Mae pawb yn adnabod Skyeng yn bennaf fel offeryn ar gyfer dysgu Saesneg: ein prif gynnyrch sy'n helpu miloedd o bobl i ddysgu iaith dramor heb aberth difrifol. Ond ers tair blynedd bellach, mae rhan o’n tîm wedi bod yn datblygu Olympiad ar-lein ar gyfer plant ysgol o bob grŵp oedran. O'r cychwyn cyntaf, roeddem yn wynebu tri mater byd-eang: technegol, hynny yw, mater datblygiad, addysgeg ac, wrth gwrs, y mater o ddenu plant i gymryd rhan.
Fel y digwyddodd, trodd y cwestiwn symlaf yn un technegol, ac mae'r rhestr o bynciau wedi ehangu'n sylweddol dros dair blynedd: yn ogystal â Saesneg, y rhaglen Cynhwyswyd mathemateg a chyfrifiadureg hefyd. Ond pethau cyntaf yn gyntaf.
Sut i wneud cymryd rhan yn y Gemau Olympaidd yn ddeniadol i blentyn
Beth yw hanfod unrhyw Olympiad ysgol? Wrth gwrs, yn gyntaf oll, trefnir Olympiads ar gyfer myfyrwyr dawnus sy'n barod i ddangos eu gwybodaeth fanwl mewn unrhyw bwnc. Cynhelir hyfforddiant dwys gyda phlant o'r fath, mae athrawon yn datblygu rhaglenni ac ymarferion arbennig ar gyfer cyfranogwyr yr Olympiad yn y dyfodol, mae rhieni'n chwilio am ffenestri am ddim yn amserlen eu plant fel y gallant, yn ogystal ag adrannau a chyrsiau, fynychu dosbarthiadau dewisol hefyd.
Anaml y bydd oedolyn yn gofyn y cwestiwn “pam mae angen y Gemau Olympaidd?”, yn syml oherwydd ein bod yn meddwl mewn categorïau hollol wahanol. I chi a fi, mae ennill yr Olympiad yn ddangosydd o ddatblygiad deallusol a dyfnder gwybodaeth am y pwnc, fel petai, tic ar y “ddalen personoliaeth”. I athrawon sy'n paratoi plant ar gyfer yr Olympiads, mae hwn hefyd yn weithgaredd eithaf proffesiynol. Trwy fyfyrwyr o'r fath, mae athrawon cryf yn sylweddoli nid yn unig eu potensial, ond hefyd yn dangos i'w cydweithwyr a'r Weinyddiaeth Addysg yr hyn y gallant ei wneud.
Wrth gwrs, am wobrau eu myfyrwyr, mae ein hathrawon yn draddodiadol yn derbyn rhyw fath o fonysau materol naill ai gan yr ysgol neu gan y weinidogaeth. Ac os ydych chi'n ffodus, bydd y ddau yn ymddangos ar unwaith fel bonws dymunol yn eich cyfrif cyflog. Ar yr un pryd, nid oes neb yn bychanu awydd yr athro i ddatblygu plentyn: yn aml gall y bonysau hyn fod mor ddibwys, a'r drafferth mor ddifrifol, fel nad yw paratoi myfyriwr Olympiad yn costio dim arian - bydd llawer mwy o arian yn cael ei wario wedyn ar feddyginiaethau. . Mae cymaint o athrawon yn gwneud hyn trwy alwedigaeth.
I riant, mae buddugoliaeth plentyn (neu gyfranogiad yn unig) hefyd yn cynhesu'r enaid yn fawr iawn. Pan nad yw'ch plentyn eich hun yn mynd ar ôl cŵn, ond yn datblygu trwy lamu a therfynau mewn rhyw ardal, mae bob amser yn ddymunol.
Roedd ein tîm yn deall pob un o’r uchod yn berffaith dda: mae angen yr Olympiad ar athrawon, ac mae angen yr Olympiad fel math o weithgaredd ar rieni hefyd. Ond pam fod angen yr Olympiad ar fyfyrwyr? Byddwn yn hepgor y cwestiwn o ysgol uwchradd, lle mae plant yn dynesu at eu dyfodol fwy neu lai yn ystyrlon ac yn bwriadu mynd i rywle. Pam mae angen y Gemau Olympaidd ar bumed graddiwr?
