"Beth sy'n bod? Dyma lwybr llawer o rai gogoneddus.”
AR Y. Nekrasov
Helo bawb!
Fy enw i yw Karina, ac rwy'n “fyfyriwr rhan-amser” - rwy'n cyfuno fy astudiaethau gradd meistr ac yn gweithio fel awdur technegol yn Veeam Software. Rwyf am ddweud wrthych sut y trodd allan i mi. Ar yr un pryd, bydd rhywun yn darganfod sut y gallwch chi ymuno â'r proffesiwn hwn, a pha fanteision ac anfanteision a welaf drosof fy hun wrth weithio wrth astudio.
Rydw i wedi bod yn gweithio yn Veeam ers bron i wythnos ac ychydig dros chwe mis, ac mae wedi bod yn chwe mis dwysaf fy mywyd. Rwy'n ysgrifennu dogfennaeth dechnegol (ac yn dysgu ei hysgrifennu) - ar hyn o bryd rwy'n gweithio ar diwtorial Gohebydd Veeam ONE () a chanllawiau i Veeam Availability Console (roedd amdano ) ar gyfer defnyddwyr terfynol ac ailwerthwyr. Rydw i hefyd yn un o’r bobl hynny sy’n ei chael hi’n anodd ateb y cwestiwn “O ble ddaethoch chi?” mewn ychydig eiriau. Y cwestiwn “Sut ydych chi'n treulio'ch amser rhydd?” Nid yw hefyd yn hawdd.
Golwg myfyriwr sy'n gweithio pan fyddant yn cwyno am y diffyg amser rhydd
Os oes angen (ac os ydw i'n rhoi straen ar fy ymennydd), gallaf ysgrifennu rhywfaint o raglen neu hyd yn oed rwydwaith niwral syml mewn keras. Os ydych chi wir yn ceisio, yna defnyddiwch tensorflow. Neu gwnewch ddadansoddiad semantig o'r testun. Efallai ysgrifennu rhaglen ar gyfer hyn. Neu datganwch nad yw'r dyluniad yn dda, a chyfiawnhewch hyn gyda heuristics Normanaidd a thwmffatiau profiad y defnyddiwr. Jyst twyllo, dydw i ddim yn cofio'r heuristics ar gof. Byddaf hefyd yn dweud wrthych am fy astudiaethau, ond gadewch i ni ddechrau gyda ble y deuthum a pham ei bod yn eithaf anodd esbonio (yn enwedig yn y brifysgol). Ac, fel y deallasoch eisoes, bydd y clasur o lenyddiaeth Rwsiaidd Nikolai Alekseevich Nekrasov yn fy helpu.
“Byddwch chi yn y brifysgol! Bydd y freuddwyd yn dod yn wir!"
Cefais fy ngeni yn Dimitrovgrad. Ychydig iawn o bobl sy'n gwybod, ond mae hon yn dref yn rhanbarth Ulyanovsk, ac mae rhanbarth Ulyanovsk (fel y dangosodd cyfathrebu â phobl, ychydig o bobl yn gwybod amdano ychwaith) wedi'i leoli yn rhanbarth Volga, ac mae rhanbarth Volga o amgylch y Volga, o'r cydlifiad yr Oka ac isod. Mae gennym ni sefydliad gwyddonol o adweithyddion niwclear, ond ni fydd pob plentyn ysgol o Dimitrovgrad yn penderfynu ymroi i ffiseg niwclear.
Dimitrovgrad, ardal ganolog. Llun o'r safle
Felly, pan gododd cwestiwn addysg uwch, daeth yn amlwg y byddwn yn cael fy anfon ymhell oddi cartref am amser hir. Ac yna roedd yn rhaid i mi feddwl yn drylwyr am yr hyn rydw i eisiau bod, pan fyddaf yn tyfu i fyny, yn bwy rydw i eisiau astudio.
