Cwblheais fy mlwyddyn gyntaf o astudio yn y rhaglen Meistr Gwyddoniaeth Ar-lein mewn Cyfrifiadureg (OMSCS) yn Sefydliad Technoleg Georgia (3 chwrs allan o 10). Roeddwn i eisiau rhannu rhai casgliadau canolradd.
Ni ddylech fynd yno os:
1. Rydw i eisiau dysgu sut i raglennu
Yn fy nealltwriaeth i, yn y gronfa ddata mae angen y canlynol ar raglennydd da:
- Gwybod strwythur iaith benodol, llyfrgelloedd safonol, ac ati;
- Gallu ysgrifennu cod ailddefnyddiadwy ac estynadwy;
- Gallu darllen cod ac ysgrifennu cod darllenadwy;
- Gallu profi cod a thrwsio gwallau;
- Gwybod strwythurau data sylfaenol ac algorithmau.
Mae yna lyfrau ar y pwnc hwn, cyrsiau MOOC, gwaith arferol mewn tîm da. Gall cyrsiau unigol ar MSCS helpu gyda rhai o'r uchod, ond yn gyffredinol nid dyma hanfod y rhaglen. Mae gwybodaeth o ieithoedd naill ai’n rhagofyniad ar gyfer y cyrsiau, neu tybir y gallwch eu meistroli’n gyflym i’r graddau gofynnol. Er enghraifft, yn y cwrs Cyflwyniad Graddedig i Systemau Gweithredu, roedd angen gwneud 4 prosiect gyda chyfanswm cyfaint o 5000+ llinell o god C, a bu'n rhaid darllen tua 10 papur gwyddonol. Yn y cwrs Deallusrwydd Artiffisial, yn ogystal â chwe phrosiect anodd, roedd angen pasio dau arholiad eithafol - o fewn wythnos, datrys 30 a 60 tudalen o broblemau anodd.
Yn fwyaf aml nid oes unrhyw ofynion ar gyfer cod “da” o ran darllenadwyedd. Yn aml mae'r radd yn cael ei gosod yn awtomatig yn seiliedig ar awtobrofion, yn aml mae gofynion perfformiad, a chaiff cod a thestunau eu gwirio am lên-ladrad.
2. Y prif gymhelliad yw cymhwyso gwybodaeth newydd yn y lle presennol
Gall rhai cyrsiau ddarparu offer. Ond y cwestiwn yw beth fyddwch chi'n ei wneud gyda thunnell arall o brosiectau a deunyddiau, y bydd eu datblygiad yn cymryd eich holl amser rhydd am sawl blwyddyn. Mae'n ymddangos i mi fod y profiad MSCS yn cyd-fynd yn dda â'r hanesyn hwn:
Gofynnwyd i wyddonydd a phoblogydd gwyddoniaeth am nodau a chanlyniadau peth ymchwil:
Poblogydd:
- Fe wnaeth canlyniadau'r astudiaeth hon helpu i brofi'r ddamcaniaeth ... A gwnaeth gyfraniad sylweddol hefyd at ddatblygiad...
Gwyddonydd:
- Ie, mae hyn yn jyst fucking awesome!
Credaf y gallwch chi fynd trwy'r rhaglen gyfan heb golli dim ond os yw'r cyfan yn ddiddorol ac yn hwyl am ryw reswm. Ond nid yw hyn i gyd yn negyddu'r ffaith bod cyflogwyr yn edrych ar addysg o'r fath (yn enwedig yn yr Unol Daleithiau, ond nid yn unig yr wyf yn meddwl). Ar ôl ychwanegu gwybodaeth at LinkedIn yr oeddwn yn ei hastudio yno, dechreuais dderbyn ceisiadau gan recriwtwyr cwmnïau da o Ewrop a'r Unol Daleithiau. O'r bobl rwy'n eu hadnabod yn Toronto, datblygodd nifer o bobl eu gyrfaoedd neu ddod o hyd i swyddi newydd yn ystod eu hastudiaethau.
Yn ogystal â rhai proffesiynol, mae MSCS yn agor cyfleoedd eraill. Gallwch chi gymryd rhan mewn prosiectau ymchwil diddorol yn Georgia Tech os byddwch chi'n cwblhau'r cyrsiau gofynnol yn llwyddiannus. Mae'r prif gynorthwyydd addysgu (TA) yn AI yn foi o Rwsia sydd, ar ôl blwyddyn o astudio yn OMSCS, wedi trosglwyddo i'r campws ac wedi mynd i astudio a gwneud ymchwil yn Atlanta. Hyd y gwn i, mae'n bwriadu cael PhD.