Os edrychwch yn ofalus, mae'n digwydd gyferbyn â'r ystafell gyfrifiadureg 😉 Llun o'r llwyfan all-lein, y byddwn yn siarad amdano yn nes ymlaen
Dychmygwch eich hun yn esgidiau plentyn 11-12 oed. Tra bod cyd-ddisgyblion yn curo ei gilydd mewn adrannau crefft ymladd, cicio pêl-droed â'u holl galon, neu chwarae gemau cyfrifiadurol, mae'n rhaid i bumed graddiwr sy'n cystadlu yn y Gemau Olympaidd bori dros ei werslyfrau oherwydd bod ei fam eisiau iddo gymryd o leiaf y trydydd safle. . Wrth gwrs, yn fwyaf aml mae'r fenter i enwebu plentyn ar gyfer digwyddiad o'r fath yn dod gan yr athro, ond mae ein person bach yn cael ei adael heb unrhyw ddewis: trodd allan i fod yn rhy smart, ac yn awr mae'n cael ei orfodi i ddod hyd yn oed yn ddoethach. Ond ar yr adeg hon fe allai drefnu “dienyddiad” o’r tîm oedd yn colli gyda’r bêl neu ddominyddu’r gelyn yn y canol. Ar yr un pryd, ar wahân i wên ei fam, y geiriau “da iawn” gan yr athro a rhyw fath o dystysgrif ar y wal, ni fydd yn derbyn unrhyw beth arall. Mae fel gwobr am eich gwaith caled.
Fe wnaethom ystyried y mater o gymell plant - yn enwedig pan ddaw i ysgolion canol a chynradd - yn allweddol i'n Olympiad. Dyna pam mae gennym ni dasgau i'r athrylithwyr lleiaf ar ffurf gêm.
Dyma sut olwg oedd ar y dasg i’r rhai bach yn un o’r tymhorau blaenorol
Ac mae myfyrwyr ysgol uwchradd yn derbyn bonysau a gwobrau braf. Er enghraifft, derbyniodd y tri enillydd graddau 5-7 dabledi Huawei yn ogystal â thystysgrifau. Yn dibynnu ar y grŵp oedran, mae plant yn derbyn gwobrau ar ffurf copïau o gemau addysgol, tabledi, clustffonau JBL, siaradwyr cludadwy ac yn y blaen. Er enghraifft, eleni rydym yn rhoi MacBooks, taflunyddion, tabledi, clustffonau a seinyddion, cynlluniau paratoi personol ar gyfer Arholiad y Wladwriaeth Unedig neu Arholiad y Wladwriaeth Unedig, yn ogystal â thanysgrifiadau i Algorithmics, ivi a Litres.
Gwobrau i fyfyrwyr ac athrawon y tymor hwn
Gyda myfyrwyr ysgol uwchradd, roedd popeth yn hawdd ac yn anodd ar yr un pryd. Ar y naill law, mae'r plant hyn eisoes wedi plymio i fod yn oedolion gydag un droed ac yn paratoi i fynd i brifysgolion. O ystyried oedran ac anghenion cyfatebol, na ellir eu hanwybyddu hefyd, mae llawer yn cymryd y dewis o weithgaredd addysgol o ddifrif. Ac o ran ieuenctid dawnus, nid oes dim i'w ddweud yma; mae'n eithaf anodd eu “denu” ac nid oes angen llythyren syml ar y wal arnynt mwyach.
Daethom o hyd i ffordd braidd yn gain allan o'r sefyllfa hon: drwy bartneriaid. Mae pob Olympiad Skyeng yn cael ei gefnogi gan un neu fwy o sefydliadau addysg uwch yn y wlad. Felly, ein prif bartneriaid bellach yw Ysgol Economeg Uwch y Brifysgol Ymchwil Genedlaethol, MLSU, MIPT a MISIS.
Rydym hefyd yn annog athrawon ac ysgolion. Ar gyfer hyfforddi myfyrwyr o safon, mae athrawon yn derbyn tystysgrifau ar gyfer cyrsiau hyfforddi uwch ac anrhegion bach ond defnyddiol (y tro diwethaf, er enghraifft, fe wnaethant roi banciau pŵer).