Does gen i ddim yr ateb o hyd i'r cwestiwn o beth rydw i eisiau bod pan fyddaf yn tyfu i fyny, felly roedd yn rhaid i mi ddechrau o'r hyn rydw i'n hoffi ei wneud. Ond roeddwn i'n hoffi, efallai y bydd rhywun yn dweud, gyferbyn â phethau: ar y naill law, llenyddiaeth ac ieithoedd tramor, ar y llaw arall, mathemateg (ac i raddau rhaglennu, hynny yw, cyfrifiadureg).
Wrth chwilio am gyfuniad o'r anghydweddol, deuthum ar draws rhaglen hyfforddi ieithyddion a rhaglenwyr, a weithredwyd yn yr Ysgol Economeg Uwch (HSE) ym Moscow a Nizhny Novgorod. Gan fod gen i alergedd parhaus i Moscow, penderfynwyd gwneud cais i Nizhny, lle llwyddais i ymuno â rhaglen y baglor “Ieithyddiaeth Sylfaenol a Chymhwysol.”
Ar ôl goroesi llu o gwestiynau fel “Ysgol Economeg Uwch - a fyddwch chi'n economegydd?”, “Mae Ysgol Uwchradd ym mhobman, pa fath o brifysgol?” a chysylltiadau eraill ar bwnc y gosb eithaf ac “i bwy fyddwch chi'n gweithio?”, Cyrhaeddais Nizhny, symudais i ystafell gysgu a dechrau byw bywyd bob dydd myfyriwr siriol. Y prif hwyl oedd ein bod i fod i droi allan i fod yn ieithyddion cymhwysol, ond beth i'n cymhwyso ein hunain i...
Roedd yn rhaglennu yr oeddem yn ymwneud yn bennaf â nhw, hyd at ddysgu peirianyddol ac ysgrifennu rhwydweithiau niwral yn Python, ond nid oedd pwy oedd ar fai a beth y dylem ei wneud ar ôl graddio o'r brifysgol yn glir iawn o hyd.
Fy iachawdwriaeth oedd yr ymadrodd aneglur “ysgrifennwr technegol”, a ymddangosodd gyntaf yng ngeirfa fy mam, ac yna o’r athrawon cwrs yn 4. Er nad oedd pa fath o anifail oedd hwn a beth oedd yn cael ei fwyta ag ef fawr yn glir. Mae'n ymddangos fel gwaith dyngarol, ond mae angen i chi hefyd ddeall technoleg, ac efallai hyd yn oed allu ysgrifennu cod (neu o leiaf ei ddarllen). Ond nid yw'n union.
3 o'r hybridau mwyaf anhygoel ar ein planed: llew teigr, fforc llwy, awdur technegol
Yn fy 4edd flwyddyn y deuthum ar draws y proffesiwn hwn gyntaf, hynny yw, swydd wag ar ei gyfer, yn Intel, lle cefais fy ngwahodd hyd yn oed am gyfweliad. Efallai y byddwn wedi aros yno oni bai am ddau amgylchiad:
- Roedd diwedd fy ngradd baglor yn agosáu, ond nid oedd fy niploma wedi'i ysgrifennu o hyd, ac yn Nizhny nid oedd unrhyw raglen meistr yr oeddwn yn ei hoffi.
- Yn sydyn cyrhaeddodd Cwpan y Byd 2018, a gofynnwyd yn gwrtais i’r holl fyfyrwyr adael yr ystafell gysgu yn rhywle ganol mis Mai, oherwydd bod yr ystafell gysgu yn cael ei rhoi i wirfoddolwyr. Oherwydd yr un Cwpan y Byd, daeth fy holl astudiaethau i ben yn gynnar, ond roedd yn dal yn siomedig.
Arweiniodd yr amgylchiadau hyn at y ffaith fy mod yn gadael Nizhny am byth, ac felly bu'n rhaid i mi wrthod gwahoddiad Intel i gyfweliad. Roedd hyn hefyd braidd yn sarhaus, ond beth i'w wneud ag ef. Roedd angen penderfynu beth i'w wneud nesaf.
“Dw i’n gweld llyfr yn fy sach gefn – wel, rydych chi’n mynd i astudio...”
