Ffigur 6 ar gyfer y model MLC-D y mae ei derfyn cylch AG yn 3000. Yn ail, Yn ail, yn ail , mae'r gyfradd gwallau yn amrywio ymhlith gwahanol fodelau, hyd yn oed o fewn yr un dosbarth. Fodd bynnag, nid yw'r gwahaniaethau hyn mor fawr ag ar gyfer RBER.
Yn olaf, i gefnogi ein canfyddiadau yn Adran 5.2, canfuom o fewn dosbarth model sengl (MLC vs. SLC), nad yw'r modelau gyda'r gwerthoedd RBER isaf ar gyfer nifer penodol o gylchoedd Addysg Gorfforol o reidrwydd y rhai Γ’'r rhai isaf tebygolrwydd o ddigwyddiad UE. Er enghraifft, dros 3000 o gylchoedd AG, roedd gan fodelau MLC-D werthoedd RBER 4 gwaith yn is na modelau MLC-B, ond roedd tebygolrwydd UE ar gyfer yr un nifer o gylchoedd AG ychydig yn uwch ar gyfer modelau MLC-D nag ar gyfer MLC-B modelau.
Ffigur 7. Tebygolrwydd misol o wallau gyriant na ellir eu cywiro fel swyddogaeth presenoldeb gwallau blaenorol o wahanol fathau.
5.4. Gwallau a llwyth gwaith na ellir eu cywiro.
Am yr un rhesymau y gall llwyth gwaith effeithio ar RBER (gweler Adran 4.2.3), gellir disgwyl iddo effeithio ar yr UE hefyd. Er enghraifft, ers i ni sylwi bod gwallau torri darllen yn effeithio ar RBER, gall gweithrediadau darllen hefyd gynyddu'r tebygolrwydd o wallau na ellir eu cywiro.
Cynhaliwyd astudiaeth fanwl gennym ar effaith llwyth gwaith ar yr UE. Fodd bynnag, fel y nodwyd yn Adran 5.1, ni welsom berthynas rhwng UE a nifer y darlleniadau. Gwnaethom ailadrodd yr un dadansoddiad ar gyfer gweithrediadau ysgrifennu a dileu ac eto ni welsom unrhyw gydberthynas.
Sylwch ei bod yn ymddangos bod hyn, ar yr olwg gyntaf, yn gwrth-ddweud ein harsylwad blaenorol bod cydberthynas rhwng gwallau na ellir eu cywiro a chylchoedd AG. Felly, efallai y bydd rhywun yn disgwyl cydberthynas Γ’ nifer y gweithrediadau ysgrifennu a dileu.
Fodd bynnag, yn ein dadansoddiad o effaith cylchoedd AG, gwnaethom gymharu nifer y gwallau na ellir eu cywiro mewn mis penodol Γ’ chyfanswm y cylchoedd AG y mae'r gyriant wedi'u profi trwy gydol ei oes hyd yn hyn er mwyn mesur effaith gwisgo. Wrth astudio effaith llwyth gwaith, buom yn edrych ar y misoedd o weithredu gyriant a oedd Γ’βr nifer uchaf o lawdriniaethau darllen/ysgrifennu/dileu mewn mis penodol, a oedd hefyd Γ’ siawns uwch o achosi gwallau na ellir eu cywiro, h.y., ni wnaethom gymryd i mewn cyfrif cyfanswm nifer y gweithrediadau darllen/ysgrifennu/dileu.
O ganlyniad, daethom i'r casgliad nad darllen gwallau torri, ysgrifennu gwallau torri, a gwallau dileu anghyflawn yw'r prif ffactorau yn natblygiad gwallau na ellir eu cywiro.
Diolch am aros gyda ni. Ydych chi'n hoffi ein herthyglau? Eisiau gweld cynnwys mwy diddorol? Cefnogwch ni trwy osod archeb neu argymell i ffrindiau, Gostyngiad o 30% i ddefnyddwyr Habr ar analog unigryw o weinyddion lefel mynediad, a ddyfeisiwyd gennym ni ar eich cyfer chi: (ar gael gyda RAID1 a RAID10, hyd at 24 craidd a hyd at 40GB DDR4).
Dell R730xd 2 gwaith yn rhatach? Dim ond yma yn yr Iseldiroedd! Dell R420 - 2x E5-2430 2.2Ghz 6C 128GB DDR3 2x960GB SSD 1Gbps 100TB - o $99! Darllenwch am
Ffynhonnell: hab.com