Mae gan ysgolion ddiddordeb hefyd mewn cefnogi gweithgaredd athrawon yn ein Olympiads. Er enghraifft, y gaeaf hwn derbyniodd chwe ysgol (tair yn y categori 2-4 gradd a thair yn y categori 5-11 gradd) ganolfannau cerdd, taflunyddion a thrwyddedau - ein platfform dysgu ar-lein ein hunain.
Chwilio am bartneriaid ymhlith prifysgolion
Fe wnaethon ni ddarganfod cymhelliant athrawon, rhieni a phlant. Mae'r myfyrwyr gorau yn derbyn nid yn unig yr ymwybyddiaeth mai nhw yw'r craffaf, ond hefyd gwobrau gwerthfawr.
Ond dair blynedd yn ôl, pan oedd prosiect Olympiad ar-lein Skyeng yn ei ddyddiau cynnar, cododd cwestiwn cwbl rydd o'n blaenau: sut i'w drefnu?
Ers i'r cwmni ei hun gymryd y fenter, disgynnodd y baich o baratoi deunyddiau hyfforddi ar ein hysgwyddau. Rydym wedi cwblhau'r dasg hon yn llwyddiannus. Bu arbenigwyr y cwmni’n ymwneud â pharatoi aseiniadau’r Olympiad, gan greu cyrsiau hyfforddi ar gyfer y prif borth. Gan fod yr Olympiads yn dymhorol ac yn cael eu cynnal ddwywaith y flwyddyn yn unig, nid yw ein harbenigwyr cynnwys yn cwyno.
Roedd y dull hwn hefyd yn rhoi digon o le i ni symud: gallem wneud y Gemau Olympaidd fel y gwelsom yn dda, ac nid y ffordd y dywedodd “rhywun wrthym.” Felly, mae tasgau bob amser yn troi allan i fod nid yn unig yn unigryw, ond hefyd heb ysgaru oddi wrth fywyd. Hefyd, nid oes sôn am unrhyw fath o nepotiaeth: gwneir yr holl waith gan arbenigwyr sy'n cydweithio â Skyeng -
er enghraifft, helpodd Algorithmic ni i wneud yr Olympiad cyfrifiadureg.
Problem arall yw partneriaeth â phrifysgolion. Mae holl system addysg y wlad yn faes braidd yn geidwadol ac nid oes croeso mawr i newydd-ddyfodiaid ynddi, yn enwedig pan ddaw i sefydliad masnachol. O fewn y cwmni, roedd prosiect yr Olympiad yn cael ei ystyried nid yn unig fel stynt cysylltiadau cyhoeddus, ond hefyd fel rhyw fath o weithgaredd cymdeithasol a dyngarol a dewis arall i blant ysgol oedd yn astudio Saesneg yn fanwl i brofi eu gwybodaeth.
Mae’n ymddangos, pam mae angen partneriaid arnom o gwbl ymhlith sefydliadau addysg uwch, pan allwn ynysu ein hunain a sicrhau diddordeb plant ysgol gyda gwobrau gwerthfawr? Ond mae Skyeng yn adnodd addysgol, ac roeddem yn credu y byddai angen hoffterau ar fyfyrwyr ysgol uwchradd yn eu bywydau yn y dyfodol wrth fynd i brifysgolion yn hytrach na chlustffonau neu liniaduron. Felly, yn benodol yn achos yr Olympiad ar gyfer myfyrwyr graddau 8-11, roedd partneriaeth â phrifysgolion yn hynod o bwysig.
Sut mae ein Olympiad ar-lein yn gweithio
Mae'r fformat a ddewiswyd gennym yn awgrymu nifer anghyfyngedig o gyfranogwyr, felly rhannwyd y digwyddiad yn dri cham:
- taith hyfforddi;
- taith gohebiaeth ar-lein;
- taith all-lein wyneb yn wyneb.
Mae'r prif “symudiad” yn digwydd, wrth gwrs, ar-lein. Fodd bynnag, bu'n rhaid i ni hefyd drefnu rownd all-lein o'r Olympiad ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd, ac o ganlyniad cafodd enillwyr y tymhorau blaenorol brif wobrau, gan gynnwys pwyntiau bonws ar fynediad.
