Mae moderniaeth yn cynnig dau fformat addysg i ni: clasurol ac ar-lein. Mae'r ddau yn boblogaidd, ond nid yn ddelfrydol. Fe wnaethom geisio deall manteision ac anfanteision pob un ohonynt a chael fformiwla ar gyfer hyfforddiant effeithiol.
1(Hyfforddiant clasurol – darlithoedd dwy awr – dyddiadau cau, lleoliad ac amser) + 2(hyfforddiant ar-lein – dim adborth) + 3 (cyflwyno deunydd ar-lein + mentora unigol + ymarfer yn y labordy) = ?
1. Cymerasom yr hen glasuron da yn sail. Mae hyfforddiant clasurol yn eithaf adnabyddus. Mae'n set o ddarlithoedd damcaniaethol a dosbarthiadau ymarferol sydd ar gael i bob myfyriwr. Mae'r fformat yn gyfarwydd i'r mwyafrif, yn gyfarwydd a heb amheuaeth. Mae rheolau'r gêm yn hysbys ar y dechrau: mae'r myfyriwr yn gwybod yn union ddyddiadau dechrau a gorffen y cwrs, lleoliad ac amser y dosbarthiadau, a dyddiadau cau clir ar gyfer cwblhau tasgau ymarferol. Mae popeth yn dryloyw ac yn sefydlog.
Mae anfanteision y dull clasurol hefyd yn hysbys iawn, a gwnaethom geisio lleihau:
- Diffyg logisteg hyblyg. Os yw'r lleoliad a bennir gan y darlithydd yn anghyfleus i chi neu os nad yw'r amser hyfforddi yn addas i chi, ni fyddwch yn gallu dylanwadu arno.
- Dim ail gyfle. Os na allwch fynychu o leiaf un ddarlith o'r cwrs am ryw reswm, byddwch yn colli'r rhan hon o'ch gwybodaeth. Ni fyddwch yn gallu aildrefnu’r wers; bydd yn rhaid i chi ddewis rhwng eich amser personol ac ansawdd yr hyfforddiant.
- Terfynau amser caeth. Os gwnaethoch gofrestru ar gyfer yr hyfforddiant cyn pawb arall, bydd yn rhaid i chi aros am ddechrau swyddogol a chofrestriad llawn y grŵp. Os nad oes gennych amser i gyflwyno aseiniadau ymarferol erbyn dyddiad cau penodol, byddwch yn colli'r cyfle i gwblhau'r cwrs yn llwyddiannus.
- Gwasgaru sylw. Yn ystod darlith 1.5-3 awr, mae'r gwrandäwr yn cael ei beledu â llawer iawn o wybodaeth newydd, sy'n anodd ei chymathu, hyd yn oed os yw'r darlithydd mor garismatig â phosibl. Mae ymchwil gan y Brifysgol Gatholig, Washington yn profi bod myfyrwyr yn cael eu tynnu sylw o fewn 30 eiliad i ddechrau gwers. Dim ond 50-10 munud o weithgarwch a sylw sydd ei angen ar gyfer darlith 20 munud.
2. Ail gydran ein hyfforddiant yw hyfforddiant ar-lein. Yn y mwyafrif llethol, nid yw wedi'i gyfyngu gan derfynau amser a maint y gynulleidfa, ac nid yw'n gysylltiedig â lle neu fformat penodol. Mae'n darparu'r hyblygrwydd mwyaf posibl o ran amser a maint y defnydd o ddeunydd addysgol: gallwch wylio'r fideo pryd bynnag y mae'n gyfleus i chi ac o unrhyw gyfrwng, a hefyd gweld y deunydd nifer anghyfyngedig o weithiau.
Swnio fel cysyniad dysgu mwy effeithiol? Mewn gwirionedd, mae gan ar-lein ei anfanteision difrifol:
- Amrywiaeth rhy fawr. Mae nifer enfawr o gyrsiau wedi'u postio yn y gofod ar-lein, mae cyfrol o'r fath yn ei gwneud hi'n anodd chwilio ac yn camarwain y defnyddiwr. Mae person yn mynd ar goll a naill ai'n methu â dewis hyfforddiant penodol o gwbl, neu'n dod ar draws un o ansawdd isel ac yn rhoi'r gorau i hyfforddiant heb ddeall dim byd mewn gwirionedd.