Ni chodwyd y cwestiwn o fynd i mewn i raglen meistr, neu yn hytrach, fe'i codwyd, ond dim ond yn gadarnhaol y derbyniwyd yr ateb iddo. Y cyfan oedd ar ôl oedd penderfynu ar radd meistr, ond yr hyn roeddwn i eisiau bod pan ges i fy magu, beth roeddwn i eisiau ei wneud, doeddwn i ddim yn deall mewn gwirionedd. Roeddwn i'n ymddiddori yn y mater hwn yn ôl yn y gaeaf ac ar y dechrau roeddwn i eisiau mynd i Brifysgol Talaith St. Petersburg i gael arbenigedd ieithyddol agos, ond roedd cwpl o deithiau yno'n gyflym i atal yr awydd hwn, a bu'n rhaid i mi edrych am un mor gyflym. opsiwn newydd.
Fel y dywedant yma, “ar ôl HSE dim ond i HSE y gallwch chi fynd.” Systemau, rheolau a thraddodiadau addysgol rhy wahanol. Felly, troais fy sylw at fy mhrifysgol frodorol, neu'n fwy manwl gywir, at ei changen yn St Petersburg (alergedd i Moscow eto dywedodd helo). Nid oedd y dewis o raglenni meistr yn fawr iawn, felly penderfynais ddechrau ysgrifennu llythyr cymhelliant ar gyfer un a gwella fy mathemateg ar gyfer un arall ar frys. Cymerodd ysgrifennu bythefnos, cymerodd mathemateg yr haf cyfan ...
Wrth gwrs, fe wnes i fynd i mewn yn union lle roedd angen llythyr cymhelliant arnaf. A dyma fi – yn y rhaglen “Systemau Gwybodaeth a Rhyngweithio Dynol-Cyfrifiadurol” yn St. Petersburg HSE. Spoiler: dim ond nawr rydw i fwy neu lai wedi dysgu ateb y cwestiwn “Pwy ydych chi'n astudio i fod?”
Ac ar y dechrau roedd yn anodd esbonio i'm cyd-ddisgyblion o ble roeddwn i'n dod: ychydig o bobl all ddychmygu y gallwch chi gael eich geni mewn un lle, astudio mewn lle arall a dod yn ôl i astudio mewn traean (ac ar yr awyren adref dwi'n hedfan i un arall). pedwerydd, ie).
Ond ymhellach yma ni fyddwn yn siarad am hyn, ond am waith.
Gan fy mod bellach yn St. Petersburg, mae'r mater o ddod o hyd i swydd wedi dod ychydig yn fwy dybryd nag yn Nizhny. Am ryw reswm, nid oedd bron unrhyw ysgol ym mis Medi, a gwnaed pob ymdrech i ddod o hyd i swydd. Sydd, fel popeth arall yn fy mywyd, wedi'i ddarganfod bron ar ddamwain.
“Nid yw’r achos hwn yn newydd ychwaith - peidiwch â bod yn ofnus, ni fyddwch ar goll!”
cafodd swyddi gwag ar gyfer datblygwyr yn Veeam eu postio ar dudalen swyddi gwag HSE, a phenderfynais weld pa fath o gwmni ydoedd ac a oedd unrhyw beth arall yno. Trodd “Rhywbeth” yn swydd wag ar gyfer awdur technegol iau, ac ar ôl ychydig o feddwl, anfonais fy crynodeb bach ato. Ychydig ddyddiau'n ddiweddarach, galwodd Nastya, recriwtiwr swynol a chadarnhaol iawn, ataf a chynnal cyfweliad ffôn. Roedd yn gyffrous, ond yn ddiddorol ac yn gyfeillgar iawn.
Buom yn trafod sawl gwaith a allwn gyfuno popeth. Rwy'n astudio gyda'r nos, o 18:20, ac mae'r swyddfa yn gymharol agos i'r adeilad academaidd, ac roeddwn yn siŵr y gallwn ei gyfuno (ac, mewn gwirionedd, nid oedd dewis arall).