Efallai y bydd gan rai darllenwyr gwestiwn ynghylch “twyllo” yn ystod taith ar-lein. Wrth gwrs, ni allwn gyfyngu ar blant rhag defnyddio Google wrth gwblhau aseiniadau, ond yma mae fformat yr Olympiad ei hun yn chwarae yn erbyn twyllwyr. Neilltuir uchafswm o 40 munud i gwblhau'r dasg, ac fe'u llunnir yn y fath fodd fel na fydd Google yn helpu llawer: rydych naill ai'n gwybod y pwnc ac yn gallu ymdopi â'r dasg, neu nid ydych yn gwybod, ac yn y 40 a neilltuwyd munudau mae'n gorfforol amhosibl deall hanfod y mater.
Hefyd, fel nad yw twyllwyr yn cael gwared ar fyfyrwyr cryf go iawn o leoedd uchel sy'n gwneud cais am gymryd rhan yn y rownd amser llawn, dosberthir lleoedd gwobrau nid yn ôl nifer, ond yn ôl canran o'i gymharu â chyfanswm y cyfranogwyr. Dyma ddyfyniad o'r rheoliadau ar gyfer yr Olympiad:
“Ni all yr enillwyr a’r rhai sy’n dod yn ail ar y brif daith fod yn fwy na 45% o’r nifer sy’n cymryd rhan yn y daith. Mae gwaith yn cael ei asesu ar system 100 pwynt (ar gyfer graddau 5-11) ac ar system 50 pwynt (ar gyfer graddau 2-4).”
Mae nifer enillwyr y rownd bersonol wedi'i gyfyngu i 30%.
Gyda system o'r fath, gall plentyn gymryd gwobr waeth faint o bobl sy'n cymryd rhan yn yr Olympiad. Mewn gwirionedd, cynhelir y rhan fwyaf o Olympiads modern ar yr egwyddor hon: mae'r cyfranogwr yn cystadlu, mewn gwirionedd, yn uniongyrchol â'r trefnydd a'r casglwr tasgau, ac nid â chymydog cyfrwys sy'n twyllo o dan ei ddesg.
Mae'r cyfranogwyr gorau yn y daith ar-lein yn derbyn gwahoddiad i'r digwyddiad all-lein. Gan nad yw ein Olympiad yn cael ei gyfyngu gan unrhyw fframwaith neu ffiniau, mae'n rhaid i ni negodi gyda changhennau lleol o bartneriaid i sicrhau sylw digonol o leiaf ledled y wlad. Felly, ni fydd yn rhaid i blentyn ysgol o Vladivostok fynd i Moscow i gymryd rhan yn rownd nesaf y gystadleuaeth: bydd popeth yn cael ei drefnu yn ei dref enedigol.
Am y tîm ac ochr dechnegol y Gemau Olympaidd
Pan lansiwyd y prosiect hwn gyntaf ar ddechrau 2017, roedd gennym ni a dewrder. Nawr, wrth gwrs, mae popeth yn fwy rhagweladwy. Mae tîm datblygu o wyth o bobl yn gweithio ar y prosiect ar hyn o bryd. Yn eu plith:
- dau ddatblygwr pentwr;
- datblygwr blaen;
- datblygwr backend;
- dau beiriannydd SA;
- dylunydd;
- a fi, rheolwr cynnyrch.
Mae gan y prosiect hefyd ddau reolwr prosiect a'i wasanaeth cymorth ei hun o chwech o bobl.
Er bod y prosiect yn dymhorol (cynhelir yr Olympiads ddwywaith y flwyddyn), mae gwaith ar borth yr Olympiad yn parhau. Gan fod tîm Skyeng yn cynnwys gweithwyr o bell yn bennaf, mae tîm yr Olympiad wedi'i ddosbarthu ar draws saith parth amser: yr arweinydd datblygu yw Mae Petra Vyazovetsky yn byw rhwng Riga a Moscow, tra bod y datblygwr backend a gyflogwyd yn ddiweddar yn dod o Vladivostok. Ar yr un pryd, mae prosesau rhyngweithio o fewn timau dosbarthedig yn caniatáu ichi weithio'n gyfforddus, er bod gweithwyr wedi'u lleoli oddi wrth ei gilydd bron ar wahanol bennau'r cyfandir.