3. Rydych yn disgwyl cwblhau'r rhaglen ar eich pen eich hun.
Yn gonfensiynol, mae 50% o'r elw o'r rhaglen yn gyfle i gyfathrebu. Mae gan OMSCS gymuned fawr a gweithgar. Mae pob dosbarth yn cyflogi tîm mawr o Gynorthwywyr Addysgu (yn aml myfyrwyr o'r un rhaglen sydd wedi cwblhau'r cwrs presennol yn llwyddiannus). Am ryw reswm, mae'r holl bobl hyn eisiau gweithio ac astudio gyda'i gilydd. Beth mae cyfathrebu yn ei roi:
- Y pleser o wybod nad ydych yn dioddef ar eich pen eich hun;
- Cydnabod newydd o bob rhan o'r byd a datblygu sgiliau meddal;
- Y cyfle i gael cymorth a dysgu rhywbeth;
- Cyfle i helpu a dysgu rhywbeth;
- Rhwydweithio proffesiynol.
Mae mwyafrif y myfyrwyr yn bobl sydd â phrofiad yn y diwydiant, yn aml penaethiaid adrannau, penseiri, hyd yn oed CTOs. Nid oes gan tua 25% addysg CS ffurfiol, h.y. pobl gyda dim ond eithaf amrywiaeth o brofiadau. Ar ddechrau'r rhaglen, roedd gen i 5 mlynedd o brofiad mewn datblygu Java yn Yandex.Money, a nawr rydw i'n gweithio'n rhan-amser fel ymchwilydd mewn busnes cychwynnol meddygol (dysgu dwfn mewn deintyddiaeth).
Mae llawer o fyfyrwyr yn llawn cymhelliant ac yn agored i gyfathrebu. Gallwch chi fynd trwy'r rhaglen yn unig, ond o ganlyniad, rydych chi'n buddsoddi 2.5-3 blynedd o'ch amser (os ydych chi'n ystyried gwaith) ac yn derbyn dim ond 50% o'r elw posibl. I mi, y pwynt hwn yw'r anhawster mwyaf, oherwydd ... mae hunan-amheuaeth a rhwystr iaith, ond rwy'n ceisio gweithio arno. Rydym yn cyfarfod yn rheolaidd â chydweithwyr sy'n byw yn Toronto. Mae pob un ohonynt yn ddynion eithaf gweithgar a diddorol ac yn weithwyr proffesiynol uwch, trefnodd un ohonynt gyfarfod â Zvi Galil, “tad” rhaglen OMSCS, deon y Gyfadran Cyfrifiadura Georgia Tech, a adawodd ei swydd eleni.
Enghraifft o gymhelliant: mae myfyriwr chwedlonol a gyfunodd gwblhau'r rhaglen a gwasanaethu yn y fyddin. Cysylltodd â'r fforwm wrth hedfan, a gwnaeth brosiectau a gwrando ar ddarlithoedd wrth ymgymryd ag ymarferion maes. Ar hyn o bryd mae'n gweithio mewn sefydliad ymchwil yn Georgia Tech ac yn bwriadu dilyn PhD.
4. Dim parodrwydd i ymrwymo o ddifrif ar amser
Ar yr olwg gyntaf, gall OMSCS ymddangos yn debyg i gasgliad o gyrsiau MOOC neu arbenigeddau ar Coursera neu blatfform tebyg. Cymerais sawl cwrs ar Coursera, er enghraifft, rhannau cyntaf Cryptograffeg ac Algorithmau o Stanford. Yn ogystal, cymerais un cwrs Graddedig ar-lein â thâl yn Stanford (mae myfyrwyr MS a PhD yn ei gymryd) a gwrandewais ar ddarlithoedd gan Stanford CS231n (Convolutional Neural Networks for Visual Recognition) am ddim.
Yn seiliedig ar fy mhrofiad, y prif wahaniaethau rhwng cyrsiau graddedig Ar-lein a chyrsiau MOOC am ddim yw:
- Crybwyllwyd eisoes llawer mwy o gyfranogiad a chymhelliant cynorthwywyr addysgu, hyfforddwyr, myfyrwyr eraill, llawer mwy o ymrwymiad (does neb eisiau gwrando ar y rhaglen am byth, yn enwedig gan fod cyfyngiad o 6 blynedd);
- Llinell amser eithaf llym: yn achos Georgia Tech, mae pob darlith ar gael ar unwaith (gallwch wrando arnynt ar amser cyfleus). Gallwch ddarllen y gwerslyfr ymlaen llaw (mae llawer o bobl yn gwneud hyn rhwng semester). Ond mae yna brosiectau, ac mae ganddyn nhw derfynau amser, yn aml mae prosiectau ynghlwm wrth ddarlithoedd penodol. Mae dyddiadau cau ar gyfer arholiadau (dau fesul semester fel arfer). Mae'n ddoeth cynnal y cyflymder. Mae faint o amser yr wythnos sydd ei angen arnoch yn dibynnu ar y cyrsiau a'r profiad. Fyddwn i ddim yn disgwyl <10 awr yr wythnos fesul dosbarth. Ar gyfartaledd mae'n cymryd 20 i mi (weithiau ychydig iawn, weithiau gall fod yn 30 neu 40);
- Mae prosiectau yn fwy cymhleth a diddorol nag mewn MOOCs, ac mae trefn maint yn fwy;
- Mae prifysgolion a darpar gyflogwyr yn edrych yn fwy ar gyrsiau o'r fath. Yn benodol, wrth gyflwyno cais, mae Georgia Tech yn gofyn: “NID Rhestrwch waith cwrs MOOC heb ei raddio, nad yw'n gredyd academaidd.”