Cynhaliwyd rhan o'r cyfweliad yn Rwsieg, rhan yn Saesneg, fe ofynnon nhw i mi beth astudiais yn y brifysgol, sut dysgais am broffesiwn awdur technegol a beth rwy'n ei feddwl amdano, beth rwy'n ei wybod am y cwmni (ar y pryd nid oedd yn “ddim byd”, yr wyf yn cyfaddef yn onest). Dywedodd Nastya wrthyf am y cwmni, pob math o fuddion cymdeithasol a bod angen i mi wneud tasg prawf. Hwn oedd yr ail gam mawr yn barod.
Roedd dwy ran i dasg y prawf: cyfieithu'r testun ac ysgrifennu cyfarwyddiadau. Fe wnes i hynny am tua wythnos heb lawer o frys.
- Rhywbeth newydd: dysgais sut i gysylltu cyfrifiadur â pharth (yn ddiweddarach daeth hyn yn ddefnyddiol hyd yn oed).
-Peth diddorol: fe wnes i boeni ar fy holl ffrindiau a oedd eisoes wedi cael swyddi fel y byddent yn gwirio fy nghyfieithiad ac yn darllen y cyfarwyddiadau. Roeddwn i'n dal i ysgwyd yn ofnadwy wrth anfon y dasg, ond aeth popeth yn iawn: yn fuan galwodd Nastya a dywedodd fod y dynion o'r adran dogfennaeth dechnegol yn hoffi fy nhasg brawf ac roeddent yn aros i mi am gyfarfod personol. Roedd y cyfarfod wedi'i drefnu am tua wythnos ac fe wnes i anadlu allan am ychydig, gan ymgolli mewn tasgau academaidd.
Wythnos yn ddiweddarach cyrhaeddais y swyddfa ar Kondratievsky Prospekt. Hwn oedd fy nhro cyntaf yn y rhan hon o St Petersburg ac, a dweud y gwir, roedd yn eithaf brawychus. Ac yn swil. Daeth yn fwy swil fyth pan nad oeddwn yn adnabod llais Nastya - mewn bywyd daeth yn fwy cynnil mewn bywyd. Yn ffodus, gorchfygodd ei chyfeillgarwch fy swildod, ac erbyn i’m interlocutors gyrraedd yr ystafell gyfarfod fach glyd, roeddwn wedi tawelu fwy neu lai. Y bobl a siaradodd â mi oedd Anton, pennaeth yr adran, ac Alena, a oedd, fel y digwyddodd yn ddiweddarach, yn ddarpar fentor i mi (ni feddyliais am hyn yn y cyfweliad rywsut).
Mae'n troi allan bod pawb yn wir yn hoffi fy nhasg prawf - roedd yn rhyddhad. Roedd yr holl gwestiynau amdano a fy crynodeb byr iawn. Unwaith eto buom yn trafod y posibilrwydd o gyfuno gwaith ac astudio diolch i amserlen hyblyg.
Fel y digwyddodd, roedd y cam olaf yn aros i mi - tasg brawf yn y swyddfa ei hun.
Ar ôl meddwl a phenderfynu ei bod yn well datrys popeth ar unwaith, cytunais i fynd ag ef ar unwaith. Dewch i feddwl amdano, dyma oedd y tro cyntaf i mi ymweld â'r swyddfa. Yna roedd yn dal i fod yn swyddfa dawel, dywyll ac ychydig yn ddirgel.
Mae rhai waliau yn y coridorau a neuaddau adeilad y swyddfa wedi'u haddurno ag atgynyrchiadau
Yr amser cyfan yr oeddwn yn gwneud fy nhasg, a gymerodd lawer llai na'r 4 awr a neilltuwyd, ni siaradodd neb - roedd pawb yn gwneud eu peth, yn edrych ar y monitorau, a doedd neb yn troi'r goleuadau mawr ymlaen.
Mae cydweithwyr o dimau eraill yn meddwl tybed pam nad ydyn nhw'n troi'r goleuadau mawr ymlaen yn ystafell yr ysgrifenwyr technegol? Atebwn1) allwch chi ddim gweld pobl (mewnblyg!)
2) arbed ynni (ecoleg!)
Elw!