Mae'n ymddangos y byddai angen rhai offer arbennig i gydlynu tîm mor ddosbarthedig, ond mae ein set yn eithaf safonol: Jira ar gyfer tasgau, Zoom / Google Meet ar gyfer galwadau, Slack ar gyfer cyfathrebu dyddiol, Cydlifiad fel sylfaen wybodaeth, ac rydym yn defnyddio Miro i ddelweddu syniadau. Fel sy'n digwydd fel arfer ar gyfer timau o bell, nid oes unrhyw un yn gweithio o dan y camerâu, ac nid oes unrhyw osod ysbïwedd allanol a fydd yn cofnodi pob cam. Credwn fod pob arbenigwr yn oedolyn ac yn berson cyfrifol, felly mae'r holl olrhain amser gwaith yn dibynnu ar lenwi logiau gwaith yn annibynnol.
Sut olwg sydd ar ein hadroddiadau?
O ran technolegau datblygu, mae'r tîm yn defnyddio offer eithaf safonol. Symudwyd blaen y prosiect o Angular 7 i Angular 8, ac ymhlith y rhyfeddodau roedd llyfrgell o gydrannau UI a ychwanegwyd at yr anghenion datblygu.
Pan fydd llawer o bobl yn darganfod bod gennym y Gemau Olympaidd, sy’n cael eu cynnal ddwywaith y flwyddyn yn unig, mae pobl yn meddwl bod hwn yn rhyw fath o weithgaredd tymhorol. Maen nhw'n dweud bod y tîm yn cael ei dynnu o brosiectau eraill a'i drosglwyddo i'r Gemau Olympaidd am bythefnos. Mae hyn yn anghywir.
Ydy, dim ond dwywaith y flwyddyn y cynhelir y gystadleuaeth ei hun – rydym yn galw’r hanner blwyddyn hwn yn “dymor”. Ond rhwng tymhorau mae gennym ni lawer o waith i'w wneud. Mae ein tîm yn fach, ond rydym yn gwneud gwaith pwysig, ac ar yr un pryd mae'n rhaid i ni sicrhau bod y porth yn gweithredu'n gywir tra bod cyfranogwyr yn cwblhau tasgau. Mae'r daith ar-lein fel arfer yn para mis cyfan, ond y tymor nesaf rydym yn bwriadu cyrraedd 1 miliwn o gyfranogwyr cofrestredig. Mae hyn yn golygu bod yn rhaid i ni fod yn barod am y ffaith y bydd hanner y bobl hyn yn dod i gwblhau tasgau yn y dyddiau cyntaf - ac mae hwn bron yn brosiect HighLoad.
Afterword
Mae nifer y cyfranogwyr yn ein Olympiads yn cynyddu'n gyson. Cofrestrwyd 335 mil o blant ysgol ac 11 mil o athrawon ar gyfer y pumed tymor, ac ychwanegwyd dau bwnc newydd yn ddiweddar at raglen yr Olympiad: mathemateg a chyfrifiadureg. Ar yr olwg gyntaf, mae'r disgyblaethau hyn ychydig allan o amlinelliad cyffredinol Skyeng fel cwmni y mae pobl yn dysgu iaith dramor yn hawdd ac yn gyflym ag ef, ond maent yn cyd-fynd ag anghenion cyffredinol person modern.
Cynlluniau presennol y tîm yw cyrraedd y marc uchod o 1 miliwn o gyfranogwyr cofrestredig yn y chweched tymor newydd. Mae'r nod yn eithaf realistig, o ystyried yr ehangiad yn nifer y disgyblaethau a'r cynnydd cyffredinol ym mhoblogrwydd ein cystadleuaeth. O'n rhan ni, rydym yn gwneud popeth i sicrhau bod ein Olympiads nid yn unig yn addysgol ddefnyddiol i blant, ond hefyd yn ddiddorol o ran cyfranogiad.
Ffynhonnell: hab.com