- Diffyg adborth. Mae hyfforddiant ar-lein yn cynnwys gwaith annibynnol, sy'n anodd iawn i fyfyrwyr ag ychydig iawn o hyfforddiant. Ni all y cyfranogwr hyfforddi ddeall a yw'n symud i'r cyfeiriad cywir, ac nid oes unrhyw un i ofyn cwestiynau.
- Dim terfynau amser. Gall y brif fantais droi i mewn i'r anfantais fwyaf. Mae absenoldeb ffiniau yn rhoi rhyddid i'r gwrandäwr, ond yn ei ryddhau rhag cyfrifoldeb am y canlyniad. Mae ganddo gyfle i ohirio hyfforddiant am gyfnod amhenodol a pheidio byth â chwblhau’r hyfforddiant.
3. O ganlyniad, rydym yn creu fformat sy'n cyfuno manteision pob dull dysgu ac sy'n cael ei ategu gan gyfathrebu ac ymarfer byw. Defnyddiasom math newydd o gyflenwi deunydd. Yn lle darlithoedd byw awr a hanner/dwy awr clasurol neu recordiadau fideo o weminarau mae'r modiwl hyfforddi yn cynnwys cyfres o fideos byr yn para 5-10 munud. Cyfrifwyd amseriad y deunydd fideo yn seiliedig ar ymchwil empirig o Labordy Cyfrifiadureg a Deallusrwydd Artiffisial MIT. Cyfunir y fideos â phrofion a thasgau ymarferol.
Pwrpas un modiwl yw datrys tasg ymarferol. Bydd y fideos yn rhoi'r sail ddamcaniaethol angenrheidiol i'r gwrandäwr, a bydd y profion yn helpu i ddeall pa mor llwyr y mae'r wybodaeth wedi'i hamsugno. Gall y myfyriwr ddewis amser a man astudio cyfleusAc addasu deinameg y cwrs i weddu i chi. Mae'r modiwl yn eich galluogi i hepgor gwybodaeth rydych chi'n ei gwybod yn barod neu archwilio rhywbeth hollol newydd yn fanwl.
Rydym wedi ychwanegu cyfathrebu byw at yr hyfforddiant – sgwrs gyffredinol lle gall cyfranogwyr hyfforddiant ofyn eu cwestiynau a helpu ei gilydd. Mae'r athro neu'r hwylusydd yn arwain y grŵp os na allant ddod o hyd i'r ateb cywir eu hunain. Unwaith y bydd y pethau sylfaenol wedi'u cynnwys, mae'r broses yn dechrau adolygiad cod unigol. Mae pob modiwl mawr yn cael ei drafod yn unigol gan y cyfranogwr hyfforddiant yn swyddfa'r cwmni gydag un o'n peirianwyr.
Ar ddiwedd y cam hwn, rydym yn dewis y gwrandawyr gorau ac yn gwahodd ymarfer yn y labordy. Yma rydym yn ffurfio timau, yn nodi mentor tîm ac yn lleoli myfyrwyr i mewn Amodau gweithredu EPAM, hynny yw, rydym yn darparu prosiectau sydd mor agos at realiti â phosibl ac yn gosod terfynau amser realistig. Aros am y rhai sy'n gallu ei drin cynnig swydd o gwmni.
1(Hyfforddiant clasurol – darlithoedd dwy awr – dyddiadau cau, lleoliad ac amser) + 2(hyfforddiant ar-lein – dim adborth) + 3 (cyflwyno deunydd yn arloesol + mentora unigol + ymarfer yn y labordy) = hyfforddiant cyfunol
O ganlyniad, rydym yn cael hybrid, sy'n fwy adnabyddus fel fformat cymysg. Ychydig a astudiwyd ac nid yw'n boblogaidd iawn eto, gan ei fod yn gysylltiedig ag arbrofion a risgiau. Rydym yn cymryd y risgiau hyn yn ymwybodol er mwyn defnyddio'r amser i baratoi arbenigwr mor effeithlon â phosibl, heb golli ansawdd cynnwys y cwrs. Gallwch wirio drosoch eich hun pa mor llwyddiannus ydym - mae rhai cyrsiau ar gael yn barod er enghraifft .
Ffynhonnell: hab.com