Roedd braidd yn rhyfedd, ond roedd yn caniatáu inni astudio beth oedd yn digwydd. Felly, sylwais fod un o'r bechgyn wedi cael pen-blwydd yn ddiweddar, a bod y lle ar gyfer profi wedi'i leoli yn y safle mwyaf diddorol - rhwng Anton ac Alena. Roedd yn ymddangos bod fy nyfodiad, arhosiad byr ac ymadawiad yn cael fawr o effaith ar fywyd y swyddfa fach, fel pe na bai neb wedi sylwi arnynt, ac nid oedd yr awyrgylch cyffredinol yn newid o gwbl. Y cyfan y gallwn ei wneud oedd mynd adref ac aros am y penderfyniad.
A oedd, fel y gallech ddyfalu, yn gadarnhaol iawn, ac ar ddiwedd mis Medi deuthum i'r swyddfa eto, y tro hwn ar gyfer cyflogaeth swyddogol. Ar ôl cofrestru a thaith darlith ar ragofalon diogelwch, fe'm daethpwyd yn ôl i swyddfa'r ysgrifenwyr technegol fel “recriwt”.
“Mae’r maes yn eang yno: gwyddoch, gweithiwch a pheidiwch ag ofni...”
Rwy'n dal i gofio fy niwrnod cyntaf: wedi fy synnu gan dawelwch yr adran (ni siaradodd neb â mi ac eithrio Anton ac Alena, ac roedd Anton yn cyfathrebu trwy'r post yn bennaf), sut y deuthum i arfer â'r gegin gyffredin, er bod Alena eisiau dangos fi yn yr ystafell fwyta (ers hynny Ers hynny, anaml yr oeddwn yn cario bwyd gyda mi, ond ar y diwrnod cyntaf hwnnw...) y ceisiais lunio cais i adael yn gynnar. Ond yn y diwedd, lluniwyd a chymeradwywyd y cais, ac yna cyrhaeddodd Hydref yn araf, a chyda hynny dechreuodd yr astudiaeth wirioneddol.
Roedd y tro cyntaf yn eithaf hawdd. Yna bu uffern. Yna fe sefydlogodd rywsut, ond mae'r crochan oddi tanom weithiau'n fflamio eto.
Os meddyliwch am y peth, mae cyfuno gwaith ac astudio yn eithaf posibl. Weithiau mae hyd yn oed yn hawdd. Nid pan fydd y sesiwn a rhyddhau yn beryglus o agos at ei gilydd, mae terfynau amser yn gorgyffwrdd â'i gilydd, neu mae llawer o bethau i'w cyflawni ar unwaith. Ond ar ddyddiau eraill - yn wir.
Crynodeb byr o fy rhaglen a'r pethau diddorol mae'n eu dysgu
Gadewch i ni edrych ar fy wythnos arferol.
Rwy'n gweithio o ddydd Llun i ddydd Gwener, yn astudio 2-5 diwrnod yn ystod yr wythnos gyda'r nos ac ar foreau Sadwrn (sy'n fy ngwneud yn drist iawn, ond ni ellir gwneud dim). Os byddaf yn astudio, rwy'n codi am wyth o'r gloch y bore i gyrraedd y gwaith erbyn naw, ac yn gadael fy ngwaith ychydig cyn chwech i fynd i'r adeilad academaidd. Mae yna gyplau yno o hanner awr wedi saith i naw yn yr hwyr, ac am un ar ddeg o'r gloch dychwelaf adref. Wrth gwrs, os nad oes ysgol, yna mae bywyd yn haws, a gallwch chi godi'n hwyrach, a hyd yn oed yn naw oed rydw i'n eithaf gartrefol yn barod (ar y dechrau daeth y ffaith hon â dagrau i'm llygaid), ond gadewch i ni edrych ar un arall pwysig. pwynt.
Rwy'n astudio mewn rhaglen meistr, ac mae rhai o fy nghyd-ddisgyblion yn gweithio hefyd. Mae athrawon yn deall hyn, ond nid oes neb wedi canslo gwaith cartref, yn ogystal â gwaith cwrs a gweithgareddau prosiect gorfodol. Felly os ydych chi eisiau byw, gwyddoch sut i symud o gwmpas, rheoli eich amser a gosod blaenoriaethau.