5. Rwyf am i bopeth fod yn glir, yn gryno ac yn glir
Yn gyntaf oll, nid gradd baglor yw MSCS. Ceir darlithiau, ond rhoddant syniad lled gyffredinol am y pwnc. Byd Gwaith neu minws, mae pob prosiect yn cynnwys ymchwil gweithredol personol. Gall gynnwys cyfathrebu â chyd-fyfyrwyr a CA (gweler pwynt 3), darllen llyfrau, erthyglau, ac ati.
Yn ail, mae OMSCS yn seilwaith gweddol fawr a phwerus gyda chriw o bobl angerddol yn creu ac yn cynnal cyrsiau (gweler pwynt 2). Mae'r bobl hyn yn hoffi arbrofion a heriau. Maent yn newid prosiectau, yn arbrofi gyda chwestiynau mewn profion ac arholiadau, yn newid amgylcheddau prawf, ac ati. O ganlyniad, mae hyn yn arwain at rai canlyniadau nad ydynt yn gwbl ragweladwy. Yn fy mhrofiad i:
- Mewn un cwrs, aeth rhywbeth o'i le ar ôl diweddaru'r gweinyddwyr a rhoddodd y gweinyddwyr hyn y gorau i gynhyrchu unrhyw ganlyniadau profion sefydlog dan lwyth. Ymatebodd pobl trwy ychwanegu gwên gyda gwall gweinydd yn y slac ac ymdrechion nosweithiol i fynd drwodd â chyflwyniadau;
- Rhyddhaodd cwrs arall brofion ac arholiadau gyda rhai atebion anghywir neu ddadleuol. Yn seiliedig ar drafodaethau gyda myfyrwyr, cywirwyd y gwallau hyn ynghyd â'r graddau. Ymatebodd rhai yn bwyllog, eraill yn ddig a melltigedig. Roedd yr holl newidiadau yn fantais i mi ac roedd hyd yn oed yn ddymunol yn ei ffordd ei hun (nid ydych yn gwneud unrhyw beth, ond mae eich sgôr yn cynyddu).
Mae hyn i gyd, wrth gwrs, yn ychwanegu ychydig o straen at roller coaster sydd eisoes yn serth, ond mae'r holl bethau hyn yn cysylltu'n dda â realiti bywyd: maen nhw'n eich dysgu i archwilio problem, datrys problemau mewn amodau llai sicr, ac adeiladu deialog gyda Pobl eraill.
Mae gan OMSCS yn Georgia Tech ei fanylion ei hun:
- Georgia Tech yw un o'r prifysgolion technegol gorau yn yr Unol Daleithiau;
- Un o'r MSCS ar-lein hynaf;
- Mae'n debyg mai'r MSCS ar-lein mwyaf: ~9 mil o fyfyrwyr mewn 6 blynedd;
- Un o'r MSCS mwyaf rhad: tua 8 mil o ddoleri ar gyfer pob hyfforddiant;
- Mae 400-600 o bobl yn astudio mewn dosbarthiadau ar y tro (llai erbyn y diwedd fel arfer; yng nghanol y semester gallwch adael gyda gradd W, nad yw'n effeithio ar eich GPA);
- Nid yw pob dosbarth ar y campws ar gael ar-lein (ond mae'r rhestr yn ehangu ac mae dewis da iawn eisoes; nid oes dysgu dwfn eto, ond nid ydym yn colli gobaith);
- Nid yw'n hawdd mynd i mewn i unrhyw ddosbarth oherwydd ciwiau blaenoriaeth a nifer fawr o ymgeiswyr (Algorithmau Graddedigion, yn baradocsaidd, mae bron pawb yn pasio tua'r diwedd);
- Nid yw pob dosbarth yn gyfartal o ran ansawdd defnyddiau a gweithgarwch cynorthwywyr addysgu ac athrawon, ond mae llawer o ddosbarthiadau da. Mae llawer o wybodaeth ar y Rhyngrwyd am gyrsiau penodol (adolygiadau, reddit, slack). Gallwch chi bob amser ddewis rhywbeth at eich dant.
Gan ystyried yr holl fanylion, gyda lefel dda o gymhelliant, safle gweithredol a rhagolygon cadarnhaol ar y cyfan, mae hwn yn llwybr diddorol a realistig iawn. Gobeithiaf na fydd fy marn yn newid yn sylweddol ymhen blwyddyn, ac y bydd y wybodaeth hon yn ddefnyddiol i rywun.
Ffynhonnell: hab.com