Fel arfer gwneir gwaith cartref gyda'r nos ar ddiwrnodau nad ydynt yn ysgol ac ar y diwrnod a hanner sy'n weddill i ffwrdd. Gwaith grŵp yw'r rhan fwyaf ohono, felly gallwch chi wneud eich rhan yn gyflym a symud ymlaen i bethau eraill. Fodd bynnag, fel y gwyddom, mae unrhyw gynllun yn amherffaith os oes pobl ynddo, felly mae'n well monitro prosiectau grŵp bob amser fel nad yw pawb yn mynd i'r wal yn y diwedd. Hefyd, tan yn ddiweddar, roedd athrawon yn hoff iawn o anfon yr aseiniad y diwrnod cyn y dosbarth, felly roedd yn rhaid ei wneud ar frys yr un noson, a doedd dim ots eich bod chi wedi dod adref yn un ar ddeg. Ond mwy am y manteision a'r anfanteision isod.
Mae hynodrwydd astudiaethau meistr gyda'r nos (a'i fyfyrwyr sy'n gweithio) hefyd yn gysylltiedig â'r ffaith bod hwyrni ac absenoldeb yn cael eu trin â theyrngarwch nes iddynt anghofio sut olwg sydd arnoch chi. Ac am beth amser ar ôl hynny. Maent hefyd yn troi llygad dall ar gyflwyno aseiniadau terfynol yn hwyr nes i'r sesiwn gyrraedd (ond nid oes neb wedi gwirio gwaith cwrs eto). Oherwydd natur ein hoff HSE, mae gennym 4 sesiwn: hydref a gwanwyn, 1 wythnos yr un, gaeaf a haf, 2 wythnos yr un. Ond gan nad oes neb eisiau gwneud unrhyw beth yn ystod y sesiwn, daw'r rhagras wythnos ynghynt - mae angen i chi basio'r holl aseiniadau a chael graddau er mwyn peidio â mynd i arholiadau. Ond yn ystod mis Mai (pan nad oes neb yn gwneud dim, oherwydd ei fod yn wyliau) disgynnodd ysgrifennu gwaith cwrs, ac felly roedd pawb yn pwyso ychydig. Mae'r haf yn dod, a chyn bo hir bydd y dyddiadau cau ar gyfer pob prosiect yn agosáu ar unwaith, felly bydd mwy o bwysau ar bawb. Ond daw hynny yn nes ymlaen.
Yn gyffredinol, mae manteision ac anfanteision i gyfuno gwaith ac astudio. I mi mae'n edrych yn rhywbeth fel hyn:
Manteision
+ Annibyniaeth. Yr wyf yn golygu yn ariannol. Wedi'r cyfan, mae peidio â gorfod gofyn i'ch rhieni am arian bob mis yn fendith i unrhyw fyfyriwr. Ac ar ddiwedd y mis, dim ond i chi'ch hun rydych chi'n gyfrifol am eich waled ysgafnach.
+ Profiad. Yn nhermau “profiad gwaith” (y mae pawb ei angen bob amser) ac o ran “profiad bywyd”. Mae hyn yn cael ei hwyluso gan yr hostel, y mae yna bob amser griw o straeon anhygoel amdano, a chan fodolaeth o'r fath ei hun - ar ei ôl, nid oes bron dim yn frawychus.
Y foment honno pan ddarllenais yn yr hysbyseb llogi “Mae angen 10+ mlynedd o brofiad Go”
+ Y gallu i flaenoriaethu. Pryd y gallwch chi hepgor dosbarth, pryd y gallwch chi ddal i fyny â'ch gwaith cartref, i bwy y gallwch chi ei ddirprwyo, sut i gwblhau'r holl dasgau er mwyn cyflawni popeth. Mae'r ffordd hon o fyw yn dda am ddileu'r “perffeithydd mewnol” a'ch dysgu i wahaniaethu rhwng yr hyn sy'n wirioneddol bwysig a brys.
+ Arbedion. Arbed amser - rydych chi'n astudio ac eisoes yn cael profiad yn y swydd. Arbed arian – mae byw mewn hostel yn rhatach. Arbed ynni - wel, nid yw hynny yma, wrth gwrs.
+ Gallwch chi wneud hyfforddiant ymarferol yn y gwaith. Cyfforddus.
+ Pobl newydd, cydnabod newydd. Mae popeth yr un fath ag erioed, dim ond dwywaith mor fawr.
Cons
Ac yn awr am yr anfanteision:
- Modd. Tylluan nos ydw i, ac mae codi'n gynnar yn gosb wirioneddol, fel y mae codi ar benwythnosau.
— Amser rhydd, neu yn hytrach, ei ddiffyg llwyr. Treulir nosweithiau prin yn ystod yr wythnos ar waith cartref, a threulir y penwythnos a hanner arall ar dasgau cartref a gwaith cartref. Felly, pan fyddant yn gofyn i mi beth y llwyddais i’w weld yn St. Petersburg, rwy’n chwerthin yn nerfus ac yn ateb “adeilad academaidd, swyddfa waith a’r ffordd rhyngddynt.”
Mewn gwirionedd, gellir gweld y golygfeydd hyd yn oed o ffenestri'r swyddfa
- Straen. Wedi'i achosi gan y ddau ffactor blaenorol ac, yn gyffredinol, newid mewn ffordd o fyw i un sy'n achosi mwy o straen. Mae hyn yn fwy o sefyllfa gychwynnol (mae person yn gymaint o fwystfil, mae'n dod i arfer â phopeth), ac ar eiliadau rhyddhau / sesiynau, pan fyddwch chi eisiau gorwedd yn rhywle a marw. Ond mae'r amser hwn yn mynd heibio, mae fy nerfau'n gwella'n araf, ac yn y gwaith rydw i wedi fy amgylchynu gan bobl hynod ddeallus. Weithiau dwi'n teimlo nad ydw i'n ei haeddu.
- Colli synnwyr o amser. Rhywbeth tebyg i sgyrsiau fy nain am sut “mae'n ymddangos fel dim ond ddoe yr aethoch chi i'r radd gyntaf.” Mae wythnosau chwe diwrnod, wedi'u cloi i mewn i “astudio gwaith-cysgu-bwyta-pethau”, yn hedfan heibio'n rhyfeddol o gyflym, weithiau i banig (mae dyddiadau cau bob amser yn agos), mae penwythnosau'n rhyfeddol o fyr, ac mae yna lawer o bethau i'w gwneud. gwneud. Daeth diwedd mis Mai yn sydyn rhywsut, a daliais fy hun yn meddwl nad wyf yn cofio gweddill y mis o gwbl. Rhywsut fe wnaethon ni sgriwio i fyny. Rwy'n gobeithio y bydd hyn yn diflannu gyda diwedd fy astudiaethau.
Ond darganfyddais olion o'r fath o Veeam yn un o'r dosbarthiadau cyfrifiadurol yn yr Ysgol Economeg Uwch. Mae'n debyg eu bod wedi ei roi i baglor ar Ddiwrnod Gyrfa)) Rwyf hefyd eisiau hyn, ond ar Ddiwrnod Gyrfa mae pob meistr yn gweithio
Mae yna ychydig o broblemau o hyd yn gysylltiedig â'r rhaglen heb ei phrofi (y set gyntaf, wedi'r cyfan), ond yn gyffredinol mae'r manteision yn gorbwyso'r buddion neu ydw i'n optimist yn unig. Ac yn gyffredinol, nid yw popeth mor gymhleth, a bydd yn para dim ond 2 flynedd (ychydig dros 1 flwyddyn ar ôl). Yn ogystal, mae profiad o'r fath yn cryfhau cymeriad yn dda ac yn dysgu llawer o bethau newydd - yn broffesiynol ac yn bersonol. Ac mae'n caniatáu ichi ddysgu llawer o bethau newydd amdanoch chi'ch hun (gan gynnwys “pa mor hir mae'n ei gymryd i ysgrifennu papur tymor”).
Efallai, pan fydd yr ysgol ar ben o'r diwedd, byddaf hyd yn oed yn ei cholli (a dweud y gwir, na).
Ffynhonnell: hab.com